部編版二年級語文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“井、觀”等8個生字，會寫“井、沿”等4個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀對話，感受語言的趣味性。2.過程與方法：通過朗讀感悟、角色扮演、圖文對比，理解課文內(nèi)容，體會寓言的寓意；學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際談啟發(fā)的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：明白看問題、認(rèn)識事物要全面，不能局限于自身經(jīng)驗，培養(yǎng)主動探究、開闊眼界的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞的音形義，分角色朗讀對話，理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會“坐井觀天”的寓意，結(jié)合生活實際談對寓意的理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（青蛙、小鳥的卡通動畫，“井口觀天”與“高空觀天”的對比圖）。2.生字卡片、角色頭飾（青蛙、小鳥）、模擬“井口”的圓形紙板。3.預(yù)習(xí)單：提前讓學(xué)生觀察生活中“邊際”的事物（如操場、天空、田野的邊緣）。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激趣揭題上課伊始，播放動畫片段：一只小青蛙坐在井里哼著歌，一只小鳥撲棱著翅膀落在井沿上。暫停動畫，提問：“小朋友們，這只小青蛙和小鳥在做什么？你猜猜它們會聊些什么？今天我們就跟著它們走進(jìn)《坐井觀天》的故事！”（板書課題，指導(dǎo)“觀”字書寫：“觀”是“又”+“見”，意思是“看”，聯(lián)系“觀看電影”理解字義）。（二）初讀課文，識字解詞1.自由讀文，圈畫生字：請學(xué)生自由朗讀課文，用圓圈標(biāo)出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.識字闖關(guān)，趣味鞏固：字音關(guān)：出示生字“井、觀、沿、答、渴、喝、話、際”，開火車?yán)首x。重點(diǎn)對比“渴（kě）”與“喝（hē）”（編順口溜：“口渴要喝水，喝水用嘴巴；渴是三點(diǎn)水，喝是口字旁”）。字形關(guān)：用“字理法”教“沿”：展示“沿”的甲骨文（像水流過器物邊緣），結(jié)合“井沿”（井口的邊緣）理解；“際”字聯(lián)系“邊際”，讓學(xué)生說說生活中“邊際”的事物（如“操場的邊際”“天空的邊際”）。游戲鞏固：開展“摘蘋果識字”游戲——黑板貼滿帶生字的“蘋果”，學(xué)生讀對字音、說清字義即可“摘下”蘋果，積累識字成就感。3.再讀課文，梳理內(nèi)容：同桌互讀課文，正音互評；指名回答：“課文講了誰和誰的故事？它們在爭論什么？”（三）精讀感悟，體會寓意1.聚焦?fàn)幷?，明確核心：通過交流，明確故事核心：青蛙和小鳥爭論“天到底有多大”。2.品析對話，朗讀悟情：第一次對話：“你從哪兒來呀？”“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！币龑?dǎo)學(xué)生讀小鳥的話：“飛了一百多里”有多遠(yuǎn)？（用手勢比劃“一百多里”的長度），讀出小鳥飛行的疲憊與找水的急切；青蛙的話要讀出好奇的語氣。分角色朗讀（男生讀青蛙，女生讀小鳥）。第二次對話：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”理解“大話”（吹牛的話），對比“井口那么大”與“無邊無際”：出示“井口觀天”（圓形小畫面）和“高空觀天”（廣闊藍(lán)天圖）的對比圖，讓學(xué)生直觀感受“無邊無際”的意思，并用“無邊無際”造句（如“大海無邊無際”“草原無邊無際”）。指導(dǎo)朗讀：青蛙的話要讀出自以為是、略帶傲慢的語氣（“不過”“還用”加重語氣）；小鳥的話讀出誠懇、耐心的感覺（“弄錯了”“大得很哪”讀出強(qiáng)調(diào)的語氣）。小組分角色朗讀，評選“最佳朗讀小組”。第三次對話：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。”抓住“天天”“一抬頭”，體會青蛙的固執(zhí)（“我不會弄錯的”要讀出堅定的語氣）；“跳出井來”引發(fā)思考：“如果青蛙跳出井，會看到什么？”（同桌討論，想象畫面）。3.情境表演，深化理解：請學(xué)生戴頭飾、拿“井口”紙板表演對話，其他同學(xué)觀察并評價：“從表演中，你覺得青蛙和小鳥分別是什么樣的？”（引導(dǎo)總結(jié)：青蛙固執(zhí)、眼界小；小鳥見多識廣、耐心誠懇）。4.討論寓意，聯(lián)系生活：小組討論“坐井觀天”的意思，結(jié)合生活舉例（如“有的小朋友覺得自己的玩具最好，沒見過更有趣的玩具，就像坐井觀天；有的同學(xué)只看了一本書，就覺得自己知識很多，也是坐井觀天”）。（四）拓展延伸，思維提升1.續(xù)編故事：“青蛙聽了小鳥的話，跳出了井口……”請學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事（不會寫的字用拼音代替），然后分享交流（如“青蛙跳出井，看到無邊無際的天空，還有高高的山、綠綠的樹，它臉紅了，對小鳥說：‘對不起，我錯了，天真的很大！’”）。2.推薦閱讀：推薦《井底之蛙》成語故事、寓言《刻舟求劍》，鼓勵課后閱讀并和家人分享感悟。（五）課堂小結(jié)，鞏固升華師生共談收獲：“這節(jié)課我們認(rèn)識了固執(zhí)的青蛙和見多識廣的小鳥，明白了‘看問題要全面，不能只憑自己的經(jīng)驗’的道理。希望大家以后多讀書、多觀察，做個眼界開闊的孩子！”（六）作業(yè)布置1.基礎(chǔ)作業(yè)：書寫生字“井、沿、答、話”，每個字寫3遍，組一個詞（如“井沿、回答、說話”）。2.實踐作業(yè)：把《坐井觀天》的故事講給家人聽，聽聽他們對“坐井觀天”的看法。五、板書設(shè)計坐井觀天青蛙→井口那么大（自以為是、眼界?。┬▲B→無邊無際（見多識廣、耐心）↓看問題要全面，眼界要開闊六、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、游戲識字、分角色朗讀、情境表演等方式