2025年大學(xué)《文化遺產(chǎn)》專業(yè)題庫——大學(xué)文化遺產(chǎn)的教育傳承與社會參與考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于大學(xué)文化遺產(chǎn)教育的主要目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的文化遺產(chǎn)保護意識B.提高學(xué)生的文化創(chuàng)新能力C.增強學(xué)生的職業(yè)技能D.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)2.大學(xué)文化遺產(chǎn)傳承的主要途徑不包括：A.開設(shè)相關(guān)課程B.科研項目C.文化遺產(chǎn)旅游開發(fā)D.社會實踐3.下列哪一項不屬于大學(xué)文化遺產(chǎn)參與社會的主要方式？A.與政府合作B.為社會提供咨詢服務(wù)C.舉辦文化遺產(chǎn)展覽D.開設(shè)盈利性培訓(xùn)課程4.大學(xué)文化遺產(chǎn)教育傳承與社會參與之間最基本的關(guān)系是：A.相互競爭B.相互獨立C.相互促進D.相互替代5.文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護的主要目的是：A.替代實物保護B.提高文化遺產(chǎn)的利用率C.便于文化遺產(chǎn)的展示和研究D.增加文化遺產(chǎn)的經(jīng)濟價值6.下列哪一項不屬于文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)的矛盾體？A.保護性開發(fā)與商業(yè)化開發(fā)的矛盾B.現(xiàn)實需求與長遠利益的矛盾C.文化傳承與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾D.政府主導(dǎo)與社會參與之間的矛盾7.文化遺產(chǎn)跨國保護的主要挑戰(zhàn)在于：A.資金不足B.技術(shù)落后C.缺乏合作機制D.文化差異8.將實踐項目作為教學(xué)內(nèi)容，將社會需求作為科研方向，體現(xiàn)了：A.大學(xué)文化遺產(chǎn)教育的社會化B.大學(xué)文化遺產(chǎn)教育的功利化C.大學(xué)文化遺產(chǎn)教育的學(xué)科化D.大學(xué)文化遺產(chǎn)教育的人文化9.下列哪一項最能體現(xiàn)大學(xué)文化遺產(chǎn)教育傳承與社會參與的融合？A.大學(xué)開設(shè)文化遺產(chǎn)保護專業(yè)B.大學(xué)與博物館合作舉辦展覽C.大學(xué)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護志愿服務(wù)D.大學(xué)教師出版文化遺產(chǎn)保護專著10.文化遺產(chǎn)的“活態(tài)傳承”強調(diào)的是：A.物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承C.文化遺產(chǎn)的科學(xué)研究D.文化遺產(chǎn)的商業(yè)開發(fā)二、填空題（每題2分，共10分）1.大學(xué)文化遺產(chǎn)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______、______和______。2.大學(xué)文化遺產(chǎn)傳承的主要方式包括______、______和______。3.大學(xué)參與社會文化遺產(chǎn)保護的主要途徑有______、______和______。4.文化遺產(chǎn)保護與利用的核心理念是______。5.文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展需要政府、______和______的共同努力。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.文化遺產(chǎn)教育2.文化遺產(chǎn)傳承3.文化遺產(chǎn)社會參與4.文化遺產(chǎn)活態(tài)傳承四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述大學(xué)文化遺產(chǎn)教育的特點。2.簡述大學(xué)文化遺產(chǎn)參與社會的重要意義。3.簡述文化遺產(chǎn)保護與利用之間存在的矛盾及解決思路。五、論述題（20分）試論大學(xué)在推動文化遺產(chǎn)傳承與社會參與中的角色和作用。六、案例分析題（20分）某大學(xué)歷史系學(xué)生團隊前往某少數(shù)民族聚居區(qū)進行文化遺產(chǎn)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)面臨失傳的風(fēng)險。團隊與當(dāng)?shù)卣?、社區(qū)合作，開展了一系列保護活動，包括記錄、整理、傳承相關(guān)技藝和知識。請分析該案例中大學(xué)文化遺產(chǎn)教育傳承與社會參與的具體體現(xiàn)及其意義。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.D4.C5.C6.D7.C8.A9.C10.B二、填空題1.保護意識傳承能力創(chuàng)新精神2.教學(xué)傳承科研傳承實踐傳承3.合作服務(wù)推廣4.保護優(yōu)先合理利用5.社會組織企業(yè)三、名詞解釋1.文化遺產(chǎn)教育：指通過學(xué)校教育系統(tǒng)或其他教育途徑，向?qū)W生傳授文化遺產(chǎn)保護、傳承、研究、利用等方面的知識、技能和理念，培養(yǎng)學(xué)生的文化遺產(chǎn)保護意識和能力的教育活動。*解析思路：此題考察對文化遺產(chǎn)教育基本概念的理解。需要答出其定義主體（學(xué)校教育系統(tǒng)或其他教育途徑）、教育對象（學(xué)生）、教育內(nèi)容（文化遺產(chǎn)保護、傳承、研究、利用等方面的知識、技能和理念）、教育目的（培養(yǎng)學(xué)生的文化遺產(chǎn)保護意識和能力）。2.文化遺產(chǎn)傳承：指通過各種方式，將文化遺產(chǎn)的知識、技能、價值和精神傳遞給后代的實踐活動。*解析思路：此題考察對文化遺產(chǎn)傳承基本概念的理解。需要答出其定義主體（通過各種方式）、傳承對象（文化遺產(chǎn)的知識、技能、價值和精神）、傳承目的（傳遞給后代）。3.文化遺產(chǎn)社會參與：指社會各界力量，包括個人、組織、企業(yè)等，積極參與到文化遺產(chǎn)保護、傳承、利用和管理等活動中去的phenomenon。*解析思路：此題考察對文化遺產(chǎn)社會參與基本概念的理解。需要答出其參與主體（社會各界力量，包括個人、組織、企業(yè)等）、參與內(nèi)容（文化遺產(chǎn)保護、傳承、利用和管理等活動）。4.文化遺產(chǎn)活態(tài)傳承：指非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，強調(diào)在實踐生活中傳承，注重傳承人的培養(yǎng)和傳承環(huán)境的保護，使文化遺產(chǎn)保持其生命力和活力。*解析思路：此題考察對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“活態(tài)傳承”概念的理解。需要答出其傳承對象（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）、傳承方式（在實踐生活中傳承）、傳承重點（傳承人的培養(yǎng)和傳承環(huán)境的保護）、傳承目標(biāo)（保持其生命力和活力）。四、簡答題1.大學(xué)文化遺產(chǎn)教育的特點：*理論性與實踐性相結(jié)合：既有系統(tǒng)的理論教學(xué)，也有豐富的實踐環(huán)節(jié)。*綜合性與專業(yè)性相統(tǒng)一：涵蓋人文、社科、藝術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域，同時又具有專業(yè)性。*面向?qū)ο蠖嘣杭让嫦虮緦I(yè)學(xué)生，也面向社會公眾。*注重創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生進行獨立思考和創(chuàng)新實踐。*與社會發(fā)展緊密結(jié)合：關(guān)注文化遺產(chǎn)保護與利用的社會需求，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。*解析思路：此題考察對大學(xué)文化遺產(chǎn)教育特點的掌握。需要從理論實踐、綜合專業(yè)、對象多元、注重創(chuàng)新、結(jié)合社會等方面進行闡述。2.大學(xué)文化遺產(chǎn)參與社會的重要意義：*促進文化遺產(chǎn)的保護和傳承：大學(xué)可以發(fā)揮人才、智力優(yōu)勢，為文化遺產(chǎn)保護提供專業(yè)支持和技術(shù)保障。*提高公眾的文化遺產(chǎn)意識：大學(xué)可以通過科普教育、公眾講座等方式，提高公眾對文化遺產(chǎn)的認知和保護意識。*推動文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展：大學(xué)可以結(jié)合自身優(yōu)勢，探索文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展路徑，促進文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。*促進社會和諧發(fā)展：大學(xué)參與文化遺產(chǎn)保護與利用，可以促進不同文化之間的交流與融合，增強社會凝聚力，推動社會和諧發(fā)展。*解析思路：此題考察對大學(xué)文化遺產(chǎn)參與社會重要意義的理解。需要從促進保護傳承、提高公眾意識、推動創(chuàng)新發(fā)展、促進社會和諧等方面進行闡述。3.文化遺產(chǎn)保護與利用之間存在的矛盾及解決思路：*矛盾：保護性開發(fā)與商業(yè)化開發(fā)的矛盾；現(xiàn)實需求與長遠利益的矛盾；文化傳承與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾。*解決思路：*堅持保護優(yōu)先原則：在開發(fā)利用前，首先要做好文化遺產(chǎn)的保護工作。*科學(xué)規(guī)劃合理利用：制定科學(xué)合理的開發(fā)利用規(guī)劃，避免過度開發(fā)和破壞。*加強監(jiān)管執(zhí)法力度：建立健全法律法規(guī)和監(jiān)管機制，加強對文化遺產(chǎn)保護與利用的監(jiān)管。*推動公眾參與：鼓勵公眾參與文化遺產(chǎn)保護與利用，形成全社會共同保護文化遺產(chǎn)的良好氛圍。*解析思路：此題考察對文化遺產(chǎn)保護與利用之間矛盾的認識以及解決思路的掌握。需要先指出存在的矛盾，然后提出相應(yīng)的解決思路，例如堅持保護優(yōu)先、科學(xué)規(guī)劃、加強監(jiān)管、推動公眾參與等。五、論述題試論大學(xué)在推動文化遺產(chǎn)傳承與社會參與中的角色和作用。大學(xué)在推動文化遺產(chǎn)傳承與社會參與中扮演著重要的角色，發(fā)揮著不可替代的作用。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.大學(xué)是文化遺產(chǎn)知識傳播和人才培養(yǎng)的重要基地。大學(xué)通過開設(shè)相關(guān)課程、開展科研活動，系統(tǒng)地傳授文化遺產(chǎn)保護、傳承、利用等方面的知識，培養(yǎng)具有專業(yè)知識和技能的文化遺產(chǎn)人才。這些人才將成為文化遺產(chǎn)保護事業(yè)的中堅力量，為文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展提供人才保障。2.大學(xué)是文化遺產(chǎn)研究創(chuàng)新的重要平臺。大學(xué)匯聚了大量的專家學(xué)者，擁有豐富的學(xué)術(shù)資源和科研條件，能夠?qū)ξ幕z產(chǎn)進行深入的研究和創(chuàng)新。大學(xué)的研究成果可以為文化遺產(chǎn)的保護和利用提供理論指導(dǎo)和科技支撐，推動文化遺產(chǎn)保護事業(yè)的理論創(chuàng)新和技術(shù)進步。3.大學(xué)是文化遺產(chǎn)實踐探索的重要推動者。大學(xué)可以結(jié)合自身優(yōu)勢，積極開展文化遺產(chǎn)保護實踐項目，探索文化遺產(chǎn)傳承與利用的新模式和新路徑。例如，大學(xué)可以與地方政府、社會組織合作，開展文化遺產(chǎn)調(diào)查、保護修復(fù)、活化利用等項目，將科研成果轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，推動文化遺產(chǎn)的保護和利用。4.大學(xué)是文化遺產(chǎn)社會宣傳和普及的重要陣地。大學(xué)可以利用自身的學(xué)術(shù)影響力和社會資源，開展形式多樣的文化遺產(chǎn)宣傳教育活動，提高公眾對文化遺產(chǎn)的認知和保護意識。例如，大學(xué)可以舉辦文化遺產(chǎn)展覽、講座、論壇等活動，向公眾普及文化遺產(chǎn)知識，傳播文化遺產(chǎn)價值，營造全社會共同保護文化遺產(chǎn)的良好氛圍。5.大學(xué)是文化遺產(chǎn)國際交流與合作的重要橋梁。大學(xué)可以積極開展國際學(xué)術(shù)交流與合作，引進國外先進的文化遺產(chǎn)保護理念和技術(shù)，推動中國文化遺產(chǎn)走向世界。同時，也可以向世界展示中國豐富的文化遺產(chǎn)，增進國際社會對中國的了解和認識。*解析思路：此題考察對大學(xué)在推動文化遺產(chǎn)傳承與社會參與中角色和作用的全面認識。需要從知識傳播、人才培養(yǎng)、研究創(chuàng)新、實踐探索、社會宣傳、國際交流等方面進行論述，并舉例說明。六、案例分析題某大學(xué)歷史系學(xué)生團隊前往某少數(shù)民族聚居區(qū)進行文化遺產(chǎn)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)面臨失傳的風(fēng)險。團隊與當(dāng)?shù)卣?、社區(qū)合作，開展了一系列保護活動，包括記錄、整理、傳承相關(guān)技藝和知識。請分析該案例中大學(xué)文化遺產(chǎn)教育傳承與社會參與的具體體現(xiàn)及其意義。該案例中大學(xué)文化遺產(chǎn)教育傳承與社會參與的具體體現(xiàn)如下：1.大學(xué)文化遺產(chǎn)教育傳承的體現(xiàn)：大學(xué)歷史系學(xué)生團隊將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，進行文化遺產(chǎn)調(diào)查，體現(xiàn)了大學(xué)文化遺產(chǎn)教育的實踐性。團隊成員通過記錄、整理、傳承相關(guān)技藝和知識，參與了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承活動，體現(xiàn)了大學(xué)文化遺產(chǎn)教育的傳承功能。2.大學(xué)文化遺產(chǎn)社會參與的體現(xiàn)：大學(xué)學(xué)生團隊與當(dāng)?shù)卣?、社區(qū)合作，共同開展文化遺產(chǎn)保護活動，體現(xiàn)了大學(xué)積極參與社會文化遺產(chǎn)保護。團隊將自身的專業(yè)知識和社會資源帶到當(dāng)?shù)?，為?dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)保護提供了支持，體現(xiàn)了大學(xué)服務(wù)社會的功能。該案例的意義在于：1.推動了當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承：大學(xué)學(xué)生團隊的參與，有效地記錄、整理和傳承了當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，延緩了其失傳的風(fēng)險，促進了當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的保護和傳承。2.增強了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的文化自信：大學(xué)團隊的參與，提高了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)對自身文化遺產(chǎn)的認識和價值認同，增強了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的文化自信。3.促進了大學(xué)與社會的互動：大學(xué)通過參與社會文化遺