2025年大學(xué)《盧森堡語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——盧森堡語(yǔ)詩(shī)歌賞析講座考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀以下盧森堡語(yǔ)詩(shī)歌片段，回答問(wèn)題。*PoèmedelaChouette(節(jié)選自AiméNamès)Lachouette,lachouette,danslechêne,Sereposesursonperchoir.Elleregardel'automnevenir,Sonvolestpromptetdroit.Ellevoitlesoleilsecoucher,Ellevoitlalunena?tre.Elleentendleventsiffler,Danslesfeuillesquis'arrachent.Soncriestfermeetsombre,Iltraverselanuitd'octobre.Quinel'entendpoint,estbanni,Decemondequis'endort.1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述詩(shī)歌所描繪的景象和氛圍。2.分析詩(shī)歌中“chouette”（貓頭鷹）這一形象可能具有的象征意義。3.詩(shī)歌運(yùn)用了哪些感官描寫(xiě)（畫(huà)面、聽(tīng)覺(jué)等）？這些描寫(xiě)如何服務(wù)于詩(shī)歌的整體意境？4.解釋詩(shī)句“Soncriestfermeetsombre,Iltraverselanuitd'octobre.Quinel'entendpoint,estbanni,Decemondequis'endort.”的含義。你認(rèn)為貓頭鷹的叫聲在詩(shī)中象征著什么力量或狀態(tài)？二、閱讀以下盧森堡語(yǔ)詩(shī)歌，回答問(wèn)題。*D'M?nchenopdeStrooss(節(jié)選自LuxemburgerDichterchesLiederbook,1924-假設(shè)一首描寫(xiě)兒童或街頭生活的詩(shī)歌)D'M?nchen,d'M?nchen,opderstrooss,MaachentsiSpillmathirenPuzzel.SilaachtenggréinausBlummenop,AndeWand,woud'Sonneschéinass.hireMammasszurSchoulgaangen,HirePappamBotzgesch?ftass.MammewéilthirematderNues,AwerM?nschléckassochschéin.1.這首詩(shī)歌描繪了哪個(gè)場(chǎng)景？通過(guò)哪些細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來(lái)？2.詩(shī)歌中提到了兒童的游戲（SpillmathirenPuzzel）、自然細(xì)節(jié)（gréinausBlummen）以及日常活動(dòng)（MammzurSchoulgaangen,PappamBotzgesch?ftass）。這些元素共同營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？3.詩(shī)句“MammewéilthirematderNues,AwerM?nschléckassochschéin.”表達(dá)了怎樣的情感或思想？請(qǐng)結(jié)合上下文解釋。三、分析以下盧森堡語(yǔ)詩(shī)歌節(jié)選中的語(yǔ)言特點(diǎn)和文化背景。*AusderKockschтраch(節(jié)選自PierreSpangenburger-假設(shè)一首描寫(xiě)家庭生活或廚房場(chǎng)景的詩(shī)歌)AmUfankvunderDag,wéid'Sunneschéin,Louchtd'MutteramKichenzeschaffen.DoassdenDreck,doassdenSchlass,Dog?ttdeChouchoufr?schgmacht.MatengemSchloch,matengemH?nkel,MaachtsiallesklengundeF?ss.D'DuechtvumPapp,dendeenamFeldass,Louchteen.D'FrarichtsechdropumHaus,Wéid'KindermathirenLiederkommen.1.詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些具體的動(dòng)詞和名詞來(lái)描繪廚房里的活動(dòng)？這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了盧森堡語(yǔ)在日常場(chǎng)景描述上的哪些特點(diǎn)？2.從詩(shī)歌內(nèi)容中，可以推斷出哪些關(guān)于當(dāng)時(shí)盧森堡家庭生活或農(nóng)村生活的文化背景信息？3.詩(shī)歌結(jié)尾提到“D'FrarichtsechdropumHaus”。你認(rèn)為這句話(huà)在詩(shī)中起到了什么作用？它傳達(dá)了怎樣的家庭觀念？四、論述題。比較分析至少兩位不同時(shí)期的盧森堡詩(shī)人（例如，一位19世紀(jì)詩(shī)人如VictorHess，和一位20或21世紀(jì)詩(shī)人如HenriKox）。請(qǐng)從詩(shī)歌主題、風(fēng)格、語(yǔ)言運(yùn)用或反映的社會(huì)文化變遷等角度，闡述他們?cè)诒R森堡文學(xué)發(fā)展中的異同點(diǎn)及其意義。試卷答案一、閱讀以下盧森堡語(yǔ)詩(shī)歌片段，回答問(wèn)題。1.詩(shī)歌描繪了秋夜森林中貓頭鷹棲息的場(chǎng)景。詩(shī)人通過(guò)描繪貓頭鷹在橡樹(shù)上休息、觀察秋天到來(lái)、注視日落月升、聆聽(tīng)風(fēng)聲以及自身銳利叫聲等細(xì)節(jié)，營(yíng)造了一種寧?kù)o、略帶肅殺和神秘色彩的秋夜氛圍。畫(huà)面感強(qiáng)，時(shí)間流逝感明顯。2.貓頭鷹在詩(shī)中可能象征著警惕、智慧、孤獨(dú)、神秘或?qū)ψ匀谎h(huán)的洞察者。它在夜晚活動(dòng)，擁有銳利的目光和聽(tīng)覺(jué)，顯得與眾不同，可能代表著一種超越凡俗或處于觀察者角色的存在。3.詩(shī)歌運(yùn)用了視覺(jué)描寫(xiě)（橡樹(shù)、秋天景象、日落月升）、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)（風(fēng)聲、貓頭鷹的叫聲）和觸覺(jué)/感覺(jué)描寫(xiě)（夜晚的寒意可能蘊(yùn)含在風(fēng)聲和“s'arrachent”的落葉中）。這些感官描寫(xiě)共同構(gòu)建了秋夜的完整圖景，突出了貓頭鷹作為夜行動(dòng)物的特征，并烘托了詩(shī)歌沉靜、略帶憂(yōu)郁的意境。4.這幾句詩(shī)意味著貓頭鷹的叫聲既堅(jiān)定又黑暗（或深沉），能夠穿透十月夜晚的寂靜。聽(tīng)到叫聲的人才會(huì)被接納在這個(gè)沉睡的世界（可能指自然世界，也可能指某種隱秘或特殊的社群）中；而聽(tīng)不到的人則被排除在外。貓頭鷹的叫聲象征著一種警示、一種身份的識(shí)別信號(hào)，或一種神秘力量的邊界，暗示了其聲音所蘊(yùn)含的權(quán)威或某種不可抗拒的規(guī)律。二、閱讀以下盧森堡語(yǔ)詩(shī)歌，回答問(wèn)題。1.這首詩(shī)歌描繪了街頭小巷中兒童嬉戲的場(chǎng)景。通過(guò)描寫(xiě)孩子們玩“Puzzel”（拼圖）游戲、在陽(yáng)光下?lián)焓盎ò?、以及父母忙于工作（去學(xué)校、在商店）等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日常生活片段。2.詩(shī)歌中的游戲、自然細(xì)節(jié)（花瓣）和日?；顒?dòng)共同營(yíng)造了一種溫暖、恬靜、充滿(mǎn)生活氣息的氛圍。雖然簡(jiǎn)單，但透露出對(duì)日常美的發(fā)現(xiàn)和對(duì)平凡生活的珍視，特別是兒童視角下的世界顯得格外清新可愛(ài)。3.這句詩(shī)表達(dá)了母親雖然希望孩子能好好用功學(xué)習(xí)（“MammewéilthirematderNues”-原文可能指用鼻子聞書(shū)，引申為認(rèn)真學(xué)習(xí)），但同時(shí)也承認(rèn)甚至贊美孩子所喜愛(ài)的事物（“M?nschléck”-人類(lèi)/人的面孔，這里指孩子或人們的樣子）也是美麗的。這體現(xiàn)了母親對(duì)孩子天性的理解和某種程度的包容，表達(dá)了一種愛(ài)惜孩子純真天性、在責(zé)任與情感之間尋求平衡的溫和情感。三、分析以下盧森堡語(yǔ)詩(shī)歌節(jié)選中的語(yǔ)言特點(diǎn)和文化背景。1.詩(shī)歌運(yùn)用了如“Loucht”、“schaffen”、“Dreck”、“Schlass”、“Chouchou”、“gmacht”、“Schloch”、“H?nkel”、“richt”等動(dòng)詞和名詞來(lái)描繪廚房里的活動(dòng)，如“Dreck”（灰塵）、“Schlass”（鎖）、“Chouchou”（小貓/寵物）、“Kichen”（廚房）。這些詞語(yǔ)樸實(shí)、具體，富有生活氣息，體現(xiàn)了盧森堡語(yǔ)在描述日常家務(wù)和場(chǎng)景時(shí)，詞匯的直接性和實(shí)用性特點(diǎn)。2.從詩(shī)歌內(nèi)容可以推斷出，當(dāng)時(shí)盧森堡的家庭生活可能具有較強(qiáng)的煙火氣，母親在家庭事務(wù)中扮演著核心角色，家庭分工明確（父親在田地，母親在廚房），孩子們有簡(jiǎn)單的游戲，家庭生活節(jié)奏緊密?chē)@著日常勞作和家庭成員的活動(dòng)展開(kāi)，反映了較為傳統(tǒng)的農(nóng)村或家庭生活模式。3.“D'FrarichtsechdropumHaus”這句話(huà)在詩(shī)中起到了總結(jié)和收束的作用。它描繪了母親在處理完廚房事務(wù)后，立刻轉(zhuǎn)而投入到整理家務(wù)等其他活動(dòng)中，形象地展現(xiàn)了母親承擔(dān)家庭責(zé)任的多面性和忙碌狀態(tài)。這句話(huà)傳達(dá)了一種勤懇、務(wù)實(shí)、以家庭為重的傳統(tǒng)家庭觀念，強(qiáng)調(diào)了女性在維系家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要作用。四、論述題。（以下為論述題答案思路框架，具體內(nèi)容需根據(jù)所選詩(shī)人及實(shí)際文學(xué)知識(shí)展開(kāi)）選擇詩(shī)人：例如，VictorHess（19世紀(jì)）和HenriKox（20/21世紀(jì)）。論述角度：1.主題對(duì)比：*Hess：可能側(cè)重于描繪自然風(fēng)光（特別是摩澤爾河谷）、鄉(xiāng)土生活、虔誠(chéng)的宗教情感、民族認(rèn)同的初步探尋或?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)實(shí)的樸素觀察。主題常帶有19世紀(jì)浪漫主義或現(xiàn)實(shí)主義的色彩，關(guān)注人與自然的和諧、淳樸的鄉(xiāng)情或社會(huì)底層人物。*Kox：可能更關(guān)注現(xiàn)代都市生活、個(gè)體在復(fù)雜社會(huì)中的困惑與疏離、存在的荒誕感、語(yǔ)言與溝通的困境、后現(xiàn)代的反思。主題常與現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義文學(xué)接軌，探討內(nèi)心世界、社會(huì)異化、文化認(rèn)同的變遷等。*對(duì)比：指出Hess的主題更偏向傳統(tǒng)、鄉(xiāng)土、自然與個(gè)體情感，而Kox的主題更偏向現(xiàn)代、都市、內(nèi)心與對(duì)社會(huì)、文化的反思。2.風(fēng)格對(duì)比：*Hess：風(fēng)格可能較為樸素、直接，語(yǔ)言或許帶有方言色彩，注重情感的自然流露和畫(huà)面的直觀呈現(xiàn)。詩(shī)歌節(jié)奏可能較為舒緩。*Kox：風(fēng)格可能更為復(fù)雜、抽象，語(yǔ)言或許更精煉、更具實(shí)驗(yàn)性，可能運(yùn)用象征、隱喻等手法，節(jié)奏感可能更強(qiáng)或更具變化。*對(duì)比：指出Hess風(fēng)格的“傳統(tǒng)性”和Kox風(fēng)格的“現(xiàn)代性”或“實(shí)驗(yàn)性”。3.語(yǔ)言運(yùn)用對(duì)比：*Hess：使用可能更貼近口語(yǔ)、更具地方特色的盧森堡語(yǔ)詞匯和句式，語(yǔ)言相對(duì)平實(shí)。*Kox：可能更注重標(biāo)準(zhǔn)盧森堡語(yǔ)的運(yùn)用，或在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，可能吸收其他語(yǔ)言元素，語(yǔ)言更具挑戰(zhàn)性。*對(duì)比：指出Hess在語(yǔ)言上的“通俗性”和Kox在語(yǔ)言上的“規(guī)范性”或“探索性”。4.反映的社會(huì)文化變遷：*Hess：反映了19世紀(jì)盧森堡相對(duì)封閉、以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)面貌，以及當(dāng)時(shí)人們的生活方式和價(jià)值觀。*Kox：反映了