2025年大學(xué)《應(yīng)用氣象學(xué)》專業(yè)題庫——氣候變化信息傳播與宣傳考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在括號內(nèi)，每小題2分，共20分）1.氣候變化對水文循環(huán)產(chǎn)生顯著影響，下列現(xiàn)象中，主要由全球變暖導(dǎo)致的是？A.降水類型從雨雪為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂隇橹鰾.地表徑流總量普遍減少C.干旱半干旱地區(qū)蒸發(fā)量顯著增加D.極端降水事件頻率和強度普遍降低2.在信息傳播模型中，“噪音”指的是？A.傳播者編碼信息時引入的錯誤B.傳播渠道中干擾信息正常傳遞的因素C.受眾解碼信息時產(chǎn)生的誤解D.傳播媒介的選擇與使用3.框架理論認為，媒體在報道信息時會？A.完全客觀地呈現(xiàn)事實B.選擇性地強調(diào)或忽略某些信息，從而影響受眾的認知C.必須迎合所有受眾的偏好D.只報道受眾最感興趣的部分4.針對低科學(xué)素養(yǎng)的普通公眾進行氣候變化科普宣傳，最適合采用的信息呈現(xiàn)方式是？A.發(fā)布詳細的科學(xué)論文和數(shù)據(jù)報告B.使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語和圖表模型C.結(jié)合生活實例，使用簡單易懂的語言和視覺元素D.強調(diào)氣候變化的政治和經(jīng)濟影響5.氣象部門在發(fā)布極端天氣預(yù)警時，首要考慮的傳播原則是？A.信息發(fā)布的時效性和準確性B.宣傳材料的藝術(shù)性和吸引力C.最大化預(yù)警信息的覆蓋范圍D.避免引起公眾恐慌6.以下哪種渠道在傳播即時性的極端天氣預(yù)警信息方面最為有效？A.報紙B.電視新聞C.手機短信/APP推送D.社交媒體平臺7.氣候變化風(fēng)險評估中，“脆弱性”指的是？A.氣候系統(tǒng)對氣候變化因素的反應(yīng)敏感程度B.社會經(jīng)濟系統(tǒng)在面對氣候變化影響時的易受損程度C.人類活動對氣候系統(tǒng)產(chǎn)生的改變程度D.氣候變化導(dǎo)致的全球平均溫度上升幅度8.在進行氣候變化風(fēng)險溝通時，避免使用“災(zāi)難化”語言的重要性在于？A.可以完全消除公眾的風(fēng)險感知B.有助于引導(dǎo)公眾理性看待風(fēng)險，并采取適應(yīng)措施C.符合媒體宣傳的規(guī)律D.能夠減輕傳播者的責(zé)任9.議程設(shè)置理論認為，媒體可以通過什么方式影響公眾？A.決定公眾最終的思想和觀點B.引導(dǎo)公眾關(guān)注某些議題，而忽略其他議題C.代替公眾做出判斷和選擇D.直接改變公眾的價值觀10.鼓勵公眾參與本地氣候行動（如節(jié)能減排、綠色出行）的有效宣傳策略之一是？A.強調(diào)個人行為的微不足道性B.只宣傳宏大的國家或國際目標C.突出參與行動帶來的個人和社會效益，并提供簡便易行的指導(dǎo)D.強調(diào)參與的困難和成本二、簡答題（請簡潔明了地回答下列問題，每小題5分，共25分）1.簡述“氣候變化信源可信度”對信息傳播效果的影響。2.解釋“風(fēng)險溝通”在氣候變化應(yīng)對中的重要性。3.列舉并簡要說明至少三種針對不同受眾群體的氣候變化宣傳渠道。4.簡述應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)知識在提升氣候變化信息傳播科學(xué)性方面的作用。5.分析社交媒體在氣候變化信息傳播中可能帶來的機遇與挑戰(zhàn)。三、論述題（請結(jié)合所學(xué)知識和理解，深入分析并論述下列問題，共35分）1.（25分）以一次典型的夏季強降水天氣過程（例如，我國某地區(qū)的暴雨災(zāi)害）為例，設(shè)計一份面向當?shù)鼐用竦臑?zāi)害預(yù)警信息傳播與宣傳方案。方案應(yīng)至少包含以下要素：明確的目標受眾、核心預(yù)警信息及其科學(xué)依據(jù)、選擇的主要傳播渠道及理由、針對不同渠道的宣傳內(nèi)容要點、以及如何評估傳播效果。2.（10分）論述作為一名應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)學(xué)生，在未來的職業(yè)生涯中，如何利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，參與到氣候變化信息的傳播與宣傳工作中，并闡述其社會價值。---試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.B8.B9.B10.C二、簡答題1.信源可信度包括專業(yè)性和可信賴度。高可信度的信源（如權(quán)威氣象機構(gòu)、知名科學(xué)家）發(fā)布的氣候變化信息更容易被公眾接受，增加信息的說服力。反之，低可信度的信源可能導(dǎo)致信息被質(zhì)疑甚至拒絕，影響傳播效果。2.風(fēng)險溝通是促進信息在利益相關(guān)者之間有效交流的過程。在氣候變化應(yīng)對中，它有助于公眾理解氣候風(fēng)險、科學(xué)知識，減少誤解和恐慌；促進政府、科學(xué)家、公眾之間的合作，共同制定和實施適應(yīng)與減緩策略；提升公眾參與度，增強全社會應(yīng)對氣候變化的意愿和能力。3.針對不同受眾群體，可選擇的宣傳渠道包括：針對老年人、低科學(xué)素養(yǎng)者，可側(cè)重電視新聞、廣播、社區(qū)宣傳欄、面對面講解；針對青少年，可利用學(xué)校教育、社交媒體平臺、科普網(wǎng)站、互動游戲；針對專業(yè)人士或決策者，可通過學(xué)術(shù)會議、專業(yè)期刊、政策簡報、研討會進行傳播。4.應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)知識可用于：提供氣候變化背景下的氣象水文預(yù)測和風(fēng)險評估，為預(yù)警信息提供科學(xué)支撐；制作基于氣象數(shù)據(jù)的氣候變化影響（如海平面上升對沿海地區(qū)的影響、極端天氣頻率變化）的可視化圖表和演示材料；開發(fā)與氣象相關(guān)的氣候變化適應(yīng)技術(shù)（如精準農(nóng)業(yè)灌溉指導(dǎo)、城市內(nèi)澇預(yù)警系統(tǒng)）并進行宣傳推廣；解釋氣候現(xiàn)象與極端天氣事件的關(guān)聯(lián)性，提升公眾科學(xué)認知。5.機遇：傳播速度快、覆蓋范圍廣、互動性強、形式靈活多樣，能精準觸達特定群體，促進公眾討論和參與。挑戰(zhàn)：信息真?zhèn)坞y辨，易出現(xiàn)謠言和虛假信息；情緒化表達和非理性討論可能加劇社會對立；算法推薦可能導(dǎo)致“信息繭房”；過度商業(yè)化可能干擾科學(xué)信息的傳播。三、論述題1.（方案設(shè)計要點）*目標受眾：當?shù)厝w居民，特別是居住在低洼地帶、河流沿岸、地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)的居民，以及社區(qū)干部、志愿者。*核心預(yù)警信息：強調(diào)即將或正在發(fā)生強降水，可能導(dǎo)致城市內(nèi)澇、山洪、滑坡、泥石流等災(zāi)害，要求立即采取避險措施。信息需包含預(yù)警級別、影響區(qū)域、預(yù)計強度、避險建議（如轉(zhuǎn)移到安全地帶、遠離危險區(qū)域）。*科學(xué)依據(jù)：基于氣象部門發(fā)布的實時雷達圖、降雨量預(yù)報、水情監(jiān)測數(shù)據(jù)，說明降水強度、范圍和可能引發(fā)的次生災(zāi)害風(fēng)險。*主要傳播渠道及理由：*手機短信/APP推送（理由）：傳播即時性強，覆蓋面廣，可直接觸達大部分居民，尤其適合發(fā)布緊急預(yù)警信息。*電視新聞（理由）：覆蓋面廣，權(quán)威性強，適合發(fā)布預(yù)警信息、解釋災(zāi)害風(fēng)險、指導(dǎo)避險措施，并播放疏散指令。可利用插播廣告、專題報道等形式。*社區(qū)廣播/宣傳員（理由）：針對性高，尤其能有效覆蓋無智能設(shè)備或不常上網(wǎng)的老年群體和偏遠地區(qū)居民，便于進行面對面講解和動員。*社交媒體平臺（理由）：傳播速度快，互動性強，可利用短視頻、圖文等形式發(fā)布預(yù)警信息、辟謠信息，引導(dǎo)線上線下一體化疏散。*應(yīng)急廣播系統(tǒng)（理由）：在電力中斷等極端情況下仍能發(fā)揮作用，是最后的保障渠道。*宣傳內(nèi)容要點（針對不同渠道）：*短信/APP：簡潔明了，包含時間、地點、預(yù)警級別、主要風(fēng)險、避險指令，如“XX區(qū)發(fā)布暴雨紅色預(yù)警，預(yù)計XX小時內(nèi)降雨量達XX毫米，危險區(qū)人員立即轉(zhuǎn)移至安全地帶！”*電視：制作災(zāi)害情景模擬畫面，專家解讀預(yù)警信息，公布疏散路線和安置點，播放緊急疏散通知，提醒準備應(yīng)急物資。*社區(qū)廣播/宣傳員：用通俗易懂的語言反復(fù)講解預(yù)警信息，提醒居民注意危險，組織疏散隊伍，檢查危房。*社交媒體：發(fā)布預(yù)警信息圖文、短視頻，展示雷達圖、降雨實況，分享避險知識，回應(yīng)公眾疑問，辟謠不實信息，引導(dǎo)線上互助。*效果評估：通過詢問居民接收預(yù)警信息的渠道和及時性、收集疏散人員數(shù)據(jù)、監(jiān)測社交媒體相關(guān)話題討論熱度、評估災(zāi)后損失情況等指標，綜合評估預(yù)警信息傳播和宣傳的整體效果，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整未來方案。（論述部分）應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)學(xué)生未來可利用專業(yè)優(yōu)勢參與氣候變化信息傳播與宣傳工作。首先，可以通過專業(yè)的氣象知識和數(shù)據(jù)分析能力，解讀復(fù)雜的氣候變化現(xiàn)象和趨勢，將科學(xué)信息轉(zhuǎn)化為公眾易于理解的語言和形式，制作科普材料，提升公眾科學(xué)素養(yǎng)。其次，可以參與氣象災(zāi)害風(fēng)險評估和預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)，提高預(yù)警信息的準確性和時效性，并參與面向公眾的預(yù)警信息發(fā)布和傳播工作。此外，可以利用遙感、地理信息