2025年安慶安徽省新望集團(tuán)控股有限公司招聘9人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案（共100題）1、下列哪項(xiàng)是衡量企業(yè)短期償債能力最常用的指標(biāo)？A.資產(chǎn)負(fù)債率B.流動(dòng)比率C.凈資產(chǎn)收益率D.存貨周轉(zhuǎn)率【參考答案】B【解析】流動(dòng)比率=流動(dòng)資產(chǎn)÷流動(dòng)負(fù)債，反映企業(yè)用流動(dòng)資產(chǎn)償還短期債務(wù)的能力。一般認(rèn)為流動(dòng)比率在2:1左右較為合理。資產(chǎn)負(fù)債率衡量長期償債能力，凈資產(chǎn)收益率反映盈利能力，存貨周轉(zhuǎn)率屬于營運(yùn)能力指標(biāo)，故正確答案為B。2、在組織管理中，下列哪項(xiàng)屬于“非正式溝通”的典型特征？A.傳遞信息準(zhǔn)確B.傳遞速度快C.具有權(quán)威性D.依循組織層級(jí)【參考答案】B【解析】非正式溝通不依循正式組織結(jié)構(gòu)，通常以口頭傳播為主，如“小道消息”，其特點(diǎn)是傳播速度快、形式靈活，但準(zhǔn)確性較低。正式溝通才具備權(quán)威性和準(zhǔn)確性。因此，B項(xiàng)“傳遞速度快”是非正式溝通的典型特征，答案為B。3、下列哪項(xiàng)屬于馬斯洛需求層次理論中的最高層次需求？A.安全需求B.社交需求C.自我實(shí)現(xiàn)需求D.尊重需求【參考答案】C【解析】馬斯洛將人類需求分為五個(gè)層次：生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)。自我實(shí)現(xiàn)是最高層次，指個(gè)體實(shí)現(xiàn)潛能、追求理想和創(chuàng)造性活動(dòng)的需求。其他選項(xiàng)均處于較低層次，故正確答案為C。4、在公文寫作中，下列哪種文種適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請求指示或批準(zhǔn)？A.通知B.請示C.報(bào)告D.函【參考答案】B【解析】“請示”是向上級(jí)機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)的上行文，具有明確的請求性與需批復(fù)的特點(diǎn)。報(bào)告用于匯報(bào)工作，不要求批復(fù)；通知用于發(fā)布事項(xiàng)；函用于平行或不相隸屬機(jī)關(guān)之間，故答案為B。5、下列哪項(xiàng)不屬于人力資源管理的基本職能？A.招聘與錄用B.績效管理C.產(chǎn)品設(shè)計(jì)D.薪酬管理【參考答案】C【解析】人力資源管理主要包括招聘、培訓(xùn)、績效、薪酬、勞動(dòng)關(guān)系等職能。產(chǎn)品設(shè)計(jì)屬于研發(fā)或生產(chǎn)部門職責(zé)，與人力資源管理無直接關(guān)聯(lián)，故C項(xiàng)不屬于其職能，答案為C。6、下列關(guān)于GDP的表述，正確的是哪一項(xiàng)？A.GDP包含本國公民在海外的收入B.GDP按國土原則統(tǒng)計(jì)C.GDP包含二手商品交易D.GDP等于GNP減去凈要素收入【參考答案】B【解析】GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）按國土原則計(jì)算，即在一國領(lǐng)土范圍內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務(wù)的市場價(jià)值，不包括海外收入。GNP按國民原則統(tǒng)計(jì)。二手交易不計(jì)入GDP，避免重復(fù)計(jì)算。故B正確。7、在項(xiàng)目管理中，關(guān)鍵路徑是指：A.耗時(shí)最短的任務(wù)路徑B.資源消耗最多的路徑C.決定項(xiàng)目總工期的路徑D.風(fēng)險(xiǎn)最高的路徑【參考答案】C【解析】關(guān)鍵路徑是項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖中最長的路徑，決定了項(xiàng)目的最短完成時(shí)間。任何關(guān)鍵路徑上的任務(wù)延期都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目延期。它不一定是資源最多或風(fēng)險(xiǎn)最高的路徑，故答案為C。8、下列哪項(xiàng)屬于行政法的基本原則？A.罪刑法定B.誠實(shí)信用C.依法行政D.等價(jià)有償【參考答案】C【解析】依法行政是行政法的核心原則，要求行政機(jī)關(guān)行使權(quán)力必須有法律依據(jù)，不得超越權(quán)限。罪刑法定是刑法原則，誠實(shí)信用是民法原則，等價(jià)有償也屬民事領(lǐng)域，故正確答案為C。9、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“權(quán)責(zé)對等”原則？A.賦予某人決策權(quán)，但不追究其責(zé)任B.責(zé)任大于權(quán)力C.權(quán)力與責(zé)任相匹配D.責(zé)任由集體承擔(dān)，權(quán)力由個(gè)人行使【參考答案】C【解析】權(quán)責(zé)對等要求管理者在被授予權(quán)力的同時(shí)，必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，避免有責(zé)無權(quán)或有權(quán)無責(zé)的現(xiàn)象。這是組織設(shè)計(jì)的重要原則，有助于提高效率和問責(zé)性，故答案為C。10、在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，眾數(shù)是指：A.數(shù)據(jù)的平均值B.數(shù)據(jù)的中間值C.出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值D.最大值與最小值之差【參考答案】C【解析】眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)頻率最高的數(shù)值，可用于衡量集中趨勢。平均數(shù)是算術(shù)平均，中位數(shù)是排序后的中間值，極差是最大值與最小值之差。三者各有用途，但眾數(shù)特指頻次最高者，故答案為C。11、下列哪項(xiàng)屬于企業(yè)戰(zhàn)略管理的首要步驟？A.戰(zhàn)略實(shí)施B.戰(zhàn)略評(píng)價(jià)C.環(huán)境分析D.戰(zhàn)略選擇【參考答案】C【解析】戰(zhàn)略管理過程包括環(huán)境分析、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略評(píng)價(jià)。環(huán)境分析（包括內(nèi)外部環(huán)境）是基礎(chǔ)，為后續(xù)決策提供依據(jù)，因此是首要步驟，故答案為C。12、下列關(guān)于有限責(zé)任公司的表述，正確的是：A.股東對公司債務(wù)承擔(dān)無限責(zé)任B.公司以其全部資產(chǎn)對公司債務(wù)承擔(dān)責(zé)任C.公司不能發(fā)行股票D.股東人數(shù)不得超過30人【參考答案】B【解析】有限責(zé)任公司股東以其出資額為限對公司承擔(dān)責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。公司可發(fā)行股票（但不上市），股東人數(shù)上限為50人，非30人，故A、C、D錯(cuò)誤，答案為B。13、下列哪項(xiàng)屬于非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)？A.通貨膨脹B.利率變動(dòng)C.公司管理層變動(dòng)D.經(jīng)濟(jì)衰退【參考答案】C【解析】非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)是特定企業(yè)或行業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)，可通過分散投資降低，如管理問題、產(chǎn)品失敗等。而通貨膨脹、利率、經(jīng)濟(jì)衰退屬于影響整個(gè)市場的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，無法分散，故答案為C。14、在管理溝通中，下列哪項(xiàng)屬于反饋的積極作用？A.增加信息傳遞成本B.延緩決策過程C.提高信息傳遞準(zhǔn)確性D.造成信息過載【參考答案】C【解析】反饋是溝通的重要環(huán)節(jié)，使發(fā)送者了解信息是否被正確理解，有助于糾正偏差、提升溝通效果。雖然可能增加時(shí)間成本，但總體上提高準(zhǔn)確性與效率，故C為正確選項(xiàng)。15、下列哪項(xiàng)不屬于公文的基本特點(diǎn)？A.法定性B.時(shí)效性C.文學(xué)性D.規(guī)范性【參考答案】C【解析】公文具有法定性（法定效力）、時(shí)效性（有時(shí)限要求）、規(guī)范性（格式統(tǒng)一）等特點(diǎn)。文學(xué)性強(qiáng)調(diào)修辭和藝術(shù)表達(dá)，不符合公文“準(zhǔn)確、簡潔、莊重”的要求，故C不屬于其特點(diǎn)，答案為C。16、下列哪項(xiàng)屬于組織文化的深層要素？A.辦公環(huán)境布置B.員工著裝規(guī)范C.企業(yè)價(jià)值觀D.公司標(biāo)志【參考答案】C【解析】組織文化分為表層（如環(huán)境、著裝、標(biāo)志）和深層（如價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則）。企業(yè)價(jià)值觀是文化的核心，決定組織成員的行為方式，故C為深層要素，答案為C。17、在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，邊際成本是指：A.總成本除以產(chǎn)量B.固定成本與可變成本之和C.每增加一單位產(chǎn)量所增加的成本D.生產(chǎn)最后一單位產(chǎn)品的平均成本【參考答案】C【解析】邊際成本是生產(chǎn)額外一單位產(chǎn)品所增加的總成本，反映成本變動(dòng)趨勢。平均成本是總成本除以產(chǎn)量。固定成本不隨產(chǎn)量變化，故C正確，答案為C。18、下列哪項(xiàng)屬于領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別？A.管理注重變革，領(lǐng)導(dǎo)注重穩(wěn)定B.領(lǐng)導(dǎo)注重短期目標(biāo)，管理注重長期愿景C.管理強(qiáng)調(diào)維持秩序，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)激勵(lì)變革D.管理依賴個(gè)人魅力，領(lǐng)導(dǎo)依賴制度【參考答案】C【解析】管理側(cè)重計(jì)劃、組織、控制，維持系統(tǒng)穩(wěn)定；領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重愿景、激勵(lì)、影響他人，推動(dòng)變革。領(lǐng)導(dǎo)依賴影響力，管理依賴職權(quán)。故C正確，其他選項(xiàng)表述相反，答案為C。19、下列哪項(xiàng)是提高員工工作滿意度的有效措施？A.增加工作監(jiān)督B.減少薪酬透明度C.提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)D.限制員工參與決策【參考答案】C【解析】職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)讓員工看到成長空間，增強(qiáng)歸屬感與成就感，是提升滿意度的關(guān)鍵因素。過度監(jiān)督、缺乏透明、排斥參與會(huì)降低滿意度，故C為正確選項(xiàng)。20、下列哪項(xiàng)屬于有效溝通的前提條件？A.信息發(fā)送者權(quán)威性強(qiáng)B.溝通渠道單一C.雙方有共同的經(jīng)驗(yàn)背景D.信息內(nèi)容復(fù)雜【參考答案】C【解析】有效溝通依賴于信息準(zhǔn)確傳遞與理解，共同的經(jīng)驗(yàn)背景有助于減少誤解。權(quán)威性、渠道單一或信息復(fù)雜反而可能阻礙溝通。因此，C是前提條件，答案為C。21、下列哪項(xiàng)是提高課堂學(xué)習(xí)效率最有效的方法？A．延長學(xué)習(xí)時(shí)間B．頻繁更換學(xué)習(xí)內(nèi)容C．采用間隔重復(fù)記憶法D．一次性完成所有練習(xí)【參考答案】C【解析】間隔重復(fù)記憶法通過在不同時(shí)間點(diǎn)重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，能有效增強(qiáng)長期記憶。相比延長學(xué)習(xí)時(shí)間或一次性完成練習(xí)，該方法更符合人類記憶規(guī)律，提升學(xué)習(xí)效率。研究顯示，分散學(xué)習(xí)比集中填鴨式學(xué)習(xí)效果更佳。22、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)優(yōu)先考慮以下哪個(gè)因素？A．教材的印刷質(zhì)量B．學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平C．教室的座位布局D．課程的考試頻率【參考答案】B【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，認(rèn)知發(fā)展水平直接影響知識(shí)接受能力。皮亞杰等教育心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容和方法必須與學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)，否則難以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。23、下列哪項(xiàng)屬于形成性評(píng)價(jià)的典型方式？A．期末考試B．升學(xué)統(tǒng)考C．課堂提問與反饋D．畢業(yè)論文答辯【參考答案】C【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中進(jìn)行的動(dòng)態(tài)評(píng)估，旨在及時(shí)反饋和改進(jìn)教學(xué)。課堂提問能即時(shí)了解學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，而其他選項(xiàng)屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)。24、合作學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的要素是什么？A．小組人數(shù)越多越好B．教師全程主導(dǎo)C．明確的小組目標(biāo)與責(zé)任分工D．使用多媒體設(shè)備【參考答案】C【解析】合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積極互賴和個(gè)人責(zé)任。明確的目標(biāo)和分工能促進(jìn)成員參與，避免“搭便車”現(xiàn)象。研究表明，結(jié)構(gòu)清晰的合作小組學(xué)習(xí)效果顯著優(yōu)于松散組合。25、下列哪種行為最有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？A．頻繁批評(píng)錯(cuò)誤B．設(shè)定可達(dá)成的小目標(biāo)C．強(qiáng)調(diào)考試排名D．減少作業(yè)量【參考答案】B【解析】設(shè)定可達(dá)成的小目標(biāo)能增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，逐步建立信心。根據(jù)班杜拉的理論，成功體驗(yàn)是動(dòng)機(jī)提升的關(guān)鍵，而批評(píng)或排名可能引發(fā)焦慮，抑制動(dòng)機(jī)。26、教育公平的核心體現(xiàn)是：A．所有學(xué)生使用相同教材B．資源分配關(guān)注弱勢群體C．統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)D．教師工作量均等【參考答案】B【解析】教育公平不僅是形式上的平等，更強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)性的補(bǔ)償原則。向弱勢群體傾斜資源，能縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)均等，符合現(xiàn)代教育公平理念。27、下列哪項(xiàng)是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的有效策略？A．要求背誦標(biāo)準(zhǔn)答案B．鼓勵(lì)質(zhì)疑與多角度分析C．強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范性D．增加練習(xí)題數(shù)量【參考答案】B【解析】批判性思維強(qiáng)調(diào)獨(dú)立判斷和邏輯分析。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、比較不同觀點(diǎn)，有助于發(fā)展思維能力。單純記憶和重復(fù)訓(xùn)練無法培養(yǎng)深層思維。28、在班級(jí)管理中，預(yù)防學(xué)生問題行為最有效的方法是：A．事后嚴(yán)厲懲罰B．建立清晰的規(guī)則與期望C．減少課堂互動(dòng)D．頻繁請家長【參考答案】B【解析】預(yù)防勝于糾正。明確的規(guī)則和積極的課堂氛圍能減少行為問題。研究顯示，結(jié)構(gòu)化環(huán)境和正向引導(dǎo)比懲罰更有利于學(xué)生自律。29、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“因材施教”原則？A．統(tǒng)一授課進(jìn)度B．按學(xué)生成績分班C．提供差異化教學(xué)任務(wù)D．使用同一套練習(xí)冊【參考答案】C【解析】因材施教強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式。差異化任務(wù)能兼顧不同學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展，是個(gè)性化教育的實(shí)踐體現(xiàn)。30、教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是：A．獨(dú)自閱讀教材B．參加教研活動(dòng)與反思實(shí)踐C．增加課時(shí)量D．更換教學(xué)地點(diǎn)【參考答案】B【解析】教師成長依賴于實(shí)踐反思與同行交流。教研活動(dòng)提供反饋與新知，結(jié)合自我反思，能持續(xù)提升教學(xué)能力，是專業(yè)發(fā)展的核心路徑。31、下列哪項(xiàng)最有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？A．教師全程講解B．提供學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)C．減少考試次數(shù)D．延長自習(xí)時(shí)間【參考答案】B【解析】自主學(xué)習(xí)依賴于元認(rèn)知策略。教授學(xué)生計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程的方法，比單純延長學(xué)習(xí)時(shí)間更有效。策略指導(dǎo)是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。32、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要目的是：A．完成教學(xué)任務(wù)B．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與激活舊知C．檢查家庭作業(yè)D．維持課堂紀(jì)律【參考答案】B【解析】導(dǎo)入是教學(xué)起點(diǎn)，其功能在于引起注意、激發(fā)動(dòng)機(jī)并連接新舊知識(shí)。有效的導(dǎo)入能提升學(xué)生參與度，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定心理與認(rèn)知基礎(chǔ)。33、下列哪項(xiàng)屬于非智力因素對學(xué)習(xí)的影響？A．記憶力水平B．邏輯推理能力C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與意志力D．語言理解能力【參考答案】C【解析】非智力因素指情緒、動(dòng)機(jī)、性格等。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和堅(jiān)持性雖不直接參與認(rèn)知加工，但顯著影響學(xué)習(xí)投入與成效，是學(xué)業(yè)成功的重要保障。34、信息技術(shù)與課程整合的根本目標(biāo)是：A．取代傳統(tǒng)教學(xué)B．提升教學(xué)效率與學(xué)生信息素養(yǎng)C．增加課堂趣味性D．減少教師工作量【參考答案】B【解析】整合旨在優(yōu)化教學(xué)過程，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力。技術(shù)是工具，核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。35、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)素質(zhì)教育的核心？A．提高升學(xué)率B．發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)C．強(qiáng)化應(yīng)試技巧D．統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】B【解析】素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，注重創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。與應(yīng)試教育不同，其目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的完整人格。36、教師在處理學(xué)生個(gè)體差異時(shí)，應(yīng)采取的正確態(tài)度是：A．忽視差異，統(tǒng)一要求B．尊重差異，分類指導(dǎo)C．僅關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生D．按成績貼標(biāo)簽【參考答案】B【解析】學(xué)生在認(rèn)知、興趣、風(fēng)格等方面存在天然差異。尊重并因勢利導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育，促進(jìn)每位學(xué)生潛能發(fā)展。37、下列哪項(xiàng)是教學(xué)反思的最佳方式？A．課后立即記錄關(guān)鍵事件與感受B．依賴學(xué)生評(píng)分C．照搬他人教案D．忽略學(xué)生反饋【參考答案】A【解析】及時(shí)記錄教學(xué)中的問題與亮點(diǎn)，有助于深入分析教學(xué)行為。反思是教師成長的催化劑，需結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行持續(xù)性自我審視。38、在小組討論中，教師最恰當(dāng)?shù)慕巧牵篈．全程主導(dǎo)話題B．完全放任不管C．引導(dǎo)與促進(jìn)討論進(jìn)程D．只記錄發(fā)言內(nèi)容【參考答案】C【解析】教師應(yīng)作為引導(dǎo)者，適時(shí)提問、點(diǎn)撥，維持討論方向與深度。既不過度干預(yù)，也不放任自流，才能發(fā)揮小組討論的教育價(jià)值。39、下列哪項(xiàng)最有助于建立良好的師生關(guān)系？A．保持絕對權(quán)威B．尊重學(xué)生、平等溝通C．減少課外交往D．只關(guān)注學(xué)業(yè)表現(xiàn)【參考答案】B【解析】良好的師生關(guān)系基于信任與尊重。平等溝通能增強(qiáng)學(xué)生歸屬感，促進(jìn)心理安全，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)積極性與課堂參與度。40、教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是：A．排名與篩選學(xué)生B．改進(jìn)教學(xué)與促進(jìn)學(xué)習(xí)C．完成考核任務(wù)D．減輕教師負(fù)擔(dān)【參考答案】B【解析】評(píng)價(jià)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生發(fā)展。通過反饋調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不足、提升能力，體現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”的理念。41、下列哪項(xiàng)是提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率最有效的方式？A.明確分工與責(zé)任界定；B.增加會(huì)議頻率；C.統(tǒng)一使用同一辦公軟件；D.定期組織團(tuán)建活動(dòng)【參考答案】A【解析】明確分工能減少職責(zé)重疊和推諉現(xiàn)象，提升執(zhí)行效率。雖然團(tuán)建和工具統(tǒng)一有助于溝通，但核心在于責(zé)任清晰，確保每個(gè)成員知道自己該做什么，從而實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同。42、在項(xiàng)目管理中，關(guān)鍵路徑法（CPM）主要用于：A.控制項(xiàng)目成本；B.評(píng)估項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)；C.確定項(xiàng)目最短工期；D.分配人力資源【參考答案】C【解析】關(guān)鍵路徑法通過分析任務(wù)之間的依賴關(guān)系，找出耗時(shí)最長的任務(wù)序列，即關(guān)鍵路徑，從而確定完成項(xiàng)目的最短時(shí)間，是進(jìn)度管理的重要工具。43、下列哪項(xiàng)屬于非語言溝通的主要形式？A.電子郵件；B.報(bào)告撰寫；C.面部表情；D.電話交談【參考答案】C【解析】非語言溝通包括肢體語言、面部表情、眼神接觸、姿態(tài)等，能傳遞情緒和態(tài)度，常比語言更具感染力，是人際交流的重要組成部分。44、在組織變革中，勒溫的三階段模型不包括以下哪個(gè)階段？A.解凍；B.變革；C.再凍結(jié)；D.評(píng)估【參考答案】D【解析】勒溫模型包括解凍（打破舊模式）、變革（實(shí)施新行為）、再凍結(jié)（鞏固新狀態(tài)），評(píng)估雖重要，但非該模型核心階段。45、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“SMART”目標(biāo)原則中的“A”？A.目標(biāo)具體明確；B.目標(biāo)可量化；C.目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)；D.目標(biāo)有時(shí)限【參考答案】C【解析】SMART中A代表Achievable（可實(shí)現(xiàn)的），強(qiáng)調(diào)目標(biāo)應(yīng)現(xiàn)實(shí)可行，避免因過高而挫傷積極性，是目標(biāo)設(shè)定的關(guān)鍵要素之一。46、績效考核中，360度反饋的主要優(yōu)勢是：A.操作簡便；B.成本低廉；C.多角度評(píng)價(jià)；D.考核速度快【參考答案】C【解析】360度反饋整合上級(jí)、同事、下屬及自我評(píng)價(jià)，提供全面視角，減少偏見，有助于更公正地評(píng)估員工表現(xiàn)。47、下列哪項(xiàng)屬于馬斯洛需求層次理論的最高層級(jí)？A.安全需求；B.社交需求；C.自我實(shí)現(xiàn)需求；D.尊重需求【參考答案】C【解析】馬斯洛理論由低到高為生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。最高層為自我實(shí)現(xiàn)，指實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能與理想。48、在培訓(xùn)需求分析中，組織層面分析主要關(guān)注：A.員工個(gè)人技能差距；B.崗位職責(zé)要求；C.企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)；D.部門績效數(shù)據(jù)【參考答案】C【解析】組織層面分析聚焦企業(yè)戰(zhàn)略方向與整體目標(biāo)，判斷培訓(xùn)是否支持組織發(fā)展，是培訓(xùn)規(guī)劃的起點(diǎn)。49、下列哪項(xiàng)最有助于提升員工的工作滿意度？A.增加加班時(shí)間；B.提供晉升機(jī)會(huì)；C.嚴(yán)格考勤制度；D.減少福利支出【參考答案】B【解析】晉升機(jī)會(huì)代表職業(yè)發(fā)展空間，滿足尊重與自我實(shí)現(xiàn)需求，是提升滿意度的關(guān)鍵激勵(lì)因素。50、在溝通模型中，信息接收者將收到的內(nèi)容進(jìn)行理解的過程稱為：A.編碼；B.解碼；C.反饋；D.通道【參考答案】B【解析】解碼是接收者將符號(hào)信息轉(zhuǎn)化為可理解意義的過程，是溝通能否成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。51、下列哪項(xiàng)屬于組織文化的顯性層面？A.價(jià)值觀；B.信仰體系；C.辦公環(huán)境設(shè)計(jì)；D.組織哲學(xué)【參考答案】C【解析】顯性文化包括可見的符號(hào)、行為、環(huán)境等，如著裝、建筑風(fēng)格；而價(jià)值觀等屬于隱性層面。52、在人力資源管理中，KSA模型中的“K”代表：A.知識(shí)；B.技能；C.態(tài)度；D.能力【參考答案】A【解析】KSA指Knowledge（知識(shí)）、Skills（技能）、Attitude（態(tài)度），用于崗位分析與人才評(píng)估。53、下列哪項(xiàng)是有效激勵(lì)理論中的過程型激勵(lì)理論？A.需求層次理論；B.雙因素理論；C.期望理論；D.成就動(dòng)機(jī)理論【參考答案】C【解析】期望理論強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)取決于期望值、工具性和效價(jià)，關(guān)注個(gè)體如何做出行為選擇，屬于過程型理論。54、企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)的主要目的是：A.增加員工福利；B.提升組織績效；C.減少管理成本；D.滿足監(jiān)管要求【參考答案】B【解析】培訓(xùn)旨在提升員工知識(shí)、技能與態(tài)度，從而提高工作效率與質(zhì)量，最終促進(jìn)組織整體績效提升。55、在團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段中，“震蕩期”最顯著的特征是：A.成員彼此陌生；B.角色分工明確；C.出現(xiàn)沖突與矛盾；D.高度協(xié)作默契【參考答案】C【解析】震蕩期是團(tuán)隊(duì)形成第二階段，成員開始表達(dá)不同意見，易產(chǎn)生沖突，需有效引導(dǎo)以進(jìn)入規(guī)范期。56、下列哪項(xiàng)屬于正式溝通渠道？A.茶水間閑聊；B.部門例會(huì)；C.微信群聊天；D.同事私下交流【參考答案】B【解析】正式溝通通過組織規(guī)定的渠道進(jìn)行，如會(huì)議、報(bào)告、文件等，具有權(quán)威性和規(guī)范性。57、下列哪項(xiàng)是領(lǐng)導(dǎo)與管理的主要區(qū)別？A.管理注重控制，領(lǐng)導(dǎo)注重激勵(lì)；B.管理制定戰(zhàn)略，領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行計(jì)劃；C.管理關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注長期；D.管理依賴制度，領(lǐng)導(dǎo)依賴權(quán)威【參考答案】A【解析】管理側(cè)重計(jì)劃、組織與控制，確保秩序；領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重愿景引導(dǎo)與激勵(lì)，推動(dòng)變革。58、在招聘流程中，結(jié)構(gòu)化面試的最大優(yōu)點(diǎn)是：A.靈活性強(qiáng)；B.便于比較候選人；C.時(shí)間成本低；D.提問隨意【參考答案】B【解析】結(jié)構(gòu)化面試對所有候選人使用相同問題與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高公平性與可比性，減少主觀偏差。59、下列哪項(xiàng)屬于組織學(xué)習(xí)的三大支柱之一？A.個(gè)人學(xué)習(xí)；B.績效考核；C.薪酬體系；D.招聘選拔【參考答案】A【解析】組織學(xué)習(xí)依賴個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與組織層面知識(shí)共享三大支柱，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新。60、在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，SWOT分析主要用于：A.制定薪酬標(biāo)準(zhǔn)；B.評(píng)估內(nèi)外環(huán)境；C.安排培訓(xùn)課程；D.設(shè)計(jì)組織架構(gòu)【參考答案】B【解析】SWOT分析評(píng)估個(gè)人或組織的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)與威脅，為職業(yè)決策提供戰(zhàn)略依據(jù)。61、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“因材施教”教育原則的實(shí)施方式？A．統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，確保公平；B．根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異調(diào)整教學(xué)方法；C．以考試成績作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；D．采用固定教材，不作調(diào)整【參考答案】B【解析】因材施教強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣特長等個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)。選項(xiàng)B體現(xiàn)了教師針對不同學(xué)生采取靈活策略，符合該原則核心。其他選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與標(biāo)準(zhǔn)化，忽視個(gè)體差異，不符合因材施教理念。62、在課堂教學(xué)中，提問的主要目的不包括以下哪一項(xiàng)？A．檢查學(xué)生理解程度；B．控制課堂紀(jì)律；C．激發(fā)學(xué)生思維；D．引導(dǎo)學(xué)生參與【參考答案】B【解析】提問的核心功能是促進(jìn)思維、檢測學(xué)習(xí)效果和增強(qiáng)互動(dòng)。雖然提問可能間接影響紀(jì)律，但“控制紀(jì)律”并非其主要目的，更多依賴課堂管理策略。B項(xiàng)偏離了提問的教育功能，故為正確答案。63、下列哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)“刺激—反應(yīng)”聯(lián)結(jié)？A．建構(gòu)主義；B．認(rèn)知主義；C．行為主義；D．人本主義【參考答案】C【解析】行為主義理論以華生、斯金納為代表，認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過環(huán)境刺激與個(gè)體反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)而形成習(xí)慣。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，認(rèn)知主義關(guān)注內(nèi)部心理過程，人本主義重視情感與自我實(shí)現(xiàn)，均不以“刺激—反應(yīng)”為核心。64、教學(xué)設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)是：A．選擇教學(xué)方法；B．分析學(xué)習(xí)者特征；C．制定教學(xué)目標(biāo)；D．設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式【參考答案】C【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)通常以明確教學(xué)目標(biāo)為起點(diǎn)，后續(xù)環(huán)節(jié)如方法選擇、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)均圍繞目標(biāo)展開。雖然學(xué)習(xí)者分析也很重要，但目標(biāo)設(shè)定具有導(dǎo)向作用，是教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)，故C為正確選項(xiàng)。65、下列哪項(xiàng)屬于形成性評(píng)價(jià)的典型方式？A．期末考試；B．中考；C．課堂提問反饋；D．高考【參考答案】C【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)教學(xué)而進(jìn)行的持續(xù)性評(píng)價(jià)，如提問、作業(yè)、測驗(yàn)等。期末考試、中考、高考屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)，用于評(píng)定學(xué)習(xí)成果。C項(xiàng)符合形成性評(píng)價(jià)特征。66、教師在課堂上使用多媒體教學(xué)，最主要的教學(xué)優(yōu)勢是：A．減少板書時(shí)間；B．提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；C．便于學(xué)校管理；D．降低教師工作量【參考答案】B【解析】多媒體能通過圖像、聲音、動(dòng)畫等形式增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性，有效激發(fā)學(xué)生興趣與注意力。雖然A和D可能是附帶效果，但核心價(jià)值在于優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果，故B為最佳答案。67、下列哪項(xiàng)不屬于教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑？A．參加教研活動(dòng)；B．自學(xué)專業(yè)書籍；C．增加課時(shí)量；D．接受繼續(xù)教育【參考答案】C【解析】教師專業(yè)發(fā)展依賴學(xué)習(xí)、反思與交流，如教研、培訓(xùn)、閱讀等。增加課時(shí)量僅是工作量變化，不直接促進(jìn)專業(yè)成長，甚至可能影響反思時(shí)間。C項(xiàng)與專業(yè)發(fā)展無必然聯(lián)系，故為正確選項(xiàng)。68、在合作學(xué)習(xí)中，最核心的要素是：A．小組人數(shù)控制；B．任務(wù)難度一致；C．積極的相互依賴；D．教師全程監(jiān)督【參考答案】C【解析】合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)小組成員為共同目標(biāo)相互支持、責(zé)任共擔(dān)。積極的相互依賴是其基礎(chǔ)，確保成員彼此促進(jìn)。人數(shù)、任務(wù)、監(jiān)督是操作因素，但“相互依賴”是本質(zhì)特征，故C正確。69、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念？A．教師主導(dǎo)講授；B．學(xué)生自主探究；C．統(tǒng)一布置作業(yè)；D．頻繁考試排名【參考答案】B【解析】“以學(xué)生為中心”強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，鼓勵(lì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。B項(xiàng)體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，符合該理念。其他選項(xiàng)仍以教師或制度為中心，忽視學(xué)生主動(dòng)性。70、教育公平的基本內(nèi)涵不包括：A．機(jī)會(huì)均等；B．過程公平；C．結(jié)果完全相同；D．因材施教【參考答案】C【解析】教育公平強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)、過程和權(quán)利的平等，允許個(gè)體因能力、努力不同而產(chǎn)生差異結(jié)果。追求“結(jié)果完全相同”違背個(gè)體差異規(guī)律，不科學(xué)也不現(xiàn)實(shí)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，故為答案。71、下列哪項(xiàng)是有效課堂管理的關(guān)鍵策略？A．頻繁懲罰違紀(jì)學(xué)生；B．建立清晰的課堂規(guī)則；C．減少師生互動(dòng)；D．避免提問后進(jìn)生【參考答案】B【解析】有效的課堂管理依賴于明確、一致的規(guī)則和積極的師生關(guān)系。提前建立規(guī)則可預(yù)防問題行為。懲罰過多易引發(fā)抵觸，減少互動(dòng)或歧視提問會(huì)損害公平與參與，B為最科學(xué)策略。72、在教學(xué)中運(yùn)用“先行組織者”策略，其主要作用是：A．節(jié)省教學(xué)時(shí)間；B．幫助新舊知識(shí)聯(lián)系；C．提高考試成績；D．減少學(xué)生負(fù)擔(dān)【參考答案】B【解析】“先行組織者”是奧蘇貝爾提出的概念，指在新知識(shí)學(xué)習(xí)前提供引導(dǎo)性材料，幫助學(xué)生建立認(rèn)知橋梁，促進(jìn)理解與記憶。其核心是知識(shí)銜接，而非效率或成績，故B正確。73、下列哪項(xiàng)最能反映教師的教學(xué)反思能力？A．按時(shí)完成教案書寫；B．課后分析教學(xué)得失；C．參加學(xué)校會(huì)議；D．批改學(xué)生作業(yè)【參考答案】B【解析】教學(xué)反思是教師對教學(xué)過程的回顧、分析與改進(jìn)，是專業(yè)成長的關(guān)鍵。課后總結(jié)得失體現(xiàn)了批判性思維與改進(jìn)意識(shí)。其他選項(xiàng)為常規(guī)工作，不等同于反思行為。74、在素質(zhì)教育中，最應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的：A．記憶能力；B．應(yīng)試技巧；C．創(chuàng)新能力；D．服從意識(shí)【參考答案】C【解析】素質(zhì)教育旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尤其強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。記憶與應(yīng)試屬于應(yīng)試教育范疇，服從意識(shí)非核心目標(biāo)。創(chuàng)新能力是時(shí)代需求，為素質(zhì)教育重點(diǎn)，故C正確。75、下列哪項(xiàng)屬于非智力因素？A．記憶力；B．注意力；C．意志力；D．思維能力【參考答案】C【解析】非智力因素指影響學(xué)習(xí)但不屬認(rèn)知能力的心理因素，如動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、意志等。記憶力、注意力、思維屬智力因素。意志力調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為，屬非智力因素，故C正確。76、教師職業(yè)道德的核心是：A．愛崗敬業(yè)；B．為人師表；C．關(guān)愛學(xué)生；D．教書育人【參考答案】C【解析】關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是建立良好師生關(guān)系、實(shí)施教育的前提。其他選項(xiàng)均為重要規(guī)范，但“關(guān)愛”是基礎(chǔ)與核心，體現(xiàn)教育的人文性，故C為最佳答案。77、下列哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維？A．講授法；B．背誦法；C．討論法；D．抄寫法【參考答案】C【解析】討論法鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人、質(zhì)疑與論證，是發(fā)展批判性思維的有效途徑。講授、背誦、抄寫以接受為主，缺乏思維碰撞，不利于批判性能力培養(yǎng)，故C正確。78、在課程目標(biāo)中，“知道”“理解”“應(yīng)用”屬于哪一維度？A．情感態(tài)度；B．知識(shí)與技能；C．過程與方法；D．文化意識(shí)【參考答案】B【解析】課程三維目標(biāo)中，“知道”“理解”“應(yīng)用”描述學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，屬于“知識(shí)與技能”維度。情感態(tài)度關(guān)注價(jià)值觀，過程與方法強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式，B項(xiàng)正確。79、下列哪項(xiàng)是現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用？A．完全替代教師講授；B．支持個(gè)性化學(xué)習(xí)；C．僅用于播放視頻；D．增加學(xué)生游戲時(shí)間【參考答案】B【解析】現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)優(yōu)化，如通過智能系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推送、差異化學(xué)習(xí)路徑。完全替代教師不現(xiàn)實(shí)，僅播放視頻或游戲化偏離教學(xué)目標(biāo)。B項(xiàng)體現(xiàn)技術(shù)賦能教育的本質(zhì)。80、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”理念？A．只在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)；B．工作后不再學(xué)習(xí)；C．持續(xù)更新知識(shí)與技能；D．僅學(xué)習(xí)考試內(nèi)容【參考答案】C【解析】終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)貫穿人生各階段，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化，持續(xù)提升自我。C項(xiàng)準(zhǔn)確表達(dá)其內(nèi)涵。A、B、D均體現(xiàn)學(xué)習(xí)的局限性，違背終身性與全面性原則。81、下列關(guān)于我國二十四節(jié)氣的說法，正確的是：A.清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日；B.冬至?xí)r太陽直射北回歸線；C.立春是春季的最后一個(gè)節(jié)氣；D.夏至?xí)r全國晝短夜長【參考答案】A【解析】清明既是二十四節(jié)氣之一，也是祭祖掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日。冬至太陽直射南回歸線，北半球晝最短夜最長；立春是春季第一個(gè)節(jié)氣；夏至太陽直射北回歸線，北半球晝最長夜最短。因此只有A正確。82、下列成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他做事一絲不茍，大家都稱他為“馬大哈”；B.這篇文章邏輯嚴(yán)密，堪稱“天衣無縫”；C.小明學(xué)習(xí)刻苦，真是“好逸惡勞”；D.這支隊(duì)伍紀(jì)律渙散，真是“眾志成城”【參考答案】B【解析】“天衣無縫”形容事物周密完善，無懈可擊，用于形容文章邏輯嚴(yán)密恰當(dāng)。A項(xiàng)“馬大哈”指粗心大意的人，與“一絲不茍”矛盾；C項(xiàng)“好逸惡勞”貶義，與刻苦不符；D項(xiàng)“眾志成城”用于團(tuán)結(jié)一致，與“紀(jì)律渙散”相反。故選B。83、下列選項(xiàng)中，屬于可再生能源的是：A.煤炭；B.石油；C.天然氣；D.風(fēng)能【參考答案】D【解析】可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用的能源。風(fēng)能來自大氣運(yùn)動(dòng)，可持續(xù)利用。煤炭、石油、天然氣是化石能源，形成周期長，屬不可再生能源。因此D正確。84、在Excel中，用于計(jì)算平均值的函數(shù)是：A.SUM；B.MAX；C.AVERAGE；D.COUNT【參考答案】C【解析】AVERAGE函數(shù)用于計(jì)算一組數(shù)值的平均值。SUM用于求和，MAX用于求最大值，COUNT用于統(tǒng)計(jì)數(shù)值個(gè)數(shù)。因此計(jì)算平均值應(yīng)使用AVERAGE函數(shù)，選C。85、下列哪項(xiàng)不屬于中國四大名著？A.《紅樓夢》；B.《西游記》；C.《儒林外史》；D.《水滸傳》【參考答案】C【解析】中國四大名著為《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》?！度辶滞馐贰肥乔宕S刺小說，雖為名著，但不在“四大”之列。因此C為正確答案。86、下列關(guān)于光合作用的描述，正確的是：A.只在夜晚進(jìn)行；B.吸收氧氣釋放二氧化碳；C.需要光能和葉綠素；D.動(dòng)物細(xì)胞也能進(jìn)行【參考答案】C【解析】光合作用是綠色植物在光下利用葉綠素將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物并釋放氧氣的過程。必須在有光條件下進(jìn)行，發(fā)生在植物葉綠體中，動(dòng)物細(xì)胞不能進(jìn)行。故C正確。87、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.再接再勵(lì)；B.迫不急待；C.濫竽充數(shù)；D.穿流不息【參考答案】C【解析】A項(xiàng)應(yīng)為“再接再厲”；B項(xiàng)應(yīng)為“迫不及待”；D項(xiàng)應(yīng)為“川流不息”。只有C項(xiàng)“濫竽充數(shù)”書寫正確，出自《韓非子》，比喻無真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)。88、下列城市中，位于長江三角洲地區(qū)的是：A.重慶；B.武漢；C.南京；D.成都【參考答案】C【解析】長江三角洲包括上海、江蘇南部、浙江北部等地，南京是江蘇省會(huì)，位于長江下游，屬長三角核心城市。重慶、成都位于西南，武漢位于長江中游，屬中部地區(qū)。因此選C。89、下列關(guān)于我國民族分布特點(diǎn)的描述，正確的是：A.大雜居、小聚居、交錯(cuò)居??；B.各民族嚴(yán)格分區(qū)居住；C.漢族僅分布在東部；D.少數(shù)民族集中在東北【參考答案】A【解析】我國民族分布特點(diǎn)是“大雜居、小聚居、交錯(cuò)居住”，漢族遍布全國，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。各民族相互融合，沒有嚴(yán)格分區(qū)。故A正確。90、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)；B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也進(jìn)步；C.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)；D.他大概可能今天會(huì)來【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過……使……”造成主語殘缺；C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”；D項(xiàng)“大概”與“可能”重復(fù)。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語義清晰，無語病。91、下列哪項(xiàng)是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備？A.鼠