教育局特殊教育教師考核方案

一、考核目的特殊教育教師肩負(fù)著幫助特殊兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的重任。制定本考核方案旨在全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)特殊教育教師的工作表現(xiàn)與專(zhuān)業(yè)能力，激勵(lì)教師不斷提升教育教學(xué)水平，提高特殊教育質(zhì)量，保障特殊兒童接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，推動(dòng)當(dāng)?shù)靥厥饨逃聵I(yè)的蓬勃發(fā)展。同時(shí)，為教師的聘任、晉升、獎(jiǎng)懲等提供科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化與建設(shè)。二、考核原則1.全面性原則考核涵蓋特殊教育教師工作的各個(gè)方面，包括教育教學(xué)、師德師風(fēng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、家校合作等，確保對(duì)教師工作進(jìn)行全方位、多角度的評(píng)價(jià)。2.客觀性原則考核以客觀事實(shí)為依據(jù)，以明確的考核標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，避免主觀隨意性。注重收集具體的數(shù)據(jù)、案例和成果，保證考核結(jié)果真實(shí)可靠。3.激勵(lì)性原則考核不僅是對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)，更要發(fā)揮激勵(lì)作用。通過(guò)合理的考核機(jī)制，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師不斷追求卓越，為特殊教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。4.發(fā)展性原則關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，將考核結(jié)果作為教師改進(jìn)工作和制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的重要參考。為教師提供針對(duì)性的反饋與支持，促進(jìn)教師不斷提升自身素質(zhì)和能力。三、考核內(nèi)容1.師德師風(fēng)（20分）-職業(yè)道德（10分）-忠誠(chéng)于特殊教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任心和使命感。認(rèn)真履行教師職責(zé)，全身心投入教育教學(xué)工作，無(wú)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。（4分）-關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個(gè)體差異，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。（3分）-嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心備課、授課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3分）-職業(yè)操守（10分）-遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔奉公，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物或其他利益。（4分）-團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事建立良好的合作關(guān)系，相互支持、相互配合，共同促進(jìn)特殊教育事業(yè)的發(fā)展。（3分）-積極參加師德師風(fēng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和思想覺(jué)悟，言行舉止符合教師身份。（3分）2.教育教學(xué)工作（40分）-教學(xué)計(jì)劃與備課（8分）-根據(jù)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和特殊需求。（4分）-認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，教學(xué)方法靈活多樣，注重因材施教，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，內(nèi)容完整，有教學(xué)反思。（4分）-課堂教學(xué)（16分）-教學(xué)過(guò)程組織有序，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。（6分）-關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面有明顯進(jìn)步。（6分）-合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。課堂教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，教態(tài)親切自然。（4分）-教學(xué)評(píng)價(jià)（8分）-建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（4分）-及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。（4分）-個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）制定與實(shí)施（8分）-為每一位特殊學(xué)生制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需求。IEP目標(biāo)明確、具體、可操作，教學(xué)內(nèi)容和方法具有針對(duì)性。（4分）-認(rèn)真實(shí)施IEP，定期對(duì)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，確保IEP的有效性和適應(yīng)性。與家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步情況。（4分）3.專(zhuān)業(yè)發(fā)展（20分）-培訓(xùn)與學(xué)習(xí)（10分）-積極參加各類(lèi)特殊教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括線上線下培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，不斷更新教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)。每年參加培訓(xùn)的時(shí)間不少于規(guī)定學(xué)時(shí)。（5分）-主動(dòng)學(xué)習(xí)特殊教育領(lǐng)域的前沿理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和期刊，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和讀書(shū)筆記。（3分）-積極參加校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，共同提高專(zhuān)業(yè)水平。（2分）-教育研究與創(chuàng)新（10分）-結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，承擔(dān)或參與校級(jí)、縣級(jí)及以上特殊教育科研課題。課題研究有計(jì)劃、有過(guò)程、有成果。（4分）-撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或案例分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，在公開(kāi)刊物上發(fā)表或在各級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。（3分）-勇于創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，積極探索適合特殊學(xué)生的教育模式，在教學(xué)實(shí)踐中取得顯著成效。（3分）4.家校合作（10分）-溝通與交流（5分）-定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況和身心發(fā)展?fàn)顩r。每學(xué)期至少召開(kāi)[X]次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)每位學(xué)生至少進(jìn)行[X]次家訪。（3分）-認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，積極回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和問(wèn)題，與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系。（2分）-家長(zhǎng)教育與支持（5分）-為家長(zhǎng)提供特殊教育咨詢和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)了解特殊兒童的教育方法和技巧，提高家長(zhǎng)對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)和支持能力。（3分）-組織家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，如家長(zhǎng)志愿者服務(wù)、親子活動(dòng)等，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。（2分）5.工作態(tài)度與出勤（10分）-工作態(tài)度（5分）-工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)合作精神。對(duì)工作任務(wù)不推諉、不拖延，按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)工作。（3分）-具有積極向上的工作心態(tài)，面對(duì)特殊教育工作中的困難和挑戰(zhàn)，能夠保持樂(lè)觀態(tài)度，勇于克服困難。（2分）-出勤情況（5分）-嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，按時(shí)上下班，不遲到、不早退。請(qǐng)假手續(xù)完備，無(wú)曠工現(xiàn)象。（3分）-因特殊情況需要請(qǐng)假時(shí)，能夠提前安排好工作，確保教學(xué)工作的正常進(jìn)行。（2分）四、考核方式1.教師自評(píng)教師本人對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己一學(xué)期或一學(xué)年的工作進(jìn)行全面總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告，重點(diǎn)闡述自己在教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的工作成績(jī)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。2.學(xué)生評(píng)價(jià)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式，了解學(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)工作的滿意度和意見(jiàn)建議。學(xué)生評(píng)價(jià)主要側(cè)重于教師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系等方面。3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)采用問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)、電話訪談等形式，征求家長(zhǎng)對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)和看法。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注教師與家長(zhǎng)的溝通交流、對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)以及教育教學(xué)效果等方面。4.同事評(píng)價(jià)組織教師之間相互評(píng)價(jià)，從團(tuán)隊(duì)協(xié)作、教學(xué)能力、師德師風(fēng)等方面對(duì)同事進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。同事評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，形成良好的工作氛圍。5.學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)校成立考核小組，根據(jù)教師的日常工作表現(xiàn)、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)成果等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？己诵〗M由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)等組成，確保評(píng)價(jià)的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。五、考核周期考核分為學(xué)期考核和年度考核。學(xué)期考核在每學(xué)期末進(jìn)行，主要對(duì)教師本學(xué)期的工作進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，為教師調(diào)整下學(xué)期工作提供參考；年度考核在每年年底進(jìn)行，綜合一學(xué)年的各項(xiàng)考核結(jié)果，對(duì)教師的工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，作為教師聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。六、考核結(jié)果評(píng)定1.考核等級(jí)劃分考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四個(gè)等級(jí)。2.結(jié)果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀：師德師風(fēng)高尚，教育教學(xué)成績(jī)突出，專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果顯著，家校合作良好，工作態(tài)度認(rèn)真，出勤全勤。在各項(xiàng)考核指標(biāo)中均表現(xiàn)出色，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和學(xué)校的高度認(rèn)可。-良好：師德表現(xiàn)良好，教育教學(xué)工作質(zhì)量較高，能夠積極參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，家校合作較為順暢，工作態(tài)度積極，出勤情況良好。各項(xiàng)考核指標(biāo)均達(dá)到要求，部分指標(biāo)表現(xiàn)優(yōu)秀。-合格：遵守師德規(guī)范，基本完成教育教學(xué)工作任務(wù)，有一定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，能夠與家長(zhǎng)保持溝通，工作態(tài)度較為認(rèn)真，出勤符合要求。各項(xiàng)考核指標(biāo)基本達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，但存在一些需要改進(jìn)的地方。-不合格：師德存在問(wèn)題，如出現(xiàn)體罰學(xué)生、收受家長(zhǎng)財(cái)物等違規(guī)行為；教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，教學(xué)效果差；專(zhuān)業(yè)發(fā)展停滯不前；家校合作嚴(yán)重不暢；工作態(tài)度不認(rèn)真，經(jīng)常遲到早退或曠工。有一項(xiàng)或多項(xiàng)考核指標(biāo)嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。七、考核結(jié)果運(yùn)用1.表彰獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)金、優(yōu)先推薦參加更高層次的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。在教師職稱(chēng)評(píng)定、崗位晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以傾斜。2.績(jī)效工資發(fā)放考核結(jié)果與教師的績(jī)效工資掛鉤。根據(jù)考核等級(jí)，確定相應(yīng)的績(jī)效工資系數(shù)，優(yōu)秀等級(jí)的教師績(jī)效工資系數(shù)較高，良好、合格等級(jí)依次遞減，不合格等級(jí)的教師扣發(fā)一定比例的績(jī)效工資。3.專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的問(wèn)題和需求，為教師提供有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。對(duì)于在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面表現(xiàn)突出的教師，給予更多的資源支持，鼓勵(lì)其開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。4.崗位調(diào)整與解聘對(duì)于連續(xù)兩年考核結(jié)果為不合格的教師，根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行崗位調(diào)整或解聘處理。通過(guò)合理的崗位調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確保特殊教育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。八、申訴與復(fù)核1.申訴機(jī)制教師如對(duì)考核結(jié)果有異議，可在接到考核結(jié)果通知后的[X]個(gè)工作日內(nèi)，向?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組提出書(shū)面申訴。申訴材料應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明申訴理由和相關(guān)證據(jù)。2.復(fù)核程序?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組接到申訴后，應(yīng)在[X]個(gè)工作日內(nèi)組織復(fù)核小組進(jìn)行復(fù)核。復(fù)核小組應(yīng)認(rèn)真查閱相關(guān)資料，聽(tīng)取教師本人及相關(guān)人員的意見(jiàn)，對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行重新審核。復(fù)核結(jié)果應(yīng)在[X]個(gè)工作日內(nèi)反饋給申訴教師。如教師對(duì)復(fù)核結(jié)果仍不滿意，可向上級(jí)教育主管部門(mén)提出申訴。九、組織保障1.成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組教育局成立特殊教育教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定考核方案、組織考核工作、審核考核結(jié)果等。領(lǐng)導(dǎo)小組由教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、人事部門(mén)負(fù)責(zé)人、教研室特殊教育教研員等組成。2.加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)通過(guò)多種渠道，如召開(kāi)會(huì)議、發(fā)布文件、組織培訓(xùn)等，向特殊教育教師宣傳考核方案的目的、內(nèi)容、方法和程序，確保教師對(duì)考核工作有充分的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，對(duì)參與考核的工作