第三課時SectionB(1a—1e)教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.獨(dú)立完成聽力任務(wù),在語境中掌握重點(diǎn)單詞和常用表達(dá)。(獲取信息)2.利用聽力技巧,提高獲取關(guān)鍵信息的能力,并熟練運(yùn)用形容詞和副詞的最高級。(梳理整合)3.熟練運(yùn)用最高級,表達(dá)個人喜好及觀點(diǎn)。(內(nèi)化應(yīng)用)4.根據(jù)聽力材料中他人的評價和討論,了解周圍出色的人或物,并能提出自己的觀點(diǎn)。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課語篇為聽力對話,是兩個女孩對于一場才藝秀中表演者不同表現(xiàn)的評價。Why:語篇通過二人的探討,引導(dǎo)學(xué)生感受身邊的美好,熱愛生活,勇于探索。How:語篇通過二人的問答,清晰地描述了她們對表演者的不同評價,使學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴,引發(fā)思考。教學(xué)過程設(shè)計理念:以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語學(xué)習(xí)活動觀和“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價Lead-in話題導(dǎo)入,讓學(xué)生自由發(fā)言1.Ashortrevision.2.Usethewordstomakesentences.3.Newwords.(1a)教師觀察學(xué)生在語言輸出過程中能否正確使用已學(xué)知識,預(yù)判學(xué)生能力并給予幫助設(shè)計意圖通過對最高級的簡單復(fù)習(xí),導(dǎo)出本課生詞,并引導(dǎo)學(xué)生造句,導(dǎo)入本課話題【學(xué)習(xí)理解】Activity1:Pre-listening明確目的,熟悉話題Freetalk:1.Lookatthepicturesin1conpage28.Whataretheydoing?2.Haveyouwatchedtalentshows?Whatdoyouthinkofthem?教師觀察學(xué)生能否理解并掌握生詞設(shè)計意圖通過聽前活動,豐富學(xué)生知識儲備,鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時為聽力做鋪墊【學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐】Activity2:While-listening聽中獲取有用信息1.Finishthetaskin1conpage28.Checktheanswers.2.Finishthetaskin1donpage28.Checktheanswersandletstudentsreadittogether.教師觀察學(xué)生能否意識到兩個聽力活動的側(cè)重點(diǎn)不同,能否有的放矢地提取所聽信息設(shè)計意圖通過多種不同的聽力題型,訓(xùn)練學(xué)生選擇性地聽取信息的能力,幫助他們快速而準(zhǔn)確地識別并捕捉所需信息,理解聽力內(nèi)容,從而提高學(xué)生的聽力水平,為后面的語言輸出打好基礎(chǔ)【學(xué)習(xí)理解】Activity3:Groupwork組隊練習(xí),內(nèi)化所學(xué)Pairwork:Lookattheinformationin1donpage28andmakeaconversation.教師根據(jù)學(xué)生能力的不同引導(dǎo)學(xué)生完成目標(biāo)語言的輸出,鼓勵學(xué)生復(fù)述而非簡單的朗讀設(shè)計意圖以小組對話形式,串聯(lián)聽力中關(guān)鍵信息完成對話,鍛煉學(xué)生運(yùn)用聽力信息的能力、語言組織能力以及對本課知識點(diǎn)的運(yùn)用能力【應(yīng)用實踐】板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)型作業(yè):Finishtheexercises.實踐型作業(yè):Readandretellsth.abouttheirperformanceinthelistening.拓展型作業(yè):Talkaboutthebestmovietheaterinyourcity.知能演練提升Ⅰ.用所給單詞的適當(dāng)形式填空1.Mr.Readisoneof(create)teachersinourschool.

2.Ithinkthisis(boring)showofall.

3.Samis(fun)personIknow.

4.Hisfatherisa.Heverywell.(perform)

5.Ourhospitalisthethird(big)oneinthecity.

Ⅱ.用方框內(nèi)所給短語填空thefunniesttheloudesttheworstthemosttalentedthemostboring1.Theboy’smusicalgroupsangveryloudly.Theywereofall.

2.Jackalwaystoldusveryfunnystories,sowethoughthewasboyinourclass.

3.TheprizeforactorwenttoTom,forheplayedverywell.

4.Whichisclothingstoreintown?

5.Themovieis.Ialmostsleepfromstarttofinish.

Ⅲ.補(bǔ)全對話A:Wasn’tthatagreattalentshow?B:Yeah!A:1.

B:Oh,IthoughtElizawasthebest.She’sanexcellentpianoplayer.A:Yeah,shewasgreat.2.

B:Me,too!Icouldn’tstoplaughing!3.

A:Yeah,I’dsayshewasthemostcreativeactress!Ididn’tknowthatsomepeoplecouldplaytheguitarupsidedown!B:4.

A:Oh,Dennis!Hewasterrible!Hecan’tjuggle(玩雜耍)atall!B:Iknow!A:5.

B:Well,theyweredefinitelytheloudest!A.Whodidyouthinkwastheworst?B.AndIthoughtSteveandhisdogwerethefunniest.C.Whodidyouthinkwasthebestperformer?D.WhatdidyouthinkofLilyandSue?E.AndhowaboutVera?Wasn’tshecreative?知能演練·提升Ⅰ.1.themostcreative