部編統(tǒng)編六下語文第二單元教學(xué)初探公開課教案公開課教案公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本單元屬于部編統(tǒng)編六下語文，緊扣教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。單元內(nèi)容圍繞“成長故事”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、分析、討論等方式，理解人物性格特點(diǎn)、故事情節(jié)及主旨思想。本課作為單元的核心內(nèi)容，既承前啟后，又獨(dú)立成章，對(duì)于提高學(xué)生語文素養(yǎng)具有重要意義。核心概念包括人物描寫、情節(jié)分析、主旨理解等，技能包括閱讀理解、分析歸納、表達(dá)交流等。2.學(xué)情分析針對(duì)六下年級(jí)學(xué)生，他們?cè)陂喿x理解方面已具備一定基礎(chǔ)，但對(duì)人物描寫、情節(jié)分析等能力仍有待提高。生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)成長故事有一定的興趣，但可能存在對(duì)復(fù)雜情節(jié)理解困難、對(duì)人物性格把握不準(zhǔn)確等問題。教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生個(gè)性化需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。3.教學(xué)策略以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。采用多種教學(xué)方法，如小組合作、討論交流、情境模擬等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)情，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長與進(jìn)步。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握閱讀理解方法，提高語文素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出本單元主要人物的性格特點(diǎn)和發(fā)展歷程。列舉故事中的關(guān)鍵情節(jié)，并分析其作用。能力目標(biāo)解釋故事中的象征意義和作者的創(chuàng)作意圖。設(shè)計(jì)一個(gè)與故事主題相關(guān)的寫作活動(dòng)，展示自己的創(chuàng)意。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)評(píng)價(jià)故事中人物的行為對(duì)自身成長的影響。表達(dá)對(duì)成長故事的興趣，并分享自己的成長感悟?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析故事中的因果關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過討論和辯論，提高批判性思維能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的閱讀理解能力和寫作水平。分析他人作品，提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中人物的性格發(fā)展和情節(jié)安排，培養(yǎng)閱讀分析能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生把握故事的主旨和象征意義，提高對(duì)復(fù)雜情節(jié)的解讀能力，這需要通過小組討論和教師引導(dǎo)，逐步突破學(xué)生的認(rèn)知局限。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事插圖、人物關(guān)系圖等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料，以輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和筆。此外，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境適宜，為教學(xué)活動(dòng)提供充足資源。五、教學(xué)過程導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段與成長故事相關(guān)的電影或動(dòng)畫片段，引起學(xué)生的共鳴。2.提問：你們?cè)陔娪盎騽?dòng)畫中看到了哪些成長故事？這些故事給你們帶來了怎樣的啟示？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：成長過程中，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，那么，如何克服這些困難，實(shí)現(xiàn)自己的成長呢？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看電影或動(dòng)畫片段。2.積極思考，分享自己的觀后感。3.思考成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。新授任務(wù)一：閱讀課文，理解故事目標(biāo)：通過閱讀課文，了解故事背景、人物性格和情節(jié)發(fā)展。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。2.分組閱讀課文，要求學(xué)生關(guān)注人物性格、情節(jié)發(fā)展和主題思想。3.組織學(xué)生分享閱讀心得，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格和情節(jié)發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文，關(guān)注故事背景、人物性格和情節(jié)發(fā)展。2.分組討論，分享閱讀心得。3.積極參與討論，分析人物性格和情節(jié)發(fā)展。任務(wù)二：分析人物性格目標(biāo)：分析故事中人物的性格特點(diǎn)，理解人物的行為動(dòng)機(jī)。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧故事中的人物，提問：這些人物有哪些性格特點(diǎn)？2.組織學(xué)生分組討論，分析人物性格特點(diǎn)。3.邀請(qǐng)各小組代表分享分析結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧故事中的人物，思考人物性格特點(diǎn)。2.分組討論，分析人物性格特點(diǎn)。3.積極參與討論，分享分析結(jié)果。任務(wù)三：解讀情節(jié)目標(biāo)：理解故事情節(jié)發(fā)展，分析情節(jié)安排的作用。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.提問：故事情節(jié)是如何發(fā)展的？有哪些重要的情節(jié)？2.組織學(xué)生分組討論，分析情節(jié)發(fā)展。3.邀請(qǐng)各小組代表分享分析結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解情節(jié)安排的作用。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧故事情節(jié)，思考情節(jié)發(fā)展。2.分組討論，分析情節(jié)發(fā)展。3.積極參與討論，分享分析結(jié)果。任務(wù)四：理解主題目標(biāo)：理解故事的主題思想，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.提問：這個(gè)故事告訴我們什么道理？2.組織學(xué)生分組討論，理解故事的主題思想。3.邀請(qǐng)各小組代表分享分析結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的創(chuàng)作意圖。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧故事內(nèi)容，思考故事的主題思想。2.分組討論，理解故事的主題思想。3.積極參與討論，分享分析結(jié)果。任務(wù)五：拓展延伸目標(biāo)：將故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考成長中的問題。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問：這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示？2.組織學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考成長中的問題。3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極面對(duì)困難，實(shí)現(xiàn)自己的成長。學(xué)生活動(dòng)：1.思考故事給自己帶來的啟示。2.分享自己的成長經(jīng)歷。3.積極參與討論，思考成長中的問題。鞏固目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.出示練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.講解練習(xí)題的解題思路，幫助學(xué)生掌握解題方法。3.收集學(xué)生的練習(xí)成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成練習(xí)題。2.積極思考，嘗試解答練習(xí)題。3.參與評(píng)價(jià)和反饋。小結(jié)目標(biāo)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與小結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考本節(jié)課的收獲，鞏固知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.出示檢測(cè)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.講解檢測(cè)題的解題思路，幫助學(xué)生掌握解題方法。3.收集學(xué)生的檢測(cè)成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測(cè)題。2.積極思考，嘗試解答檢測(cè)題。3.參與評(píng)價(jià)和反饋。課后作業(yè)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師活動(dòng)：1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解答學(xué)生提出的問題。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成課后作業(yè)。2.積極思考，嘗試完成作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《成長的煩惱》，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面作業(yè)提交時(shí)限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高閱讀理解能力和基礎(chǔ)語文素養(yǎng)。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇與成長故事相關(guān)的文章或書籍，進(jìn)行閱讀和分析，撰寫一篇讀書筆記。完成形式：讀書筆記提交時(shí)限：兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升閱讀廣度和深度，培養(yǎng)分析問題和歸納總結(jié)的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“我的成長故事”為主題，創(chuàng)作一篇短文，可以是日記、散文或小小說，要求結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，展現(xiàn)成長過程中的感悟和啟示。完成形式：短文創(chuàng)作提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的寫作技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力和情感共鳴能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.成長故事的主題與背景：本節(jié)課圍繞“成長故事”這一主題，探討故事發(fā)生的時(shí)代背景和成長過程中的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。2.人物性格分析：學(xué)習(xí)如何分析小說中的人物性格，包括性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和心理變化，以及這些性格特點(diǎn)如何推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。3.情節(jié)發(fā)展與結(jié)構(gòu)：理解小說情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，分析情節(jié)安排對(duì)主題表達(dá)和人物塑造的作用。4.主題思想解讀：學(xué)習(xí)如何從故事中提煉出主題思想，理解作者通過故事想要傳達(dá)的信息和價(jià)值觀。5.象征意義與隱喻：識(shí)別小說中的象征意義和隱喻手法，理解它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)故事的深度和表現(xiàn)力。6.閱讀理解技巧：掌握閱讀理解的策略，如預(yù)測(cè)、提問、推斷和總結(jié)，提高閱讀效率和理解能力。7.寫作技巧與應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何將閱讀中的啟示應(yīng)用到自己的寫作中，包括人物刻畫、情節(jié)設(shè)計(jì)和主題表達(dá)。8.批判性思維培養(yǎng)：通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。9.合作學(xué)習(xí)與交流：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。10.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取正能量，樹立積極向上的人生態(tài)度。11.文化素養(yǎng)提升：通過閱讀不同類型的成長故事，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。12.考試要求與測(cè)試目標(biāo)：了解考試中對(duì)成長故事類文本的考查要求，明確測(cè)試目標(biāo)，為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供方向。13.達(dá)標(biāo)水平與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)定達(dá)標(biāo)水平，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。14.教學(xué)策略與教學(xué)方法：探討適合本節(jié)課的教學(xué)策略和方法，如情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。15.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。16.課后作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋：設(shè)計(jì)多樣化的課后作業(yè)，并提供及時(shí)的反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果。17.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)：結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，探討如何通過本節(jié)課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的全面能力。18.教育理論與教學(xué)實(shí)踐：將教育理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，反思教學(xué)過程，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。19.學(xué)生個(gè)體差異與分層教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。20.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：通過教學(xué)評(píng)價(jià)，反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀理解、人物分析、情節(jié)把握等方面取得了顯著進(jìn)步。特別是對(duì)新舊知識(shí)遷移能力的提升，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)科素養(yǎng)上的成長。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度高，思維活躍。但在個(gè)別小組討論中，部分學(xué)生未能有效參與，需要進(jìn)一步優(yōu)化分組策略和引導(dǎo)方法。生成性問題的應(yīng)對(duì)在討論過程中，部分學(xué)生對(duì)故事主題的理解出現(xiàn)了偏差，通過及時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生糾正了理解上的偏差。學(xué)生的反應(yīng)與啟示學(xué)生對(duì)拓展性作業(yè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)得失與改進(jìn)思路本節(jié)課在教學(xué)資源的運(yùn)用上較為充分，但在時(shí)間分配上略顯緊張，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程。同時(shí)，對(duì)于