小班語言領(lǐng)域故事教案1故事背景與選材教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)評價與反饋教學(xué)資源開發(fā)與利用201故事背景與選材3以幼兒生活中常見的場景、人物或事件為主題，如家庭、幼兒園、動物、節(jié)日等。主題通過故事，引導(dǎo)幼兒理解生活，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣，發(fā)展語言和思維能力。意義故事主題及意義4選擇內(nèi)容健康、積極向上、富有教育意義的故事；符合小班幼兒年齡特點和認(rèn)知水平；情節(jié)簡單、生動有趣、易于理解。注重故事的情感渲染和情節(jié)設(shè)計，以吸引幼兒的興趣；適當(dāng)運用重復(fù)、押韻等手法，增強故事的節(jié)奏感和韻律美。選材原則與技巧技巧原則5童話故事生活故事動物故事寓言故事適合小班幼兒的故事類型以幻想和夸張為主要手法，塑造鮮明的人物形象，展現(xiàn)美好的情感和價值觀。以動物為主角，通過擬人化的手法，展現(xiàn)動物的可愛形象和生動情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。以幼兒熟悉的日常生活為背景，通過生動有趣的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活、理解生活。以簡短的情節(jié)和深刻的寓意為主要特點，引導(dǎo)幼兒思考和理解其中的道理。602教學(xué)目標(biāo)與要求7讓幼兒能夠聽懂并理解簡單的故事情節(jié)和角色。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式，豐富其語言表達(dá)能力。通過故事，傳遞基本的生活常識和道德規(guī)范。知識目標(biāo)8激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵其通過語言表達(dá)自己的想法和感受。培養(yǎng)幼兒與同伴合作、分享和交流的能力，提高其社交技能。培養(yǎng)幼兒傾聽和理解語言的能力，提高其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。能力目標(biāo)9培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的喜愛和欣賞之情，激發(fā)其閱讀興趣。引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人的良好品質(zhì)。通過故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀開朗的性格特點。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)1003教學(xué)內(nèi)容與方法11簡要介紹故事的背景，包括時間、地點和主要人物，幫助幼兒理解故事發(fā)生的情境。故事背景介紹情節(jié)發(fā)展梳理重點情節(jié)強調(diào)按照故事的發(fā)展順序，逐步講解每個情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)的邏輯關(guān)系。針對故事中的重點情節(jié)，進(jìn)行深入講解和討論，幫助幼兒把握故事的主題和意義。030201故事情節(jié)梳理12分析故事中每個角色的性格特點、行為表現(xiàn)和心理活動，幫助幼兒理解角色的形象和情感。角色特點分析指導(dǎo)幼兒通過語言、動作和表情等方式表現(xiàn)角色的形象和情感，提高幼兒的表演能力。表演技巧指導(dǎo)組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗角色的情感和行為，加深對故事的理解。角色扮演游戲角色分析與表演技巧13在故事講解過程中，適時提出問題引導(dǎo)幼兒思考，鼓勵幼兒積極回答問題，提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。提問與回答組織幼兒進(jìn)行小組討論或全班分享，讓幼兒交流自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的合作精神和分享意識。討論與分享創(chuàng)設(shè)與故事情境相似的場景，讓幼兒在模擬的情境中進(jìn)行表演和體驗，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。情境模擬與表演互動式教學(xué)方法應(yīng)用1404教學(xué)過程設(shè)計15利用幼兒的好奇心，通過提問、猜謎等方式引入故事主題。展示與故事相關(guān)的圖片、實物等，引起幼兒注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。播放故事中的關(guān)鍵音頻或視頻片段，讓幼兒對故事產(chǎn)生預(yù)期。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣16010204展開環(huán)節(jié)：講述故事、角色表演等教師聲情并茂地講述故事，注意語速、語調(diào)和表情的變化，以吸引幼兒注意力。在講述過程中，適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和理解故事內(nèi)容。邀請幼兒參與角色表演，讓他們親身體驗故事情節(jié)，加深對故事的理解。根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行繪畫、手工等創(chuàng)作活動，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。0317教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，總結(jié)故事中的道理和情感。鼓勵幼兒分享自己的感受和想法，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。提供與故事相關(guān)的延伸活動建議，如親子閱讀、觀看相關(guān)動畫片等。對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予積極評價和鼓勵，增強其自信心和學(xué)習(xí)動力。01020304結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧、延伸活動1805教學(xué)評價與反饋19

幼兒表現(xiàn)評價方式觀察法通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中情況、參與活動的積極性、與同伴的互動等，來評價幼兒的學(xué)習(xí)效果。作品展示法讓幼兒展示自己的繪畫、手工等作品，從中觀察幼兒的創(chuàng)造力、想象力以及語言表達(dá)能力。測驗法通過簡單的測驗或問答，了解幼兒對故事內(nèi)容的理解程度以及記憶能力。20家園聯(lián)系冊建立家園聯(lián)系冊，定期向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，同時鼓勵家長提出自己的想法和建議。家長觀摩課堂邀請家長進(jìn)入課堂觀摩，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，同時讓家長對教師的教學(xué)方式提出建議和意見。個別交流針對某些需要特別關(guān)注的幼兒，教師可以與家長進(jìn)行個別交流，深入了解幼兒在家中的表現(xiàn)和需要，以便更好地進(jìn)行個性化教學(xué)。家長參與及反饋渠道建立21123思考故事的選擇是否適合小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或方式。教學(xué)內(nèi)容反思根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，思考是否需要改進(jìn)教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、使用更生動的教學(xué)手段等。教學(xué)方法改進(jìn)反思課堂氛圍是否輕松愉快，是否有利于幼兒的積極參與和表現(xiàn)，思考如何更好地營造積極的課堂氛圍。課堂氛圍營造教師自我反思及改進(jìn)方向2206教學(xué)資源開發(fā)與利用2303音頻視頻素材結(jié)合故事內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)囊纛l和視頻素材，如背景音樂、角色配音、動畫片段等，為幼兒營造沉浸式的故事體驗。01數(shù)字化故事資源利用互聯(lián)網(wǎng)收集各類適合小班幼兒的故事，如經(jīng)典童話、寓言、生活小故事等，通過多媒體設(shè)備展示給幼兒。02互動式電子白板運用電子白板的功能，將故事中的角色、場景等元素進(jìn)行動態(tài)展示，增強幼兒對故事的理解和興趣。多媒體教學(xué)資源整合24鼓勵家長在家中定期舉行家庭故事會，與孩子共同閱讀、講述故事，培養(yǎng)孩子對閱讀和講述的興趣。家庭故事會指導(dǎo)家長進(jìn)行親子閱讀，教授閱讀技巧和方法，增進(jìn)親子關(guān)系的同時提高孩子的閱讀能力。親子閱讀時光利用家園聯(lián)系欄、微信群等渠道，分享孩子在園所學(xué)的故事內(nèi)容，引導(dǎo)家長在家中延伸教育，形成家園共育的合力。家園互動平臺家園共育策略探討25社區(qū)圖書館關(guān)注社區(qū)文化活動，如兒童劇演出、親子閱讀活動等，組織幼兒參加，拓展幼兒的文化