八年級英語（人教版）Unit3知識點復(fù)習(xí)總結(jié)——人物比較類話題的知識梳理本單元圍繞“描述人物特征與比較”展開，需重點掌握形容詞比較級、人物類詞匯及相關(guān)寫作表達。以下從詞匯積累、語法突破、句型運用、閱讀寫作四個維度梳理核心內(nèi)容：一、核心詞匯：人物特征的“精準表達”（一）形容詞：性格與外貌的描述性格類：outgoing（外向的）、shy（害羞的）、friendly（友好的）、funny（風趣的）、serious（嚴肅的）、hard-working（勤奮的）、creative（有創(chuàng)造力的）外貌類：tall（高的）、short（矮的）、thin（瘦的）、heavy（重的）、straight/curlyhair（直/卷發(fā)）、long/shorthair（長/短發(fā)）（二）短語：人物關(guān)系與比較的“實用搭配”相似/不同：besimilarto（與…相似）、bedifferentfrom（與…不同）比較結(jié)構(gòu)：as...as...（和…一樣…）、notas/so...as...（不如…）情感與行為：careabout（關(guān)心）、bringout（使顯現(xiàn)）、infact（事實上）、makesb.dosth.（使某人做某事）二、語法突破：形容詞/副詞比較級的“規(guī)則與運用”（一）比較級的“變形規(guī)則”規(guī)則變化：單音節(jié)詞：直接加-er（tall→taller）；以e結(jié)尾加-r（nice→nicer）；重讀閉音節(jié)雙寫尾字母加-er（big→bigger）；輔音字母+y結(jié)尾變y為i加-er（happy→happier）。多音節(jié)詞：加more（outgoing→moreoutgoing；beautiful→morebeautiful）。不規(guī)則變化：good/well→better；bad/badly→worse；many/much→more；little→less；far→farther（距離“遠”）/further（程度“深”）。（二）比較級的“場景運用”1.兩者比較：A+be+比較級+than+B（例：TomistallerthanJim.湯姆比吉姆高。）2.程度修飾：用much、alot、alittle、even修飾比較級，強化程度（例：Sheismuchmoreoutgoingthanbefore.她比以前外向多了。）3.特殊結(jié)構(gòu)：“the+比較級，the+比較級”：越…，越…（例：Themoreyouread,thebetteryouunderstand.你讀得越多，理解得越好。）“比較級+and+比較級”：越來越…（例：It’sgettingcolderandcolder.天氣越來越冷了。）（三）as...as...的“雙向表達”肯定式：A+be+as+原級+as+B（表示“兩者程度相同”，例：Heisastallashisfather.他和他爸爸一樣高。）否定式：A+be+not+as/so+原級+as+B（表示“A不如B”，例：Sheisn’tasoutgoingashersister.她不如她姐姐外向。）三、重點句型：人物比較的“場景表達”1.詢問特征：Whoismoreoutgoing,TomorSam?（湯姆和薩姆，誰更外向？）2.描述相似/不同：Myfriendissimilartome—we’rebothquiet.（我的朋友和我很像，我們都很安靜。）Heisdifferentfromme,thoughwe’regoodfriends.（雖然我們是好朋友，但他和我不一樣。）3.自我成長對比：I’mtallernowthanIwastwoyearsago.（我現(xiàn)在比兩年前高了。）4.觀點表達：Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.（我認為好朋友能讓我開心。）四、閱讀與寫作：從“理解”到“輸出”的能力提升（一）閱讀技巧：人物類文本的“信息抓取”本單元閱讀圍繞“朋友的特質(zhì)”展開，解題時需關(guān)注：細節(jié)題：定位比較級結(jié)構(gòu)（more...than...）、人物特征詞（outgoing/serious等），快速匹配選項。推理題：結(jié)合上下文邏輯（如“shecaresaboutme”→友誼的溫暖），推斷人物關(guān)系或性格。主旨題：總結(jié)段落核心（如“不同人對‘好朋友’的定義不同”）。（二）寫作指導(dǎo)：“人物比較”類短文的“高分思路”寫作框架（以“我的兩個朋友”為例）：1.開頭：引出比較對象（例：Amongmyfriends,LilyandLucyarequitedifferent.）2.主體：從性格、外貌、愛好等維度對比（運用比較級/as...as結(jié)構(gòu)，例：Lilyismorehard-workingthanLucy,butLucyisascreativeasLily.）3.結(jié)尾：表達對友誼的看法（例：Ilikebothofthem—theybringdifferentcolorstomylife.）高分句型借鑒：比較級強調(diào)：Notonlyishetallerthanme,buthealsorunsmuchfaster.（他不僅比我高，跑得也比我快多了。）復(fù)合結(jié)構(gòu)：Thegirlwhoismoreoutgoingismybestfriend.（那個更外向的女孩是我最好的朋友。）五、易錯點與拓展練習(xí)（一）易混點辨析bothvsall：both指“兩者都”（后接復(fù)數(shù)謂語，例：Bothofusarestudents.）；all指“三者及以上都”（例：Allofmyfriendslikemusic.）。thoughvsbut：though是連詞，表“雖然”，不與but連用（例：Thoughheisbusy,hehelpsme.不能說：Thoughheisbusy,buthehelpsme.）。（二）拓展練習(xí)（鞏固知識）1.翻譯：“我的媽媽和我一樣勤勞。”→Mymotherisashard-workingasme.2.改寫：“Tom比Jim胖?！薄鶭imisthinnerthanTom.（或：TomisheavierthanJim.）3.造句：用“the+比較級，the+比較級”結(jié)構(gòu)寫一句話→Theharderyo