2025-2026學(xué)年高三階段檢測英語答案

第一部分：聽力

1-5BABCC6-10ABBCC11-15CABAC16-20BAABC

第二部分：閱讀

第一節(jié)

21--23BCD2427CDBA28--31BCAD32--35ACBD

第二節(jié)

3640DBFAE

第三部分：語言運(yùn)用

第一節(jié)

41-45BACBD46-50ACDBA51-55DACBC

第二節(jié)

56.global57.torecord58.which59.said60.how

61.from/against62.exploring63.wasrestricted64.and65.a

第四部分寫作

第一節(jié)

Onepossibleversion:

DearMr.Smith,

I'mwritingtoinviteyoutoourupcoming“CampusFunRun”eventonbehalfoftheStudentUnion.

Theevent,aimedatpromotingahealthylifestyle,willbeheldontheschoolplaygroundat4:00pmon

November26th.Itwillbeginwithagroupwarm-upsession,followedbytherun.Participantswillhavetheoption

toruneithera3kmor5kmroutearoundourcampuslake.Allfinisherswillreceiverefreshmentsandaunique

souvenir.

Yourpresencewouldserveasagreatencouragementtous.Ifinterested,pleasereplytoconfirmyour

participationbyNovember15th.

Yours,

LiHua

第二節(jié)

Afteranotherbusyweekend,thethreefriendscompletedmostofthenotebook.Thelastfewpageswerethe

mostchallenging,filledwithfadedinkandchaoticnotes.Asenseoffrustrationreturned,buttheircollaborative

spiritwasstronger.Elenaspenthoursdecodingthefinalsentencespainstakingly,whileSamdouble-checkedthe

pageorderforanyerrors.Liam,trustedwiththefinalformatting,workedcarefullytomakethedocumentlook

perfect.Thisboringfinalsteptestedtheirpatience,butthethoughtofMr.Anderson'ssmilekeptthemgoing.As

Liamtypedthelastword,acollectivesighofreliefandaccomplishmentfilledtheroom.Theyhadnotjusttyped

words;theyhadpreservedapreciouspieceoffamilyhistoryatthesametime.

Uneasybutthrilled,theyhandedtheprintednotebooktoMr.Anderson.Withhisfailingeyesight,hecouldn't

readthewordsclearly,butheheldthebookfirmlyinhishands,hisfingerstracingthecover.Tearswelledupinhis

eyes.“Thankyou,”hesaid,hisvoiceshakingwithemotion.“YouchildrenhavegivenmebackatreasureIthought

Ihadlostforever.”Hetheninsistedtheysitdownandlistenashesharedoneofthestoriesfrommemory.Atthat

moment,thethreefriendsunderstoodthattheireffortrepresentedmorethanjustaschoolproject;itwasanactof

kindnessthatstrengthenedtheircommunityandbroughtthemclosertotheirneighbor.

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【答案解析】

第二部分閱讀理解

【答案】21.B22.C23.D

【解析】本文介紹了2025年墨爾本冬季藝術(shù)節(jié)中面向不同技能水平人士的四個藝術(shù)活動，詳細(xì)說明了每個

活動的導(dǎo)師、內(nèi)容、日期、時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)長及具體要求，旨在吸引公眾參與。

【21題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)活動描述，活動1（PotteryforBeginners）時(shí)長為2.5小時(shí)，活動2（AdvancedOilPainting）

時(shí)長為3小時(shí)，活動3（NightPhotographyintheCity）時(shí)長為2小時(shí)，活動4（DigitalArtDemo）時(shí)長為1

小時(shí)。因此，活動2（AdvancedOilPainting）的時(shí)長最長，故選B。

【22題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)活動3（NightPhotographyintheCity）的內(nèi)容“...participantsmustwearcomfortablewalking

shoesastheroutecoversseveralcityblocks.Wearinginappropriatefootwearmayresultinyoubeingrefused

participationforsafetyreasons.”可推知，參與者必須穿舒適的步行鞋，故選C。

【23題詳解】

推理判斷題。根據(jù)所有活動的日期，活動1在星期六（20thDecember2025），活動2在星期日（21stDecember

2025），活動3在星期六（20thDecember2025），活動4在星期日（21stDecember2025），所有活動都在周

末舉行。而其他選項(xiàng)如A（為有經(jīng)驗(yàn)者設(shè)計(jì)）不適用于活動1和4；B（專注于繪畫技能）不適用于活動1

和3；C（需要特殊設(shè)備）不適用于活動1，因?yàn)榛顒?提供所有材料。因此，共同點(diǎn)是它們都在周末舉行，

故選D。

【答案】24.C25.D26.B27.A

【解析】本文介紹了澳大利亞木匠奧斯卡·馬爾多納多救助了一只受傷的喜鵲Pip，這段經(jīng)歷啟發(fā)他發(fā)起了

名為“HomesforWings”的公益項(xiàng)目。他利用廢棄木材免費(fèi)制作并安裝鳥屋，在獲得社區(qū)支持后，他咨詢專

家以優(yōu)化設(shè)計(jì)。項(xiàng)目旨在幫助鳥類，并提醒人們關(guān)注自然，最終在全城安裝了1000多個鳥屋。

【24題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第二段“Thisunexpectedfriendshipgavehimanidea.Maldonadobegancreatingsmall,

detailedwoodenbirdhouses.”，正是他與喜鵲Pip的這段經(jīng)歷啟發(fā)了他，故選C。

【25題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。文章第四段內(nèi)容“Atfirst,somepeoplewonderedifthebirdhousesweremoreforhumansthanfor

birds.Maldonadotalkedtowildlifeexpertstomakesurehisdesignsweresafe,comfortableandgoodforlocal

birds.”表明Maldonado通過咨詢專家并改進(jìn)設(shè)計(jì)來回應(yīng)質(zhì)疑，故選D。

【26題詳解】

推理判斷題。綜合全文Maldonado的行為：他救助受傷的鳥（“Icouldn'tjustwalkaway”），免費(fèi)為公園和學(xué)

校制作鳥屋（“Hedidn’tsellthembutplacedthemforfree...”），并強(qiáng)調(diào)“It'saboutremindingpeoplethatweshare

ourworldwithotherlivingthings.”，這些行為共同體現(xiàn)了他的愛心與社會責(zé)任感，故選B。

【27題詳解】

主旨大意題。文章通過Maldonado的話“It'saboutremindingpeoplethatweshareourworldwithotherliving

things.”以及“Maybeabirdhousecanhelppeoplelookupandlisten.”表明了主旨是幫助鳥類并讓人們與自然

重新建立聯(lián)系，故選A。

【答案】28.B29.C30.A31.D

【解析】本文介紹了一種名為“數(shù)字極簡主義”的生活哲學(xué)，旨在幫助人們在信息過載的時(shí)代主動管理與

技術(shù)的關(guān)系。文章詳細(xì)介紹了實(shí)踐該哲學(xué)的三大步驟。文章指出，這種經(jīng)過策劃的數(shù)字生活方式能夠減少

焦慮、提升專注力，并讓人們重拾時(shí)間和精力用于深度工作和線下社交。

【28題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第二段中“Ithelpsbreakthecycleofautomaticuse,allowingforanobjectiveassessment

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ofwhichtechnologiesaretrulymissedanduseful...（這有助于打破自動使用的循環(huán)，使人能夠客觀評估哪些技

術(shù)是真正被需要且有用的）”可知，“數(shù)字清理”的主要目的是評估哪些技術(shù)是真正必要的，故選B。

【29題詳解】

詞義猜測題。根據(jù)文章第三段中“turningoffnon-essentialmessagestopreventthefragmentationoffocus（關(guān)

閉非必要信息以防止注意力的______）”可知，此處指防止注意力被“分散”或“干擾”。對比選項(xiàng)，只有C

項(xiàng)“Disturbance”符合語境，故選C。

【30題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第三段中“establishingstrictproceduresforusingthesechosentools.Thisinvolvessetting

firmboundaries,suchasfixedtimesforcheckingemail...（為使用這些選定的工具建立嚴(yán)格程序，包括設(shè)定固

定界限，如指定查看郵件的時(shí)間等）”可知，實(shí)踐數(shù)字極簡主義的最后階段，關(guān)鍵行動之一是為使用數(shù)字工

具設(shè)定具體時(shí)間限制，故選A。

【31題詳解】

主旨大意題。全文圍繞“數(shù)字極簡主義”這一理念展開，介紹了其核心原則、實(shí)踐步驟（包括數(shù)字清理、

選擇性重新引入工具、設(shè)定使用規(guī)則）以及帶來的益處，強(qiáng)調(diào)“有意識地使用技術(shù)”這一主旨。因此，結(jié)

合文章首尾段，最貼切的標(biāo)題應(yīng)為D項(xiàng)“數(shù)字極簡主義：一種有意識使用技術(shù)的哲學(xué)”，故選D。

【答案】32.A33.C34.B35.D

【解析】本文論述了現(xiàn)代生物多樣性監(jiān)測技術(shù)eDNAmetabarcoding。

【32題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第一段中“However,itsaccuracyheavilydependsoncomprehensivegeneticreference

databasestomatchthedetectedDNAsequencestoknownspecies.(然而，其準(zhǔn)確性極度依賴于全面的遺傳參考

數(shù)據(jù)庫，以將檢測到的DNA序列與已知物種進(jìn)行匹配)”可知，當(dāng)前eDNA監(jiān)測的弊端在于其依賴基因數(shù)

據(jù)庫完整，故選A。

【33題詳解】

推理判斷題。根據(jù)文章第二段“Thesecollectionshousemillionsofpreservedsamplescollectedovercenturies,

representingarichrecordofglobalbiodiversity.(這些收藏館保存著數(shù)個世紀(jì)以來收集的數(shù)百萬份樣本，代表

了全球生物多樣性的豐富記錄)”可以推斷，這些歷史樣本是獨(dú)特且難以復(fù)制的，故選C。

【34題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第三段中“BysequencingDNAfromthesepreservedsamples,scientistscandramatically

expandthecoverageandqualityofeDNAreferencelibraries.Thisapproachisespeciallyvitalforfillingdatagaps

onrarespecies...(通過對這些保存的樣本進(jìn)行DNA測序，科學(xué)家可以極大地?cái)U(kuò)展eDNA參考庫的覆蓋范圍

和質(zhì)量。這種方法對于填補(bǔ)稀有物種的數(shù)據(jù)空白尤為重要)”可知，“博物館組學(xué)”的一個關(guān)鍵功能就是為數(shù)

據(jù)庫中缺失的物種（特別是稀有物種）提供遺傳數(shù)據(jù)，故選B。

【35題詳解】

觀點(diǎn)態(tài)度題。根據(jù)文章最后一段“IntegratingnaturalhistorycollectionswitheDNAstudiesoffersatransformative

pathforward.Itunlocksthepotential...providingamorecompleteandaccuratepictureoflifeonEarthtoguide

policyandprotectionstrategies.(將自然歷史收藏與eDNA研究相結(jié)合，提供了一條變革性的前進(jìn)道路。它釋

放了……的潛力，提供了地球生命更完整、更準(zhǔn)確的圖景，以指導(dǎo)政策和保護(hù)戰(zhàn)略。)”可知，作者使用了

“transformativepathforward（變革性的前進(jìn)道路）”、“unlocksthepotential（釋放潛力）”等積極詞匯，故選

D。

第二節(jié)

【答案】36.D37.B38.F39.A40.E

【解析】文章駁斥了“科技本身是問題”的觀點(diǎn)，指出核心在于我們與科技的關(guān)系。繼而提出了四個具體

策略來重塑這種關(guān)系：整理數(shù)字空間、設(shè)定科技使用時(shí)間、有目的地使用科技功能、以及保持臥室無手機(jī)，

最終旨在將科技從注意力的主人轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)于我們的工具。

【36題詳解】D.解析：上文提到“好消息是……”。下文則說“通過改變習(xí)慣……”。此處需要一個承上啟

第3頁/共9頁

“

下的句子，說明從“意識到問題”到“成功改變”之間的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。選項(xiàng)D·我們所需要的只是努力和意

識?！蓖昝赖爻洚?dāng)了這個角色，強(qiáng)調(diào)了主觀能動性的重要性。

【37題詳解】B.解析：該空位于段首，很可能是段落主題句。下文詳細(xì)描述了“檢查手機(jī)應(yīng)用、區(qū)分用途、

刪除或關(guān)閉不必要的應(yīng)用”等一系列具體行動，這些都是對“整理數(shù)字空間（organizingyourdigitalspace）”

的具體闡述。因此，選項(xiàng)B是引領(lǐng)該段內(nèi)容的最佳主題句。

【38題詳解】F.解析：上文提出了“設(shè)定固定‘科技時(shí)間’并在特定場合靜音”的具體方法。此處需要填

入這個方法帶來的好處或結(jié)果。選項(xiàng)F“這幫助你控制你的時(shí)間和注意力”直接點(diǎn)明了該方法的核心目的，

與上文構(gòu)成“方法-結(jié)果”的邏輯關(guān)系。

【39題詳解】A.解析：根據(jù)本段首句“Mindfultechnologyusedoesn'tmeancompletelyavoidingtechnology.”

及下文“Thekeyistousetechnologyforaspecific,positivepurpose,...”，選項(xiàng)A“它是關(guān)于有目的地使用科技”

,與上下文形成呼應(yīng)。

【40題詳解】E.解析：上文建議“使你的臥室成為無手機(jī)區(qū)”，并解釋了原因（藍(lán)光影響睡眠、查看信息

影響休息）。此處需要一個具體、可操作的行動建議來實(shí)現(xiàn)“臥室無手機(jī)”。選項(xiàng)E“在臥室外給手機(jī)充電”

是最直接、最有效的實(shí)現(xiàn)方式，且與下文“你會睡得更好……”的結(jié)果自然銜接。

第三部分語言知識運(yùn)用

【答案】41-45BACBD46-50ACDBA51-55DACBC

【答案詳解】

41.Bplan

解析：agenda通常指議程表或議事日程，mission指任務(wù)或使命，purpose指目的，plan指計(jì)劃。這里指

“我唯一的計(jì)劃是乘坐有軌電車”，符合上下文“不喜歡詳細(xì)計(jì)劃，只有一個簡單計(jì)劃”的意思。

42.Astraightforward

解析：straightforward意為“簡單的，直接的”，與后面“但我迷路了”形成轉(zhuǎn)折，說明原本以為很簡單。

43.Cfailed

解析：even表示“甚至，即使，連”，說明甚至他們都“沒能”給出清晰的指引，所以選failed。

44.Bfrustrated

解析：迷路、饑餓，自然感到“沮喪”，選frustrated。

45.Dsilent

解析：仲夏很熱，與后文“無人可求助”形成呼應(yīng)，表明街上幾乎沒人，整座城市一片寂靜。

46.Aconsidered

解析：considered意為“考慮”，這里指他坐在長椅上“考慮”通過YouTube學(xué)咖啡烘焙。

47.Ctunnel

解析：地下購物區(qū)看到有光的“通道/隧道”，tunnel符合“通道”意象，且與前文underground呼應(yīng)。

48.Dgiveup

解析：givein是“屈服”，一般指對壓力讓步，readytogiveup意為“準(zhǔn)備放棄”，與后文取消課程一致。

49.Bassured

解析：assuresb.that…意為“向某人保證……”，符合語境：負(fù)責(zé)人安慰并保證他會喜歡這個課。

50.Asharing51.Dinvited

在上課期間，我與來自不同國家的同學(xué)們“分享了”親手沖泡的咖啡后，他們就邀請我一塊兒用餐。

52.Awandered

解析：wander指“閑逛”，與aimlessly搭配合理。

53.Cstories

解析：sharestories指分享自己的經(jīng)歷，符合“像老朋友一樣”的情境。

54.Bunforgettable

解析：這一天曲折但結(jié)尾美好，所以是“難忘的”。

55.Cled

第4頁/共9頁

解析：leadsb.totherightplace意為“指引我們到正確的地方”。

第二節(jié)

【答案】56.global57.torecord58.which59.said60.how

61.from/against62.exploring63.wasrestricted64.and65.a

【解析】本文介紹了“數(shù)字敦煌”項(xiàng)目如何利用3D掃描、虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等現(xiàn)代技術(shù)，對莫高窟的文化

遺產(chǎn)進(jìn)行高精度數(shù)字化記錄與保存。該項(xiàng)目不僅保護(hù)了易受環(huán)境損害的洞窟本體，還通過線上平臺向全球

公眾開放，實(shí)現(xiàn)了文化遺產(chǎn)的永久保存與廣泛共享，體現(xiàn)了科技與文化保護(hù)的完美融合。

【56題詳解】global考查形容詞。修飾名詞public，需用globe的形容詞形式global，意為“全球的”。

【57題詳解】torecord考查不定式。managetodosth.為固定搭配，表示“成功地做了某事”。

【58題詳解】which考查定語從句。which引導(dǎo)非限制性定語從句。

【59題詳解】said考查動詞時(shí)態(tài)。根據(jù)時(shí)間狀語“duringarecentexhibition”，引述過去發(fā)生的事件，需

用一般過去時(shí)。

【60題詳解】how考查表語從句。what引導(dǎo)的主語從句后，is接一個表語從句。該表語從句“...easily

damagedthecavesare...”是一個感嘆句結(jié)構(gòu)，需用how來修飾副詞easily，表示“多么容易”。

【61題詳解】from/against考查介詞。protect...from/against...為固定搭配，表示“保護(hù)……免受……”。

【62題詳解】exploring考查非謂語動詞。分析“wherevisitorscantakevirtualtours,62(explore)the

cavesfromanywhere...”這個句子的結(jié)構(gòu)可知，cantake為謂語動詞，逗號后是其伴隨狀語，表示虛擬游覽

時(shí)的伴隨動作，且邏輯主語visitors與explore是主動關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞exploring。

【63題詳解】wasrestricted考查動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。主語internationaltravel與謂語restrict構(gòu)成被動關(guān)

系，且根據(jù)語境為過去事件，需用一般過去時(shí)的被動語態(tài)。

【64題詳解】and考查連詞。連接兩個并列的謂語動詞plans和hopes。

【65題詳解】a考查冠詞。way為可數(shù)名詞單數(shù)，better以輔音音素開頭，此處表泛指“一個更好的方式”

,用不定冠詞a。

第四部分寫作

第一節(jié)

應(yīng)用文寫作評分標(biāo)準(zhǔn)

一、評分原則

1.本題總分為15分，按5個檔次給分。

2.評分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，

最后給分。

3.詞數(shù)少于60和多于100的，從總分中減去2分。

4.評分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。

5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時(shí)，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及

詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差，以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。

二、各檔次的給分范圍和要求

第五檔(很好)(13~15分):

完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

(1)覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)，表達(dá)清楚、合理;

(2)應(yīng)用了較多復(fù)雜、高級的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;

(3)語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面使用準(zhǔn)確，即使有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；表現(xiàn)了

較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力;

(4)自然流暢地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

整體而言，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第5頁/共9頁

第四檔(好)(10~12分):·

完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

(1)基本覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)，表達(dá)比較清楚、合理;

(2)應(yīng)用的復(fù)雜高級的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求;

(3)語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致;

(4)應(yīng)用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

整體而言，達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第三檔(適當(dāng))(7~9分):

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

(1)雖漏掉一些要點(diǎn)內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容，尚能表達(dá)出作文要求;

(2)應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，句子結(jié)構(gòu)有一定的變化;

(3)有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤,但不影響理解;

(4)能應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第二檔(較差)(4~6分):

未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

(1)漏掉或未描述清楚一些內(nèi)容要點(diǎn)，有些內(nèi)容與主題無關(guān);

(2)應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限;

(3)有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解;

(4)較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

第一檔(差)(1~3分):

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

(1)明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，偏離主題;

(2)語法結(jié)構(gòu)非常單調(diào)，詞匯項(xiàng)目非常有限;

(3)較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解，詞不達(dá)意;

(4)缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

信息未能傳達(dá)給讀者。

0分:

未作答；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判，所寫內(nèi)容與題目要求完全不相關(guān)。

第二節(jié)

讀后續(xù)寫評分原則

一、評分標(biāo)準(zhǔn)

1.本題總分為25分，按五個檔次進(jìn)行評分。

2.評分時(shí)，應(yīng)從內(nèi)容、詞匯、語法和語篇結(jié)構(gòu)三個方面考慮，具體為:

(1)續(xù)寫內(nèi)容的質(zhì)量、完整性以及與原文情境的融洽度；

(2)所使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，恰當(dāng)性和多樣性；

(3)上下文的銜接和全文的連貫性。

3.評分時(shí)，應(yīng)先根據(jù)作答的整體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次,

最后給分。

4.評分時(shí)還應(yīng)注意:

(1)詞數(shù)少于120的，酌情扣分。

(2)書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。

(3)單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時(shí)應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮，英、美拼寫及

詞匯用法均可接受。

第6頁/共9頁

二、分檔劃分標(biāo)準(zhǔn)·

第五檔(很好)(21~25分):

(1)與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接非常合理，文章內(nèi)容新穎、豐富、合理，非常有邏輯

性，續(xù)寫完整;

(2)所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)確，語言錯誤很少，且完全不影響意義表達(dá);

(3)自然有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊，全文結(jié)構(gòu)非常清晰，前后呼應(yīng)，意義非

常連貫。

第四檔(好)(16~20分):

(1)與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整;

(2)所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，表達(dá)比較流暢，可能有些許錯誤，但不影響意義表達(dá);

(3)比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。

第三檔(適當(dāng))(11~15分):

(1)與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接，與原文情境基本相關(guān)，但有的情

節(jié)不夠合理或邏輯性不強(qiáng);

(2)應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯誤，個別部分影響意義表達(dá);

(3)應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使上下文內(nèi)容連貫，全文結(jié)構(gòu)基本清晰。

第二檔(較差)(6~10分):

(1)與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接，內(nèi)容和邏輯上有一些問題，續(xù)寫

不夠完整;

(2)語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達(dá)；

(3)較少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義欠連貫。

第一檔(差)(1~5分):

(1)與所提供短文和開頭語的銜接較差，內(nèi)容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄寫原文，續(xù)寫不完

整，與原文情境脫節(jié);

(2)使用的語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá);

(3)缺乏語句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。

0分:

未作答；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判；所寫內(nèi)容全部抄自原文或與題目要求完全不相關(guān)。

聽力原文

【原文1】

W:Ididn’tknowthatyoucouldplaybasketballsowell.Didyouplayinhighschool?

M:Notreally.MybrotherplayedincollegesoIusedtopractisewithhim.

W:Awesome.Ourcompanyteamcouldreallyneedyourhelp!

【原文2】

W:TomorrowisChristmasEveandyoustillhaven'tgotyourselfaChristmastree?

M:Don'tworry.Jerrysaidhe’llgetoneatastoreformeonhiswayhere.

【原文3】

M:Iseverythingtoyoursatisfaction,ma’am?

W:Yes,allthefoodisdeliciousexceptthatthereistoomuchsaltinthesoup.Andyourserviceisalsoverygood.

【原文4】

M:Whatisgoingon?It’sMay,andwestillhavetowearajacket.

W:It'snotstrange.IrememberIhadtowearajacketonedayinJunelastyear.

M:Ireallycan’tgetusedtotheweatherhere.

【原文5】

W:Hello,Mike.ThisisAmber.Iheardthatyou'relookingforanapartment,andmybrotherJackjustrenteda

第7頁/共9頁

two-bedroomonedowntown.Heislookingforasuitableroommate.

M:Great.I’mlookingforaplacerightinthatarea.Thatsoundsideal.

【原文6】

M:Hello,Iamcallingtoaskaboutthegarbagecollection.

W:Yes,howcanIhelpyou?

M:Todayiswhat,Thursday,right?Butthecanhasn’tbeenemptiedyet.Irememberit’salwaysdoneon

Wednesdays.Whatseemstobetheproblem?

W:Iamsorry!ButthecleaningtimehaschangedtoFridaybecausethisweekwehadadayoffonWednesday.We

havepostedanannouncementonourcommunitynoticeboard.

M:Oh,Ididnotnoticethat.

【原文7】

W:So,hereitis.

M:Itlookstobeingoodconditionforitsage.

W:Itis.Itonlyhadonecarefulladyowner--me.Ithasservedmewellfor10years.

M:Butyoudon'twantitanymore.Howcome?

W:NowI’veretired.MyhusbandandIdon'tneedacareach.Wejustneedone.

M:Isthereanythingwrongwithit?

W:No,it’sneverhadanytroubleatall.

M:Butithasdonealotofmiles.Ireallywantedacarthathaddonefewerthanthat.

W:AsIsay,ithasbeenwellcaredforandIthinkthepriceisreasonable--just$2,500.

M:Well,I’mpreparedtoofferyou$2,000.

【原文8】

M:Mrs.Barrow?CouldyoupleasetellmewhatImissedlastweek?

W:Youneedtogivetheclassapresentationonaforeignculture.

M:That'seasy.MyfamilyisFrench.

W:I'msorry.Itmustbedifferentfromyourown.

M:DoyouhaveanysuggestionsonwhereIshouldstart?

W:Well,youneedtochooseaculture.Thenyouneedtofindsomeonetointerview.

M:OurnewneighborsjustmovedherefromChinathreeweeksago.Icaninterviewthem!

W:That'sagoodidea.Then,youneedtochoosetwopartsofthatcultureyouwanttostudy.

M:Iunderstand.I'llaskthemaboutwhattheyeat,andwhatkindofholidaystheycelebrate.

W:Sure.Itcanalsobedifferencesinlanguage,music,orsport.It’suptoyou.Youhavetwoweekstocomplete

yourhomework.Goodluck!

【原文9】

W:Hello,Mr.Tompkins.Ournewspaperisgoingtoprintanarticleabou