2025年大學《軍事海洋學》專業(yè)題庫——海上人員危機處理與安全考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)，每題2分，共20分）1.依據(jù)《國際海上人命安全公約》，以下哪種救生設(shè)備是所有客船必備的？（）A.快速救生艇B.高頻無線電話C.救生筏D.空投救生艇2.海上人員遇到突發(fā)心臟驟停時，優(yōu)先采取的現(xiàn)場急救措施是？（）A.立即撥打陸地急救電話B.心臟按壓C.開放氣道D.使用自動體外除顫器（AED）（假設(shè)現(xiàn)場有）3.在海上航行中，導致人員失溫的主要環(huán)境因素是？（）A.過度疲勞B.水溫過低C.食物短缺D.心理壓力4.根據(jù)軍事海洋學實踐，艦艇上發(fā)生人員落水事故時，第一時間的正確反應通常是？（）A.立即啟動所有搜救設(shè)備B.高速沖向落水點C.保持現(xiàn)場戒備，觀察并準備實施自救或互救D.等待專業(yè)救援力量抵達5.海上人員遭遇心理危機時，以下哪種行為可能加劇其困境？（）A.保持冷靜，尋求支持B.隔離自身，避免與他人交流C.積極溝通，分享感受D.專注于任務(wù)，轉(zhuǎn)移注意力6.在軍事海洋行動中，海上人員安全的核心保障要素通常包括？（）A.良好的個人衛(wèi)生習慣B.嚴格的組織紀律和風險管控C.足夠的娛樂活動D.優(yōu)越的船體材料7.發(fā)現(xiàn)人員落水后，在專業(yè)救助力量到達前，現(xiàn)場人員可以采取的有效自救互救措施是？（）A.立即跳入水中進行盲目施救B.使用救生圈、浮標等輔助工具C.封鎖現(xiàn)場水域，禁止其他船只靠近D.只在岸上呼喊，等待救援8.海上通信中斷或失聯(lián)時，用于確定失聯(lián)人員位置和狀況的重要手段是？（）A.衛(wèi)星電話呼叫B.頻率掃描C.空中搜索雷達D.基于最后已知位置的推算9.針對長時間海上作業(yè)可能導致的人員疲勞，有效的預防措施通常不包括？（）A.合理安排作息時間B.保證充足的淡水和營養(yǎng)供應C.盡量減少工作強度D.強制要求所有人員保持持續(xù)警戒10.軍事海洋學背景下，對“海上人員安全”的理解側(cè)重于？（）A.僅指人員身體健康無病痛B.保障人員在執(zhí)行任務(wù)過程中的人身安全、生理和心理健康以及裝備安全C.僅指防止落水事故D.僅指防止火災爆炸等安全事故二、簡答題（請簡潔明了地回答下列問題，每題5分，共30分）1.簡述海上人員突發(fā)中暑的主要癥狀及初步處理原則。2.闡述制定海上人員應急預案應考慮的關(guān)鍵因素。3.說明海上環(huán)境對人員心理狀態(tài)可能產(chǎn)生的主要影響。4.列舉至少三種常見的海上個人求生設(shè)備及其基本用途。5.分析艦艇航行中實施水上救生演練的重要性。6.簡述在海上遭遇海盜襲擊時，人員應遵循的基本應對原則。三、論述題（請結(jié)合所學知識和軍事海洋學背景，深入分析并論述下列問題，每題10分，共20分）1.結(jié)合一個具體的海上場景（如潛艇救援、艦船在惡劣天氣中遇險、與其他船只發(fā)生碰撞后等），論述在危機處理過程中，信息收集、風險評估和決策執(zhí)行之間應如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2.論述加強海上人員安全教育和培訓對于提升整體作戰(zhàn)效能和保障人員生命安全的重要意義，并指出應重點培訓哪些內(nèi)容。---試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.C5.B6.B7.B8.D9.D10.B二、簡答題1.癥狀：頭暈、惡心、嘔吐、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高、意識障礙甚至昏迷。原則：立即將患者轉(zhuǎn)移到陰涼通風處，松開衣物，用濕毛巾擦拭身體降溫，補充淡水和電解質(zhì)，嚴重者立即送醫(yī)。2.因素：危機性質(zhì)與級別、威脅程度、人員素質(zhì)與訓練水平、可用資源與設(shè)備、環(huán)境條件（氣象海況）、組織指揮體系、心理因素等。3.影響：強烈的生理應激反應（如缺氧、暈眩）、信息過載與不確定性、孤獨感與隔絕感、任務(wù)壓力與責任感、潛在危險感知、文化差異與溝通障礙等。4.設(shè)備：救生筏（提供漂浮和生存空間）、救生衣（提供浮力保護落水人員）、信號彈/求生信號鏡（發(fā)出求救信號）、應急口糧/淡水（維持基本生存需求）。5.重要性：熟悉救生設(shè)備位置和使用方法，檢驗應急預案的可行性和有效性，提高船員應急處置能力和團隊協(xié)作精神，熟悉水上救生程序，符合法規(guī)要求。6.原則：保持冷靜，服從指揮，優(yōu)先確保自身安全，避免激怒對方，利用通訊設(shè)備求救，隱藏自身，配合交涉，伺機逃離或等待救援。三、論述題1.論述：在海上危機處理中，信息收集是基礎(chǔ)。必須快速、準確、全面地獲取與危機相關(guān)的各類信息（如人員狀況、環(huán)境參數(shù)、可用資源、威脅態(tài)勢等）。風險評估則基于收集到的信息，分析潛在的危險、可能的發(fā)展趨勢及后果，評估各種處置方案的利弊與風險。決策執(zhí)行是在風險評估結(jié)果指導下，選擇最優(yōu)方案并付諸實施，同時要根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況，動態(tài)調(diào)整信息和評估，形成閉環(huán)管理。協(xié)調(diào)統(tǒng)一要求指揮人員具備全局視野，平衡效率與安全，確保各環(huán)節(jié)緊密銜接，資源得到最優(yōu)配置，從而有效控制危機，最大限度減少損失。例如，在潛艇救援中，必須準確掌握潛艇位置、傷員情況、海況、可用吊裝設(shè)備信息，評估不同救援方案的風險（如風暴中救援的難度），果斷決策并協(xié)調(diào)潛水員、直升機、水面艦艇等力量的行動。2.論述：加強海上人員安全教育與培訓至關(guān)重要。首先，它能顯著提升人員的風險意識和自我保護能力，減少事故發(fā)生概率。其次，通過系統(tǒng)培訓，人員能掌握必要的應急處置技能（如急救、消防、救生設(shè)備使用、心理調(diào)適等），在危機發(fā)生時能夠冷靜、專業(yè)地應對，為成功處置贏得寶貴時間。再次，強化安全教育和培訓有助于培養(yǎng)紀律性、團隊協(xié)作精神和服從命令的意識，這對于軍事海洋行動中的協(xié)同作戰(zhàn)和命令