一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減一背土豆教案北師大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“三加與減一背土豆”內(nèi)容，依據(jù)北師大版教材，緊密結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課內(nèi)容是單元中基礎(chǔ)計(jì)算教學(xué)的一部分，對(duì)于學(xué)生理解加減法、掌握數(shù)數(shù)順序具有重要意義。在課程體系中，本節(jié)課承前啟后，既鞏固了學(xué)生已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又為后續(xù)更復(fù)雜的計(jì)算打下基礎(chǔ)。核心概念包括加減法的計(jì)算規(guī)則和數(shù)數(shù)順序，技能目標(biāo)則是能夠熟練進(jìn)行三加一和一減一的簡(jiǎn)單計(jì)算。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解往往依賴于直觀的實(shí)物和具體情境。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法經(jīng)驗(yàn)。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對(duì)“背土豆”等日?；顒?dòng)有所了解，這有助于將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。技能水平上，學(xué)生可能對(duì)加減法的概念有所掌握，但在實(shí)際操作中可能存在計(jì)算錯(cuò)誤或混淆。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。興趣傾向方面，學(xué)生可能對(duì)游戲和互動(dòng)教學(xué)更感興趣。本節(jié)課應(yīng)關(guān)注學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，如加減法符號(hào)的意義和計(jì)算順序。三、教學(xué)設(shè)計(jì)基于以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與計(jì)算活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確，包括掌握三加一和一減一的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能將計(jì)算結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)小組合作和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的達(dá)標(biāo)水平，通過(guò)課堂觀察、作業(yè)反饋等方式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出三加一和一減一的計(jì)算結(jié)果。列舉生活中的加減法例子，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題，并能正確解決。通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.科學(xué)思維目標(biāo)：解釋加減法計(jì)算原理，提高學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和解決問(wèn)題的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和計(jì)算準(zhǔn)確性。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思和自我改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握三加一和一減一的計(jì)算方法，以及數(shù)數(shù)順序的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何將抽象的加減法概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合，以及如何在計(jì)算過(guò)程中避免常見的錯(cuò)誤。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不足和實(shí)際操作中的困難，需要通過(guò)具體實(shí)例和互動(dòng)練習(xí)來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為了一年級(jí)數(shù)學(xué)“三加與減一背土豆”的教學(xué)，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具（如土豆模型）、計(jì)算圖表等輔助工具。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆和計(jì)算器。同時(shí)，教室環(huán)境將布置為小組合作模式，黑板設(shè)計(jì)包含教學(xué)流程和關(guān)鍵步驟。這些準(zhǔn)備旨在確保教學(xué)活動(dòng)順利開展，提升學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的視頻，展示農(nóng)民伯伯種植土豆的情景。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道農(nóng)民伯伯種土豆時(shí)需要做哪些事情嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考土豆種植過(guò)程中的計(jì)算問(wèn)題，如“一共有3個(gè)土豆，如果再拿走1個(gè)，還剩幾個(gè)？”4.引入本節(jié)課的主題：“三加與減一背土豆”。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，觀察農(nóng)民伯伯種植土豆的過(guò)程。2.思考土豆種植過(guò)程中的計(jì)算問(wèn)題。3.積極回答教師提出的問(wèn)題。新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)加減法符號(hào)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)加減法符號(hào)“+”和“”。理解加減法符號(hào)的含義。教師活動(dòng)：1.展示加減法符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出符號(hào)的形狀。2.解釋“+”和“”分別代表什么，并舉例說(shuō)明。3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并說(shuō)出加減法符號(hào)的形狀。2.理解加減法符號(hào)的含義。3.參與加減法游戲，鞏固對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)。任務(wù)二：三加一的計(jì)算（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：掌握三加一的計(jì)算方法。能夠正確進(jìn)行三加一的計(jì)算。教師活動(dòng)：1.展示一個(gè)具體的情境：農(nóng)民伯伯有3個(gè)土豆，又拿來(lái)了1個(gè)土豆。2.提問(wèn)：“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在有多少個(gè)土豆？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出計(jì)算方法：“3個(gè)土豆加上1個(gè)土豆，就是3加1”。4.講解三加一的計(jì)算步驟，并演示計(jì)算過(guò)程。5.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察情境，思考計(jì)算方法。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.獨(dú)立完成練習(xí)題，進(jìn)行計(jì)算。任務(wù)三：一減一的計(jì)算（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：掌握一減一的計(jì)算方法。能夠正確進(jìn)行一減一的計(jì)算。教師活動(dòng)：1.展示一個(gè)具體的情境：農(nóng)民伯伯有4個(gè)土豆，吃掉了1個(gè)土豆。2.提問(wèn)：“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在還剩多少個(gè)土豆？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出計(jì)算方法：“4個(gè)土豆減去1個(gè)土豆，就是4減1”。4.講解一減一的計(jì)算步驟，并演示計(jì)算過(guò)程。5.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察情境，思考計(jì)算方法。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.獨(dú)立完成練習(xí)題，進(jìn)行計(jì)算。任務(wù)四：解決生活中的加減法問(wèn)題（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的加減法問(wèn)題。提高解決問(wèn)題的能力。教師活動(dòng)：1.展示一組生活中的加減法問(wèn)題，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了2個(gè)蘋果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出解題思路。3.講解解題方法，并演示解題過(guò)程。4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察問(wèn)題，思考解題思路。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。3.獨(dú)立完成練習(xí)題，解決問(wèn)題。任務(wù)五：小組合作探究（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組46人。2.分發(fā)任務(wù)卡，每組需要完成一個(gè)與加減法相關(guān)的探究任務(wù)。3.觀察小組合作情況，并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.分組討論，確定探究任務(wù)。2.共同完成探究任務(wù)，并記錄結(jié)果。3.小組內(nèi)分享探究結(jié)果，并進(jìn)行總結(jié)。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一些與加減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲，并觀察他們的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.積極參與游戲，并展示自己的能力。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.積極參與總結(jié)，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的檢測(cè)題，考察學(xué)生對(duì)加減法的掌握程度。2.發(fā)放檢測(cè)題，并監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成檢測(cè)題。2.認(rèn)真思考，確保答案準(zhǔn)確。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括20道三加一和一減一的計(jì)算題。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)加減法計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中常見的加減法應(yīng)用案例，如購(gòu)物找零、烹飪食譜等，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。完成形式：資料收集和書面報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高問(wèn)題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與加減法相關(guān)的游戲，如“數(shù)字連連看”或“搶答加減法”，并制作游戲規(guī)則說(shuō)明。完成形式：小制作和書面說(shuō)明。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.加減法符號(hào)的認(rèn)識(shí)：理解并區(qū)分加減法符號(hào)“+”和“”的含義，掌握它們?cè)跀?shù)學(xué)表達(dá)式中的使用。2.三加一和一減一的計(jì)算方法：學(xué)習(xí)并掌握三加一和一減一的計(jì)算步驟，能夠正確進(jìn)行這類簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。3.數(shù)數(shù)順序的應(yīng)用：將數(shù)數(shù)順序與加減法計(jì)算相結(jié)合，理解數(shù)數(shù)順序在加減法中的作用。4.生活中的加減法應(yīng)用：識(shí)別并解釋生活中常見的加減法問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等。5.計(jì)算規(guī)則的運(yùn)用：掌握基本的計(jì)算規(guī)則，如從左到右的運(yùn)算順序，以及如何處理相同符號(hào)的加減法。6.數(shù)感培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際操作和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高對(duì)數(shù)字的敏感度和直覺。7.邏輯思維能力：通過(guò)解決加減法問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，提高推理和分析能力。8.問(wèn)題解決策略：學(xué)習(xí)并應(yīng)用解決問(wèn)題的策略，如分解問(wèn)題、逆向思考等。9.合作學(xué)習(xí)技巧：在小組合作中學(xué)習(xí)如何有效溝通、分工合作，以及如何共同解決問(wèn)題。10.創(chuàng)造性思維：通過(guò)設(shè)計(jì)加減法游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。11.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，以及如何進(jìn)行反思和改進(jìn)。12.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。13.錯(cuò)誤分析：識(shí)別常見的計(jì)算錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)如何避免這些錯(cuò)誤。14.數(shù)學(xué)符號(hào)的理解：深入理解數(shù)學(xué)符號(hào)的意義，以及它們?cè)跀?shù)學(xué)表達(dá)式中的作用。15.數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用：學(xué)習(xí)并運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行清晰的表達(dá)和交流。16.數(shù)學(xué)文化意識(shí)：了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)文化的興趣和尊重。17.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。18.個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。19.終身學(xué)習(xí)理念：樹立終身學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷探索和進(jìn)步。20.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，如科學(xué)、藝術(shù)等，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)方面，學(xué)生在三加一和一減一的加減法計(jì)算上取得了較好的成績(jī)，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在計(jì)算技能上基本達(dá)成，但在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面還有提升空間。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，通過(guò)小組合作和游戲活動(dòng)，學(xué)生的參與度和興趣明顯提高。然而，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出依賴性，未能充分發(fā)揮個(gè)人潛能。這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。資源運(yùn)用方面，多媒體課件和實(shí)物教具的結(jié)合有效激