七年級(jí)生物下冊(cè)尿的形成和排出教案北師大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自七年級(jí)生物下冊(cè)，是人體生理衛(wèi)生中的重要章節(jié)。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本課旨在幫助學(xué)生理解人體泌尿系統(tǒng)的基本功能，掌握尿液的形成和排出的過程。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)人體生命活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括尿液的形成、排出途徑及其生理意義，技能方面則要求學(xué)生能夠繪制尿液形成過程的圖解并解釋其原理。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)人體生理結(jié)構(gòu)有一定了解，但對(duì)其功能和工作原理的認(rèn)識(shí)尚淺。學(xué)生具備一定的觀察能力和抽象思維能力，對(duì)生物學(xué)科有較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生對(duì)泌尿系統(tǒng)的復(fù)雜性和生理過程的微觀性可能存在理解困難。易錯(cuò)點(diǎn)包括對(duì)尿液形成過程的細(xì)節(jié)混淆，如腎小球和腎小囊的區(qū)分。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重直觀演示和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)生掌握尿液形成和排出的基本過程；技能目標(biāo)則要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的敬畏之心。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立完成尿液形成過程的圖解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出尿液形成的主要過程，包括腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌。列舉尿液形成過程中涉及的幾種重要物質(zhì)及其作用。解釋尿液排出過程中膀胱和尿道的功能。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)尿液形成過程的示意圖，并標(biāo)注關(guān)鍵步驟和結(jié)構(gòu)。論證尿液形成和排出對(duì)人體健康的重要性。評(píng)價(jià)不同尿液成分對(duì)人體健康的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立對(duì)人體生理系統(tǒng)健康運(yùn)行的敬畏之心。培養(yǎng)對(duì)生命現(xiàn)象的探索精神和科學(xué)態(tài)度。增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用比較和分類的方法分析尿液形成和排出的過程。應(yīng)用科學(xué)方法解釋尿液成分的變化。發(fā)展邏輯推理和批判性思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)尿液形成和排出過程中的生理機(jī)制。評(píng)價(jià)不同尿液成分對(duì)人體健康的影響。評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于尿液形成過程中腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌的機(jī)制，以及尿液排出的生理過程。教學(xué)難點(diǎn)在于理解尿液形成過程中多種生理過程的相互關(guān)系，以及如何將這些抽象的生理過程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，幫助他們建立直觀的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)之所以難，在于其涉及復(fù)雜的生理結(jié)構(gòu)和功能，需要通過直觀演示和生動(dòng)講解來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、尿液形成過程的圖表和模型、實(shí)驗(yàn)演示視頻、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等教學(xué)資源。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組討論座位，并設(shè)計(jì)黑板板書框架。此外，確保實(shí)驗(yàn)器材和教具的完好，以支持教學(xué)活動(dòng)的開展。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（時(shí)間：5分鐘）教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們每天喝的水是如何變成尿液的嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)：尿液的形成和排出是人體重要的生理過程。教師展示尿液的形成過程示意圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注腎小球、腎小管等結(jié)構(gòu)。2.新授（時(shí)間：30分鐘）任務(wù)一：尿液形成過程概述教師講解尿液形成的大致過程，包括腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌。學(xué)生跟隨教師思路，邊聽邊在示意圖上標(biāo)注關(guān)鍵步驟。任務(wù)二：腎小球?yàn)V過教師通過動(dòng)畫演示腎小球?yàn)V過的過程，講解濾過膜的作用。學(xué)生觀察動(dòng)畫，思考濾過膜如何阻止大分子物質(zhì)進(jìn)入尿液。教師提問：“腎小球?yàn)V過時(shí)，哪些物質(zhì)會(huì)被濾過？哪些物質(zhì)不會(huì)被濾過？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。任務(wù)三：腎小管重吸收教師講解腎小管重吸收的過程，重點(diǎn)講解原尿中水分、葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的吸收。學(xué)生根據(jù)教師講解，完成腎小管重吸收的示意圖。教師提問：“為什么原尿中的葡萄糖會(huì)被重吸收？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。任務(wù)四：腎小管分泌教師講解腎小管分泌的過程，重點(diǎn)講解氫離子、鉀離子等物質(zhì)的分泌。學(xué)生根據(jù)教師講解，完成腎小管分泌的示意圖。教師提問：“腎小管分泌的生理意義是什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。任務(wù)五：尿液排出教師講解尿液排出的過程，包括膀胱的儲(chǔ)存和尿道的排出。學(xué)生根據(jù)教師講解，完成尿液排出的示意圖。教師提問：“尿液排出過程中，膀胱和尿道的功能是什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.鞏固（時(shí)間：10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，回顧尿液形成和排出的過程。小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.小結(jié)（時(shí)間：5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尿液形成和排出的過程及其重要性。學(xué)生復(fù)述尿液形成和排出的過程，教師點(diǎn)評(píng)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（時(shí)間：5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師批改測(cè)試題，學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于尿液形成過程的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確填寫答案，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行自我分析。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)尿液形成過程的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的信息提取和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于人體泌尿系統(tǒng)疾病的資料，包括病因、癥狀、預(yù)防和治療方法。完成形式：研究報(bào)告或PPT展示，要求學(xué)生展示資料來源，并進(jìn)行分析總結(jié)。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息搜集、整理和分析的能力，以及科學(xué)探究的精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于尿液形成和排出的科普小講座，可以是口頭報(bào)告或視頻制作。完成形式：個(gè)人或小組完成，要求內(nèi)容創(chuàng)新，表達(dá)清晰，富有教育意義。提交時(shí)限：一個(gè)月后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)尿液形成和排出的過程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)腎小球?yàn)V過和腎小管重吸收的具體機(jī)制理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與生成性問題新授環(huán)節(jié)通過動(dòng)畫演示和小組討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)于抽象的生理過程理解仍有困難。生成性問題主要出現(xiàn)在尿液排出環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)膀胱和尿道的功能聯(lián)系理解不足。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后的教學(xué)中，我將增加更多直觀的演示和實(shí)例分析，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。同時(shí)，針對(duì)生成性問題，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展尿液形成過程概述：尿液形成是人體泌尿系統(tǒng)的重要功能，包括腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌三個(gè)主要步驟。腎小球?yàn)V過：腎小球是尿液形成的起始環(huán)節(jié)，通過濾過膜將血液中的水分、無機(jī)鹽、葡萄糖和氨基酸等小分子物質(zhì)過濾到腎小囊腔內(nèi)形成原尿。腎小管重吸收：腎小管對(duì)原尿進(jìn)行重吸收，保留對(duì)人體有用的物質(zhì)，如葡萄糖、氨基酸、水和電解質(zhì)，同時(shí)排出廢物。腎小管分泌：腎小管分泌功能將體內(nèi)的某些物質(zhì)如氫離子、鉀離子等直接排入腎小管，進(jìn)一步調(diào)節(jié)尿液的成分。尿液排出過程：尿液在膀胱中儲(chǔ)存，通過尿道排出體外，膀胱的伸縮性和尿道的括約肌控制著尿液的排出。尿液成分：尿液主要由水、無機(jī)鹽、尿素、尿酸、肌酐等組成，是體內(nèi)代謝廢物的排泄形式。尿液pH值：尿液pH值通常在4.5到8之間，其變化與飲食、健康狀況等因素有關(guān)。尿液顏色：尿液顏色受尿液中色素、藥物和代謝廢物的影響，可以作為健康狀況的指標(biāo)。尿液檢測(cè)：尿液檢測(cè)是診斷疾病的重要手段，通過分析尿液成分可以了解腎臟功能和全身代謝狀況。泌尿系統(tǒng)疾?。毫私饷谀蛳到y(tǒng)常見疾病如腎炎、膀