課題秋天課時安排2課標分析課標摘錄喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。課標分解一、學什么1.認識本課“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫“子、了”等4個漢字和橫撇一個筆畫；區(qū)分形近字“了”和“子”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。認識自然段。二、學到什么程度1.朗讀課文能夠做到不錯字、不添字、不漏字、不唱讀、不卡頓，讀出對秋天的情感。2.“會寫”是指能夠按照筆順要求正確、規(guī)范地書寫生字。3.“了解”是指能夠借助圖片簡單說出秋天的一些特征。三、怎么學1.語境識字、熟字比較、加一加等基本識字方法進行識字。2.通過自由讀、小組讀、齊讀等方式進行朗讀。3.通過觀看視頻、觀察圖片、復述生活經(jīng)驗等直觀手段，增進學生的了解，引領學生走進秋天的情景。教材分析一、地位：《秋天》選自部編版一年級上冊第四單元第一課，本單元圍繞“自然”這個主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，語言簡潔明快、親切自然，能喚起學生對四季的感受，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。二、內(nèi)容：《秋天》是一篇寫景散文，課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。三、重點：本課的重點是正確朗讀課文，背誦課文。讀好“一”的不同讀音。認識首次出現(xiàn)的偏旁。認識自然段。學情分析一、已知：閱讀方面，學生剛學完拼音，可以借助拼音進行閱讀。二、困難和障礙：一是大部分同學還不了解漢字間架結(jié)構(gòu)；二是作為本冊教材的第一個課文單元，學生缺少朗讀基本功，對于難讀的詞語、較長句子的朗讀還存在困難。三、突破措施：學生剛學完拼音，教師要注重引導學生養(yǎng)成借助拼音閱讀的習慣，對于難讀的詞語、較長句子，教師要范讀引導。教師要采用多種方式引導學生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。學習目標1.能夠利用熟字加一加、換一換、借助動作記憶等識字方法正確認讀“秋、氣”等10個生字，認識木字旁、口字旁、人字頭三個偏旁，說出帶有這些偏旁的字。通過自主觀察漢字的結(jié)構(gòu)特點，能夠按照正確的筆順書寫“了、子”等4個漢字和橫撇一個筆畫，規(guī)范美觀。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到不破詞、不拖長音、不錯字、不漏字、不卡頓，讀準“一”的不同讀音，讀出對秋天的喜愛之情。背誦課文。3.通過圖文結(jié)合能說出秋天的一些特征。認識自然段。4.能正確的數(shù)出自然段，讀出感嘆號所表達的語氣。教學重難點重點：正確朗讀課文，背誦課文。難點：讀好“一”的不同讀音。認識首次出現(xiàn)的偏旁。認識自然段。評價任務1.通過開火車、“摘蘋果”游戲正確認讀生字。2.說一說帶有木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁的漢字。3.出示課外文章，標記自然段。4.朗讀課文，讀一讀“一”的不同讀音，出示詞語填一填音調(diào)。能流利地背誦課文。5.通過觀看視頻、圖片或者結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，說一說秋天的特征。6.說一說練習。秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？。第一課時教學目標1.能夠利用熟字加一加、換一換、借助動作記憶等識字方法正確認讀“秋、氣”等10個生字，認識木字旁、口字旁、人字頭三個偏旁，說出帶有這些偏旁的字。通過自主觀察漢字的結(jié)構(gòu)特點，能夠按照正確的筆順書寫“了、子”等4個漢字和橫撇一個筆畫，規(guī)范美觀。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到不破詞、不拖長音、不錯字、不漏字、不卡頓，讀準“一”的不同讀音，讀出對秋天的喜愛之情。背誦課文。3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，能正確的數(shù)出自然段，教學重難點重點：通過開火車、“摘蘋果”游戲正確認讀生字；比較識字，寫一寫“了、子、人、大”四個字，說一說帶有木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁的漢字。難點：出示課外文章，標記自然段；朗讀課文，讀一讀“一”的不同讀音，出示詞語填一填音調(diào)。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一：1.導入：孩子們，我們都知道一年有四個季節(jié)，依次是春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色吧。（板書課題）2.播放秋季美麗景色的視頻，引導學生欣賞美麗的畫面。3.在剛才的畫面里，你都看到了哪些內(nèi)容？你又有怎樣的感受呢？4.小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。5.齊讀課題。學生能通過直觀地感受秋天到來時的景色，用自己的話說出秋天的特征和美麗景色。環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二：1.出示本課生字詞，檢查預習情況。（指名讀、排火車讀、小老師領讀）2.給生字找一找朋友（組詞、造句）3.同桌比賽說一說帶有木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁的漢字。4.再讀課文，說一說課文主要講了秋天的什么？（填空回答）5.認識自然段。（1）觀察這篇課文，你發(fā)現(xiàn)它和我們以前學過的兒歌有什么不一樣的地方嗎？課件出示兒歌和課文篇幅對比，講解自然段的相關內(nèi)容（2）多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號。現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段，并指名讀出每個自然段。（3）出示課文短文，給課外短文標自然段。6、初步感受“一”字的變調(diào)。（1）細心的同學發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀“yī”，有時候讀“yí”，有時候讀“yì”呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。（2）課件出示詞語：一（yí）片片一（yì）群一（yí）會兒“一（yī）”字（3）出示帶有變調(diào)“一”的片段，同桌比賽讀一讀。學生能夠借助已學識字方法如熟字比較、加一加、減一減等方法自主識記生字。能夠說出帶有木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁的漢字。學生能給課文及課外短文正確地標出自然段。學生能準確地讀出“一”的聲調(diào)變化。環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三：引導觀察，指導書寫。1.課件出示本節(jié)課要書寫的兩個字“了、子”。2.學習“了”字的書寫。（1）出示課件，學生跟隨課件演示書空“了”的筆順。（2）啟發(fā)學生自己看田字格字帖，找準每一筆的位置。（3）教師范寫。（4）學生練習在田字格中描紅，自己練習寫兩遍“了”字。（5）教師巡視指導。（6）投影展示，師生評議，教師根據(jù)學生的書寫情況相機指導。3.運用遷移法學習“子”的書寫。（1）教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。再示范橫的寫法，強調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。（2）學生描紅，練習書寫。（3）投影展示，師生評議。4.指導書寫“人”。（1）教師示范，講解要領。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。（2）學生練習。（3）投影展示，師生評議。5.運用遷移法學習書寫“大”。（1）觀察比較“人”與“大”的區(qū)別，引導學生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。（2）教師一筆一筆做示范，學生觀察。（3）學生練習描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。（4）師生評議，培養(yǎng)學生寫字興趣。6.小結(jié)：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。字詞評價量表合格：拼讀正確、筆順正確、書寫正確良好：書寫規(guī)范、端正、整潔；能用學到的識字方法識字優(yōu)秀：書寫規(guī)范、端正、整潔；能用學到的識字方法識字；感受漢字的形體美；能理解具體語言環(huán)境中字詞的意思。學生能通過相似字比較說出兩個字的相同點和不同點，并能在田字格中正確、規(guī)范寫出漢字。作業(yè)設計1.熟讀課文。2.秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。板書設計秋天教學反思低學年段的語文教學中，指導學生正確、流利地朗讀課文是非常重要的。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓練，提醒學生用普通話朗讀，讀準字音，重點讀好“一”的不同讀音。同時，學生剛學完拼音，教師要注重引導學生養(yǎng)成借助拼音閱讀的習慣，對于難讀的詞語、較長句子，教師要范讀引導。教師要采用多種方式引導學生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。第二課時教學目標1.理解課文主要內(nèi)容，正確、流利、有感情的背誦課文，做到不破詞、不拖長音、不錯字、不漏字、不卡頓。讀出對秋天的喜愛之情。背誦課文。2.通過學習，找出秋天的特征3.讀出感嘆號所表達的語氣，感受文章表達的思想感情。教學重難點重點：反復朗讀，熟讀成誦；通過提煉關鍵詞的方法，說一說秋天的特征。難點：正確、有感情地朗讀感嘆號的句子。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一1.復習鞏固字詞（1）出示字詞秋天天氣來了樹葉葉子一片片大雁一會兒一個（2）下面，讓我們把這些詞語帶入課文，再來讀一讀，指名讀。（3）學生評價2.朗讀課文，理解內(nèi)容。（1）讀第一自然段秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化。（課件出示課文插圖）一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化？（提煉出關鍵詞語）天氣涼了---樹葉黃了----一片片葉子從樹上落下來。指導朗讀：你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？（輕輕地、慢慢地把紙片撕碎灑下，學生談感受）那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下。秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，讓我們再讀第一自然股，一邊讀一邊想象畫面吧！學生能簡單地說出描繪畫面，讀出輕而緩的語氣。環(huán)節(jié)二1、研讀第二自然段（1）在這么美的藍天下你還看到了什么？課件出示原文內(nèi)容（2）大雁南飛與秋天有什么關系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。）（3）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？指導朗讀：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。（4）指名讀第2自然段，讀出大雁飛行時的畫面。學生能夠結(jié)合插圖，說出秋天的變化。環(huán)節(jié)三品讀第3自然段。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——課件出示第3自然段。出示內(nèi)容：??！秋天來了！2.指導讀好感嘆句。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？3.指導朗讀。（1）播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：①秋天，涼風習習，碩果累累，我們高興地說道——??！秋天來了?、谇锾?，金桂飄香，天高云淡，我們不禁感嘆道——?。∏锾靵砹耍。?）此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？（體會喜愛贊美之情）（3）總結(jié)秋天是美麗的，讓我們帶著這樣的感受朗讀全文（有能力的同學背誦