中班繪本閱讀袋鼠一家幼兒園中班教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對中班幼兒設(shè)計，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。繪本《袋鼠一家》作為教學(xué)內(nèi)容，通過生動的故事情節(jié)和豐富的畫面，引導(dǎo)幼兒了解家庭成員關(guān)系，培養(yǎng)親子情感。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容位于語言領(lǐng)域，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和語言能力的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括家庭成員關(guān)系的認(rèn)知和情感表達(dá)，技能包括繪本閱讀、語言表達(dá)和情感體驗。2.學(xué)情分析中班幼兒已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對家庭關(guān)系有一定的認(rèn)識。然而，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，對繪本內(nèi)容的理解可能存在局限性。此外，部分幼兒可能對家庭成員角色存在混淆，需要教師進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。因此，教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分考慮幼兒的認(rèn)知特點，通過互動式教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的家庭成員關(guān)系認(rèn)知。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）讓幼兒了解家庭成員關(guān)系；2）培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力；3）引導(dǎo)幼兒體驗親子情感。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1）通過繪本閱讀，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容；2）設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法和感受；3）結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒體驗家庭情感。通過這些策略，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：幼兒能夠正確說出繪本《袋鼠一家》中的主要家庭成員及其關(guān)系。列舉：幼兒能夠列舉出至少三種家庭成員間的互動方式。解釋：幼兒能夠解釋繪本中展現(xiàn)的家庭情感，如親情、關(guān)愛等。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：幼兒能夠設(shè)計一個簡單的家庭樹，展示家庭成員之間的關(guān)系。評價：幼兒能夠評價繪本中的角色行為，判斷其是否體現(xiàn)了良好的家庭關(guān)系。闡釋：幼兒能夠闡釋自己在閱讀繪本時產(chǎn)生的情感體驗，并嘗試用語言表達(dá)。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗：幼兒能夠體驗到家庭溫暖和親情的重要性。認(rèn)同：幼兒能夠認(rèn)同繪本中展現(xiàn)的家庭價值觀，如尊重、關(guān)愛等。表達(dá)：幼兒能夠表達(dá)自己對家庭的熱愛和感激之情。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：幼兒能夠分析繪本中的情節(jié)，理解人物行為背后的原因。比較：幼兒能夠比較不同家庭結(jié)構(gòu)中的親子關(guān)系，發(fā)現(xiàn)共同點。推理：幼兒能夠根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行合理推理，預(yù)測故事發(fā)展。5.科學(xué)評價的目標(biāo)判斷：幼兒能夠判斷繪本內(nèi)容是否符合現(xiàn)實生活中的家庭關(guān)系。反思：幼兒能夠反思自己在家庭中的角色和責(zé)任。批判：幼兒能夠批判性地看待繪本中的某些情節(jié)，提出自己的看法。三、教學(xué)重難點本課重點在于幫助幼兒理解和表達(dá)家庭成員關(guān)系，難點在于引導(dǎo)幼兒體驗并表達(dá)繪本中的家庭情感。幼兒對抽象的家庭概念理解有限，情感表達(dá)能力較弱，因此需要通過具體情境和互動活動，幫助幼兒將家庭情感內(nèi)化，并能夠用語言進(jìn)行簡單的表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括繪本《袋鼠一家》、多媒體課件、家庭成員關(guān)系圖、情感體驗卡片等教具。同時，還需準(zhǔn)備互動式任務(wù)單和評價表，以便于學(xué)生在活動中參與和自我評估。此外，考慮到學(xué)生的參與度，將教室布置為溫馨的家庭氛圍，以激發(fā)幼兒的情感共鳴。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，本節(jié)課將通過以下方式導(dǎo)入：活動方案：引導(dǎo)性語言：“親愛的小朋友們，你們知道袋鼠一家嗎？它們有哪些特點呢？”學(xué)生活動：幼兒自由發(fā)言，分享自己對袋鼠一家的了解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己對袋鼠一家的認(rèn)知。時間預(yù)估：2分鐘2.新授新授環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，以下將詳細(xì)描述五個教學(xué)任務(wù)：任務(wù)一：認(rèn)識袋鼠一家活動方案：引導(dǎo)性語言：“接下來，讓我們一起來認(rèn)識袋鼠一家吧！請看大屏幕，看看袋鼠媽媽、爸爸和袋鼠寶寶都長得什么樣？”學(xué)生活動：幼兒觀看多媒體課件，觀察袋鼠一家的圖片。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確辨認(rèn)袋鼠媽媽、爸爸和袋鼠寶寶。時間預(yù)估：5分鐘任務(wù)二：了解家庭成員關(guān)系活動方案：引導(dǎo)性語言：“你們知道袋鼠媽媽、爸爸和寶寶之間是什么關(guān)系嗎？”學(xué)生活動：幼兒通過觀察圖片，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出袋鼠媽媽、爸爸和寶寶之間的關(guān)系。時間預(yù)估：5分鐘任務(wù)三：角色扮演活動方案：引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在，請小朋友們分成小組，分別扮演袋鼠媽媽、爸爸和寶寶，一起表演一個袋鼠一家的小故事。”學(xué)生活動：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，表演袋鼠一家的小故事。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過角色扮演，更好地理解家庭成員之間的關(guān)系。時間預(yù)估：10分鐘任務(wù)四：情感體驗活動方案：引導(dǎo)性語言：“在袋鼠一家的故事中，你們感受到了哪些情感？”學(xué)生活動：幼兒分組討論，分享自己在故事中的情感體驗。預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達(dá)自己在故事中的情感體驗，如關(guān)愛、溫暖等。時間預(yù)估：10分鐘任務(wù)五：繪本創(chuàng)作活動方案：引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在，請小朋友們發(fā)揮自己的想象力，為袋鼠一家創(chuàng)作一個新故事吧！”學(xué)生活動：幼兒分組創(chuàng)作繪本故事，并繪制插畫。預(yù)期行為：學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的繪本故事，并能夠用圖畫和語言表達(dá)出來。時間預(yù)估：10分鐘3.鞏固鞏固環(huán)節(jié)旨在加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，以下將描述鞏固環(huán)節(jié)的活動方案：活動方案：引導(dǎo)性語言：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了袋鼠一家，你們都掌握了哪些知識？”學(xué)生活動：幼兒舉手回答問題，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并復(fù)述所學(xué)知識。時間預(yù)估：5分鐘4.小結(jié)小結(jié)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的總結(jié)，以下將描述小結(jié)環(huán)節(jié)的活動方案：活動方案：引導(dǎo)性語言：“今天我們學(xué)習(xí)了袋鼠一家，你們覺得這個故事告訴我們了什么？”學(xué)生活動：幼兒自由發(fā)言，分享自己的感悟。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分享自己在故事中的感悟，如親情、關(guān)愛等。時間預(yù)估：2分鐘5.當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)旨在檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，以下將描述檢測環(huán)節(jié)的活動方案：活動方案：引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在，請小朋友們完成一份測試卷，檢驗一下自己今天的學(xué)習(xí)成果?！睂W(xué)生活動：幼兒獨立完成測試卷。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確完成測試卷，達(dá)到達(dá)標(biāo)水平。時間預(yù)估：5分鐘總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測五個環(huán)節(jié)，圍繞繪本《袋鼠一家》展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)幼兒參與互動，并關(guān)注學(xué)生的情感體驗。通過五個教學(xué)任務(wù)的設(shè)計，幫助幼兒認(rèn)識家庭成員關(guān)系、體驗家庭情感，并能夠用語言和圖畫表達(dá)出來。最終，通過當(dāng)堂檢測，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀繪本《袋鼠一家》，畫出自己心目中的家庭成員，并標(biāo)注每個家庭成員的名稱和關(guān)系。完成形式：手工繪畫或電子繪畫。提交時限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對家庭成員關(guān)系的認(rèn)識，提高幼兒的繪畫能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的資料，如單親家庭、多代同堂等，并分析這些家庭結(jié)構(gòu)的特點和優(yōu)缺點。完成形式：研究報告或小論文。提交時限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升幼兒的信息收集和分析能力，培養(yǎng)幼兒的批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“我的家庭”為主題的繪本故事，可以是真實經(jīng)歷改編或純想象創(chuàng)作。完成形式：繪本故事手稿及插畫。提交時限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的寫作能力和審美能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠正確辨認(rèn)家庭成員關(guān)系，并能夠用語言表達(dá)對家庭情感的理解。然而，部分幼兒在情感體驗的表達(dá)上仍有困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)新授環(huán)節(jié)中的角色扮演活動效果顯著，幼兒積極參與，能夠更好地理解家庭成員之間的關(guān)系。但在情感體驗環(huán)節(jié)，部分幼兒表達(dá)不夠流暢，需要教師提供更多引導(dǎo)和示范。此外，繪本創(chuàng)作環(huán)節(jié)的開放性較高，部分幼兒能夠發(fā)揮創(chuàng)意，但也有部分幼兒感到困惑，需要教師提供更多指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與資源運用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但未充分考慮個別差異。在資源運用方面，多媒體課件和教具的使用較為充分，但互動性仍有提升空間。未來教學(xué)中，將更加注重個別差異，提供分層教學(xué)，并增加課堂互動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、本節(jié)知識清單及拓展1.家庭成員關(guān)系的認(rèn)知：幼兒通過繪本《袋鼠一家》學(xué)習(xí)識別家庭成員，包括父母、兄弟姐妹等，并理解他們在家庭中的角色和關(guān)系。2.繪本閱讀技巧：幼兒學(xué)習(xí)如何通過觀察圖片和文字來理解繪本內(nèi)容，提高閱讀興趣和閱讀能力。3.情感表達(dá)：幼兒學(xué)習(xí)如何用語言和動作表達(dá)對家庭的愛和情感，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。4.角色扮演：通過角色扮演活動，幼兒體驗不同家庭成員的角色，加深對家庭關(guān)系的理解。5.家庭價值觀：幼兒通過故事了解家庭中的尊重、關(guān)愛和責(zé)任等價值觀。6.繪畫與創(chuàng)作：幼兒學(xué)習(xí)通過繪畫表達(dá)自己的家庭觀和情感體驗，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。7.小組合作：幼兒在小組活動中學(xué)習(xí)合作、溝通和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。8.情感體驗分析：幼兒學(xué)習(xí)分析故事中的情感線索，理解情感的產(chǎn)生和表達(dá)。9.社會認(rèn)知：幼兒通過學(xué)習(xí)家庭成員關(guān)系，增強(qiáng)對社會結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。10.文化理解：幼兒通過了解不同家庭結(jié)構(gòu)，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。11.批判性思維：幼兒在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)批判性地看待家庭關(guān)系和故事內(nèi)容。12.創(chuàng)造性思維：幼兒在繪本創(chuàng)作中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個人特色的故事。13.信息收集能力：幼兒學(xué)習(xí)如何收集與家庭相關(guān)的信息，為研究做準(zhǔn)備。14.研究方法：幼兒學(xué)習(xí)使用研究報告的形式來展示他們的研究成果。1