教師資格證考試保教知識(shí)與能力（幼兒園）模擬題及答案1.幼兒教育的核心是（）A.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展B.促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展C.培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣D.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力答案：B2.幼兒期占主導(dǎo)地位的思維是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B3.幼兒在游戲中主要的表現(xiàn)形式是（）A.探索游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲答案：B4.幼兒語(yǔ)言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是（）A.陳述句B.疑問(wèn)句C.祈使句D.感嘆句答案：A5.幼兒記憶的特點(diǎn)是（）A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)B.有意記憶占優(yōu)勢(shì)C.語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)D.意義記憶占優(yōu)勢(shì)答案：A6.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的可控性答案：D7.幼兒個(gè)性開(kāi)始形成的主要標(biāo)志是（）A.自我意識(shí)的發(fā)展B.情緒的分化C.氣質(zhì)的形成D.性格的形成答案：A8.幼兒身體發(fā)育的順序是（）A.頭部-軀干-四肢B.頭部-四肢-軀干C.軀干-頭部-四肢D.四肢-軀干-頭部答案：A9.幼兒膳食中，蛋白質(zhì)提供的能量應(yīng)占總能量的（）A.12%-15%B.25%-30%C.35%-40%D.50%-60%答案：A10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開(kāi)放性原則答案：A11.教師在組織幼兒游戲時(shí)，首要任務(wù)是（）A.提供豐富的游戲材料B.保證游戲的安全性C.選擇合適的游戲主題D.激發(fā)幼兒的游戲興趣答案：D12.幼兒教師最常用的教育教學(xué)方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.游戲法答案：D13.幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間在夏、秋季可安排多一些，冬季可適當(dāng)縮短。一般每天的戶外活動(dòng)時(shí)間為（）A.1-2小時(shí)B.2-3小時(shí)C.3-4小時(shí)D.4-5小時(shí)答案：B14.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.獨(dú)立自主性答案：C15.幼兒入園后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)分離焦慮，其緩解的有效方法是（）A.多批評(píng)幼兒B.盡快適應(yīng)幼兒園生活C.讓幼兒多睡覺(jué)D.多給幼兒零食答案：B16.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了幼兒（）A.社會(huì)性發(fā)展水平B.運(yùn)用材料的水平C.概念發(fā)展水平D.創(chuàng)造水平答案：A17.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說(shuō)明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C18.幼兒思維的主要形式是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B19.幼兒想象的典型形式是（）A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A20.幼兒期最典型、最有特色的游戲是（）A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.智力游戲答案：A1.幼兒教育的特殊原則包括（）A.保教結(jié)合的原則B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則C.教育的活動(dòng)性和直觀性原則D.生活化和一日活動(dòng)整體性原則答案：ABCD2.幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律有（）A.從整體到局部規(guī)律B.首尾規(guī)律C.近遠(yuǎn)規(guī)律D.大小規(guī)律答案：ABCD3.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)B.有意記憶逐漸發(fā)展C.形象記憶占優(yōu)勢(shì)D.語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展答案：ABCD4.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)有（）A.情緒情感的社會(huì)化B.情緒情感的豐富和深刻化C.情緒情感的自我調(diào)節(jié)化D.情緒情感的可控性增強(qiáng)答案：ABC5.幼兒個(gè)性傾向性包括（）A.需要B.動(dòng)機(jī)C.興趣D.信念答案：ABCD6.幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則有（）A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B.既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展C.既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野D.課程內(nèi)容要具有時(shí)代性答案：ABC7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法有（）A.討論法B.探索法C.操作法D.評(píng)價(jià)法答案：ABCD8.教師在游戲過(guò)程中的作用主要體現(xiàn)在（）等方面。A.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境B.指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開(kāi)C.觀察和評(píng)估游戲D.提供游戲材料答案：ABC9.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)有（）A.工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性D.教育影響的示范性和感染性答案：ABCD10.幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括（）A.發(fā)展幼兒的社會(huì)性B.培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)C.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣D.培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力答案：ABC1.幼兒教育就是幼兒園教育。（）答案：×2.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：√3.幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。（）答案：√4.幼兒的情緒情感發(fā)展受遺傳因素影響較大，后天環(huán)境作用較小。（）答案：×5.幼兒期是個(gè)性初步形成的時(shí)期，所以幼兒的個(gè)性是不可塑造的。（）答案：×6.幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（）答案：×7.教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活情境和閱讀活動(dòng)中自然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。（）答案：√8.幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間越多越好。（）答案：×9.幼兒教師只需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，不需要關(guān)注幼兒的生活。（）答案：×10.幼兒的品德教育應(yīng)當(dāng)貫穿在幼兒的日常生活以及各項(xiàng)活動(dòng)中。（）答案：√1.幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的（）。答案：奠基階段2.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的（）支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。答案：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)3.幼兒的思維以（）為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。答案：具體形象思維4.幼兒的情緒情感發(fā)展具有易沖動(dòng)性、不穩(wěn)定性和（）等特點(diǎn)。答案：外露性5.幼兒的個(gè)性傾向性包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、（）等。答案：信念6.幼兒園課程內(nèi)容的組織應(yīng)遵循（）、生活邏輯和學(xué)習(xí)邏輯。答案：心理邏輯7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則、發(fā)展適宜性原則、幼兒參與性原則、（）原則等。答案：開(kāi)放性8.教師在游戲過(guò)程中的作用主要體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開(kāi)以及（）游戲等方面。答案：觀察和評(píng)估9.幼兒教師應(yīng)具備觀察了解幼兒、（）、指導(dǎo)游戲和生活、創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境、設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)、溝通與合作等專業(yè)能力。答案：組織管理班級(jí)10.幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)和（）等。答案：行為習(xí)慣1.簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。答案：促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)。開(kāi)發(fā)幼兒大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展。發(fā)展幼兒個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。培育幼兒美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)。答案：傾聽(tīng)與表達(dá)：認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言；愿意講話并能清楚地表達(dá)；具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備：喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)；具有初步的閱讀理解能力；具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能。3.簡(jiǎn)述幼兒游戲的特點(diǎn)。答案：游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)。游戲是幼兒感到快樂(lè)的活動(dòng)。游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)。游戲是虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動(dòng)。游戲是具體的活動(dòng)。4.簡(jiǎn)述幼兒園教育教學(xué)的方法。答案：觀察法：教師有目的、有計(jì)劃地觀察幼兒在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)法：教師根據(jù)教育研究目的，對(duì)某些條件加以控制，有計(jì)劃地改變某種教育因素，從而考查該因素與隨之產(chǎn)生結(jié)果之間的因果關(guān)系的一種研究方法。游戲法：教師采用游戲或以游戲的口吻進(jìn)行教育教學(xué)方法。操作法：幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作直觀教具，在擺弄物體的過(guò)程中進(jìn)行探索，從而獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的一種教學(xué)方法。參觀法：教師根據(jù)教育教學(xué)目的，組織幼兒到園外一定場(chǎng)所進(jìn)行直接觀察、訪問(wèn)而獲得知識(shí)的方法。1.論述如何在幼兒園教育中促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。答案：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。2.論述幼兒教師應(yīng)如何觀察幼兒。答案：觀察幼兒的行為表現(xiàn)：包括幼兒在游戲、學(xué)習(xí)、生活等各種活動(dòng)中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等。觀察幼兒的情緒狀態(tài)：了解幼兒的喜怒哀樂(lè)，以及情緒變化的原因。觀察幼兒的興趣愛(ài)好：發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)哪些事物或活動(dòng)特別感興趣。觀察幼兒的社交互動(dòng)：看幼兒與同伴、教師之間的交往方式和關(guān)系。觀察幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程：關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。觀察要全面、細(xì)致、連續(xù)，做好觀察記錄，以便更好地了解幼兒，為教育教學(xué)提供依據(jù)。3.論述幼兒園如何開(kāi)展安全教育。答案：創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境：檢查設(shè)施設(shè)備是否安全，消除安全隱患。開(kāi)展安全教育活動(dòng)：通過(guò)故事、游戲、演練等形式，教幼兒安全知識(shí)和技能。培養(yǎng)安全意識(shí)：日常生活中引導(dǎo)幼兒注意安全，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。加強(qiáng)家園合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注幼兒安全，讓家長(zhǎng)配合幼兒園做好安全教育工作。制定安全制度：建立健全各項(xiàng)安全制度，確保幼兒園安全工作有序進(jìn)行。4.論述