五年級英語上冊ModuleUnitWhattimedoesyourschoolstart教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。在知識與技能維度，本課的核心概念是時間表達(dá)，關(guān)鍵技能包括聽、說、讀、寫四個方面。具體來說，學(xué)生需要了解時間的基本表達(dá)方式，能夠在句子中運用時間詞匯，并能進行簡單的問答。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等方式，提高語言運用能力。情感·態(tài)度·價值觀方面，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、守時的良好習(xí)慣，培養(yǎng)其團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)方面，本課關(guān)注學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求方面，學(xué)生應(yīng)能夠熟練運用時間表達(dá)，能在實際情境中運用所學(xué)知識進行交際。二、學(xué)情分析針對五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但已有知識儲備和技能水平參差不齊。部分學(xué)生可能對時間表達(dá)存在理解上的困難，容易混淆時態(tài)和時問。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生可能對時間表達(dá)有直觀感受，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在技能水平方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力各有側(cè)重，部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面存在不足。在認(rèn)知特點方面，學(xué)生善于模仿，樂于實踐，但注意力容易分散。在興趣傾向方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但對時間表達(dá)等具體知識點可能存在抵觸情緒。針對以上情況，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，設(shè)計適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建時間表達(dá)的知識體系。學(xué)生能夠識記時間詞匯和短語，理解不同時間表達(dá)的用法，并能進行簡單的口語問答。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述一天中的不同時間點，如早上、中午、下午和晚上，并能夠運用這些詞匯和短語來描述日?；顒拥臅r間安排。知識目標(biāo)具體包括：識記時間詞匯（如morning,afternoon,evening,noon），理解時間表達(dá)的順序和結(jié)構(gòu)，能夠用英語說出一天中不同時間點的活動。能力的目標(biāo)本課旨在提升學(xué)生的英語語言運用能力，特別是聽、說、讀、寫能力。學(xué)生能夠通過聽錄音或觀看視頻來獲取時間信息，能夠用英語表達(dá)自己的時間安排，能夠閱讀包含時間信息的文本，并能夠書寫簡單的句子來描述時間。能力目標(biāo)具體包括：能夠聽懂關(guān)于時間的信息并做出相應(yīng)的反應(yīng)，能夠用英語描述自己的日程安排，能夠閱讀并理解簡單的時間表，能夠書寫時間相關(guān)的句子。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、時間管理和合作意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)時間的意義，能夠認(rèn)識到珍惜時間的重要性，能夠在日常生活中合理安排時間，并能夠與同學(xué)合作完成時間相關(guān)的任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)具體包括：認(rèn)識到時間對學(xué)習(xí)和生活的重要性，能夠自覺管理自己的時間，能夠在團隊活動中體現(xiàn)出合作精神?？茖W(xué)思維的目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生能夠通過分析時間表達(dá)的方式，理解時間的相對性和絕對性，能夠運用邏輯推理來推斷時間的變化?？茖W(xué)思維目標(biāo)具體包括：能夠識別時間表達(dá)中的邏輯關(guān)系，能夠運用邏輯推理來解決與時間相關(guān)的問題，能夠設(shè)計簡單的實驗來驗證時間變化的規(guī)律?？茖W(xué)評價的目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和對學(xué)習(xí)過程的反思能力。學(xué)生能夠評價自己的學(xué)習(xí)成果，能夠反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，并能夠提出改進措施?？茖W(xué)評價目標(biāo)具體包括：能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價自己的時間表達(dá)能力，能夠反思學(xué)習(xí)過程中的時間管理情況，能夠提出提高學(xué)習(xí)效率的方法。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握時間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)和詞匯。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解和運用英語中描述時間的詞匯和短語，如“Whattimeisit?”、“Istartmyschoolat8o'clock”等。重點還包括能夠?qū)r間概念應(yīng)用于實際情境，如詢問時間、安排日程等。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠提高英語口語交流能力，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更多復(fù)雜的時間表達(dá)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：本課的教學(xué)難點在于理解時間的連續(xù)性和時態(tài)的運用。學(xué)生可能會在理解過去、現(xiàn)在和將來時態(tài)如何與時間表達(dá)相結(jié)合時遇到困難。難點還在于將抽象的時間概念與具體的生活情境相結(jié)合，如如何用英語描述日?；顒拥臅r間順序。為了克服這些難點，教師可以設(shè)計互動游戲和實際對話練習(xí)，幫助學(xué)生通過實踐來理解和掌握時間表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含時間表達(dá)詞匯和例句的PPT教具：時間圖表、時鐘模型音頻視頻資料：英語時間表達(dá)相關(guān)的音頻和視頻任務(wù)單：時間表達(dá)練習(xí)任務(wù)單評價表：學(xué)生時間表達(dá)能力的評價表學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)時間表達(dá)相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙張、計算器教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)(教師展示一幅繁忙的街道畫面，街道上的人們都在忙碌地趕往不同的地方。)教師：“同學(xué)們，你們看這幅畫，你們覺得這幅畫里的人們都在做什么呢？”(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們注意到畫面中人們的時間觀念。)教師：“是的，他們都在趕時間。那么，你們知道人們是如何知道現(xiàn)在是什么時間嗎？”2.認(rèn)知沖突(教師展示一個錯亂的時鐘，時針、分針和秒針的位置都不正確。)教師：“同學(xué)們，這個時鐘看起來有點奇怪，你們覺得這個時鐘的時間準(zhǔn)確嗎？”(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)他們意識到時間表達(dá)的重要性。)教師：“沒錯，準(zhǔn)確的時間表達(dá)對于我們的生活非常重要。但是，你們知道如何用英語來表達(dá)時間嗎？”3.引出核心問題(教師板書：“Whattimedoesyourschoolstart？”)教師：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)時間。我們的核心問題是：如何用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)校開始時間的問題。”4.學(xué)習(xí)路線圖教師：“為了回答這個問題，我們需要先了解一些基本的時間詞匯和表達(dá)方式。然后，我們將通過練習(xí)來提高我們的實際應(yīng)用能力。最后，我們將通過一個小游戲來鞏固我們的學(xué)習(xí)成果?！?.鏈接舊知教師：“在開始之前，讓我們回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的英語知識。你們還記得如何用英語詢問和回答問題嗎？”(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們回顧詢問和回答問題的基本結(jié)構(gòu)。)教師：“很好，這些知識將幫助我們更好地學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容?！?.口語化表達(dá)(教師用口語化的語言總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。)教師：“今天，我們將一起探索時間的奧秘，用英語表達(dá)我們的時間觀念。讓我們一起開始這段有趣的旅程吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：時間表達(dá)的入門教師活動：1.利用多媒體展示不同文化中時間的象征，如沙漏、時鐘等，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性。2.提出問題：“你們知道如何用英語詢問時間嗎？”3.展示一個簡單的英語時間表達(dá)例句，并請學(xué)生跟讀。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察例句的結(jié)構(gòu)，并解釋其中的關(guān)鍵詞匯。5.分發(fā)時間詞匯卡片，讓學(xué)生通過游戲形式學(xué)習(xí)和記憶。學(xué)生活動：1.觀察多媒體展示的內(nèi)容，思考時間的重要性。2.嘗試用英語詢問時間，并跟讀教師展示的例句。3.觀察例句的結(jié)構(gòu)，并嘗試解釋其中的關(guān)鍵詞匯。4.通過游戲形式學(xué)習(xí)和記憶時間詞匯。5.與同伴交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確地用英語詢問時間。學(xué)生能夠識別并使用時間表達(dá)的關(guān)鍵詞匯。學(xué)生能夠通過游戲形式有效地學(xué)習(xí)和記憶時間詞匯。任務(wù)二：時間表達(dá)的應(yīng)用教師活動：1.分發(fā)時間表達(dá)練習(xí)題，要求學(xué)生完成。2.針對練習(xí)題中的難點進行講解，如時態(tài)的使用。3.組織學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)詢問和回答時間問題。4.鼓勵學(xué)生用英語描述自己的一天。5.對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.針對練習(xí)題中的難點進行思考和討論。3.參與角色扮演，提高口語表達(dá)能力。4.嘗試用英語描述自己的一天，展示所學(xué)。5.根據(jù)教師的點評和指導(dǎo)進行自我反思和改進。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運用時間表達(dá)進行問答。學(xué)生能夠運用時態(tài)和詞匯描述時間。學(xué)生能夠在實際情境中運用時間表達(dá)。任務(wù)三：時間表達(dá)的拓展教師活動：1.展示一段英語電影或電視劇片段，讓學(xué)生注意時間表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生分析片段中的時間表達(dá)，并討論其作用。3.分發(fā)時間表達(dá)拓展練習(xí)，要求學(xué)生完成。4.針對練習(xí)題中的難點進行講解，如時間表達(dá)的不同形式。5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的時間表達(dá)故事。學(xué)生活動：1.觀察電影或電視劇片段，注意時間表達(dá)。2.分析片段中的時間表達(dá)，并討論其作用。3.完成拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.針對練習(xí)題中的難點進行思考和討論。5.創(chuàng)作自己的時間表達(dá)故事，展示所學(xué)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別和分析英語電影或電視劇片段中的時間表達(dá)。學(xué)生能夠運用不同形式的時間表達(dá)。學(xué)生能夠創(chuàng)作自己的時間表達(dá)故事。任務(wù)四：時間表達(dá)的評價教師活動：1.組織學(xué)生進行時間表達(dá)的評價活動。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對同伴的作品進行評價。3.對學(xué)生的評價進行點評和指導(dǎo)。4.鼓勵學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果進行自我反思和改進。學(xué)生活動：1.參與時間表達(dá)的評價活動。2.根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對同伴的作品進行評價。3.根據(jù)教師的點評和指導(dǎo)進行自我反思和改進。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對同伴的作品進行評價。學(xué)生能夠根據(jù)評價結(jié)果進行自我反思和改進。任務(wù)五：時間表達(dá)的總結(jié)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間表達(dá)的重要性。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用時間表達(dá)。3.分發(fā)課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識。4.收集學(xué)生的反饋意見，改進教學(xué)。學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.嘗試在日常生活中運用時間表達(dá)。3.完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。4.提出反饋意見，幫助教師改進教學(xué)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠嘗試在日常生活中運用時間表達(dá)。學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。學(xué)生能夠提出反饋意見，幫助教師改進教學(xué)。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層教師活動：1.展示一系列基礎(chǔ)的時間表達(dá)練習(xí)題，如詢問時間、描述活動時間等。2.引導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)，鼓勵他們仔細(xì)閱讀題目，確保理解題意。3.針對練習(xí)中的易錯點進行講解，如時態(tài)的使用和時間的準(zhǔn)確性。4.提供答案，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因。學(xué)生活動：1.獨立完成基礎(chǔ)時間表達(dá)練習(xí)題。2.認(rèn)真閱讀題目，確保理解題意。3.仔細(xì)審題，避免因粗心導(dǎo)致錯誤。4.分析錯誤，并嘗試找出錯誤原因。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠獨立完成基礎(chǔ)時間表達(dá)練習(xí)題。學(xué)生能夠正確運用時態(tài)和詞匯描述時間。學(xué)生能夠識別并糾正自己的錯誤。2.綜合應(yīng)用層教師活動：1.設(shè)計一系列需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題，如描述一天中不同時間點的活動。2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.提供反饋，幫助學(xué)生理解問題和解題思路。學(xué)生活動：1.分組討論情境化問題。2.綜合運用本課知識解決問題。3.與小組成員交流思路，共同完善解決方案。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠綜合運用本課知識解決問題。學(xué)生能夠與他人有效合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思路和解決方案。3.拓展挑戰(zhàn)層教師活動：1.設(shè)計開放性或探究性問題，如討論不同文化中對時間的態(tài)度。2.提供多樣化的資源，如視頻、圖片、文章等。3.引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考和探究。學(xué)生活動：1.探索開放性或探究性問題。2.運用多種資源，如視頻、圖片、文章等，進行探究。3.與同伴交流探究成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠進行深度思考和探究。學(xué)生能夠運用多樣化的資源進行探究。學(xué)生能夠與他人有效合作，共同完成探究任務(wù)。4.變式訓(xùn)練教師活動：1.設(shè)計變式練習(xí)，改變問題的非本質(zhì)特征，如背景、數(shù)字、表述方式。2.引導(dǎo)學(xué)生識別問題的本質(zhì)規(guī)律。3.提供反饋，幫助學(xué)生理解和掌握解題思路。學(xué)生活動：1.完成變式練習(xí)。2.識別問題的本質(zhì)規(guī)律。3.分析錯誤，并嘗試找出錯誤原因。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠完成變式練習(xí)。學(xué)生能夠識別問題的本質(zhì)規(guī)律。學(xué)生能夠糾正自己的錯誤。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識邏輯。2.引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖、概念圖等形式展示知識體系。3.回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.使用思維導(dǎo)圖、概念圖等形式展示知識體系。3.思考并回答導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題。小結(jié)展示：學(xué)生能夠清晰地展示知識體系。學(xué)生能夠?qū)⒅R體系與實際情境相結(jié)合。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。2.引導(dǎo)學(xué)生反思解決問題的過程，思考哪些方法是有效的。3.通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。學(xué)生活動：1.總結(jié)解決問題的科學(xué)思維方法。2.反思解決問題的過程，思考哪些方法是有效的。3.參與反思性問題，分享自己的觀點。小結(jié)展示：學(xué)生能夠總結(jié)解決問題的科學(xué)思維方法。學(xué)生能夠反思解決問題的過程，并分享自己的觀點。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：1.設(shè)置懸念，巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。2.布置差異化作業(yè)，分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。3.提供作業(yè)指令，確保與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致且提供完成路徑指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.關(guān)注懸念，思考下節(jié)課內(nèi)容。2.根據(jù)作業(yè)指令，完成作業(yè)任務(wù)。3.參與討論，分享作業(yè)心得。小結(jié)展示：學(xué)生能夠關(guān)注懸念，思考下節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生能夠完成作業(yè)任務(wù)，并分享作業(yè)心得。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成以下時間表達(dá)練習(xí)題，確保準(zhǔn)確性和規(guī)范性。題目1：用英語詢問以下時間點正在進行的活動。題目2：描述以下活動的時間安排。題目3：將以下時間轉(zhuǎn)換為24小時制。作業(yè)要求：獨立完成作業(yè)，確保準(zhǔn)確性和規(guī)范性。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師將進行全批全改，重點關(guān)注準(zhǔn)確性，并對共性錯誤進行集中點評。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于時間管理的思維導(dǎo)圖，展示如何合理安排學(xué)習(xí)和生活。撰寫一篇短文，描述你的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)等時間安排。作業(yè)要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，展示時間管理的策略。文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整。使用簡明的評價量規(guī)進行等級評價，包括知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于時間節(jié)約的創(chuàng)意項目，如發(fā)明一個節(jié)省時間的工具或提出一個節(jié)約時間的建議。選擇一個你感興趣的歷史事件，研究該事件的時間線，并撰寫一份報告。作業(yè)要求：項目或報告應(yīng)具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。記錄探究過程，包括資料來源比對或設(shè)計修改說明。支持采用多種形式，如微視頻、海報、劇本等。鼓勵多元解決方案和個性化表達(dá)。七、本節(jié)知識清單及拓展時間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)：了解英語中描述時間的詞匯和短語，如“Whattimeisit?”、“Istartmyschoolat8o'clock”，掌握時間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)，包括時、分、秒的順序和時態(tài)的使用。時間詞匯：學(xué)習(xí)并掌握描述時間的詞匯，如morning,afternoon,evening,noon,second,minute,hour等，并能正確使用這些詞匯。時間表達(dá)規(guī)則：理解并掌握英語中時間表達(dá)的規(guī)則，包括時間的順序、時態(tài)的運用和時間的連續(xù)性。時間表達(dá)的應(yīng)用：能夠?qū)r間表達(dá)應(yīng)用于實際情境，如詢問時間、描述活動時間、安排日程等。時態(tài)與時間的關(guān)系：理解時態(tài)與時間的關(guān)系，如一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情，一般過去時用于描述過去發(fā)生的事情。時間表達(dá)的正確性：能夠準(zhǔn)確表達(dá)時間，避免使用錯誤的時態(tài)或混淆時間的順序。時間表達(dá)的變體：了解時間表達(dá)的不同變體，如使用“in”或“at”來表示時間點。時間表達(dá)的語境：理解不同語境下時間表達(dá)的差異，如口語和書面語中的時間表達(dá)方式。時間表達(dá)的文化差異：了解不同文化中對時間的態(tài)度和表達(dá)方式的差異。時間表達(dá)的學(xué)習(xí)策略：掌握學(xué)習(xí)時間表達(dá)的有效策略，如通過模仿、練習(xí)和實際應(yīng)用來提高語言能力。時間表達(dá)的反思：反思時間表達(dá)的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。時間表達(dá)的評價：了解如何評價時間表達(dá)的能力，包括準(zhǔn)確性、流暢性和語境適應(yīng)性。時間表達(dá)的創(chuàng)新應(yīng)用：