部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案古詩(shī)詞誦讀教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的古詩(shī)詞誦讀內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞閱讀興趣和鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容緊扣六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占據(jù)重要地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與《唐詩(shī)三百首》等古詩(shī)詞作品的閱讀相輔相成，有助于學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。2.學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ)，對(duì)古詩(shī)詞有一定的興趣和認(rèn)知。然而，由于古詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)和歷史背景，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能存在一些困難，如對(duì)生僻字詞的識(shí)讀、對(duì)詩(shī)歌意境的理解等。此外，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美能力還有待提高。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：掌握古詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)的類(lèi)型、格律、韻律等。能力目標(biāo)：提高古詩(shī)詞閱讀鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)審美情趣。針對(duì)以上目標(biāo)，教學(xué)策略包括：情境導(dǎo)入：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。合作探究：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。分層教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)。實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的古詩(shī)詞閱讀鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并解釋古詩(shī)詞中的基本格律和韻律。列舉：列舉至少三種古詩(shī)詞的類(lèi)型及其特點(diǎn)。解釋?zhuān)宏U述古詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭手法及其作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：創(chuàng)作一首符合古詩(shī)詞格律和韻律的短詩(shī)。評(píng)價(jià)：對(duì)一首古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞，并給出評(píng)價(jià)理由。闡釋?zhuān)悍治龉旁?shī)詞中的意象，并解釋其象征意義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)體會(huì)：感受古詩(shī)詞中的情感表達(dá)，理解作者的情感。認(rèn)同：認(rèn)同古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的價(jià)值觀(guān)，如忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、友情等。表達(dá)：通過(guò)古詩(shī)詞誦讀，表達(dá)自己的情感和思想。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解其藝術(shù)特點(diǎn)。推理：根據(jù)古詩(shī)詞的上下文，推理出作者的意圖和情感。批判：對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞提出自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行批判性思考。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)判斷：判斷古詩(shī)詞的優(yōu)劣，并給出依據(jù)。反思：反思自己在古詩(shī)詞鑒賞過(guò)程中的思維過(guò)程。改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)自己的古詩(shī)詞鑒賞方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握古詩(shī)詞的基本格律和韻律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)詞的意象和象征意義，以及分析詩(shī)歌中的情感表達(dá)。這些難點(diǎn)源于古詩(shī)詞語(yǔ)言的抽象性和學(xué)生認(rèn)知水平的限制，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、古詩(shī)詞朗誦音頻、相關(guān)圖片和圖表等教學(xué)資源，以豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材中的古詩(shī)詞，準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄和思考。同時(shí)，教師需設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組討論任務(wù)，確保教學(xué)活動(dòng)的多樣性。教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置得溫馨舒適，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段古詩(shī)詞朗誦的音頻，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。2.學(xué)生活動(dòng)：靜心聆聽(tīng)，感受古詩(shī)詞的美。3.引導(dǎo)性問(wèn)題：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？感受到了什么？4.師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享感受，引出古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。（二）新授（35分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞活動(dòng)方案：教師講解古詩(shī)詞的基本知識(shí)，包括詩(shī)的類(lèi)型、格律、韻律等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出古詩(shī)詞的基本類(lèi)型，解釋格律和韻律的概念。具體步驟：1.教師展示不同類(lèi)型的古詩(shī)詞，如五言絕句、七言絕句等，讓學(xué)生觀(guān)察并總結(jié)其特點(diǎn)。2.教師講解格律和韻律的基本概念，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。3.學(xué)生練習(xí)識(shí)別古詩(shī)詞的類(lèi)型，并嘗試解釋格律和韻律。2.任務(wù)二：欣賞古詩(shī)詞活動(dòng)方案：教師選取一首經(jīng)典的古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其意境和情感。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解古詩(shī)詞的意境，感受作者的情感。具體步驟：1.教師朗誦一首古詩(shī)詞，讓學(xué)生感受其韻律和節(jié)奏。2.教師講解詩(shī)歌的背景和作者，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。3.學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。3.任務(wù)三：解讀古詩(shī)詞活動(dòng)方案：教師選取一首古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生分析其意象和象征意義。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析古詩(shī)詞中的意象，理解其象征意義。具體步驟：1.教師展示詩(shī)歌中的意象，引導(dǎo)學(xué)生思考其含義。2.教師講解意象的象征意義，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題。3.學(xué)生練習(xí)分析詩(shī)歌中的意象，并解釋其象征意義。4.任務(wù)四：創(chuàng)作古詩(shī)詞活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首符合古詩(shī)詞格律和韻律的短詩(shī)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，表達(dá)自己的情感。具體步驟：1.教師講解古詩(shī)詞的格律和韻律，并舉例說(shuō)明。2.學(xué)生分組討論，嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)詞。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，并給予指導(dǎo)。5.任務(wù)五：古詩(shī)詞朗誦活動(dòng)方案：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦比賽，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)古詩(shī)詞的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確地朗誦古詩(shī)詞，表達(dá)自己的情感。具體步驟：1.教師講解古詩(shī)詞朗誦的技巧，如語(yǔ)氣、節(jié)奏等。2.學(xué)生分組進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選出朗誦比賽的最佳選手，并進(jìn)行表彰。（三）鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成課堂檢測(cè)題，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞類(lèi)型、格律和韻律，完成相應(yīng)的練習(xí)題。完成形式：書(shū)面練習(xí)，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高記憶和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行深入閱讀和分析，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括詩(shī)歌背景介紹、作者生平、詩(shī)歌意境分析、個(gè)人感悟等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和寫(xiě)作能力，提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇一首具有代表性的古詩(shī)詞，設(shè)計(jì)一個(gè)與詩(shī)歌主題相關(guān)的活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦會(huì)、詩(shī)詞繪畫(huà)展等。完成形式：小組合作，準(zhǔn)備活動(dòng)方案、道具、場(chǎng)地布置等。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高對(duì)古詩(shī)詞的綜合運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的基本格律和韻律有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑒賞和分析。但在創(chuàng)作古詩(shī)詞和朗誦比賽環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠積極，這說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度與學(xué)生的興趣和參與度有關(guān)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，但對(duì)于一些抽象的概念，如意象和象征意義，學(xué)生的理解仍有困難。在鞏固環(huán)節(jié)，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有助于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，但拓展性作業(yè)的完成情況不理想，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分析方面較為全面，但對(duì)學(xué)生興趣和參與度的預(yù)估不足。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，任務(wù)設(shè)計(jì)較為合理，但實(shí)施過(guò)程中缺乏有效的激勵(lì)措施。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和音頻資料的使用較為充分，但實(shí)際效果仍有提升空間。未來(lái)教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的整合和利用。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)詞的基本類(lèi)型：介紹古詩(shī)詞的常見(jiàn)類(lèi)型，如五言絕句、七言絕句、五言律詩(shī)、七言律詩(shī)等，并講解其特點(diǎn)。2.古詩(shī)詞的格律：解釋格律的概念，包括平仄、對(duì)仗、押韻等，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明格律在古詩(shī)詞中的作用。3.古詩(shī)詞的韻律：闡述韻律的概念，包括音節(jié)、節(jié)奏等，以及韻律對(duì)古詩(shī)詞韻味的貢獻(xiàn)。4.古詩(shī)詞的意象：分析古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，如山水、花鳥(niǎo)、人物等，以及這些意象的象征意義。5.古詩(shī)詞的情感表達(dá)：探討古詩(shī)詞中情感表達(dá)的方式，如直接抒情、借景抒情等，以及如何鑒賞詩(shī)歌中的情感。6.古詩(shī)詞的修辭手法：介紹古詩(shī)詞中常用的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，并分析其在詩(shī)歌中的作用。7.古詩(shī)詞的背景知識(shí)：講解古詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，包括作者生平、時(shí)代背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。8.古詩(shī)詞的朗誦技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何正確地朗誦古詩(shī)詞，包括語(yǔ)氣、節(jié)