二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《數(shù)與運算》《數(shù)量關(guān)系》教案《數(shù)與運算》

簡案【教學(xué)目標(biāo)】理解乘法和除法的意義，能正確運用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法。能運用所學(xué)知識解決簡單實際問題，提升整理與復(fù)習(xí)的能力。【教學(xué)重難點】重點：理解乘、除法的意義，熟練運用乘法口訣進(jìn)行計算。難點：建立加法與乘法、減法與除法之間的聯(lián)系，體會四則運算的整體性?！窘虒W(xué)過程】一、交流展示，導(dǎo)入復(fù)習(xí)展示學(xué)生課前繪制的“數(shù)與運算”知識圖，引導(dǎo)回顧本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容：乘法的意義、除法的意義、乘法口訣及乘除法計算。二、對比分析，構(gòu)建聯(lián)系出示小麗整理的知識圖，引導(dǎo)學(xué)生對比補充，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。結(jié)合具體情境，討論加法與乘法、減法與除法的聯(lián)系，明確：加數(shù)相同可用乘法；連續(xù)減相同數(shù)可用除法。通過圖示列出加、減、乘、除算式，理解算式之間的聯(lián)系與意義。三、整理口訣，提升計算回顧乘法口訣表，交流記憶方法與應(yīng)用規(guī)律。完成“應(yīng)用提升”第1題與“練一練”第2題，鞏固乘除法計算，強調(diào)根據(jù)算式靈活選用口訣。四、鞏固應(yīng)用，解決問題獨立完成“練一練”第3、4、5題，重點訓(xùn)練根據(jù)題意選擇算法、理解運算順序的能力?！咀鳂I(yè)布置】完善“數(shù)與運算”知識圖，完成練習(xí)冊中相關(guān)乘、除法計算與應(yīng)用題?！景鍟O(shè)計】數(shù)與運算復(fù)習(xí)加法→乘法（加數(shù)相同）減法→除法（連續(xù)減相同數(shù)）乘法口訣→計算乘、除法【教學(xué)反思】學(xué)生能初步建立四則運算間的聯(lián)系，口訣運用熟練，但部分學(xué)生對乘除法意義的理解仍顯薄弱，需加強情境中意義的理解與表達(dá)。《數(shù)量關(guān)系》

簡案【教學(xué)目標(biāo)】理解總數(shù)、每份數(shù)和份數(shù)之間的關(guān)系，正確選擇乘法或除法解決問題。初步學(xué)會用畫圖方式分析數(shù)量關(guān)系，形成乘、除法解決問題的基本模型?！窘虒W(xué)重難點】重點：理解并運用“每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)”的關(guān)系解決問題。難點：根據(jù)已知信息靈活選擇乘法或除法，建立問題模型。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)提問乘法和除法的意義，引出本節(jié)課重點：復(fù)習(xí)如何運用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。二、探究建模，溝通聯(lián)系出示“每個皮球5元，買3個”的情境，引導(dǎo)學(xué)生編乘法問題并畫圖表示，明確“單價×數(shù)量=總價”模型。變換條件，編除法問題：已知總價和數(shù)量，求單價（每份數(shù)）；已知總價和單價，求數(shù)量（份數(shù)）。歸納數(shù)量關(guān)系公式：總數(shù)=每份數(shù)×份數(shù)每份數(shù)=總數(shù)÷份數(shù)份數(shù)=總數(shù)÷每份數(shù)三、鞏固應(yīng)用，提升能力完成“練一練”第1、11、13題，獨立列式并說數(shù)量關(guān)系。四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：求總數(shù)用乘法，求每份數(shù)或份數(shù)用除法；畫圖能幫助理解題意。【作業(yè)布置】完成練習(xí)冊中與本課相關(guān)的實際問題，重點訓(xùn)練根據(jù)數(shù)量關(guān)系選擇算法?！景鍟O(shè)計】數(shù)量關(guān)系復(fù)習(xí)總數(shù)=每份數(shù)×份數(shù)每份數(shù)=總數(shù)÷份數(shù)份數(shù)=總數(shù)÷每份數(shù)（圖示：乘法求總數(shù)，除法求每