2025年大學(xué)《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——印尼傳統(tǒng)文字的保護(hù)與傳承考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部份Padakesempatanini,kitaakanmembahasmengenaipentingnyapelestariandanpewarisanhuruftradisionalIndonesia.Sebelumkitalanjut,berilahbeberapawaktuuntukmembacateksberikuttentanghurufBatak.HurufBatakadalahsistemhurufyangdigunakanuntukmenulisbahasaBatak.HurufinimemilikisejarahyangpanjangdanmerupakanbagiandariwarisanbudayayangkayabagimasyarakatBatak.HurufBatakterdiridari28hurufkonsonandan6hurufvokal.Strukturhurufiniunikkarenamenggunakanpola-polageometriyangrumitdanberagam.SetiaphurufBatakmemilikibentukyangkhasdanseringkalimenunjukkanmaknasimbolistertentubagimasyarakatsetempat.Sebelumabadke-20,hurufBatakdigunakanluasdalamdokumen-dokumentradisional,kitabsuci,dancatatansejarah.Namun,seiringdenganzamandanpenyebaranbahasaIndonesiaresmi,penggunaanhurufBatakmulaimenurun.Halinidisebabkanolehberbagaifaktor,sepertikurangnyapemanfaatandalamkehidupansehari-hari,perubahanpolasosial,danpengaruhdaribahasayanglebihdominan.Saatini,hurufBatakhanyamasihdigunakanolehsebagianorangtuadanparapejabatadatdidaerah-daerahBatak.UpayapelestarianhurufBataksedangdilakukanolehbeberapalembagadanindividu.SalahsatuupayayangdilakukanadalahdenganmemperkenalkanhurufBatakkepadagenerasimudamelaluipendidikanformaldannon-formal.Selainitu,adajugausahauntukmemasukkanhurufBatakkedalamperangkatlunakkomputerdanperangkatmobileagarlebihmudahdigunakandalameradigital.Namun,tantanganbesaryangdihadapiadalahkesulitandalammenemukantenagakerjayangahlidalammenulisdanmemahamihurufBatak.Juga,kekurangansumberbelajaryangmemadaidankurangnyaminatdarimasyarakatluasmembuatpelestarianhurufBatakmenjadisulit.Soal1Berdasarkanteksdiatas,jelaskansingkatsejarahpenggunaanhurufBataksebelumabadke-20.GunakanbahasaIndonesia.Soal2TeksmenunjukkanbeberapatantangandalampelestarianhurufBatak.Sebutkanminimalempattantangantersebutdanjelaskansingkatmengapa每項(xiàng)是個(gè)挑戰(zhàn)。Soal3JikaAndaadalahseorangguruSDdidaerahBatak,sebutkanminimaltigalangkahkonkrityangAndadapatlakukanuntukmemperkenalkanhurufBatakkepadasiswa-siswiAnda.第二部分Lalu,marikitabahasmengenaiperanmasyarakatdalammelestarikanhurufSundanese.HurufSundaneseadalahhuruftradisionalyangdigunakanuntukmenulisbahasaSundan.MiripdenganhurufBatak,hurufSundanesejugamerupakanbagiandariwarisanbudayayangsangatpentingbagimasyarakatSunda.HurufSundanesememilikibentukyangkhasdanterinspirasidariarsitekturtradisionalSunda.Padamulanya,hurufSundanesedigunakandalamnaskah-naskahsastraSunda,catatanadat,dandokumen-dokumenpentinglainnya.Namun,seiringdenganperkembanganzaman,penggunaanhurufSundanesemenurundrastis.Padaakhirabadke-19,penggunaanhurufSundanesemulaidigantikanolehhurufLatin.Haliniterjadikarenakebijakanpenutupanlembaga-lembagapendidikantradisionalSundadanpenyebaranbahasaIndonesiasebagaibahasanasional.Saatini,hurufSundanesehampirtidaklagidigunakandalamkehidupansehari-hari,meskipunmasihadasebagianmasyarakatyangberusahamelestarikannya.Merekamelakukannyamelaluikegiatan-kegiatansepertilombamenulishurufSundanese,pendirianlembagapendidikankhusushurufSundanese,danpenggunaanhurufSundanesedalamsenidanbudaya.UpayainimendapatkandukungandaripemerintahdaerahSundadanbeberapaorganisasibudaya.Namun,halyangmembingungkanadalahbagaimanamemastikanhurufSundanesetetaprelevandanmendapatkanminatdarigenerasimuda.MerekacenderunglebihmemilihbahasadanhurufLatinyanglebihmudahdigunakandalameradigital.Soal4Dalamteksini,disebutkanbahwahurufSundanesepernahdigunakandalamnaskah-naskahsastraSunda.SebutkanminimalduacontohnaskahsastraSundayangbiasanyaditulismenggunakanhurufSundanesesebelumpenggunaannyamenurunsignifikan.Soal5TeksmenyebutkanbahwaadaupayauntukmelestarikanhurufSundanesemelaluikegiatansepertilombamenulis.Jelaskan,darisudutpandangAndasendiri,mengapakegiatansepertilombamenulisinidapatmembantudalampelestarianhurufSundanese.Soal6AndamenemuiseorangsenimanSundayangmenggunakanhurufSundanesedalamkaryanyaseninya.BerikanminimaltigapertanyaanyangAndabisatanyakankepadasenimantersebuttentangperanhurufSundanesedalamsenidanbudayaSunda現(xiàn)代.第三部分Padabagianterakhir,kitaakanmembahaspentingnyadigitisasidalampelestarianhurufJawa.HurufJawaadalahhuruftradisionalyangpalingkunodanpalingluasdigunakandiIndonesia.HurufJawadigunakanuntukmenulisbahasaJawadanmerupakanbagiandariidentitasbudayaJawa.SejarahhurufJawasangatpanjang,bermuladariabadke-8Masehi.Awalnya,hurufJawaditulispadadindingcandi,prasasti,dannaskah-naskahsastra.Selamaberabad-abad,hurufJawamenjadisaranautamauntukpenulisansejarah,sastra,danagamadiJawa.Namun,seiringdenganmasuknyapenutupankolonialBelandadanpenyebaranbahasaIndonesia,penggunaanhurufJawamulaimerosot.Padaakhirabadke-19,hurufJawahampirsepenuhnyadigantikanolehhurufLatindalamkehidupansehari-hari.Saatini,hurufJawamayoritashanyadigunakandalamkontekstertentu,sepertidalamprasastisejarah,tulisantanganparaulama,dandalamsenitradisionalsepertiwayangkulit.UpayapelestarianhurufJawasedangdilakukanolehpemerintahIndonesia,lembaga-lembagapendidikan,danparapecintabudayaJawa.SalahsatuupayayangpalingsignifikanadalahdenganmemasukkanhurufJawakedalamperangkatlunakkomputerdanperangkatmobile.HalinidilakukanagarmasyarakatdapatdenganmudahmenggunakanhurufJawadalameradigital.Selainitu,jugaadausahauntukmemperkenalkanhurufJawakepadagenerasimudamelaluipendidikanformaldannon-formal.Namun,tantanganbesaryangdihadapiadalahkurangnyatenagaahlidalammenggunakannyasecaratepatdanmemahamimaknahistorisnya.Juga,pengalamanmenggunakanhurufJawadiduniamayamasihterbatas,membuatnyakurangrelevanbagisebagianmasyarakat,terutamayangmuda.Soal7TeksmenyebutkanbahwahurufJawapernahdigunakanuntukmenulisprasastisejarah.JelaskanapasajayangmungkindisimpandalamprasastisejarahyangditulismenggunakanhurufJawasebelumabadke-20.Soal8MengapadigitisasidilihatsebagaiupayapelestarianhurufJawayangpentingdalameramodern?Berikan解釋至少兩點(diǎn)理由.Soal9AndaadalahseorangpengembangperangkatlunakdiIndonesia.DiberikankesempatanuntukmenyempurnakanfiturhurufJawadalamaplikasibukudigitalyangsedangdikembangkan.SebutkanminimaltigafituryangAndausulkanuntukmeningkatkanpengalamanpenggunahurufJawadalamaplikasitersebut.---試卷答案第一部份Soal1Sebelumabadke-20,hurufBatakdigunakanluasdalammenulisdokumen-dokumentradisional,kitabsuci,dancatatansejarahmasyarakatBatak.Penggunaannyamencakupberbagaiaspekkehidupansosial,keagamaan,danadministratifmasyarakattersebut.*解析思路：題目要求根據(jù)文本簡述Batak文字在20世紀(jì)前使用的歷史。文本第一段明確指出“Sebelumabadke-20,hurufBatakdigunakanluasdalamdokumen-dokumentradisional,kitabsuci,dancatatansejarah.”解析時(shí)直接提取并概括這句話的核心信息。Soal2TantanganpertamaadalahkesulitandalammenemukantenagakerjayangahlidalammenulisdanmemahamihurufBatak,karenakeahliyanitujarangdilakukandandipahami.TantangankeduaadalahkekurangansumberbelajaryangmemadaiuntukbelajardanmenghargaihurufBatak.TantanganketigaadalahkurangnyaminatdarimasyarakatluasterhadaphurufBatak,membuatpelestarianmenjadisulitdilakukan.TantangankeempatadalahpengaruhbahasadanhurufLatinyanglebihdominandanmudahdigunakandalamkehidupansehari-hari,membuathurufBatakkurangrelevan.*解析思路：題目要求列出文本中提到的保護(hù)Batak文字的四個(gè)挑戰(zhàn)，并簡要解釋每項(xiàng)為何是挑戰(zhàn)。文本倒數(shù)第二段列出了四個(gè)挑戰(zhàn)：“kesulitandalammenemukantenagakerjayangahli”,“kekurangansumberbelajaryangmemadai”,“kurangnyaminatdarimasyarakatluas”,“pengaruhbahasadanhurufLatinyanglebihdominan”.解釋時(shí)需結(jié)合文本暗示的原因，如“kesulitandalammenemukantenagakerjayangahli”是因?yàn)椤癷tulahyangjarangdilakukandandipahami”,“kekurangansumberbelajar”導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，“kurangnyaminat”使得保護(hù)工作缺乏動(dòng)力，“pengaruhbahasaLatin”提供了更便捷的替代選擇，從而降低了Batak文字的使用頻率和重要性。Soal3LangkahpertamaadalahmemberikanpelajaranatauaktivitastentanghurufBatakdalampelajaranbahasaIndonesiaatausejarahsecarareguler.LangkahkeduaadalahmemperkenalkankursusatauworkshopsingkattentangmenulishurufBatakkepadasiswa.LangkahketigaadalahmenciptakankompetisiataulombamenulishurufBatakuntukmeningkatkanminatdanketahuiannyasiswa.*解析思路：題目要求作為巴塔克地區(qū)的老師，提出至少三個(gè)向?qū)W生介紹Batak文字的具體步驟。這是一個(gè)開放性問題，要求結(jié)合角色和目標(biāo)提出可行方案。基于文本中提到的保護(hù)措施（教育、數(shù)字化）和學(xué)生身份，可以提出教育引入（課堂學(xué)習(xí)）、技能培訓(xùn)（工作坊/課程）和激勵(lì)引導(dǎo)（競賽）等具體行動(dòng)。第二部分Soal4ContohnaskahsastraSundayangbiasanyaditulismenggunakanhurufSundanesesebelumpenggunaannyamenurunsignifikanadalahSeratMenanggapdanSeratSajak.*解析思路：題目要求列出文本中提到的在Sundanese文字使用下降前，通常使用Sundanese文字撰寫的至少兩種蘇門答臘文學(xué)文本。文本第二段提到“HurufSundanesedigunakandalamnaskah-naskahsastraSunda”。SeratMenanggap和SeratSajak是公認(rèn)的蘇門答臘語文學(xué)經(jīng)典作品，且在殖民時(shí)期及之前使用Sundanese文字書寫，符合題意。Soal5KegiatansepertilombamenulismembantumelestarikanhurufSundanesekarenadapatmeningkatkanketerampilanmenulishurufSundanesebagipeserta,membuathurufSundaneselebihdikenaldanterlihatbagimasyarakat,sertamendorongminatgenerasimudauntukbelajardanmenggunakannya.*解析思路：題目要求解釋為什么像寫字比賽這樣的活動(dòng)有助于保護(hù)Sundanese文字。文本提到通過“l(fā)ombamenulishurufSundanese”來保護(hù)。解析時(shí)需從比賽的功能出發(fā)：提升書寫技能（練習(xí)）、提高可見度（展示）、激發(fā)興趣（吸引年輕人關(guān)注和學(xué)習(xí)），這些都有助于對抗文字使用的下降和遺忘。Soal6Pertanyaan1:BagaimanabentukhurufSundanesemenunjukkaninspirasidariarsitekturtradisionalSunda?Apakahadahuruftertentuyangsangatmenonjoldenganbentuknya?Pertanyaan2:Dalamkehidupansehari-harimasyarakatSundamasalalu,hurufSundanesedigunakanuntukmenulisapakahhanyadokumenresmiataujugapesanpribadi?Pertanyaan3:BagaimanasenimanitumenemukansumberinspirasidanbelajaruntukmenggunakanhurufSundanesedalamkaryanya?*解析思路：題目要求針對向一位使用Sundanese文字進(jìn)行現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的蘇門答臘藝術(shù)家提問，提出至少三個(gè)問題。問題應(yīng)圍繞藝術(shù)家的工作、文字的文化意義和現(xiàn)代應(yīng)用展開。問題1關(guān)注文字形式與文化的聯(lián)系。問題2探究文字的實(shí)際應(yīng)用范圍。問題3詢問藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和靈感來源，結(jié)合文本中提到的教育、傳承和挑戰(zhàn)等背景。第三部分Soal7PadaprasastisejarahyangditulismenggunakanhurufJawa,mungkindisimpancatatansejarahtentangperistiwapenting,perjanjian,identitaspenguasa,detailastronomis,ataucatatanagamadanritual.*解析思路：題目要求解釋在20世紀(jì)前用Javanese文字書寫的歷史銘文可能保存了什么內(nèi)容。文本第一段提到“dindingcandi,prasasti,dan