小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)單元信息基本信息教材版本年級(jí)學(xué)期單元名稱人教版六年級(jí)上學(xué)期Unit2Waystogotoschool單元組織方式自然單元R 重組單元￡課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1TrafficwaysATalk&Learn2KnowaboutthetrafficrulesBLet’slearn3ObeyaboutthetrafficrulesBLet’stalk4DifferentrulesindifferentcountriesBReadandwrite二、單元分析（一）課標(biāo)要求--《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提倡加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性，教師要強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線;深入解讀和分析單元內(nèi)個(gè)語篇及相關(guān)教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合和重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖;引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)各語篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，逐步建構(gòu)和生成圍繞單元主題的深層認(rèn)知、態(tài)度和價(jià)值判斷，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。（二）教材分析學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.2.3.五、單元課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)作業(yè)課題ATalk&Learn預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)15min作業(yè)目標(biāo)能正確聽、說、讀、拼寫7個(gè)核心出行方式詞匯：onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship，bysubway，bytrain每個(gè)詞匯能根據(jù)中文提示寫出英文，無拼寫錯(cuò)誤；?能理解“usually,sometimes,often”三個(gè)頻率副詞的含義和用法，能掌握并運(yùn)用詢問和表達(dá)上學(xué)的出行方式-Howdoyoucometo...?-Iusually/sometimes/oftencometo...+出行方式；?能在真實(shí)情景中運(yùn)用句型-Howdoyoucometo...?-Iusually/sometimes/oftencometo...等詢問出行方式（如例句：A:Howdoyoucometoschool?B:Iusuallycometoschoolbybus.）。作業(yè)AR基礎(chǔ)鞏固￡應(yīng)用提升￡拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)R語言能力￡思維品質(zhì)￡文化意識(shí)￡學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平R記憶R理解￡應(yīng)用￡分析￡評(píng)價(jià)￡創(chuàng)造為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)校舉行了配音達(dá)人秀（請(qǐng)使用正確的語音語調(diào)，有感情地朗讀課本第14頁對(duì)話2-3遍，進(jìn)行配音錄制，然后參加我們的課文配音達(dá)人秀吧?。?.金風(fēng)送爽，桂子飄香。學(xué)校要組織與外國(guó)友人一起秋游，針對(duì)這次秋游學(xué)校做了出行方式調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們給以下出行方式標(biāo)出對(duì)應(yīng)的英文吧?。ǎǎǎǎǎǎǎ┰O(shè)計(jì)意圖一題培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中聽、說、讀的語言能力，積累聽力素材。二題幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)的四會(huì)短語，判斷學(xué)生能否掌握本課時(shí)的核心短語并能正確應(yīng)用。?作業(yè)B￡基礎(chǔ)鞏固R應(yīng)用提升￡拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)￡語言能力R思維品質(zhì)￡文化意識(shí)￡學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平R記憶R理解R應(yīng)用R分析￡評(píng)價(jià)￡創(chuàng)造同學(xué)們請(qǐng)你在英語小組里做一個(gè)關(guān)于出行方式的調(diào)查，運(yùn)用所學(xué)句式：-Howdoyoucometoschool?-Icometoschool...alwaysFriendAusuallyoftensometimes設(shè)計(jì)意圖本題是為了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型，查看學(xué)生在真實(shí)情境中語言的綜合運(yùn)用能力，以及學(xué)生對(duì)于頻率副詞的理解和把握。作業(yè)C￡基礎(chǔ)鞏固R應(yīng)用提升R拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)￡語言能力￡思維品質(zhì)R文化意識(shí)￡學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平￡記憶￡理解R應(yīng)用R分析￡評(píng)價(jià)R創(chuàng)造DOareport.同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查表格內(nèi)容做英文出行方式報(bào)告例如：Inmygroup,Amycomestoschool.Mikecomestoschool.設(shè)計(jì)意圖本題強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握出行方式的英文表達(dá)，以及對(duì)頻率副詞的運(yùn)用。評(píng)價(jià)方式第一課時(shí)作業(yè)課題PartBLet’slearn預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)15min作業(yè)目標(biāo)了解交通規(guī)則和簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)和文明遵守作業(yè)AR基礎(chǔ)鞏固￡應(yīng)用提升￡拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)￡語言能力￡思維品質(zhì)￡文化意識(shí)￡學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平￡記憶￡理解￡應(yīng)用￡分析￡評(píng)價(jià)￡創(chuàng)造Stopandwaitatared.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.Stopandwaitatared.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.設(shè)計(jì)意圖通過聽音，模仿跟讀，增強(qiáng)學(xué)生的語音語調(diào)模仿意識(shí)，并提高學(xué)生對(duì)新句型的熟悉層度。作業(yè)B￡基礎(chǔ)鞏固R應(yīng)用提升￡拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)￡語言能力￡思維品質(zhì)￡文化意識(shí)￡學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平R記憶R理解￡應(yīng)用R分析￡評(píng)價(jià)￡創(chuàng)造ReadandmatchSlowdownandstopSlowdownandstopGoGoGoGoStopandwaitStopandwait______and______and____waitataredlight.______________atagreenlight. ____________and______atayellowlight.3.Role-playLet'sgo!Stopandwait!Slowdownandstop!Let'sgo!Stopandwait!Slowdownandstop!學(xué)生正誤練習(xí)，既能檢測(cè)學(xué)生的日常生活知識(shí)，又能讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)C￡基礎(chǔ)鞏固￡應(yīng)用提升R拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)￡語言能力￡思維品質(zhì)￡文化意識(shí)￡學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平￡記憶￡理解￡應(yīng)用￡分析￡評(píng)價(jià)R創(chuàng)造收集不同國(guó)家的交通方式設(shè)計(jì)意圖通過收集不同國(guó)家的交通方式，讓學(xué)生體會(huì)不同國(guó)家的文化，體現(xiàn)跨文化交際評(píng)價(jià)方式第三課時(shí)作業(yè)課題PartBLet’stalk預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)20mins作業(yè)目標(biāo)通過作業(yè)活動(dòng)，能運(yùn)用句型...must...和Don’t...表達(dá)要遵守的交通規(guī)則，并了解歐美國(guó)家騎自行車注意的事項(xiàng)。作業(yè)AR基礎(chǔ)鞏固￡應(yīng)用提升￡拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)R語言能力R思維品質(zhì)￡文化意識(shí)￡學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平R記憶R理解￡應(yīng)用￡分析￡評(píng)價(jià)￡創(chuàng)造首先讓我們來掌握一下書本提到的交通規(guī)則吧?。?）聽音3次跟讀BLet’stalk。（2）自讀BLet’stalk進(jìn)行糾音2.我是記憶小達(dá)人?。↙ookandmatch）Mike和Amy正在討論交通規(guī)則，請(qǐng)將圖片與對(duì)應(yīng)的句子連線1......2.1......2.3.4A.Youmustwearahelmet.B.Don’trunontheroad.C.Youmuststopandwait.D.Don’tplayonthestreet.設(shè)計(jì)意圖聽讀對(duì)話是為了讓學(xué)生熟悉語音語調(diào)，積累聽力素材;聽讀對(duì)話是為了讓學(xué)生熟悉語音語調(diào)，積累聽力素材;通過聽音糾音作業(yè)練習(xí)，不但讓學(xué)生在課后迅速熟悉所學(xué)新句型，可以彌補(bǔ)語音語調(diào)的不足；新句型運(yùn)用到簡(jiǎn)單的句子中進(jìn)行理解。作業(yè)B￡基礎(chǔ)鞏固R應(yīng)用提升￡拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)R語言能力R思維品質(zhì)￡文化意識(shí)R學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平R記憶R理解R應(yīng)用R分析￡評(píng)價(jià)￡創(chuàng)造Readandcompletethedialogue.讀對(duì)話情景，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。Readandcompletethedialogue.讀對(duì)話情景，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。來自山東的LiHao正在網(wǎng)絡(luò)上與他的美國(guó)筆友Mike聊天。選擇合適的選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話。LiHao:1.LiHao:1.Mike:Yes,It’smorninghere.LiHao：Areyougoingtoschoolnow?Mike:2.Igotoschoolbyschoolbus.Whataboutyou？LiHao:3.Sometimeswegobybike.Mike:Youmustpayattentiontothetrafficlights.LiHao:Ofcourse.Inmyhometownpeopleoftengotoworkbyelectric(用電的)bike.4.Mike:That’scool.5.Talktoyousoon.LiHao:OK,I’mgoingtosleepnow.Seeyou.設(shè)計(jì)意圖該題讓學(xué)生在語境下運(yùn)用課文重點(diǎn)句型補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固語言知識(shí)，做到熟練、正確地使用相關(guān)句型，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。作業(yè)C￡基礎(chǔ)鞏固￡應(yīng)用提升R拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)R語言能力R思維品質(zhì)R文化意識(shí)R學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平R記憶R理解R應(yīng)用R分析R評(píng)價(jià)R創(chuàng)造學(xué)校將開展“交通安全”英語小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)圖標(biāo)提示，用英語至少寫出五條交通規(guī)則。學(xué)校將開展“交通安全”英語小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)圖標(biāo)提示，用英語至少寫出五條交通規(guī)則。TrafficRulesWemustpayattentiontothetrafficrules.1.2.3.4.5.設(shè)計(jì)意圖學(xué)生必須回憶、篩選和組織重要的交通規(guī)則，鍛煉思維能力；交通規(guī)則反映了社會(huì)規(guī)范和安全文化，從中了解交通安全的重要性；學(xué)生需要自主收集信息，并整合成連貫的內(nèi)容，培養(yǎng)信息處理和自主學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)方式我能認(rèn)真、順利完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：。自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)????????????2.我能順利完成句子和圖文的匹配。????????????3.我能根據(jù)對(duì)話情景將對(duì)話補(bǔ)充完整。????????????4.我能根據(jù)圖片提示完成交通規(guī)則的書寫。????????????非常優(yōu)秀Excellent(星星≥40顆)較好Good（≥35）仍需加油Comeon（<35）Inthispart,Igetstars.第四課時(shí)作業(yè)課題BReadandwrite預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)20分鐘作業(yè)目標(biāo)1.熟練掌握并運(yùn)用“gotoschool”的不同交通方式表達(dá)，如“bysled”“onfoot”“byferry”“byplane”及具體交通規(guī)則等。2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，能準(zhǔn)確獲取文本中關(guān)于不同地區(qū)上學(xué)交通方式的信息。3.拓寬學(xué)生的文化視野，了解不同國(guó)家和地區(qū)因地理、環(huán)境等因素導(dǎo)致的交通差異。作業(yè)AR基礎(chǔ)鞏固￡應(yīng)用提升￡拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)R語言能力￡思維品質(zhì)￡文化意識(shí)￡學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平R記憶R理解￡應(yīng)用￡分析￡評(píng)價(jià)￡創(chuàng)造給下列圖片選擇合適的句子（）1.InAlaska,USA,somekidsgotoschoolbysled.（）2.SomechildreninBeijing,Chinagotoschoolbysubway.（）3.SomechildrengotoschoolonfootinMunich,Germany.（）4.In2009,childreninPapaWestray,Scotland,wenttoschoolbyplane.設(shè)計(jì)意圖通過圖文結(jié)合的方式，檢驗(yàn)學(xué)生隨課文核心信息的掌握程度，將文本理解與圖文結(jié)合，鞏固閱讀效果。作業(yè)B￡基礎(chǔ)鞏固R應(yīng)用提升￡拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)￡語言能力R思維品質(zhì)￡文化意識(shí)￡學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平R記憶￡理解R應(yīng)用R分析￡評(píng)價(jià)￡創(chuàng)造根據(jù)導(dǎo)圖內(nèi)容，仿照示例寫出建議。例:Bysled—Youmustdriveslowly.Don'tletthedogsruntoofast.Onfoot—2.Bysubway—設(shè)計(jì)意圖鞏固本單元交通方式詞匯及祈使句表達(dá)，培養(yǎng)交通安全意識(shí)，鍛煉模仿與邏輯思維，提升英語書面表達(dá)能力。作業(yè)C￡基礎(chǔ)鞏固￡應(yīng)用提升R拓展創(chuàng)新學(xué)科素養(yǎng)￡語言能力￡思維品質(zhì)R文化意識(shí)R學(xué)習(xí)能力作業(yè)內(nèi)容認(rèn)知水平￡記憶￡理解R應(yīng)用￡分析￡評(píng)價(jià)R創(chuàng)造通過網(wǎng)絡(luò)或書籍等渠道，查找更多不同國(guó)家或地區(qū)孩子們獨(dú)特的上學(xué)交通方式，制作一份手抄報(bào)。手抄報(bào)需包含圖片（可打印或手繪）、文字介紹（交通方式、所在地區(qū)、原因等），在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示分享，然后學(xué)校展示分享。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生從“課堂學(xué)習(xí)”延伸到“課外探究”，拓寬文化視野，了解不同國(guó)家的地理環(huán)境與交通文化差異；“手抄報(bào)+展示分享”環(huán)節(jié)不僅提升信息搜集與動(dòng)手能力，還能通過班級(jí)交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，培養(yǎng)文化意識(shí)。評(píng)價(jià)方式

第二單元素養(yǎng)評(píng)估聽力部分（30分）一、聽句子，選出你所聽句子中包含的單詞。聽兩遍。（5分）()1.A.busB.buyC.bike()2.A.earlyB.nearC.year()3.A.slowB.shopC.stop()4.A.farmB.farC.fast()5.A.trainB.taxiC.traffic二、聽小對(duì)話，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇正確的圖片。聽兩遍。（10分）()1.A.B.C.()2.A.BC.()3.A.B.C.()4.A.B.C.()5.A.B.C.三、聽句子，用數(shù)字1-5給下列圖片排序。聽兩遍。（5分） ()()()()()四、聽問句，選擇合適的應(yīng)答句。聽兩遍。（10分）()1.A.Yes,youcan.B.No,shecan't.C.Gostraightandyoucanseethebookstore.()2.A.Atfive.B.Byplane.C.Theywillgobytrain.()3.A.That'sgoodexercise.B.TaketheNo.4bus.C.Iusuallywalktoschool.()4.A.Igotoworkbycar.B.Shegoestoworkbybus.C.Hegoestoworkbysubway.()5.A.Stopandwait.B.Lookright.C.Don'ttouchthedoor.筆試部分（70分）五、選出與句中畫線部分同一類的單詞。（5分）()1.Iusuallygotoschoolbybike.A.footB.ferryC.road()2.Turnrightandyoucanseethehospital.A.walkB.slowC.left()3.Myfatherusuallygoestoworkbytaxi.A.lightB.trafficC.train()4.Don'tgoataredlight.A.stopB.earlyC.slowly()5.TherearemanytallbuildingsinMunich,Germany.A.AustraliaB.LondonC.America六、單項(xiàng)選擇。（20分）()1.Ioftencometoschoolbysubway,becauseit'sA.fastB.nearC.slow()2.-canIgettothepark?.-Youcangobyferry.A.WhereB.WhatC.How()3.YoucantheNo.10bustothecinema.A.byB.onC.take()4.-Doyouoftengotoschoolbycar?-Becausemyhomeisnexttotheschool.A.Yes,Ido.B.No,Idon't.C.No,I'mnot.()5.IntheUSApeopleonbikesmustwear.A.ahelmetB.glassesC.acap()6.ChenJie'sgrandparentsliveinGermany.It'sfar.Shegoestovisitthemeverywintervacation.A.bybikeB.byplaneC.bybus()7.Wemustslowdownandstopatalight.A.redB.greenC.yellow()8．runontheroad．It＇snotsafe（安全的）．A.NoB.NotC.Don't()9.Whatdoesthesignmean?A.Don'ttouchthedoor.B.Don'tturnleft.C.Pleasewait.()10．MikeandJohncometoschool____.Theirhomeisnotfarfromschool.A.bycarB.onfootC.bybus七、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。（5分）1.There＿＿＿(be)ahospitalnearmyschool.2.Iwantto＿＿＿(read)abook.3.Canyouhelpme＿＿＿(find)thepark?4.Howmany＿＿＿(place)didtheypassby?5.He＿＿＿(have)anewcomputer.八、選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，補(bǔ)全對(duì)話。（有一項(xiàng)多余）（10分）AnnandChenJiewanttogotoHangzhouGym.Buttheycan'tfindit.A.Howdowewalkthere?B.Iamsorrytohearthat.C.Turnrightatthemuseum.D.HowdowegettoHangzhouGym?E.Let'sgo.F.Wehavetowaitandpayattentiontothetrafficlights.Ann:Excuseme.1.Woman:YoucangotherebyNo.5busoryoucangothereonfoot.Ann:2.Woman:It'seasy.3.HangzhouGymisnearthemuseum.ChenJie:Thankyousomuch.Hurryup,Ann!Ann:No,thelightisred.Stop!ChenJie:That'sright.4.Ann:Nowit'sgreen.5.九、閱讀理解.（一）閱讀短文，選擇正確的答案。（10分）LiLeiisastudent.Helivesneartheschool.Soheoftenwalkstoschool.HeusuallygoestothebookstorebybusonSundays.Hisfatherisadoctor.Heoftengoestoworkbytaxi.Hismotherisateacher.Sheoftengoestoworkbybus.()1.DoesLiLeiliveneartheschool?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn't.C.Wedon'tknow.()2.HowdoesLiLeioftengotoschool?A.Bybike.B.Onfoot.C.MrsZhang.()3.HowdoesLiLeiusuallygotothebookstore?A.Bybike.B.Bybus.C.Bytaxi.()4.What'sLiLei'sfather'sjob?A.Heisadoctor.B.Heisateacher.C.Heisaworker.()5.DoesLiLei'smotheroftengotoworkbybus?A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn't.C.Wedon'tknow.（二）閱讀短文。讀一讀下面這張機(jī)票的內(nèi)容并判斷句子正（T）誤（F）。（10分）ChenJiewillgotoNingbothissummervacation.Thisistheairticket.