第四課時SectionB(2a—4)教學目標通過本課的學習,學生能夠:1.掌握重點單詞和常用表達,有效提取文章所傳達的信息。(獲取信息)2.梳理文章結構,進一步培養(yǎng)學生的閱讀技巧(如重點標記、尋讀、略讀等),增強閱讀分析能力。(梳理整合)3.熟練運用所學單詞和句型來描述身邊事物、表達個人觀點,并將之內(nèi)化完成寫作。(內(nèi)化應用)4.有意識地運用知識遷移策略表達自己的觀點,學會從不同角度看待問題。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課語篇主要介紹了達人秀的相關信息并表達了人們對達人秀的不同看法。Why:語篇通過介紹達人秀的情況和人們的看法,培養(yǎng)學生使用目標語言介紹事物的能力,并引導學生熱愛美好事物并合理看待。How:語篇共分三段,前兩段介紹達人秀相關情況,第三段表達不同觀點,夾敘夾議,引發(fā)讀者思考。教學過程設計理念:以《義務教育英語課程標準(2022年版)》核心素養(yǎng)為導向,以單元主題為引領,基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務教育英語課程標準(2022年版)》“學思用創(chuàng)”的英語學習活動觀和“教—學—評”一體化設計理念。教學目標學習活動效果評價Lead-in展示圖片,激發(fā)學生興趣Showsomepictures.Q:Doyouknowtheseperformers?Whodoyouthinkisthemosttalented?教師觀察學生能否正確使用最高級組織語句設計意圖話題結合學生自身情況,激發(fā)其對本課的興趣,喚醒學生情感,并為之后的閱讀做好鋪墊Activity1:Pre-reading通過不同方式引導學生了解文章內(nèi)容Discussion:Whoisthemosttalentedperson?Whatcanhe/shedo?教師根據(jù)學生回答了解學生觀點設計意圖讀前引導學生預判文章大意,為后續(xù)閱讀做鋪墊【學習理解】Activity2:Fastreading閱讀全文,讓學生對文本內(nèi)容進行深度解析Readthepassagequicklyandanswer:1.Whichthreetalentshowsarementioned?2.Howaretalentshowsgettingnow?教師觀察學生能否運用速讀、抓關鍵詞等閱讀技巧,快速找到信息設計意圖快速閱讀文章,找出特定信息,培養(yǎng)學生快速抓住關鍵信息的能力【學習理解】Activity3:Carefulreading再次閱讀,啟發(fā)學生進行思考,并完成讀后任務Readitagainandanswerthequestionsin2conpage30.教師觀察學生能否通過精讀找到文章細節(jié)信息,加深對文章的理解設計意圖引導學生通過問題設置找到文章細節(jié)信息,加深對文章的理解【應用實踐】Activity4:Post-reading精讀課文,完成練習Theteacherasksstudentstofinishthetaskin2donpage30.教師觀察學生能否找到文章中的最高級并組織語句設計意圖通過練習加深對文章的理解和對語言點的應用【內(nèi)化應用】Activity5:Languagepoints學習要點Theteacherexplainssomelanguagepointstothestudents.教師了解學生在閱讀過程中的障礙,并強調(diào)本課重難點設計意圖通過知識點講解,幫助學生理解文章重要知識點,對語言進行深加工【學習理解】Activity6:Furtherthinking深化練習本課所學Summarizethekeypointsinthislesson.教師觀察學生能否根據(jù)語篇內(nèi)容進行深度思考和評價設計意圖通過小組活動,學生加深對文章內(nèi)容的理解,并將已學知識內(nèi)化輸出,完成對文章內(nèi)容的遷移【內(nèi)化應用,遷移創(chuàng)新】Activity7:Writing完成寫作任務1.Theteacherasksstudentstofinishthetaskin3conpage31.2.Thinkaboutsomeofthebestplaces/thingsinyourtown.Whyaretheythebest?Thenwriteaboutit.了解學生的知識儲備,觀察其能否成功提取已學知識設計意圖讓學生探討并描述自己家鄉(xiāng)最好的事物或地方,完成從口頭到書面的輸出。幫助學生降低寫作難度,逐步完成寫作任務,加深對目標語言的運用【內(nèi)化應用】板書設計作業(yè)設計基礎型作業(yè):Finishtheexercises.實踐型作業(yè):Readandretellthepassagewiththehelpofthemindmap.拓展型作業(yè):Writeashortpassageaboutthebestcityyouthink.知能演練提升Ⅰ.用所給單詞的適當形式填空1.Thestreetisalways(crowd)atthistimeoftheday.

2.Taradanced(beautiful).Everyonewasveryexcited.

3.Youhavetoplayarolein(choose)theteammembers.

4.Imustthinkabouttheproblem(serious).

5.Who’sthe(win)ofthegameatlast?

Ⅱ.完成句子1.我們應當認真對待每一次考試。Weshouldeveryexam.

2.你可以做也可以不做,這取決于你。Youcandoitornot.It’s.

3.丹尼在我們隊中發(fā)揮著重要的作用。Dannyimportantinourteam.

4.別對他的話這么在意。Don’twhathesaid.

Ⅲ.單項選擇1.Theofficeisemptybecausehasgonehome.

A.someone B.everyone C.noone D.anyone2.Shewastootobuyclothesforherchildren.

A.poor B.rich C.foreign D.common3.—Doyouknowthatthereareallanimalsinthezoo?

—Yes,Ido.A.kindsof B.kindsC.kind D.kindof4.Tomisagoodboy.,heoftenhelpsGrannyLidohousework.

A.Suchas B.BecauseofC.Forexample D.Atlast5.Theshowsgivepeopleawaytomaketheirdreams.

A.cometrue B.comeoutC.comeup D.comedown★Ⅳ.閱讀理解Greenlandisthelargestislandintheworld.NearGreenlandisanotherisland.ItsnameisIceland.DoyouthinkthatGreenlandisgreenandwarm?DoyouthinkthatIcelandiswhitewithice?Ifyoudo,youarewrong.NotmanypeopleliveonGreenland.TherearemorepeopleinyourhometownthanonGreenland.ThatisbecauseGreenlandisnotgreen.Greenlandiswhite.Itiscoveredwithlotsofsnowandice.WhataboutIceland?Icelandhasice,butitdoesnothavesomuchiceasGreenland.Icelandhasalotofhotsprings(溫泉).Theygiveoffvapor(水蒸氣)andheat.ItisnotascoldasGreenland.AndtherearealotofpeoplelivingonIceland.1.Greenlandis.

A.white B.small C.warm D.green2.WhichofthefollowingisTRUE?A.GreenlandislargerthanIceland.B.QuiteafewpeopleliveonGreenland.C.IcelandisinthenorthofGreenland.D.WecanseegreentreesonGreenland.3.Fromthepassage,weknowthat.

A.therearemorepeopleonGreenlandthanonIcelandB.itiscolderonIcelandthanonGreenlandC.thereismoreiceonGreenlandthanonIcelandD.therearehotspringsandvaporonGreenland4.Thepassagemainlytellsus.

A.GreenlandisthelargestislandB.whyitiscoldonGreenlandC.whypeoplelive