公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七上賣油翁六（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《賣油翁》是初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文，屬于文言文閱讀。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力，提高文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，是銜接小學(xué)文言文學(xué)習(xí)和高中文言文學(xué)習(xí)的橋梁。本課的核心概念是“文以載道”，技能是文言文閱讀理解和文學(xué)鑒賞。2.學(xué)情分析初中生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)一些文言文，具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)。但他們對(duì)文言文的理解能力有限，容易產(chǎn)生閱讀障礙。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)古代生活了解不多，可能會(huì)影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。技能水平方面，學(xué)生文言文閱讀理解能力較弱，文學(xué)鑒賞能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)興趣較高，但容易產(chǎn)生厭倦情緒。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)有一定興趣，但容易受到外界干擾?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：掌握文言文閱讀方法，提高文言文閱讀理解能力；理解“文以載道”的文學(xué)思想，提高文學(xué)鑒賞能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，提高文言文閱讀能力；提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。情感目標(biāo)：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。針對(duì)學(xué)情分析，本課教學(xué)策略如下：以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，提高課堂活力。注重文言文閱讀方法指導(dǎo)，提高學(xué)生文言文閱讀能力。加強(qiáng)文學(xué)鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出文言文“賣油翁”的基本情節(jié)和人物形象。列舉文章中運(yùn)用到的修辭手法及其作用。解釋“熟能生巧”這一成語(yǔ)的含義及其在文中的體現(xiàn)。理解文章所蘊(yùn)含的哲理，如“勤學(xué)苦練才能達(dá)到爐火純青的境界”。設(shè)計(jì)一個(gè)與“賣油翁”情節(jié)相關(guān)的情景劇，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)文章的寫作技巧和作者的思想感情。2.能力目標(biāo)分析文言文句子結(jié)構(gòu)，提高文言文閱讀理解能力。比較不同版本“賣油翁”故事的異同，提升信息處理能力。概括文章主旨，培養(yǎng)邏輯思維能力。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇與“賣油翁”主題相關(guān)的短文。反思個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我評(píng)價(jià)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)技藝高超者的敬佩之情。樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)、追求卓越的信念。認(rèn)同傳統(tǒng)文化中的“勤學(xué)苦練”精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣。培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、崇尚技能的社會(huì)價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言文“賣油翁”的情節(jié)、人物形象和修辭手法，理解“熟能生巧”的哲理。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解“文以載道”的文學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，尤其是在分析人物性格和情節(jié)發(fā)展上的深入理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含課文解讀、背景介紹、修辭手法分析等多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)教具如歷史圖片、故事卡片，以及用于展示文言文句式的圖表。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備筆記本和筆，收集與課文相關(guān)的文化背景資料。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：布置教室，確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師播放一段古代油工技藝的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代技藝的興趣。提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？對(duì)古代的油工技藝有什么印象？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于古代技藝的文言文《賣油翁》，一起來(lái)感受古代技藝的魅力。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：情節(jié)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，梳理故事情節(jié)，概括故事大意。學(xué)生分組討論，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏。人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文中的人物形象，如賣油翁、陳堯咨等。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和背景知識(shí)，討論人物性格特點(diǎn)。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物形象對(duì)故事主題的體現(xiàn)。修辭手法：教師引導(dǎo)學(xué)生找出文章中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生舉例說(shuō)明，分析修辭手法的作用。教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)修辭手法的運(yùn)用技巧。主題理解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題，如“熟能生巧”、“文以載道”等。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，發(fā)表觀點(diǎn)。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)主題對(duì)人物形象和情節(jié)發(fā)展的作用。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：文言文朗讀：教師選取課文中的精彩段落，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀。學(xué)生分組朗讀，教師點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。翻譯練習(xí)：教師給出幾個(gè)句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯。學(xué)生獨(dú)立完成翻譯，教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。知識(shí)競(jìng)賽：教師組織知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括課文內(nèi)容、人物形象、修辭手法等。學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得。教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀文言文，提高文學(xué)素養(yǎng)。5.作業(yè)時(shí)間：課后內(nèi)容：1.閱讀課后推薦的相關(guān)文言文，如《庖丁解牛》、《核舟記》等。2.撰寫一篇關(guān)于“熟能生巧”的感悟，字?jǐn)?shù)不少于300字。3.制作一張關(guān)于《賣油翁》的思維導(dǎo)圖，展示故事情節(jié)、人物形象和主題思想。教學(xué)反思教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了《賣油翁》的情節(jié)、人物形象、修辭手法和主題思想，提高了文言文閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)改進(jìn)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加更多與古代技藝相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。在鞏固環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，如角色扮演、寫作等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果表示滿意，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，有助于提高文言文閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。教師評(píng)價(jià)：教師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：翻譯《賣油翁》中的五個(gè)句子，并解釋其中生僻字詞的含義。完成形式：書(shū)面練習(xí)，使用作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)文言文句子的理解和生僻字詞的識(shí)記能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“古代技藝的傳承與發(fā)展”為主題，寫一篇短文，結(jié)合《賣油翁》中的故事，探討古代技藝在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。完成形式：書(shū)面作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與《賣油翁》相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景劇或手抄報(bào)，展示對(duì)課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)意。完成形式：小組合作完成，形式不限。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在文言文閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力上有所提升。但部分學(xué)生對(duì)“熟能生巧”這一哲理的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)中，小組討論和合作學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生的參與度較高。但在小結(jié)環(huán)節(jié)，時(shí)間控制不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)可以更加多樣化，以提高學(xué)生的思維活躍度。3.教學(xué)改進(jìn)建議在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，如引入多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.文言文基本知識(shí)：了解文言文的基本特點(diǎn)，如句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)用法、修辭手法等，為理解《賣油翁》打下基礎(chǔ)。2.人物形象分析：分析賣油翁和陳堯咨的人物形象，探討他們的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)及對(duì)故事主題的體現(xiàn)。3.修辭手法運(yùn)用：識(shí)別《賣油翁》中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其表達(dá)效果和作用。4.“熟能生巧”哲理：理解“熟能生巧”的含義，探討其在文中的體現(xiàn)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的啟示。5.“文以載道”思想：探討“文以載道”的文學(xué)思想，分析其在《賣油翁》中的體現(xiàn)，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。6.文言文閱讀技巧：學(xué)習(xí)文言文閱讀的基本技巧，如字詞解釋、句子翻譯、文意理解等，提高文言文閱讀能力