2025年大學(xué)《皮金語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——民間語(yǔ)言傳播與社會(huì)話題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、解釋下列名詞（每小題5分，共20分）1.皮金語(yǔ)2.民間語(yǔ)言傳播3.社會(huì)語(yǔ)境4.語(yǔ)言變異二、簡(jiǎn)述皮金語(yǔ)的主要社會(huì)功能。（10分）三、簡(jiǎn)要分析影響皮金語(yǔ)傳播的主要社會(huì)因素。（10分）四、試述皮金語(yǔ)在文化傳承中的作用及其面臨的挑戰(zhàn)。（15分）五、結(jié)合一個(gè)你了解的皮金語(yǔ)實(shí)例，分析其傳播方式及其與社會(huì)話題的關(guān)聯(lián)。（15分）六、探討在數(shù)字化時(shí)代，應(yīng)如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段記錄、保護(hù)和傳播皮金語(yǔ)。（15分）試卷答案一、解釋下列名詞（每小題5分，共20分）1.皮金語(yǔ)：（根據(jù)課程實(shí)際定義填寫(xiě)，例如：指在特定社區(qū)或群體中使用的、具有獨(dú)特語(yǔ)音、詞匯或語(yǔ)法特征，并主要通過(guò)口傳心授或特定文化活動(dòng)如皮影戲等方式傳播的一種語(yǔ)言變體或方言，蘊(yùn)含當(dāng)?shù)匚幕畔?。）解析思路：考察?duì)核心概念“皮金語(yǔ)”的基本理解，要求學(xué)生能抓住其定義特征（獨(dú)特性、傳播方式、文化內(nèi)涵）進(jìn)行概括。2.民間語(yǔ)言傳播：（指在非正式的社會(huì)場(chǎng)合和群體中，語(yǔ)言作為一種信息載體，通過(guò)口語(yǔ)、行為、儀式等多種方式進(jìn)行的傳遞和共享過(guò)程，具有自發(fā)性、社群性和非制度化特點(diǎn)。）解析思路：考察對(duì)傳播學(xué)概念在民間語(yǔ)言領(lǐng)域的應(yīng)用理解，要求學(xué)生說(shuō)明其傳播主體、渠道、特點(diǎn)。3.社會(huì)語(yǔ)境：（指語(yǔ)言使用所發(fā)生的具體社會(huì)環(huán)境，包括說(shuō)話人、聽(tīng)話人的身份地位、人際關(guān)系，以及時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、社會(huì)文化背景、當(dāng)前社會(huì)議題等一切影響語(yǔ)言意義生成的因素。）解析思路：考察對(duì)語(yǔ)境概念的理解，強(qiáng)調(diào)其構(gòu)成要素及其對(duì)語(yǔ)言使用的制約作用。4.語(yǔ)言變異：（指同一語(yǔ)言或方言內(nèi)部，在不同地域、社會(huì)群體或個(gè)體之間存在的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的差異現(xiàn)象，是社會(huì)語(yǔ)言生活的常態(tài)，反映了語(yǔ)言內(nèi)部的多樣性和活力。）解析思路：考察對(duì)語(yǔ)言學(xué)基本概念的理解，要求學(xué)生說(shuō)明語(yǔ)言變異的表現(xiàn)形式、原因及其社會(huì)意義。二、簡(jiǎn)述皮金語(yǔ)的主要社會(huì)功能。（10分）（答案要點(diǎn)：1.文化傳承功能：承載和傳遞地方歷史、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念等。2.社會(huì)認(rèn)同功能：強(qiáng)化社群內(nèi)部成員的歸屬感和身份認(rèn)同，區(qū)別于外部群體。3.交際功能：滿足社群成員在日常交往、信息溝通等方面的基本需求。4.情感表達(dá)功能：傳遞情感、態(tài)度，表達(dá)特定社群的集體情感和文化心理。5.娛樂(lè)審美功能：在某些場(chǎng)合（如皮影戲）提供娛樂(lè)，并體現(xiàn)獨(dú)特的審美價(jià)值。6.（可能）社會(huì)調(diào)控功能：在特定社群規(guī)范、習(xí)俗的維系中發(fā)揮作用。）解析思路：要求學(xué)生從不同維度（文化、社會(huì)、個(gè)體層面）思考皮金語(yǔ)在社區(qū)生活中的作用，能列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明其核心功能。三、簡(jiǎn)要分析影響皮金語(yǔ)傳播的主要社會(huì)因素。（10分）（答案要點(diǎn)：1.社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷：如人口流動(dòng)、城鎮(zhèn)化進(jìn)程、社會(huì)階層分化等，影響社群穩(wěn)定性和語(yǔ)言傳承環(huán)境。2.媒介發(fā)展：電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒介的普及，對(duì)口語(yǔ)傳播和傳統(tǒng)語(yǔ)言形式構(gòu)成沖擊。3.教育政策：國(guó)家或地方的教育政策、語(yǔ)言規(guī)劃對(duì)地方語(yǔ)言的使用和傳承產(chǎn)生影響。4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式的變化可能改變社群互動(dòng)模式，影響語(yǔ)言使用場(chǎng)景。5.文化政策與保護(hù)意識(shí)：政府的文化保護(hù)政策、社群及學(xué)者的保護(hù)意識(shí)強(qiáng)弱，直接影響語(yǔ)言存續(xù)狀況。6.代際傳遞：年輕一代學(xué)習(xí)和使用皮金語(yǔ)的意愿和能力是決定其長(zhǎng)遠(yuǎn)命運(yùn)的關(guān)鍵因素。）解析思路：考察學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)理論的理解，能結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)分析宏觀社會(huì)因素對(duì)具體語(yǔ)言現(xiàn)象（皮金語(yǔ)傳播）的制約和影響。四、試述皮金語(yǔ)在文化傳承中的作用及其面臨的挑戰(zhàn)。（15分）（答案要點(diǎn)：作用：1.承載文化基因：皮金語(yǔ)是地方文化的重要載體，蘊(yùn)含豐富的歷史記憶和民俗智慧。2.維系文化多樣性：保護(hù)和傳承皮金語(yǔ)有助于維護(hù)文化生態(tài)的多樣性。3.增強(qiáng)文化認(rèn)同：語(yǔ)言是文化認(rèn)同的重要標(biāo)志，皮金語(yǔ)有助于增強(qiáng)地方社群的文化歸屬感。4.提供文化研究資源：為語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、文化研究等提供獨(dú)特的研究對(duì)象和材料。5.（可能）創(chuàng)新文化資源：可轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)產(chǎn)品、藝術(shù)形式等，成為地方發(fā)展的文化資源。挑戰(zhàn)：1.社會(huì)功能弱化：隨著社會(huì)變遷，皮金語(yǔ)在日常交際中的使用場(chǎng)景減少，功能式微。2.傳播渠道受阻：現(xiàn)代媒介的沖擊和人口流動(dòng)，使得皮金語(yǔ)的傳播范圍受限，傳承困難。3.代際傳承斷裂：年輕人學(xué)習(xí)意愿低，掌握皮金語(yǔ)的人年齡老化，面臨傳承斷層風(fēng)險(xiǎn)。4.標(biāo)準(zhǔn)化沖擊：國(guó)家通用語(yǔ)言文字的推廣普及，對(duì)地方語(yǔ)言形成競(jìng)爭(zhēng)和擠壓。5.記錄與研究不足：相對(duì)于主流語(yǔ)言，對(duì)其系統(tǒng)的記錄、整理和研究可能不夠充分。）解析思路：要求學(xué)生能辯證地看待皮金語(yǔ)的文化價(jià)值，既能闡述其積極意義，也能識(shí)別其在現(xiàn)代社會(huì)所面臨的困境和挑戰(zhàn)，并能結(jié)合原因進(jìn)行分析。五、結(jié)合一個(gè)你了解的皮金語(yǔ)實(shí)例，分析其傳播方式及其與社會(huì)話題的關(guān)聯(lián)。（15分）（答案要點(diǎn)：（此處需要學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例，以下為分析框架）實(shí)例選擇：（例如：某地的皮影戲表演中所使用的皮金語(yǔ)，或當(dāng)?shù)毓?jié)日民俗活動(dòng)中使用的特定語(yǔ)言變體等。）傳播方式分析：1.表演傳播：通過(guò)皮影戲等藝術(shù)形式在舞臺(tái)上展演，吸引觀眾（主要是社區(qū)內(nèi)部成員）。2.口耳相傳：在家庭內(nèi)部、鄰里之間、社區(qū)活動(dòng)中通過(guò)日常對(duì)話、講故事等方式傳播。3.儀式傳播：在特定的傳統(tǒng)節(jié)日、婚喪嫁娶等儀式活動(dòng)中使用，強(qiáng)化社群認(rèn)同。4.（可能）文字記錄傳播：若有相關(guān)文本記錄（如劇本、歌謠），則可通過(guò)有限的文本傳播。與社會(huì)話題關(guān)聯(lián)分析：1.文化保護(hù)話題：該皮金語(yǔ)實(shí)例是地方文化遺產(chǎn)，其傳播方式（如皮影戲衰落）反映了文化傳承的困境，關(guān)聯(lián)文化保護(hù)議題。2.社區(qū)認(rèn)同話題：特定的語(yǔ)言使用方式（如在儀式中說(shuō)皮金語(yǔ)）加強(qiáng)了內(nèi)部成員的身份認(rèn)同，與社區(qū)建設(shè)、地方認(rèn)同相關(guān)。3.語(yǔ)言瀕危話題：若該皮金語(yǔ)實(shí)例使用人口減少、傳播范圍萎縮，則直接關(guān)聯(lián)語(yǔ)言瀕危問(wèn)題。4.非遺傳承話題：如果皮金語(yǔ)相關(guān)的表演形式被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其傳播方式即是非遺傳承實(shí)踐的一部分。5.媒介變遷話題：現(xiàn)代娛樂(lè)方式的興起對(duì)傳統(tǒng)傳播方式（如看皮影戲）造成沖擊，反映了媒介環(huán)境變遷對(duì)民間語(yǔ)言傳播的影響。）解析思路：考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，要求學(xué)生能具體化，選擇一個(gè)實(shí)例，分析其傳播的具體途徑，并能將其與當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題（文化保護(hù)、認(rèn)同、瀕危、非遺等）聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行有深度的解讀。六、探討在數(shù)字化時(shí)代，應(yīng)如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段記錄、保護(hù)和傳播皮金語(yǔ)。（15分）（答案要點(diǎn)：1.全面記錄與存檔：*利用錄音、錄像技術(shù)采集皮金語(yǔ)的口語(yǔ)材料（日常對(duì)話、故事、歌謠、皮影戲表演等）。*拍攝相關(guān)文化實(shí)踐（如皮影戲演出、節(jié)日活動(dòng)）的視頻。*建立數(shù)字語(yǔ)音數(shù)據(jù)庫(kù)、影像資料庫(kù)，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化整理和標(biāo)注。*記錄掌握皮金語(yǔ)的長(zhǎng)者訪談，記錄其生活史、文化認(rèn)知等。2.數(shù)字化教育與傳播：*開(kāi)發(fā)在線課程、學(xué)習(xí)APP，提供皮金語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)、詞匯、語(yǔ)法介紹。*制作皮金語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（如音視頻材料、文字教材電子版）。*利用社交媒體（微信、微博、抖音等）平臺(tái)，發(fā)布皮金語(yǔ)語(yǔ)音片段、相關(guān)文化知識(shí)、活動(dòng)信息，吸引年輕群體關(guān)注。*建立線上社區(qū)或論壇，供皮金語(yǔ)使用者交流互動(dòng)。3.活化與傳播創(chuàng)新：*將皮金語(yǔ)元素融入數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品（如表情包、游戲皮膚、虛擬形象等）。*與現(xiàn)代音樂(lè)、動(dòng)漫、短視頻等結(jié)合，創(chuàng)作融合皮金語(yǔ)的新媒體內(nèi)容。*利用VR/AR技術(shù)模擬皮影戲表演場(chǎng)景或傳統(tǒng)生活情境，增強(qiáng)體驗(yàn)感。*鼓勵(lì)使用皮金語(yǔ)的創(chuàng)作者在網(wǎng)絡(luò)上分享作品（如Vlog、直播）。4.建立合作與共享機(jī)制：*高校、研究機(jī)構(gòu)、