青島版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三課人的一生表格式教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自青島版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三課，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)“人的一生”這一主題的初步認(rèn)識(shí)。在教材分析中，我們需結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，明確本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位與作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解人的生命周期，掌握人體生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，并能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋一些生理現(xiàn)象。核心概念包括生命周期、生長(zhǎng)發(fā)育、生理現(xiàn)象等，技能方面則需培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育有一定的了解。然而，在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能存在以下困難：1.對(duì)生命周期的概念理解不夠深入；2.難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；3.對(duì)生理現(xiàn)象的描述和解釋能力不足。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)策略基于教材分析和學(xué)情分析，本課教學(xué)應(yīng)采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)科學(xué)思維；3.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值；4.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等，提高學(xué)生參與度；5.關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：描述人的生命周期的主要階段。列舉：舉例說(shuō)明人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期及其特點(diǎn)。解釋：解釋人體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中激素的作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄和比較不同年齡段人體生理指標(biāo)的變化。分析：分析影響人體生長(zhǎng)發(fā)育的因素，如遺傳、環(huán)境等。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)不同生活習(xí)慣對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同關(guān)注和尊重人的生命周期的價(jià)值。珍惜：珍惜生命，尊重他人生命的發(fā)展過(guò)程。責(zé)任：認(rèn)識(shí)到個(gè)人健康與生命發(fā)展的責(zé)任。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)人體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。推理：運(yùn)用科學(xué)推理，解釋生長(zhǎng)發(fā)育現(xiàn)象。批判性思維：對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育中的現(xiàn)象提出疑問(wèn)，進(jìn)行批判性思考。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)表格設(shè)計(jì)是否合理，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。反思：反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維過(guò)程和方法。改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解人的一生生命周期及其各階段的特點(diǎn)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析影響人體生長(zhǎng)發(fā)育的因素，并設(shè)計(jì)表格記錄和分析這些變化。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生需要將抽象的生命周期理論與實(shí)際生活相結(jié)合，同時(shí)需要具備一定的科學(xué)探究和分析能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以幫助學(xué)生梳理知識(shí)并自我評(píng)估。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組形式，以便于合作學(xué)習(xí)。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效率，確保學(xué)生在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也能在達(dá)標(biāo)水平上有所提高。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：通過(guò)展示一組不同年齡段的人體圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能從這些圖片中看到什么變化？這些變化可能與什么有關(guān)？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察到人體隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的變化，并提出可能與生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的假設(shè)。2.新授時(shí)間：30分鐘（一）任務(wù)一：生命周期的初步認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案：展示“人的一生”生命樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別生命周期的主要階段。教師講解：介紹生命周期的概念，解釋各個(gè)階段的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：觀察生命樹(shù)，討論每個(gè)階段的變化。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出生命周期的各個(gè)階段，并描述其特點(diǎn)。（二）任務(wù)二：人體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律活動(dòng)方案：通過(guò)視頻和圖片展示人體生長(zhǎng)發(fā)育的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。教師講解：介紹人體生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，如生長(zhǎng)曲線。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻和圖片，分析生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠解釋人體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，并舉例說(shuō)明。（三）任務(wù)三：激素的作用活動(dòng)方案：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生了解激素在生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。教師講解：介紹激素的概念，解釋激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響。學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解激素在生長(zhǎng)發(fā)育中的作用，并能夠描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（四）任務(wù)四：影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素活動(dòng)方案：討論影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素，如遺傳、環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)等。教師引導(dǎo)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，列舉影響因素，并進(jìn)行分析。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素，并能夠分析其影響。（五）任務(wù)五：設(shè)計(jì)人體生長(zhǎng)發(fā)育表格活動(dòng)方案：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄和比較不同年齡段人體生理指標(biāo)的變化。教師講解：介紹表格設(shè)計(jì)的要求，如指標(biāo)選擇、數(shù)據(jù)記錄等。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，設(shè)計(jì)表格，記錄和比較數(shù)據(jù)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)表格，記錄和比較不同年齡段人體生理指標(biāo)的變化，并能夠分析數(shù)據(jù)。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)方案：進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師講解：講解練習(xí)題的要求和解答方法。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，檢查答案。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答練習(xí)題。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。學(xué)生反思：回顧自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠總結(jié)收獲。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)方案：進(jìn)行隨堂檢測(cè)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師講解：講解檢測(cè)題的要求和解答方法。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成檢測(cè)題，檢查答案。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答檢測(cè)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的“人的一生”表格，記錄不同年齡段的人體生理指標(biāo)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其變化原因。完成形式：獨(dú)立完成，書面形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育階段的理解，提升數(shù)據(jù)記錄和分析能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)感興趣的生理現(xiàn)象，如睡眠、飲食習(xí)慣等，調(diào)查并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，分析其對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的影響。完成形式：小組合作，研究報(bào)告形式。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高信息收集和整理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“人的一生”主題的科普小冊(cè)子，包含插圖、文字說(shuō)明和互動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在普及生命科學(xué)知識(shí)。完成形式：獨(dú)立完成，小冊(cè)子形式。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，提升科學(xué)表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠描述人的一生生命周期，理解生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，并能夠分析影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素。然而，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)人體生長(zhǎng)發(fā)育表格時(shí)遇到了困難，說(shuō)明在數(shù)據(jù)處理和分析方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生的參與度較高，能夠積極思考和討論。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)小組合作能力的培養(yǎng)。此外，實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)的互動(dòng)性不足，可以考慮增加學(xué)生的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。三、教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件、圖表、模型等教具的使用有助于學(xué)生直觀理解知識(shí)。但在課后反思中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻和圖片的解讀不夠深入，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)視覺(jué)信息的解讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)，可以考慮引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生命周期的概念：人的一生被劃分為幾個(gè)主要階段，包括嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期和老年期，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的生理和心理特點(diǎn)。2.生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律：人體生長(zhǎng)發(fā)育遵循一定的規(guī)律，包括生長(zhǎng)曲線、生長(zhǎng)速度的變化等，這些規(guī)律可以通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)分析來(lái)展示。3.激素的作用：激素是調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要物質(zhì)，如生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素等，它們?cè)谏L(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。4.影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素：遺傳、環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、生活習(xí)慣等都是影響人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這些因素的具體影響。5.人體生長(zhǎng)發(fā)育表格的設(shè)計(jì)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)表格，記錄和比較不同年齡段人體生理指標(biāo)的變化，這有助于他們理解和分析生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。6.生理指標(biāo)的變化：隨著年齡的增長(zhǎng)，人體的身高、體重、骨骼、肌肉等生理指標(biāo)都會(huì)發(fā)生變化，這些變化可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)體現(xiàn)。7.青春期發(fā)育的特點(diǎn)：青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，身體和心理都會(huì)發(fā)生顯著變化，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些變化。8.科學(xué)探究的方法：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，介紹了科學(xué)探究的方法，包括觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析等步驟。9.小組合作的重要性：通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流思想，提高解決問(wèn)題的能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)。10.視覺(jué)信息的解讀能力：在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)信息解讀能力，幫助他們從圖片和視頻中獲取有效信息。11.與生活實(shí)際的聯(lián)系：教師應(yīng)將抽象的生命科學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。12.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)計(jì)科普小冊(cè)子等實(shí)踐活動(dòng)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)表達(dá)能力。13.科學(xué)思維的發(fā)展：通過(guò)分析數(shù)據(jù)和解決問(wèn)題，學(xué)生可以發(fā)展科學(xué)思維，包括批判性思維、邏輯推理等。14.社會(huì)實(shí)踐能力的提升：通過(guò)社會(huì)調(diào)查和資料收集，學(xué)生可以提升社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。15.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)：在小組合作中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)相互協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。16.信息收集與整理能力：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何收集和整理信息，為科學(xué)探究