八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元背影教蘇教版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容《背影》選自蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元，屬于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系中的重要組成部分。課程標(biāo)準(zhǔn)方面，本課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)等維度展開(kāi)。首先，在知識(shí)與技能維度，學(xué)生需要了解并理解課文內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確把握文章的線索、結(jié)構(gòu)、主題以及表達(dá)技巧，并能結(jié)合文章背景分析作者的情感態(tài)度。其次，在過(guò)程與方法維度，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、討論等方式深入理解課文，同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文進(jìn)行深入剖析。最后，在情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度，通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，讓學(xué)生體會(huì)父愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，提升審美情趣。此外，本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。前一篇課文《荷塘月色》讓學(xué)生感受到了自然美景的韻味，為本課學(xué)習(xí)提供了情境基礎(chǔ)。本課之后，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)《傅雷家書(shū)》，對(duì)家庭、親情等方面有更深刻的理解。因此，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要的地位和作用。2.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，但分析、評(píng)價(jià)文章的能力還有待提高。他們?cè)陂喿x過(guò)程中容易忽略文章結(jié)構(gòu)、線索等要素，對(duì)作者的情感態(tài)度把握不夠準(zhǔn)確。學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們對(duì)家庭、親情等方面有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但可能對(duì)父愛(ài)、背影等概念理解不夠深入。在技能水平方面，學(xué)生的閱讀速度較快，但分析、評(píng)價(jià)文章的能力相對(duì)較弱。在認(rèn)知特點(diǎn)方面，八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，情感豐富，對(duì)親情、友情等方面有較高的興趣。針對(duì)學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生閱讀過(guò)程中的困惑，及時(shí)解答；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)、線索等要素；3.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生把握作者的情感態(tài)度；4.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛(ài)、背影等概念；5.通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀、分析、評(píng)價(jià)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)學(xué)生在《背影》一課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)：首先，識(shí)記并理解課文中的核心概念，如背影、父愛(ài)、離別等，能夠說(shuō)出“背影”一詞的含義及其在文章中的象征意義。其次，理解文章的結(jié)構(gòu)和線索，描述文章是如何通過(guò)背影這一意象來(lái)表達(dá)主題的。最后，能夠分析作者的寫作手法，解釋其在表達(dá)情感態(tài)度中的作用。學(xué)生應(yīng)能夠比較、歸納、概括背影在文學(xué)作品中的不同表現(xiàn)形式，并在新情境中運(yùn)用這些知識(shí)，如設(shè)計(jì)一份以“背影”為主題的文學(xué)作品閱讀清單。2.能力的目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成閱讀和分析《背影》的過(guò)程，例如，能夠識(shí)別文章中的修辭手法并分析其效果。其次，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維技能，如批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，并針對(duì)背影這一主題提出創(chuàng)新性問(wèn)題解決方案。最后，設(shè)計(jì)基于真實(shí)情境的任務(wù)，如小組合作完成關(guān)于“背影”主題的寫作或演講，以培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用多種能力解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以下情感態(tài)度與價(jià)值觀：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生能夠體會(huì)父愛(ài)的偉大，培養(yǎng)感恩意識(shí)，并學(xué)會(huì)珍惜親情。其次，關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的合作分享和責(zé)任感，培養(yǎng)他們?nèi)鐚?shí)記錄數(shù)據(jù)、尊重事實(shí)的習(xí)慣。最后，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的情感態(tài)度轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，如在家中表達(dá)對(duì)家人的感激之情，或在生活中展現(xiàn)出對(duì)親情的關(guān)懷。4.科學(xué)思維的目標(biāo)在《背影》的教學(xué)中，應(yīng)注重以下科學(xué)思維目標(biāo)的培養(yǎng)：首先，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建背影這一主題的文學(xué)模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演，例如，分析背影在不同文化背景下的象征意義。其次，設(shè)計(jì)鼓勵(lì)質(zhì)疑和求證的目標(biāo)，如分析作者為何選擇背影這一意象來(lái)表達(dá)父愛(ài)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的構(gòu)想和實(shí)踐，如設(shè)計(jì)以背影為主題的文學(xué)作品創(chuàng)作活動(dòng)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)本課的科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)包括：首先，制定關(guān)于閱讀策略、分析技巧等方面的反思目標(biāo)，如學(xué)生能夠復(fù)盤自己的閱讀過(guò)程，并提出改進(jìn)點(diǎn)。其次，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的文學(xué)作品進(jìn)行具體、有依據(jù)的反饋。最后，重視對(duì)信息來(lái)源的甄別，如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同渠道獲取信息，并評(píng)估其可靠性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《背影》的文學(xué)內(nèi)涵和作者情感。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括：首先，理解并把握文章的主題——父愛(ài)的偉大，以及作者通過(guò)背影這一意象所傳達(dá)的情感。其次，分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，如對(duì)比、象征等，理解其如何服務(wù)于主題表達(dá)。最后，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析能力，能夠從不同角度解讀文本，包括社會(huì)背景、人物心理等。2.教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)父愛(ài)這一抽象概念的理解，以及如何將這一概念與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。難點(diǎn)成因包括：首先，父愛(ài)作為一種情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生而言較為抽象，難以直接感知。其次，學(xué)生可能對(duì)文章中的象征手法和深層含義理解不足。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境、組織小組討論等方式，幫助學(xué)生將抽象概念具體化，并通過(guò)實(shí)例分析引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛(ài)的內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含課文朗讀、背景介紹、寫作手法分析等。教具：人物關(guān)系圖、情感變化曲線圖等。音頻視頻資料：與課文相關(guān)的紀(jì)錄片、訪談等。任務(wù)單：閱讀理解題、寫作練習(xí)等。評(píng)價(jià)表：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)背景資料。學(xué)習(xí)用具：畫(huà)筆、計(jì)算器等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父愛(ài)的經(jīng)典文章——《背影》。在開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己小時(shí)候，父親陪你走過(guò)的那一段路。是不是有一幕幕溫馨的畫(huà)面浮現(xiàn)在你的腦海中？現(xiàn)在，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，讓我們一起來(lái)探索這篇作品中父親的愛(ài)。2.引發(fā)認(rèn)知沖突我們都知道，父愛(ài)如山，深沉而偉大。但是，你是否想過(guò)，在文學(xué)作品中，父愛(ài)是如何被表現(xiàn)的？今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，可能會(huì)顛覆你對(duì)父愛(ài)的傳統(tǒng)印象。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，讓我們一起走進(jìn)作者的世界，去發(fā)現(xiàn)那些隱藏在文字背后的情感。3.提出核心問(wèn)題那么，作者在《背影》中是如何表現(xiàn)父愛(ài)的呢？他的寫作手法有哪些特點(diǎn)？這篇文章又給我們帶來(lái)了哪些啟示？接下來(lái)，我們將一起探索這些問(wèn)題。4.明確學(xué)習(xí)路線圖為了更好地解答這些問(wèn)題，我們需要先回顧一下之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，比如人物描寫、修辭手法等。然后，我們將通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，逐步深入理解文章的內(nèi)容和主題。最后，我們將結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考這篇文章對(duì)我們的啟示。5.鏈接舊知在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家思考一下，我們之前學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)可以幫助我們更好地理解《背影》？比如，人物描寫的方法、修辭手法的運(yùn)用等。這些舊知將成為我們學(xué)習(xí)新知的基石。6.簡(jiǎn)潔明了的陳述同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是通過(guò)閱讀《背影》，理解父愛(ài)的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)作者的寫作手法，并思考這篇文章對(duì)我們的啟示。讓我們一起踏上這段文學(xué)之旅吧！7.互動(dòng)環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的最后，我想請(qǐng)大家分享一下，你們對(duì)父愛(ài)的理解。你們有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情境，或者有沒(méi)有什么特別的故事想要和大家分享？我們可以通過(guò)互動(dòng)，共同感受父愛(ài)的偉大。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索背影的內(nèi)涵教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確闡釋“背影”的概念內(nèi)涵。技能目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升抽象思維與創(chuàng)新意識(shí)。教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于父愛(ài)的視頻，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。2.提問(wèn)：“什么是背影？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)背影的理解。3.分析背影在不同文學(xué)作品中的象征意義。4.分發(fā)預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)背影的內(nèi)涵。5.組織學(xué)生小組討論，分享各自的閱讀體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，感受父愛(ài)的偉大。2.積極參與討論，分享對(duì)背影的理解。3.閱讀預(yù)習(xí)資料，總結(jié)背影的內(nèi)涵。4.參與小組討論，分享閱讀體會(huì)。5.記錄討論要點(diǎn)，形成小組共識(shí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡釋背影的概念內(nèi)涵。學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)收集與分析方法，對(duì)背影進(jìn)行深入分析。學(xué)生能夠展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的見(jiàn)解。任務(wù)二：分析背影的寫作手法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握作者在《背影》中運(yùn)用的寫作手法。技能目標(biāo)：提升分析文學(xué)作品的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升批判性思維。教師活動(dòng)：1.分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并找出作者運(yùn)用的寫作手法。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過(guò)背影這一意象來(lái)表達(dá)主題。3.提問(wèn)：“你認(rèn)為作者在《背影》中運(yùn)用了哪些寫作手法？”4.組織學(xué)生小組討論，分享各自的分析結(jié)果。5.總結(jié)作者在《背影》中運(yùn)用的寫作手法及其作用。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文，找出作者運(yùn)用的寫作手法。2.分析作者如何通過(guò)背影這一意象來(lái)表達(dá)主題。3.積極參與討論，分享自己的分析結(jié)果。4.記錄討論要點(diǎn)，形成小組共識(shí)。5.總結(jié)作者在《背影》中運(yùn)用的寫作手法及其作用。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確找出作者在《背影》中運(yùn)用的寫作手法。學(xué)生能夠分析作者如何通過(guò)背影這一意象來(lái)表達(dá)主題。學(xué)生能夠展現(xiàn)出對(duì)文學(xué)作品的分析能力。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的見(jiàn)解。任務(wù)三：探討背影的意義教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解背影的深層意義。技能目標(biāo)：提升批判性思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)感恩意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升社會(huì)責(zé)任感。教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“背影對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)背影的理解。2.分析背影在現(xiàn)實(shí)生活中的象征意義。3.引導(dǎo)學(xué)生思考背影對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。4.組織學(xué)生小組討論，分享各自的思考結(jié)果。5.總結(jié)背影的深層意義及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享對(duì)背影的理解。2.分析背影在現(xiàn)實(shí)生活中的象征意義。3.思考背影對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。4.參與小組討論，分享思考結(jié)果。5.記錄討論要點(diǎn)，形成小組共識(shí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解背影的深層意義。學(xué)生能夠展現(xiàn)出批判性思維能力。學(xué)生能夠培養(yǎng)感恩意識(shí)。學(xué)生能夠提升社會(huì)責(zé)任感。任務(wù)四：創(chuàng)作以背影為題材的作品教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握創(chuàng)作文學(xué)作品的基本技巧。技能目標(biāo)：提升文學(xué)創(chuàng)作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)表達(dá)情感的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升創(chuàng)新意識(shí)。教師活動(dòng)：1.分發(fā)創(chuàng)作指南，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以背影為題材的作品。2.提供寫作素材，如圖片、音樂(lè)等。3.組織學(xué)生小組討論，分享創(chuàng)作思路。4.指導(dǎo)學(xué)生修改作品，提升作品質(zhì)量。5.評(píng)選優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示和分享。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀創(chuàng)作指南，了解創(chuàng)作要求。2.收集寫作素材，進(jìn)行創(chuàng)作。3.參與小組討論，分享創(chuàng)作思路。4.修改作品，提升作品質(zhì)量。5.展示和分享優(yōu)秀作品。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠掌握創(chuàng)作文學(xué)作品的基本技巧。學(xué)生能夠展現(xiàn)出文學(xué)創(chuàng)作能力。學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感。學(xué)生能夠提升創(chuàng)新意識(shí)。任務(wù)五：反思與總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。技能目標(biāo)：提升總結(jié)歸納能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)反思意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升自主學(xué)習(xí)能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問(wèn)：“你從本節(jié)課中學(xué)到了什么？”3.組織學(xué)生小組討論，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。4.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。5.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。2.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3.記錄學(xué)習(xí)體會(huì)。4.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。5.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠展現(xiàn)出總結(jié)歸納能力。學(xué)生能夠培養(yǎng)反思意識(shí)。學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《背影》的主要情節(jié)。練習(xí)2：找出課文中描寫背影的句子，并分析其表達(dá)效果。練習(xí)3：仿照課文中的寫作手法，寫一段關(guān)于母愛(ài)的文字。練習(xí)4：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。練習(xí)5：根據(jù)課文內(nèi)容，回答簡(jiǎn)答題。綜合應(yīng)用層練習(xí)6：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。練習(xí)7：分析《背影》中作者運(yùn)用的寫作手法，并舉例說(shuō)明。練習(xí)8：以《背影》為例，探討文學(xué)作品中的象征手法。練習(xí)9：比較《背影》和另一篇描寫親情的文學(xué)作品，分析其異同。練習(xí)10：設(shè)計(jì)一個(gè)以父愛(ài)為主題的演講稿。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)11：閱讀《背影》的英文版，并翻譯其中一段。練習(xí)12：創(chuàng)作一篇以背影為題材的短篇小說(shuō)。練習(xí)13：分析《背影》在當(dāng)代社會(huì)的意義。練習(xí)14：設(shè)計(jì)一個(gè)以父愛(ài)為主題的公益活動(dòng)。即時(shí)反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)。利用實(shí)物投影或移動(dòng)學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。使用思維導(dǎo)圖或概念圖展示知識(shí)體系?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問(wèn)題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過(guò)反思性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。討論："這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？為什么？"懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開(kāi)放性探究問(wèn)題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個(gè)性化發(fā)展的"選做"兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，包括知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖和核心思想。學(xué)生進(jìn)行反思陳述，評(píng)估對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)請(qǐng)根據(jù)《背影》的內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括文章的主題。請(qǐng)分析課文中父親的形象，并列舉至少三個(gè)描寫父親動(dòng)作或神態(tài)的句子。請(qǐng)模仿課文中的寫作手法，寫一段關(guān)于母愛(ài)的文字，不少于100字。拓展性作業(yè)請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父愛(ài)的作文，題目自擬，不少于300字。請(qǐng)分析《背影》中作者運(yùn)用的寫作手法，并舉例說(shuō)明其在其他文學(xué)作品中的應(yīng)用。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以父愛(ài)為主題的宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、圖片和簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請(qǐng)以“父愛(ài)如山”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)公益活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。請(qǐng)選擇一篇描寫親情的文學(xué)作品，與《背影》進(jìn)行比較分析，探討不同作家對(duì)親情的表達(dá)方式。請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)以父愛(ài)為主題的微視頻，包括劇本、拍攝和后期制作。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.背影的定義與象征意義：背影在文學(xué)作品中通常指人物背后的輪廓，常用來(lái)象征人物的內(nèi)心世界或某種情感狀態(tài)，如《背影》中父愛(ài)的深沉與無(wú)奈。2.父愛(ài)的內(nèi)涵與表現(xiàn)：父愛(ài)是一種無(wú)私、深沉的情感，通過(guò)具體的行為和細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)，如《背影》中父親為兒子買橘子的場(chǎng)景。3.寫作手法分析：理解并分析文章中運(yùn)用的寫作手法，如對(duì)比、象征、細(xì)節(jié)描寫等，以及這些手法如何服務(wù)于主題表達(dá)。4.人物描寫技巧：學(xué)習(xí)如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫(huà)人物形象，如《背影》中對(duì)父親形象的描寫。5.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的感恩、親情、責(zé)任等情感態(tài)度價(jià)值觀。6.文學(xué)作品的閱讀方法：掌握閱讀文學(xué)作品的方法，如分析人物、情節(jié)、主題等。7.文學(xué)作品與生活的聯(lián)系：理解文學(xué)作品與生活的聯(lián)系，以及文學(xué)作品對(duì)生活的影響。8.文學(xué)作品的審美價(jià)值：欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)美，如語(yǔ)言美、形象美、情感美等。9.文學(xué)作品的創(chuàng)作技巧：了解文學(xué)作品的創(chuàng)作技巧，如構(gòu)思、布局、表達(dá)等。10.文學(xué)作品的傳播與影響：探討文學(xué)作品的傳播途徑和影響力。11.文學(xué)作品的批評(píng)與評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)如何對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行批評(píng)與評(píng)價(jià)。12.文學(xué)作品的保護(hù)與傳承：了解文學(xué)作品的保護(hù)與傳承的重要性。拓展：13.不同文化背景下父愛(ài)的表現(xiàn)：比較不同文化背景下父愛(ài)的表現(xiàn)形式。14.背影在文學(xué)作品中的多樣體現(xiàn)：分析其他文學(xué)作品中的背影意象。15.父愛(ài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：探討父愛(ài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。16.文學(xué)作品中的親情主題：研究文學(xué)作品中的親情主題。17.文學(xué)作品的審美價(jià)值與教育意義：探討文學(xué)作品的審美價(jià)值與教育意義。18.文學(xué)作品的創(chuàng)作與創(chuàng)新：學(xué)習(xí)文學(xué)作品的創(chuàng)作與創(chuàng)新。19.文學(xué)作品的傳播與接受：研究文學(xué)