2025年初中七年級語文下學(xué)期閱讀專項(xiàng)試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。“故鄉(xiāng)在心中，是母親縫補(bǔ)的千層底鞋，是夏日傍晚乘涼時(shí)田埂上蟋蟀的鳴唱，是冬日清晨窗戶上凝結(jié)的霜花，是爺爺搖著蒲扇走在前面，昏黃的路燈拉長他佝僂的背影……”這是許多人對故鄉(xiāng)的集體記憶。然而，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，故鄉(xiāng)在許多人的生命中，正逐漸從“遠(yuǎn)方”變成“記憶”，甚至徹底消失在視野里。某公益組織發(fā)起了一項(xiàng)“尋鄉(xiāng)”計(jì)劃，邀請年輕人回到故鄉(xiāng)，用腳步丈量土地，用鏡頭記錄變化，用文字描繪鄉(xiāng)愁。參與者小林回到闊別多年的家鄉(xiāng)。他發(fā)現(xiàn)，記憶中的老屋還在，但屋檐下的瓦片已經(jīng)殘缺，院子里的老槐樹也變得稀疏。他遇到了兒時(shí)伙伴阿根，阿根告訴他，村里很多年輕人已經(jīng)外出打工，留下老人和孩子守著幾畝薄田。村口那座年久失修的小橋，已經(jīng)不再安全，孩子們上下學(xué)需要繞很遠(yuǎn)的路。小林在鎮(zhèn)上看到，一些老店鋪?zhàn)兂闪顺谢蛐〕詳偅恍┠贻p人則在手機(jī)上經(jīng)營著網(wǎng)店，銷售家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。他感受到，故鄉(xiāng)在悄然發(fā)生著變化，既有現(xiàn)代化的氣息，也充滿了難以言說的失落感。晚上，小林在村委會(huì)的院子里遇到了幾位老人。他們圍坐在一起，談?wù)撝迩f的過去和未來。一位姓陳的老爺爺說：“我們年輕的時(shí)候，村里人多了，田也種得密，一年到頭都有收成?，F(xiàn)在人少了，地也荒了，村里顯得冷清。”另一位老奶奶則感慨道：“現(xiàn)在的年輕人懂得賺錢了，不像我們那時(shí)候只顧著種地。但是，他們走了，誰來看顧我們這些老人呢？”老人們的談話讓小林陷入沉思。他意識到，故鄉(xiāng)的變遷不僅僅是物質(zhì)層面的，更是人心和情感的變遷。1.根據(jù)文意，簡要分析“故鄉(xiāng)在許多人的生命中，正逐漸從‘遠(yuǎn)方’變成‘記憶’，甚至徹底消失在視野里”的原因。2.小林在回到故鄉(xiāng)的過程中，觀察到了哪些故鄉(xiāng)正在發(fā)生的變化？請列舉兩例。3.結(jié)合文段內(nèi)容，分析陳老爺爺和老奶奶的談話分別反映了故鄉(xiāng)變遷中的哪些問題？4.小林在文末“陷入沉思”，你認(rèn)為他可能會(huì)想些什么？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。有一種樹，生長在懸崖峭壁之上，面對狂風(fēng)暴雨，它緊緊抓住巖石的縫隙，努力向上生長。它的根深深扎入巖縫，汲取著微薄的養(yǎng)分，它的枝干在風(fēng)雨中彎曲，卻始終沒有折斷。它的葉子雖然稀疏，卻努力捕捉每一縷陽光，進(jìn)行著艱難的呼吸。人們稱這種樹為“風(fēng)鈴草”，因?yàn)樗陲L(fēng)中搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，如同風(fēng)鈴在歌唱。風(fēng)鈴草的生命力令人驚嘆。它可以在貧瘠、干旱的環(huán)境中生存，可以在惡劣的自然條件下生長。它的花朵雖然小而不起眼，卻以頑強(qiáng)的姿態(tài)綻放，給懸崖峭壁帶來一抹亮色。它不需要肥沃的土壤，也不需要充足的陽光，卻能憑借自己的努力，在絕境中開出生命之花。風(fēng)鈴草的精神，像一面旗幟，鼓舞著那些身處困境的人們。生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。也許我們會(huì)像風(fēng)鈴草一樣，生長在“懸崖峭壁”之上，面對著“狂風(fēng)暴雨”的考驗(yàn)。但只要我們像風(fēng)鈴草一樣，緊緊抓住“巖縫”，努力向上生長，不放棄希望，就一定能夠克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。風(fēng)鈴草教會(huì)我們，生命的意義不在于環(huán)境的好壞，而在于面對環(huán)境的態(tài)度。只要我們擁有風(fēng)鈴草般的精神，就能夠活出生命的精彩。5.文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請簡要分析其作用。6.結(jié)合全文，概括風(fēng)鈴草具有哪些頑強(qiáng)的生命力？7.文章將風(fēng)鈴草比作“一面旗幟”，請結(jié)合你對風(fēng)鈴草精神的理解，談?wù)勥@面旗幟象征著什么？8.閱讀全文后，結(jié)合你自身的經(jīng)歷或觀察，談?wù)勀銓Α吧囊饬x不在于環(huán)境的好壞，而在于面對環(huán)境的態(tài)度”這句話的理解。三、閱讀下面的文字，完成第9～12題?！皶r(shí)間”，這個(gè)詞語蘊(yùn)含著怎樣的意義？它看不見，摸不著，卻像一條永不停歇的河流，載著我們向前奔騰。它公平地對待每一個(gè)人，無論你是貧窮還是富有，無論你是偉大還是平凡，每個(gè)人每天都只有二十四小時(shí)。時(shí)間無法儲(chǔ)存，無法回收，一旦流逝，便永遠(yuǎn)不會(huì)再回來。古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！薄吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！边@些名言警句都在提醒我們時(shí)間的寶貴。時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，但利用時(shí)間的人卻可以分為三六九等。有些人能夠珍惜時(shí)間，合理安排作息，高效學(xué)習(xí)工作，最終取得成功；有些人卻虛度光陰，沉迷于玩樂，最終一事無成。時(shí)間是最公正的裁判，它不會(huì)偏袒任何人，你如何對待它，它就會(huì)如何回報(bào)你。那么，我們應(yīng)該如何珍惜時(shí)間呢？首先，要明確自己的目標(biāo)和方向，知道自己想要什么，才能更好地規(guī)劃時(shí)間。其次，要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，制定計(jì)劃，按計(jì)劃行事，避免拖延。最后，要專注于當(dāng)下，珍惜每一分每一秒，不要讓時(shí)間在不知不覺中溜走。時(shí)間是最寶貴的資源，它是一去不復(fù)返的。我們應(yīng)該像愛護(hù)生命一樣愛護(hù)時(shí)間，讓每一刻都充滿意義。不要等到失去才后悔，從現(xiàn)在開始，就讓我們一起珍惜時(shí)間，創(chuàng)造美好的未來。9.文章開頭從“故鄉(xiāng)在心中”引入，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，引出“時(shí)間”這一主題，這樣寫有什么作用？10.文中畫線的兩個(gè)句子分別屬于什么論證方法？請簡要分析其作用。11.結(jié)合全文，談?wù)勎恼率侨绾握撌觥皶r(shí)間對每個(gè)人都是平等的”這一觀點(diǎn)的。12.文章最后呼吁“從現(xiàn)在開始，就讓我們一起珍惜時(shí)間，創(chuàng)造美好的未來”。請結(jié)合你自己的實(shí)際情況，談?wù)勀愦蛩闳绾巫霾拍芨玫卣湎r(shí)間。四、閱讀下面的文字，完成第13～16題。數(shù)字時(shí)代，信息爆炸，知識更新迭代的速度前所未有?；ヂ?lián)網(wǎng)像一張巨大的網(wǎng)，將世界連接在一起，也帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這個(gè)時(shí)代，學(xué)習(xí)不再局限于學(xué)校的課堂，而是貫穿于生活的方方面面。我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐。終身學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種必然趨勢。它不僅僅是指在學(xué)校里學(xué)習(xí)，更包括在工作中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)、在社會(huì)中學(xué)習(xí)。我們需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，才能在不斷變化的時(shí)代中保持競爭力。終身學(xué)習(xí)，需要我們具備一些重要的品質(zhì)。首先，要有好奇心和求知欲，對未知的事物充滿探索的欲望。其次，要有毅力和恒心，學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要堅(jiān)持不懈。最后，要有批判性思維，不盲目接受信息，能夠獨(dú)立思考，做出判斷。終身學(xué)習(xí)，是一條充滿挑戰(zhàn)的道路，但也是一條通往成功的道路。它能夠幫助我們開闊視野，提升能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。讓我們擁抱終身學(xué)習(xí)，在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，不斷成長，不斷進(jìn)步。13.根據(jù)文意，簡要概括數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)面臨的新挑戰(zhàn)。14.文章認(rèn)為終身學(xué)習(xí)包含哪些方面的學(xué)習(xí)？請結(jié)合文意簡要說明。15.文章指出終身學(xué)習(xí)需要具備哪些重要品質(zhì)？請分別加以解釋。16.閱讀全文后，談?wù)勀銓Α敖K身學(xué)習(xí)，是一條充滿挑戰(zhàn)的道路，但也是一條通往成功的道路”這句話的理解。---試卷答案一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。1.城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速，許多人離開故鄉(xiāng)外出發(fā)展；年輕人追求更好的生活而選擇定居城市，導(dǎo)致故鄉(xiāng)人口流失，變得冷清；現(xiàn)代生活方式和觀念的變化，使故鄉(xiāng)與過去的形象產(chǎn)生差異。*解析思路：題干要求分析故鄉(xiāng)從“遠(yuǎn)方”變成“記憶”的原因。通讀全文，重點(diǎn)關(guān)注第二段描述的故鄉(xiāng)現(xiàn)狀（年輕人外出、老人留守、老橋失修等）和第三段老人們的談話內(nèi)容（人少、地荒、無人照顧老人）。這些內(nèi)容揭示了故鄉(xiāng)因人口流失、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時(shí)代變遷而面臨的衰落和失落，是導(dǎo)致故鄉(xiāng)逐漸被遺忘的原因。2.例如：發(fā)現(xiàn)老屋瓦片殘缺，院子里的老槐樹稀疏；看到一些年輕人用手機(jī)經(jīng)營網(wǎng)店銷售家鄉(xiāng)土特產(chǎn)；觀察到一些老店鋪?zhàn)兂闪顺谢蛐〕詳偂?解析思路：題干要求列舉故鄉(xiāng)正在發(fā)生的變化。仔細(xì)閱讀第二段，找到具體描述故鄉(xiāng)變化的細(xì)節(jié)。如老屋和老槐樹的狀態(tài)變化，年輕人從事的新的商業(yè)活動(dòng)（網(wǎng)店），以及傳統(tǒng)店鋪的轉(zhuǎn)型（超市、小吃攤）。選擇其中兩例即可。3.陳老爺爺?shù)恼勗挿从沉斯枢l(xiāng)因人口外流導(dǎo)致人煙稀少、經(jīng)濟(jì)凋敝的問題，以及村莊傳統(tǒng)生活方式的衰落。*解析思路：題干要求分析陳老爺爺談話反映的問題。定位第三段陳老爺爺?shù)脑挕拔覀兡贻p的時(shí)候，村里人多了，田也種得密，一年到頭都有收成?，F(xiàn)在人少了，地也荒了，村里顯得冷清。”這反映了故鄉(xiāng)人口減少、土地荒蕪、村莊缺乏活力的現(xiàn)狀。老奶奶的談話反映了故鄉(xiāng)人口外流導(dǎo)致老人養(yǎng)老問題無人解決，以及年輕一代與故鄉(xiāng)情感連接的淡漠。*解析思路：題干要求分析老奶奶談話反映的問題。定位第三段老奶奶的話“現(xiàn)在的年輕人懂得賺錢了，不像我們那時(shí)候只顧著種地。但是，他們走了，誰來看顧我們這些老人呢？”這反映了年輕人外出打工導(dǎo)致老人無人照料的問題，以及這種狀況下可能產(chǎn)生的代際隔閡和對故鄉(xiāng)情感的疏遠(yuǎn)。4.小林可能思考故鄉(xiāng)的現(xiàn)狀和未來：擔(dān)憂故鄉(xiāng)因缺乏人氣的衰落；思考如何平衡現(xiàn)代化發(fā)展與保留傳統(tǒng)文化；思考個(gè)人與故鄉(xiāng)的關(guān)系，以及自己是否有責(zé)任為故鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么；體會(huì)鄉(xiāng)愁的復(fù)雜情感，既有對過去的懷念，也有對現(xiàn)狀的失落和對未來的迷茫。*解析思路：題干要求結(jié)合全文理解小林的沉思內(nèi)容。基于第四段的“陷入沉思”和前文描寫的故鄉(xiāng)現(xiàn)狀（老人們的問題、變化的復(fù)雜性）以及小林自身的觀察和感受，可以推斷小林可能在思考更深層次的問題，包括故鄉(xiāng)的社會(huì)問題、發(fā)展困境、個(gè)人責(zé)任以及復(fù)雜的鄉(xiāng)愁情感。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。5.運(yùn)用了擬人的修辭手法。將風(fēng)鈴草在風(fēng)中搖曳發(fā)出的聲響比作風(fēng)鈴歌唱，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)鈴草在惡劣環(huán)境中依然充滿生命力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對風(fēng)鈴草的喜愛和贊美之情。*解析思路：題干要求分析畫線句子的修辭手法及其作用。畫線句子是“它發(fā)出沙沙的聲響，如同風(fēng)鈴在歌唱”。其中“如同”表明使用了比喻（或擬人中的比喻），將風(fēng)鈴草的聲響比作風(fēng)鈴歌唱。其作用在于生動(dòng)形象地描繪了風(fēng)鈴草在風(fēng)中搖曳的聲音，并賦予其積極、悅耳的意味，突顯了其頑強(qiáng)的生命力。6.風(fēng)鈴草具有在貧瘠、干旱的環(huán)境中生存的能力；能夠在惡劣的自然條件下（如懸崖峭壁、狂風(fēng)暴雨）努力生長；擁有頑強(qiáng)的意志，即使枝干彎曲也不折斷；能夠憑借微薄的養(yǎng)分和有限的陽光生存并開花。*解析思路：題干要求概括風(fēng)鈴草的頑強(qiáng)生命力。通讀全文，特別是第二段描述風(fēng)鈴草生長環(huán)境的句子（貧瘠、干旱、懸崖峭壁、狂風(fēng)暴雨）以及它克服這些困難的表現(xiàn)（緊緊抓住巖縫、努力向上生長、彎曲不折斷、稀疏葉子也捕捉陽光、在絕境中開花）。7.這面旗幟象征著風(fēng)鈴草頑強(qiáng)的生命力和積極向上的精神，它鼓舞著那些身處困境的人們永不放棄，努力奮斗，像風(fēng)鈴草一樣在逆境中展現(xiàn)生命的精彩。*解析思路：題干要求解釋風(fēng)鈴草比作“一面旗幟”的象征意義。結(jié)合第二段的描述和第三段的開頭“風(fēng)鈴草的精神，像一面旗幟，鼓舞著那些身處困境的人們”，可以理解這面旗幟代表的是風(fēng)鈴草所體現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔、積極進(jìn)取的精神品質(zhì)，它對人們具有激勵(lì)和鼓舞的作用。8.這句話的意思是，一個(gè)人最終能取得什么樣的成就，不取決于他出生在什么樣的環(huán)境（比如富裕或貧困，順境或逆境），而更多地取決于他如何看待和應(yīng)對自己所處的環(huán)境，以及他是否愿意付出努力去改變現(xiàn)狀或利用現(xiàn)有條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。擁有積極態(tài)度的人即使在不利環(huán)境中也能成功，而消極態(tài)度的人即使在有利環(huán)境中也可能失敗。*解析思路：題干要求結(jié)合經(jīng)歷或觀察理解這句話。這句話的核心是強(qiáng)調(diào)“態(tài)度”的重要性。結(jié)合全文對風(fēng)鈴草在惡劣環(huán)境中生長的描述，可以理解為環(huán)境只是客觀條件，個(gè)人的主觀能動(dòng)性、積極的態(tài)度和不懈的努力才是決定性因素?？梢越Y(jié)合自身或他人的例子來說明，比如某人雖然條件不好但通過努力取得成功，或者某人條件優(yōu)越卻因態(tài)度消極而無所作為。三、閱讀下面的文字，完成第9～12題。9.這樣寫的作用是：以故鄉(xiāng)在心中具體可感的形象（鞋子、鳴唱、霜花、背影）引出對“故鄉(xiāng)”的普遍情感，激發(fā)讀者的共鳴；然后通過轉(zhuǎn)折，將話題引向更為抽象、普適的“時(shí)間”，使主題的轉(zhuǎn)換更加自然流暢，引發(fā)讀者對時(shí)間價(jià)值的思考。*解析思路：題干要求分析開頭寫故鄉(xiāng)的作用。首先指出開頭列舉的故鄉(xiāng)意象的作用（引起共鳴），然后分析其與“時(shí)間”主題的關(guān)聯(lián)（都是人們珍視的記憶或體驗(yàn)），最后說明這種從具體到抽象、從個(gè)人情感到普遍哲理的過渡方式（轉(zhuǎn)折）的妙處。10.第一個(gè)畫線句子“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”運(yùn)用了比喻論證的方法，通過把時(shí)間比作金子，形象地說明了時(shí)間的寶貴和不可替代性，有力地論證了“時(shí)間寶貴”的觀點(diǎn)。*解析思路：題干要求分析第一個(gè)畫線句子的論證方法。該句將“時(shí)間”比作“金子”，使用了比喻的修辭手法，其作用在于使抽象的時(shí)間價(jià)值具體化、形象化，增強(qiáng)論證的說服力。第二個(gè)畫線句子“少壯不努力，老大徒傷悲”運(yùn)用了引用論證的方法，引用了《樂府詩集·長歌行》中的詩句，通過列舉反面事例，警示人們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，否則將來會(huì)后悔，從而有力地論證了“時(shí)間寶貴”以及要“珍惜時(shí)間”的觀點(diǎn)。*解析思路：題干要求分析第二個(gè)畫線句子的論證方法。該句明確標(biāo)示“古人云”，且內(nèi)容為詩句，屬于引用論據(jù)。其作用在于借助權(quán)威的古今名言，增強(qiáng)論證的力度，并通過詩句中隱含的“不努力則傷悲”的警示，論證了珍惜時(shí)間的必要性。11.文章通過對比論證的方法，將珍惜時(shí)間的人（成功）和虛度光陰的人（一事無成）進(jìn)行對比，突出了時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，但不同的人利用時(shí)間的結(jié)果卻截然不同；同時(shí)，文章引用了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等名言警句，運(yùn)用比喻論證，說明了時(shí)間的寶貴和不可再生性，進(jìn)一步論證了時(shí)間對每個(gè)人都是平等的（因?yàn)闄C(jī)會(huì)均等，無法儲(chǔ)存）。*解析思路：題干要求分析如何論證“時(shí)間對每個(gè)人都是平等的”。首先找到文中直接論述平等的句子（“時(shí)間無法儲(chǔ)存，無法回收，一旦流逝，便永遠(yuǎn)不會(huì)再回來”），然后分析對比論證的例子（“有些人能夠珍惜時(shí)間……有些人卻虛度光陰”），最后分析引用論證的名言（“一寸光陰一寸金……”）如何從不同角度（時(shí)間寶貴、機(jī)會(huì)均等）支撐這一觀點(diǎn)。12.我打算制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間；培養(yǎng)專注力，在學(xué)習(xí)時(shí)避免手機(jī)等干擾；及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新技能；保持好奇心，主動(dòng)探索未知領(lǐng)域，將學(xué)習(xí)融入生活的方方面面。*解析思路：題干要求結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾握湎r(shí)間。需要結(jié)合文章中關(guān)于如何珍惜時(shí)間的建議（明確目標(biāo)、管理習(xí)慣、專注當(dāng)下）和終身學(xué)習(xí)的理念，提出具體的、可操作的、適合自己的行動(dòng)計(jì)劃?？梢陨婕皶r(shí)間管理方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)途徑拓展等方面。四、閱讀下面的文字，完成第13～16題。13.數(shù)字時(shí)代信息爆炸，真假難辨，容易讓人迷失方向；知識更新速度快，需要不斷學(xué)習(xí)才能跟上步伐，否則容易被淘汰；網(wǎng)絡(luò)社交的泛濫可能導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，沉迷網(wǎng)絡(luò)影響現(xiàn)實(shí)生活；網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，需要具備辨別能力才能有效學(xué)習(xí)。*解析思路：題干要求概括數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)面臨的新挑戰(zhàn)。通讀全文，特別是第一段，抓住描述數(shù)字時(shí)代特點(diǎn)的詞語（信息爆炸、知識更新迭代、互聯(lián)網(wǎng)連接、挑戰(zhàn)和機(jī)遇），并思