五年級(jí)語(yǔ)文教案人物描寫(xiě)一組（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本節(jié)課屬于五年級(jí)語(yǔ)文課程中的“人物描寫(xiě)一組”，根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在通過(guò)一組人物描寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。本節(jié)課內(nèi)容與單元其他課文緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解人物描寫(xiě)的重要性，并在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。2.學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)人物描寫(xiě)有一定的認(rèn)識(shí)，但寫(xiě)作技巧還有待提高。他們對(duì)人物描寫(xiě)感興趣，但可能存在對(duì)人物描寫(xiě)方法理解不深、描寫(xiě)內(nèi)容單薄等問(wèn)題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物描寫(xiě)的方法，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高寫(xiě)作水平。3.教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握人物描寫(xiě)的方法，提高寫(xiě)作能力。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：人物描寫(xiě)的方法與技巧。難點(diǎn)：如何將人物描寫(xiě)融入具體情境，使描寫(xiě)生動(dòng)形象。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出人物描寫(xiě)的基本方法，如肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。列舉幾個(gè)典型的人物描寫(xiě)范例，分析其描寫(xiě)手法和效果。解釋人物描寫(xiě)在文學(xué)作品中的作用，以及如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一段對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，要求語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確，能夠體現(xiàn)人物性格。設(shè)計(jì)一段對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，要求動(dòng)作連貫、自然，能夠表現(xiàn)人物的情感狀態(tài)。評(píng)價(jià)一段人物描寫(xiě)的好壞，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)寫(xiě)作的興趣，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象的真實(shí)性和多樣性。培養(yǎng)學(xué)生的同理心，通過(guò)人物描寫(xiě)學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物描寫(xiě)的方法，包括肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，并能將其應(yīng)用于寫(xiě)作實(shí)踐中。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解人物描寫(xiě)的內(nèi)在邏輯，靈活運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，使人物形象生動(dòng)立體，同時(shí)克服寫(xiě)作中描寫(xiě)內(nèi)容單薄、缺乏情感的問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含人物描寫(xiě)方法、范例分析及寫(xiě)作技巧的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)人物肖像、動(dòng)作等圖片作為教具；收集并整理音頻、視頻資料以豐富教學(xué)情境；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐和自我評(píng)估。同時(shí)，確保教學(xué)環(huán)境舒適，如合理布置小組座位，預(yù)留黑板板書(shū)空間，以便于師生互動(dòng)和展示。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一組不同人物肖像的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述人物的外貌特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的興趣。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述人物的外貌特征，如“濃眉大眼”、“高鼻梁”等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步感知人物描寫(xiě)的基本要素，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：人物描寫(xiě)的種類活動(dòng)方案：教師講解人物描寫(xiě)的種類，包括肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，并結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽(tīng)講解，記錄人物描寫(xiě)的種類，并嘗試用自己的語(yǔ)言概括每種描寫(xiě)的特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出人物描寫(xiě)的種類，并初步理解每種描寫(xiě)的特點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)二：肖像描寫(xiě)活動(dòng)方案：教師選取一篇描寫(xiě)人物肖像的短文，引導(dǎo)學(xué)生分析作者是如何通過(guò)肖像描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀短文，找出其中的肖像描寫(xiě)，分析作者使用的描寫(xiě)手法，并嘗試模仿進(jìn)行練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析肖像描寫(xiě)的技巧，并能夠運(yùn)用肖像描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。教學(xué)任務(wù)三：語(yǔ)言描寫(xiě)活動(dòng)方案：教師選取一段對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的人物語(yǔ)言如何體現(xiàn)其性格特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀對(duì)話，分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn)，并嘗試模仿進(jìn)行練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析語(yǔ)言描寫(xiě)的技巧，并能夠運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格。教學(xué)任務(wù)四：動(dòng)作描寫(xiě)活動(dòng)方案：教師選取一段動(dòng)作描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)作描寫(xiě)如何體現(xiàn)人物的情感狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀動(dòng)作描寫(xiě)，分析動(dòng)作與情感之間的關(guān)系，并嘗試模仿進(jìn)行練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析動(dòng)作描寫(xiě)的技巧，并能夠運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物情感。教學(xué)任務(wù)五：心理描寫(xiě)活動(dòng)方案：教師選取一段心理描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物內(nèi)心世界。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀心理描寫(xiě)，分析心理描寫(xiě)的手法，并嘗試模仿進(jìn)行練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析心理描寫(xiě)的技巧，并能夠運(yùn)用心理描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，對(duì)一篇短文進(jìn)行人物刻畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行人物刻畫(huà)，并分享自己的寫(xiě)作成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)，并能夠與他人分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置一道寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，對(duì)給定的人物進(jìn)行刻畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成寫(xiě)作練習(xí)，并提交自己的作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。總結(jié)本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的方法，提高寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說(shuō)出人物描寫(xiě)的種類，并能夠運(yùn)用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等方法來(lái)刻畫(huà)人物形象，為今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個(gè)熟悉的人物，用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)中的任意兩種方法，寫(xiě)一段人物描寫(xiě)。完成形式：書(shū)面練習(xí)，字?jǐn)?shù)不限，要求語(yǔ)句通順，描寫(xiě)生動(dòng)。提交時(shí)限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇描寫(xiě)人物的短篇小說(shuō)，分析作者是如何運(yùn)用多種描寫(xiě)手法來(lái)塑造人物形象的，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的概述、對(duì)人物描寫(xiě)的分析以及個(gè)人的閱讀感受。提交時(shí)限：兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和寫(xiě)作技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“我的偶像”為主題，創(chuàng)作一篇人物描寫(xiě)作文，要求結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，展現(xiàn)偶像的獨(dú)特魅力。完成形式：作文創(chuàng)作，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)能力和情感交流能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說(shuō)出人物描寫(xiě)的種類，并初步掌握肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的方法。但在實(shí)際寫(xiě)作中，部分學(xué)生對(duì)如何靈活運(yùn)用這些方法仍有困難。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的見(jiàn)解。但在個(gè)別教學(xué)任務(wù)中，由于時(shí)間限制，未能充分展開(kāi)討論，影響了學(xué)生的深度思考。教學(xué)改進(jìn)思路：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐的指導(dǎo)，通過(guò)設(shè)置具體的寫(xiě)作任務(wù)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。同時(shí)，我會(huì)優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分參與和思考。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.人物描寫(xiě)的種類：介紹人物描寫(xiě)的四種基本方法，包括肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，并解釋每種方法的特點(diǎn)和作用。2.肖像描寫(xiě)的技巧：詳細(xì)講解肖像描寫(xiě)的具體方法，如對(duì)人物的外貌特征、表情、姿態(tài)等進(jìn)行細(xì)致描繪，以及如何通過(guò)肖像描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物性格。3.語(yǔ)言描寫(xiě)的應(yīng)用：分析人物對(duì)話和獨(dú)白中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如何通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)反映其性格、情感和內(nèi)心世界。4.動(dòng)作描寫(xiě)的表現(xiàn)力：探討動(dòng)作描寫(xiě)的技巧，如何通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)其心理狀態(tài)、情感變化和性格特征。5.心理描寫(xiě)的深度：講解心理描寫(xiě)的概念和方法，如何通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白、心理活動(dòng)描寫(xiě)等手法來(lái)深入刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界。6.人物描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用：闡述人物描寫(xiě)在文學(xué)作品中的重要性，包括塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、傳達(dá)主題思想等方面的作用。7.人物描寫(xiě)的寫(xiě)作練習(xí)：提供一些人物描寫(xiě)的寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。8.人物描寫(xiě)案例分析：分析經(jīng)典文學(xué)作品中的人物描寫(xiě)案例，幫助學(xué)生理解人物描寫(xiě)的技巧和藝術(shù)效果。9.人物描寫(xiě)