大班藝術(shù)歌唱春天教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對大班幼兒設(shè)計，旨在通過藝術(shù)歌唱活動，引導幼兒感受春天的美好，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學內(nèi)容符合《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于幼兒藝術(shù)教育的要求，強調(diào)幼兒在藝術(shù)活動中體驗美、表達美、創(chuàng)造美。本課作為單元課程的一部分，旨在通過歌唱春天，培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的熱愛，提高他們的音樂感知和表現(xiàn)能力。核心概念包括春天的特征、音樂節(jié)奏和歌詞表達。2.學情分析大班幼兒已具備一定的音樂基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對春天的認知較為豐富。他們喜歡唱歌、跳舞，對新鮮事物充滿好奇心。然而，部分幼兒可能在音樂節(jié)奏感、歌詞理解等方面存在困難。教學設(shè)計應充分考慮幼兒的認知特點，通過游戲、互動等方式，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們克服學習難點。3.教學目標與策略本課教學目標包括：1）讓幼兒感受春天的美好，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的熱愛；2）提高幼兒的音樂感知和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)；3）幫助幼兒掌握基本的音樂節(jié)奏和歌詞表達。針對教學目標，教師可采取以下策略：1）利用多媒體、實物等教學資源，豐富幼兒的感官體驗；2）創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒積極參與歌唱活動；3）通過小組合作、角色扮演等方式，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。二、教學目標知識的目標：說出春天的主要特征，如花開、鳥鳴等，并能列舉幾種常見的春天植物和動物。能力的目標：通過歌曲演唱，設(shè)計簡單的動作表演，展示對音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價值觀的目標：表達對春天的喜愛，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護意識?？茖W思維的目標：通過觀察和討論，解釋春天現(xiàn)象背后的自然規(guī)律，發(fā)展科學探究能力?？茖W評價的目標：評價歌曲演唱和動作表演的準確性，提出改進建議，提升自我評價能力。三、教學重難點本課教學重點在于讓幼兒通過歌唱活動感受春天，學會用音樂表達情感；教學難點則是引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，準確演唱并配合動作，提升他們的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。難點之所以存在，是因為大班幼兒對歌詞的理解和音樂節(jié)奏的感知能力尚在發(fā)展階段，需要教師通過具體實例和互動教學來幫助突破。四、教學準備教師需準備多媒體課件、春天主題的圖片和音頻資料，以及教具如植物卡片、動物模型等，以豐富教學情境。學生需帶好畫筆、紙張等繪畫工具。此外，教室環(huán)境布置要溫馨，提前安排小組座位，確保教學活動有序進行。五、教學過程導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.播放一段春天景色的視頻，引導學生觀察并描述畫面中的春天景象。2.提問：“你們喜歡春天嗎？為什么？”3.引導學生思考春天與音樂的關(guān)系，為接下來的歌唱活動做鋪墊。學生活動：1.觀看視頻并描述畫面中的春天景象。2.積極回答教師的問題，表達對春天的喜愛。3.思考春天與音樂的關(guān)系。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：感受春天的聲音（10分鐘）目標：讓學生感受春天的聲音，為歌曲演唱做準備。活動方案：1.教師播放一段春天聲音的音頻，如鳥鳴、蟲鳴、流水聲等。2.引導學生閉上眼睛，仔細聆聽，并嘗試模仿這些聲音。3.學生分組，每組選擇一種春天聲音進行模仿，并創(chuàng)作一段簡單的動作。4.各組展示他們的模仿和動作，其他組進行評價和投票。教師活動：1.播放音頻并引導學生聆聽。2.提供模仿聲音的指導和建議。3.組織學生分組并進行展示。4.鼓勵學生積極參與，給予積極的反饋。學生活動：1.仔細聆聽音頻，嘗試模仿聲音。2.與小組成員合作，創(chuàng)作動作。3.積極參與展示和評價。即時評價標準：1.學生能夠準確模仿春天聲音。2.學生能夠與同伴合作，創(chuàng)作動作。3.學生能夠積極參與展示和評價。任務(wù)二：學習歌曲《春天在哪里》（10分鐘）目標：讓學生學會歌曲《春天在哪里》，并理解歌詞內(nèi)容?；顒臃桨福?.教師播放歌曲《春天在哪里》，引導學生跟唱。2.教師逐句講解歌詞內(nèi)容，并解釋其中的一些詞語。3.學生分組，每組選擇一句歌詞進行演唱和表演。4.各組展示他們的演唱和表演，其他組進行評價和投票。教師活動：1.播放歌曲并引導學生跟唱。2.講解歌詞內(nèi)容，并解釋其中的一些詞語。3.組織學生分組并進行展示。4.鼓勵學生積極參與，給予積極的反饋。學生活動：1.跟唱歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。2.與小組成員合作，進行演唱和表演。3.積極參與展示和評價。即時評價標準：1.學生能夠準確演唱歌曲《春天在哪里》。2.學生能夠理解歌詞內(nèi)容。3.學生能夠與同伴合作，進行演唱和表演。任務(wù)三：創(chuàng)編歌詞（10分鐘）目標：讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編關(guān)于春天的歌詞?；顒臃桨福?.教師展示一些春天的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景象。2.學生分組，每組根據(jù)圖片內(nèi)容，創(chuàng)編一句關(guān)于春天的歌詞。3.各組展示他們的歌詞，其他組進行評價和投票。教師活動：1.展示圖片并引導學生觀察。2.提供創(chuàng)編歌詞的指導和建議。3.組織學生分組并進行展示。4.鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有趣的歌詞。學生活動：1.觀察圖片并描述景象。2.與小組成員合作，創(chuàng)編歌詞。3.積極參與展示和評價。即時評價標準：1.學生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容，創(chuàng)編關(guān)于春天的歌詞。2.學生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有趣的歌詞。3.學生能夠與同伴合作，進行展示和評價。任務(wù)四：學習音樂節(jié)奏（10分鐘）目標：讓學生學習歌曲《春天在哪里》的音樂節(jié)奏，并能夠準確演唱?；顒臃桨福?.教師講解歌曲《春天在哪里》的音樂節(jié)奏，并示范演唱。2.學生跟唱，并嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。3.學生分組，每組選擇一段音樂節(jié)奏進行練習和表演。4.各組展示他們的表演，其他組進行評價和投票。教師活動：1.講解音樂節(jié)奏，并示范演唱。2.提供身體動作表現(xiàn)的指導和建議。3.組織學生分組并進行展示。4.鼓勵學生積極參與，給予積極的反饋。學生活動：1.跟唱歌曲，并學習音樂節(jié)奏。2.嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。3.與小組成員合作，進行練習和表演。4.積極參與展示和評價。即時評價標準：1.學生能夠準確演唱歌曲《春天在哪里》的音樂節(jié)奏。2.學生能夠用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。3.學生能夠與同伴合作，進行練習和表演。任務(wù)五：綜合展示（10分鐘）目標：讓學生將所學知識進行綜合運用，并進行展示?；顒臃桨福?.學生分組，每組選擇一種春天景象，用歌曲、動作、繪畫等形式進行展示。2.各組進行展示，其他組進行評價和投票。教師活動：1.提供展示的指導和建議。2.組織學生進行展示。3.鼓勵學生積極參與，給予積極的反饋。學生活動：1.與小組成員合作，選擇春天景象進行展示。2.用歌曲、動作、繪畫等形式進行展示。3.積極參與展示和評價。即時評價標準：1.學生能夠?qū)⑺鶎W知識進行綜合運用。2.學生能夠用多種形式進行展示。3.學生能夠積極參與展示和評價。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.邀請學生分享他們在學習過程中的收獲和感受。2.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)學習的重要性。學生活動：1.積極分享學習過程中的收獲和感受。2.認真傾聽教師的總結(jié)，并反思自己的學習。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，并強調(diào)春天的美好和音樂的魅力。2.鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，用音樂表達美。學生活動：1.認真傾聽教師的總結(jié)，并思考如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，用音樂表達美。當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，設(shè)計一些簡單的檢測題，如：說出春天的主要特征、演唱歌曲《春天在哪里》等。2.組織學生進行檢測，并給予及時的反饋。學生活動：1.認真回答教師的檢測題。2.積極參與檢測，并反思自己的學習。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一首與春天相關(guān)的歌曲，在家中練習演唱，并嘗試用簡單的動作來配合歌曲的節(jié)奏。完成形式：錄制一段小視頻，展示自己的演唱和動作。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固歌曲演唱技巧，提高音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的自信心和表現(xiàn)力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于春天的圖片或詩句，創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩歌或小作文。完成形式：書面作業(yè)或電子文檔。提交時限：下周五前。能力培養(yǎng)目標：提升學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，加深對春天的理解和感受。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一種春天的植物或動物，進行調(diào)查研究，了解其特點和生活習性，并制作一份簡單的科普報告。完成形式：研究報告或展示板。提交時限：下月底前。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的探究能力和科學研究方法，提高他們的信息收集和處理能力，以及團隊合作精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.春天的特征：春天是萬物復蘇的季節(jié)，特征包括氣溫回升、植物開花、動物繁殖、鳥兒筑巢等。2.春天的自然現(xiàn)象：了解春天常見的自然現(xiàn)象，如花開、葉綠、鳥鳴、蟲鳴等，以及這些現(xiàn)象背后的自然規(guī)律。3.音樂節(jié)奏感：學習音樂節(jié)奏的基本概念，包括節(jié)拍、速度、強弱等，并能夠識別和模仿簡單的音樂節(jié)奏。4.歌曲演唱技巧：掌握基本的歌曲演唱技巧，如呼吸控制、音準把握、情感表達等。5.歌曲《春天在哪里》：熟悉歌曲《春天在哪里》的歌詞和旋律，理解歌詞內(nèi)容，并能準確演唱。6.歌曲創(chuàng)作：了解歌曲創(chuàng)作的簡單步驟，包括歌詞創(chuàng)作、旋律設(shè)計、節(jié)奏編排等。7.音樂與春天的關(guān)系：探討音樂如何表達春天的情感，以及音樂在春天主題創(chuàng)作中的應用。8.藝術(shù)教育的重要性：認識到藝術(shù)教育對幼兒情感發(fā)展、審美能力培養(yǎng)的重要性。9.音樂教育的方法：學習有效的音樂教育方法，如聽覺訓練、節(jié)奏游戲、音樂欣賞等。10.團隊合作與交流：在小組活動中，學習與他人合作，進行有效溝通和交流。11.自我評價與反思：學會對歌曲演唱和動作表演進行自我評價，并提出改進建議。12.春天的文化意義：了解春天在文化中的象征意義，如新生、希望、生機等。13.音樂節(jié)奏與動作的配合：學習如何將音樂節(jié)奏與動作相配合，增強表演的感染力。14.春天的詩歌創(chuàng)作：嘗試運用詩歌的形式表達對春天的感受，提升文學素養(yǎng)。15.音樂與繪畫的結(jié)合：探索音樂與繪畫的結(jié)合方式，通過視覺和聽覺的雙重體驗感受春天的美好。16.春天的環(huán)境保護：了解春天環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。17.音樂欣賞的技巧：學習如何欣賞音樂，提高音樂鑒賞能力。18.音樂教育的評價方法：了解音樂教育的評價方法，如觀察、訪談、作品分析等。19.跨學科學習：探索音樂與其他學科（如美術(shù)、語文）的結(jié)合，促進跨學科學習。20.個性化學習：鼓勵學生在學習過程中發(fā)揮個性，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。八、教學反思在本次大班藝術(shù)歌唱春天的教學活動中，我深刻反思了教學過程中的得與失。首先，教學目標的達成度較高。學生在歌曲演唱、動作表演和歌詞理解方面都有了顯著的進步。這得益于精心設(shè)計的活動方案和豐富的教學資源。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在音樂節(jié)奏感的把握上仍有困難，需要進一步的教學支持。其次，活動設(shè)計方面，小組合作的形式激發(fā)了學生的參與熱情，但個別學生因害羞而不愿展示自己。我意識到需要更多關(guān)注學生的個體差異，提供更多的展示機會，鼓勵他們勇敢表達。最后，教學反思中，我發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)作