2025年大學(xué)《廣播電視學(xué)》專業(yè)題庫——電視節(jié)目對觀眾態(tài)度與價值觀念的影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于電視節(jié)目影響觀眾態(tài)度與價值觀念的主要理論？（）A.培養(yǎng)理論B.涵化理論C.議程設(shè)置理論D.使用與滿足理論2.議程設(shè)置理論主要強調(diào)媒介的什么功能？（）A.感染功能B.議程設(shè)置功能C.社會動員功能D.文化傳承功能3.電視節(jié)目通過長期、反復(fù)地呈現(xiàn)某種社會形象，可能對觀眾產(chǎn)生潛移默化的影響，這種現(xiàn)象與下列哪項理論有關(guān)？（）A.議程設(shè)置理論B.涵化理論C.媒介豐富度理論D.知識溝理論4.觀眾的性別、年齡、教育程度等因素屬于影響電視節(jié)目對其態(tài)度與價值觀念影響的什么因素？（）A.節(jié)目因素B.觀眾因素C.媒介因素D.社會因素5.下列哪項不是電視節(jié)目內(nèi)容分析的主要方法？（）A.定性分析B.定量分析C.內(nèi)容抽樣D.深度訪談6.涵化理論認為，長期觀看暴力節(jié)目可能導(dǎo)致觀眾變得更具攻擊性，這種現(xiàn)象被稱為：（）A.議程設(shè)置效應(yīng)B.涵化效應(yīng)C.使用與滿足效應(yīng)D.知識溝效應(yīng)7.電視節(jié)目通過選擇性地報道某些議題，而忽略其他議題，從而影響觀眾的什么認知？（）A.認知B.情感C.議程D.價值觀8.在媒體融合的背景下，電視節(jié)目對觀眾態(tài)度與價值觀念的影響呈現(xiàn)出哪些新的特點？（）A.影響更加直接B.影響更加間接C.影響更加多元化D.影響更加單一9.電視節(jié)目在塑造社會價值觀方面應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任？（）A.傳播主流價值觀B.滿足觀眾的所有需求C.挑戰(zhàn)現(xiàn)有社會規(guī)范D.盡可能地追求商業(yè)利益10.下列哪項不是電視節(jié)目對觀眾態(tài)度與價值觀念產(chǎn)生負面影響的表現(xiàn)？（）A.增加觀眾的偏見B.降低觀眾的社會責(zé)任感C.提高觀眾的文化素養(yǎng)D.削弱觀眾的社會批判能力二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.培養(yǎng)理論2.涵化理論3.議程設(shè)置4.觀眾接受理論5.電視節(jié)目內(nèi)容分析三、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述涵化理論的主要內(nèi)容。2.分析電視節(jié)目如何影響觀眾的價值觀。3.議程設(shè)置理論有哪些主要觀點？4.簡述電視節(jié)目對觀眾態(tài)度與價值觀念影響的研究方法。5.在媒體融合的背景下，電視節(jié)目應(yīng)該如何應(yīng)對其對觀眾態(tài)度與價值觀念的負面影響？四、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合具體電視節(jié)目案例，分析電視節(jié)目對觀眾態(tài)度與價值觀念的影響機制。2.論述電視節(jié)目在塑造社會價值觀方面的作用和責(zé)任。五、案例分析題（10分）選擇一部你熟悉的電視節(jié)目，分析其如何影響觀眾的態(tài)度與價值觀念。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.B4.B5.D6.B7.C8.C9.A10.C二、名詞解釋1.培養(yǎng)理論：是指長期暴露于媒介內(nèi)容中，會潛移默化地影響觀眾的認知、態(tài)度甚至價值觀的理論。該理論認為媒介，特別是電視，通過長期、反復(fù)地呈現(xiàn)某種社會現(xiàn)實或觀念，能夠塑造觀眾對世界的看法。2.涵化理論：又稱為“涵化效應(yīng)”，是指長期、反復(fù)地觀看電視節(jié)目，尤其是暴力節(jié)目，會使觀眾傾向于認同節(jié)目中所呈現(xiàn)的世界觀和價值觀，并可能模仿節(jié)目中的行為，導(dǎo)致觀眾的認知和態(tài)度發(fā)生改變，變得更加像節(jié)目中的角色或世界。3.議程設(shè)置：是指媒介通過選擇性地報道某些議題，而忽略其他議題，從而影響觀眾的認知，即媒介不能決定人們怎么想，但可以決定人們想什么。電視節(jié)目通過設(shè)置議程，可以引導(dǎo)觀眾關(guān)注某些社會問題，并影響他們對這些問題的看法。4.觀眾接受理論：強調(diào)觀眾在媒介信息接收過程中的主動性和能動性，認為觀眾并非被動地接受媒介信息，而是會根據(jù)自己的需求、經(jīng)驗和認知，對媒介信息進行選擇、解讀和建構(gòu)。5.電視節(jié)目內(nèi)容分析：是指通過系統(tǒng)性的方法，對電視節(jié)目的內(nèi)容進行量化和質(zhì)化的分析，以揭示節(jié)目內(nèi)容的特征、規(guī)律及其對觀眾的影響。主要方法包括內(nèi)容抽樣、定性和定量分析等。三、簡答題1.涵化理論的主要內(nèi)容：涵化理論認為，媒介，特別是電視，通過長期、反復(fù)地呈現(xiàn)某種社會現(xiàn)實或觀念，能夠潛移默化地影響觀眾的認知、態(tài)度甚至價值觀。該理論主要包括兩個層面：一是“主心骨”涵化（Mainstreaming），即長期觀看同一類型節(jié)目的觀眾，其態(tài)度和價值觀會趨向于該類型節(jié)目的主流價值觀；二是“刻板印象”涵化（Sterotyping），即長期觀看某些刻板印象的節(jié)目，會使觀眾對該類人群產(chǎn)生刻板印象，影響他們對這類人群的認知和態(tài)度。2.電視節(jié)目如何影響觀眾的價值觀：電視節(jié)目通過多種途徑影響觀眾的價值觀，主要包括：一是通過節(jié)目中的角色和行為示范，觀眾會潛移默化地學(xué)習(xí)角色的價值觀和行為模式；二是通過節(jié)目所呈現(xiàn)的社會現(xiàn)實和道德評判，觀眾會形成對是非、善惡、美丑的判斷，從而影響他們的價值觀；三是通過節(jié)目所倡導(dǎo)的意識形態(tài)和意識形態(tài)，觀眾會接受并內(nèi)化這些觀念，形成自己的價值觀。3.議程設(shè)置理論的主要觀點：議程設(shè)置理論主要包括兩個層面：一是“第一層級議程設(shè)置”，即媒介通過選擇性地報道某些議題，而忽略其他議題，從而影響觀眾的認知，即媒介不能決定人們怎么想，但可以決定人們想什么；二是“第二層級議程設(shè)置”，即媒介不僅能夠影響觀眾關(guān)注哪些議題，還能夠影響觀眾對這些議題的關(guān)注程度和看法。議程設(shè)置理論強調(diào)媒介的“隱議程設(shè)置”功能，即媒介通過其報道方式，引導(dǎo)觀眾對某些議題形成特定的看法。4.電視節(jié)目對觀眾態(tài)度與價值觀念影響的研究方法：主要包括內(nèi)容分析、問卷調(diào)查、深度訪談等方法。內(nèi)容分析是指通過系統(tǒng)性的方法，對電視節(jié)目的內(nèi)容進行量化和質(zhì)化的分析，以揭示節(jié)目內(nèi)容的特征、規(guī)律及其對觀眾的影響。問卷調(diào)查是通過設(shè)計問卷，收集觀眾對電視節(jié)目的看法和態(tài)度，以分析電視節(jié)目對觀眾的影響。深度訪談是通過與觀眾進行深入的訪談，了解他們對電視節(jié)目的看法和態(tài)度，以及電視節(jié)目如何影響他們的認知、態(tài)度和價值觀。5.在媒體融合的背景下，電視節(jié)目應(yīng)該如何應(yīng)對其對觀眾態(tài)度與價值觀念的負面影響：電視節(jié)目應(yīng)該承擔(dān)起社會責(zé)任，積極傳播主流價值觀，弘揚正能量。首先，應(yīng)該加強內(nèi)容監(jiān)管，避免播出暴力、色情、低俗等不良內(nèi)容。其次，應(yīng)該注重節(jié)目內(nèi)容的多樣性和多元化，避免單一化、同質(zhì)化。再次，應(yīng)該加強與觀眾的互動，了解觀眾的需求和意見，改進節(jié)目內(nèi)容和服務(wù)。最后，應(yīng)該加強媒體素養(yǎng)教育，提高觀眾的媒介素養(yǎng)，使觀眾能夠理性地看待電視節(jié)目，避免受到負面影響。四、論述題1.結(jié)合具體電視節(jié)目案例，分析電視節(jié)目對觀眾態(tài)度與價值觀念的影響機制：以電視劇《人民的名義》為例，該劇通過展現(xiàn)反腐倡廉的故事，塑造了正直、廉潔、勇敢的英雄形象，批判了腐敗、貪婪、墮落的反面形象，對觀眾產(chǎn)生了積極的影響。首先，劇中正直、廉潔的英雄形象，讓觀眾看到了希望，增強了社會信心，提高了觀眾的社會責(zé)任感。其次，劇中對腐敗行為的批判，讓觀眾認識到腐敗的危害性，增強了觀眾的法治意識和道德觀念。再次，劇中人物的性格塑造和情感表達，讓觀眾產(chǎn)生了共鳴，引發(fā)了觀眾對自身價值觀的反思。因此，該電視劇通過積極的價值觀引導(dǎo)，對觀眾的態(tài)度與價值觀念產(chǎn)生了積極的影響。2.論述電視節(jié)目在塑造社會價值觀方面的作用和責(zé)任：電視節(jié)目在塑造社會價值觀方面發(fā)揮著重要的作用，也承擔(dān)著重要的責(zé)任。首先，電視節(jié)目是傳播主流價值觀的重要渠道，可以通過展現(xiàn)先進典型、弘揚社會正氣，引導(dǎo)觀眾樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，電視節(jié)目可以通過批判社會不良現(xiàn)象，引導(dǎo)觀眾形成正確的道德判斷和價值取向。再次，電視節(jié)目可以通過展現(xiàn)多元文化，促進不同文化之間的交流和融合，推動社會和諧發(fā)展。電視節(jié)目在塑造社會價值觀方面應(yīng)該承擔(dān)起以下責(zé)任：一是要積極傳播主流價值觀，弘揚社會主義核心價值觀；二是要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，創(chuàng)作出人民群眾喜聞樂見的優(yōu)秀節(jié)目；三是要加強內(nèi)容監(jiān)管，避免播出暴力、色情、低俗等不良內(nèi)容；四是要加強媒體素養(yǎng)教育，提高觀眾的媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)觀眾理性看待電視節(jié)目。五、案例分析題（由于缺乏具體電視節(jié)目信息，以下分析以假設(shè)的電視劇《希望之光》為例）選擇一部你熟悉的電視節(jié)目，分析其如何影響觀眾的態(tài)度與價值觀念。以電視劇《希望之光》為例，該劇講述了一個貧困山區(qū)教師用自己的愛心和智慧，幫助孩子們走出大山，實現(xiàn)夢想的故事。該劇通過展現(xiàn)教師的無私奉獻精神，以及孩子們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，對觀眾產(chǎn)生了積極的影響。首