部編九年級(jí)上冊(cè)語文專題03議論文閱讀期中復(fù)習(xí)講義專題03議論文閱讀期中復(fù)習(xí)講義

考查題型內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢(shì)

論點(diǎn)提煉多以選擇題及簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，要求考生判斷或概括提煉文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)，是高頻考點(diǎn)。1.命題穩(wěn)定性增強(qiáng)：核心考點(diǎn)穩(wěn)定，論點(diǎn)辨析與提取、論據(jù)類型及作用、論證方法判定等仍是必考題型，同時(shí)論證過程梳理、議論文語言特點(diǎn)分析等成為新增重點(diǎn)。2.選材貼近時(shí)代與生活：主題導(dǎo)向包括成長(zhǎng)勵(lì)志、文化傳承、社會(huì)現(xiàn)象等，選文多為報(bào)刊時(shí)評(píng)或?qū)W者隨筆，兼具文學(xué)性與思辨性。3.題型創(chuàng)新與能力升級(jí)：非連續(xù)性文本滲透，議論文與圖表、新聞等材料結(jié)合；開放性問題比例提升，注重考查文本遷移和批判思維能力。4.地方卷命題特色鮮明：部分試卷結(jié)合本地歷史人物或事件，題型上側(cè)重邏輯推理等。

論據(jù)分析多以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，包括分析事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的作用，以及根據(jù)要求為文章添加或補(bǔ)寫事實(shí)或道理論據(jù)。

論證方法多以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，常見的考查方式是判斷論證方法并分析其作用，如舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等為高頻考點(diǎn)。

論證思路多以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，梳理議論文的論證思路，包括論點(diǎn)是怎樣提出的，如何被證明的，以及文章是怎樣總結(jié)的，是高頻考點(diǎn)和難點(diǎn)。

段落作用多以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，考查開頭段、結(jié)尾段或中間段的作用，分析其在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

語言分析多以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，分析議論文語言的特點(diǎn)，如嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性等的具體體現(xiàn)。

開放試題多以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，如結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)某一觀點(diǎn)的理解，或要求評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)等。

題型：要求考生從文章中提煉中心論點(diǎn)（全文的核心觀點(diǎn)）或分論點(diǎn)（各段落/層次的主要觀點(diǎn)），多以“本文的中心論點(diǎn)是什么"第×段的分論點(diǎn)是”等形式考查。

重難點(diǎn)：難點(diǎn)在于中心論點(diǎn)常隱藏在論據(jù)、論證過程中，而非直接以判斷句呈現(xiàn)；易與論題（討論的話題）、結(jié)論混淆。重點(diǎn)是找準(zhǔn)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的總結(jié)性語句，或通過分析論據(jù)反向推導(dǎo)論點(diǎn)。

考點(diǎn)01提煉中心論點(diǎn)

【典例】（24-25九年級(jí)上·遼寧鐵嶺·期中）閱讀下面選文，完成下面小題。

千古第一是堅(jiān)持

①“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志"。在事業(yè)的征途上，不可能一帆風(fēng)順、萬事如意，隨時(shí)可能遇見各種困難，出現(xiàn)意想不到的事情，遭受許多干擾與矛盾，甚至經(jīng)歷失敗與挫折。所以說，我們必須堅(jiān)持，必須具有堅(jiān)忍不拔之志。

②迎著困難上，就要咬牙堅(jiān)持。英國(guó)的達(dá)爾文說：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)的熱愛，堅(jiān)持長(zhǎng)期探索?！贝笥碇嗡?，勞身焦思，持之以恒，憑著對(duì)水利建設(shè)的熱愛，憑著對(duì)老百姓負(fù)責(zé)的態(tài)度，在外十三年，三過家門而不入，建萬代功勛。就這樣，大禹以堅(jiān)忍不拔的意志，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，治理水患得以成功，受到人民群眾無限愛戴。他們之所以能夠成就偉大的事業(yè)，源于對(duì)事業(yè)的熱愛。

③屢敗氣不餒，就要拼命堅(jiān)持。周文王說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。"楚漢相爭(zhēng)之時(shí)，劉邦與項(xiàng)羽之比，實(shí)力相差懸殊，劉邦屢次戰(zhàn)敗，束手無策，東奔西逃，狼狽不堪，幾乎丟了性命。在逆境中劉邦之所以死里逃生，屢敗而能戰(zhàn)，始終在精神上立于不敗之地，源于他頑強(qiáng)的毅力。

④身殘志不殘，就要努力堅(jiān)持。錢學(xué)森說：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。”身體殘疾的形成，有先天也有后天，不管什么原因，皆是人生之不幸。意志薄弱者，必然垂頭喪氣，甘受命運(yùn)的擺布。而那些堅(jiān)忍不拔、有著頑強(qiáng)拼搏精神者，身殘志不殘，意志更加堅(jiān)定，始終持之以恒，最終完成一般人難以完成的事業(yè)。春秋末期左丘明，任魯國(guó)大夫，雙目失明后，仍然日夜操勞，著作不息，歷時(shí)30余年，一部縱貫200余年、18萬余字的《春秋左氏傳》定稿，文字優(yōu)美，記事詳明，其歷史、文學(xué)、科技、軍事價(jià)值不可估量，為歷代史學(xué)家和文人所推崇。他們之所以事業(yè)有成，源于他們頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)持。

⑤千古第一是堅(jiān)持：人生何處不堅(jiān)持，人生時(shí)時(shí)要堅(jiān)持。堅(jiān)持是一首歌，是人生永恒的主題。不管是否時(shí)過境遷，是否路遠(yuǎn)途近，只要是認(rèn)定了的事，就要堅(jiān)持走下去，直至成功的彼岸。

本文的中心論點(diǎn)是什么？

【答案】我們必須堅(jiān)持，必須具有堅(jiān)忍不拔之志。

【解析】本題考查論點(diǎn)提煉。

文章開篇引用“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，點(diǎn)明在事業(yè)征途上會(huì)遭遇諸多困境，隨即提出“我們必須堅(jiān)持，必須具有堅(jiān)忍不拔之志”這一論點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文；接著，文章從三個(gè)方面展開具體論證。第②段列舉達(dá)爾文憑借對(duì)科學(xué)的熱愛堅(jiān)持探索、大禹治水持之以恒的事例，論證了“迎著困難上，就要咬牙堅(jiān)持”，說明面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持的重要性，而這份堅(jiān)持源于對(duì)事業(yè)的熱愛；第③段以劉邦在楚漢相爭(zhēng)中屢敗屢戰(zhàn)，憑借頑強(qiáng)毅力死里逃生為例，闡述“屢敗氣不餒，就要拼命堅(jiān)持”，突出逆境中堅(jiān)持依靠頑強(qiáng)意志；第④段借左丘明雙目失明仍著作不息的事跡，論證“身殘志不殘，就要努力堅(jiān)持”，表明殘疾人憑借頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)持能成就不凡事業(yè)。綜上所述，全文圍繞“我們必須堅(jiān)持，必須具有堅(jiān)忍不拔之志”，從不同困境角度展開論證，此論點(diǎn)即為中心論點(diǎn)。

考點(diǎn)02補(bǔ)寫分論點(diǎn)

【典例】（24-25九年級(jí)上·河北唐山·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí)

①人生之路，常有風(fēng)雨，向上前行，終達(dá)峰頂。只有經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，勇敢地攀達(dá)高峰迎接挑戰(zhàn)，才能領(lǐng)略雨后彩虹的壯美，吟賞絕頂風(fēng)光的無限?？v然心中有詩意，處處皆風(fēng)景，但唯有行至景深處，我們才能見識(shí)天地之廣闊，萬物之浩渺。

②不畏挑戰(zhàn)，需在困頓中執(zhí)著堅(jiān)守?！澳切┐虿凰滥愕模K將使你更強(qiáng)大！"縱觀中國(guó)歷史上的文學(xué)巨擘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尼采此言不虛。唐代王昌齡兩次被貶，幾經(jīng)浮沉，但一片冰心，始終為民；宋代黃庭堅(jiān)被貶黔州，生活艱苦，仍興辦教育，廣寫詩文；明代王陽明流放貴州，嘗盡辛酸，卻開壇布道，恩澤后人。生命不息，奮斗不止。面對(duì)艱難困苦，他們都不棄初心，不改志士風(fēng)骨，堅(jiān)守文化之魂。他們點(diǎn)亮的精神之光亦穿越時(shí)空，閃耀至今。

③___。囿于一方，淺可見底的池塘總是靜謐無波，而吞納百川，浩浩湯湯的江河終年激越。固然，任誰都希望安逸舒適，但滄海橫流方顯英雄本色。正如傅雷所說：“人的一生充滿高潮和低潮，只有庸碌之人，生活才如死水一般。”游泳運(yùn)動(dòng)員潘展樂在2021年第一次出征世界大賽，因其參加的單項(xiàng)比賽均未晉級(jí)決賽，故只能在看臺(tái)上觀戰(zhàn)，他戲稱自己是“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手"。此后的他苦練泳技，不驕不躁，把每個(gè)薄弱點(diǎn)練上幾百遍、幾千遍。三年后，19歲的他終獲“四冠王”“亞洲飛魚"的稱號(hào)。從“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”到“四冠王”，這驕人的成績(jī)背后，是競(jìng)技體育對(duì)他的召喚，是他點(diǎn)燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的決心。

④不畏挑戰(zhàn)，需在平凡中不懈追求。當(dāng)今有不少年輕人好高騖遠(yuǎn)，對(duì)未來充滿不切實(shí)際的幻想；或?qū)η巴久悦＃瑢?duì)眼前該做的事無所適從。而青年教師黃燈卻在日常平凡的教學(xué)中，思考當(dāng)下教育問題，不畏挑戰(zhàn)且行且知。她將目光聚焦普通本科學(xué)生這一龐大卻很少有人關(guān)注的群體。五年里，她利用周末和寒暑假，跋山涉水、橫跨南北，進(jìn)行家訪。其中不乏時(shí)間、精力、財(cái)力、與不同學(xué)生家庭溝通等諸多方面的挑戰(zhàn)，而她卻在行走間，化為連接學(xué)校與家庭的靚麗風(fēng)景，更以獨(dú)特的視角，給予當(dāng)代中國(guó)教育新的啟示。

⑤行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時(shí)。在這漫長(zhǎng)而崎嶇的人生道路上，與其哀怨嘆息，不如破繭成蝶，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，展翅高飛。

結(jié)合文段內(nèi)容，給第③段橫線處補(bǔ)寫分論點(diǎn)，與②段和④段首句結(jié)構(gòu)一致。

【答案】不畏挑戰(zhàn)，需在挫折中砥礪前行。

【解析】本題考查擬寫分論點(diǎn)。

根據(jù)第②段“不畏挑戰(zhàn)，需在困頓中執(zhí)著堅(jiān)守”，第④段“不畏挑戰(zhàn)，需在平凡中不懈追求"可知，這個(gè)分論點(diǎn)與②段和④段的首句結(jié)構(gòu)保持一致，都采用了“不畏挑戰(zhàn)，需在……中……”的句式；根據(jù)第③段“因其參加的單項(xiàng)比賽均未晉級(jí)決賽，故只能在看臺(tái)上觀戰(zhàn)"是他點(diǎn)燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的決心”可知，本段列舉游泳運(yùn)動(dòng)員潘展樂第一次出征世界大賽的失利以及后來苦練泳技，最終實(shí)現(xiàn)“四冠王"的事例，重在表現(xiàn)人們?cè)诿鎸?duì)困境、挫折時(shí)的態(tài)度，據(jù)此可擬寫為：不畏挑戰(zhàn)，需在挫折中砥礪前行。

解｜題｜方｜法

歸納中心論點(diǎn)的方法1.位置法：論點(diǎn)在題目和開頭出現(xiàn)的概率最大，所以先看標(biāo)題和開頭，然后看結(jié)尾和文中一些過渡性的句子；若文中沒有明顯的論點(diǎn)句，則需要我們進(jìn)行歸納、概括，從中提取出文章的論點(diǎn)。2.表述法：論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表肯定或表否定的判斷句，是具有正確、鮮明、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)的表態(tài)性語句。從全文看，它必須是統(tǒng)率全文的中心句，而不是某段的中心句。3.摘錄法：只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)時(shí)可運(yùn)用此方法。4.論據(jù)反推論點(diǎn)：無論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都是為論點(diǎn)服務(wù)的，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。分析論據(jù)，證明了什么問題，這個(gè)問題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)。此外，還要注意區(qū)分論點(diǎn)和論題。論題是作者所要議論的問題，是有待于證明的命題，它僅僅是議論的問題或?qū)ο?，千萬不可將其與論點(diǎn)混淆。

題型：一是分析事實(shí)論據(jù)（事例、數(shù)據(jù)等）或道理論據(jù)（名言、原理等）的作用，該知識(shí)點(diǎn)大多以分析論證方法及其作用的形式考查；二是根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)充符合要求的事實(shí)或道理論據(jù)。

重難點(diǎn)：難點(diǎn)在于分析論據(jù)作用時(shí)，需精準(zhǔn)關(guān)聯(lián)其支撐的論點(diǎn)，避免只描述論據(jù)本身；補(bǔ)充論據(jù)時(shí)，易出現(xiàn)論據(jù)與論點(diǎn)不匹配、表述不簡(jiǎn)潔的問題。重點(diǎn)是明確論據(jù)“服務(wù)于論點(diǎn)”的核心功能，補(bǔ)充論據(jù)需保證典型性、針對(duì)性。

考點(diǎn)01補(bǔ)寫論據(jù)

【典例】（24-25九年級(jí)上·遼寧鐵嶺·期中）閱讀下面選文，完成下面小題。

千古第一是堅(jiān)持

……（原文略，同上）

為第④段補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

【答案】示例：海倫凱勒，1880年6月27日在亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞市常春藤巷出生，兩歲時(shí)因突發(fā)的疾病猩紅熱喪失了視覺和聽覺。從此以后，她的世界變得黑暗而且寂靜。但她并沒有向命運(yùn)屈服，而是堅(jiān)持學(xué)習(xí)手語，用自己頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝磨難，最終發(fā)表了震驚世界的文學(xué)巨著《假如給我三天光明》。

【解析】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。作答此題，首先明確第④段的論點(diǎn)是“身殘志不殘，就要努力堅(jiān)持”，所以補(bǔ)寫的事實(shí)論據(jù)要緊扣這一主題，選取身有殘疾卻憑借堅(jiān)持不懈的努力取得非凡成就的人物事例。需點(diǎn)明人物殘疾狀況、面臨困境，重點(diǎn)突出其堅(jiān)持奮斗的過程以及最終獲得的卓越成果，以此來論證論點(diǎn)。

示例：史鐵生，在風(fēng)華正茂的21歲時(shí)，雙腿忽然癱瘓，這突如其來的厄運(yùn)讓他一度陷入絕望，甚至想到過輕生。然而，在母親的默默守護(hù)與鼓勵(lì)下，他重新振作起來。盡管行動(dòng)不便，他卻從未停止與命運(yùn)抗?fàn)?，每日?qǐng)?jiān)持搖著輪椅去地壇“沉思”，筆耕不輟。身體的殘疾限制不了他思想的馳騁，他把對(duì)生命、對(duì)生活的感悟化作一篇篇震撼人心的文字，從《我與地壇》到諸多經(jīng)典篇章，用堅(jiān)持書寫著自己獨(dú)特而厚重的人生篇章，激勵(lì)無數(shù)讀者直面困境，砥礪前行。

考點(diǎn)02判斷論據(jù)是否多余

【典例】（24-25九年級(jí)上·遼寧鞍山·期中）閱讀下面選文，完成下面小題。

奮斗正青春筑夢(mèng)新時(shí)代

①習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒。"奮斗是青春最亮麗的底色。民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)起。每個(gè)青年都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者。

②一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。今天，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點(diǎn)都不能少，中國(guó)青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù)，必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪，特別需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。無奮斗，不青春。幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。

③奮斗的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。蘇炳添曾一度被腰傷和骨裂困擾，但最終以頑強(qiáng)意志走出低谷，成為第一個(gè)站上奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽跑道的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員；江夢(mèng)南半歲時(shí)因藥物導(dǎo)致失聰，卻懷揣“知命不懼，日日自新”的信念，憑借頑強(qiáng)毅力和不懈努力，順利完成本科和碩士研究生學(xué)業(yè)，并如愿被清華大學(xué)錄??；安徽碭山縣的李娟，常年臥病在床，可她沒有向命運(yùn)低頭，用嘴咬著觸控筆做電商，帶動(dòng)鄉(xiāng)親們脫貧致富……順境不驕、逆境不餒，那些在劈波斬浪中開拓前進(jìn)的青春擔(dān)當(dāng)，那些在披荊斬棘中開辟天地的青春奮斗，那些在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)的青春奉獻(xiàn)，終將成為人生的寶貴財(cái)富，匯成時(shí)代的無限精彩。堅(jiān)定百折不撓的進(jìn)取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動(dòng)力，用從挫折中吸取的教訓(xùn)啟迪人生，才能使人生實(shí)現(xiàn)升華和超越。

④每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來的。奮斗不只是響亮的口號(hào)，而是要在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中見精神。無論是田間耕作，還是城市快遞，抑或其他崗位都是成就人生的舞臺(tái)，每個(gè)個(gè)體都能書寫不凡的青春華章。在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘，精耕細(xì)作，用科學(xué)技術(shù)為糧食增產(chǎn)、為土地增效，讓中國(guó)碗裝滿中國(guó)糧；在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來雨里去，為千家萬戶帶來便捷……任何事，必作于細(xì)，也必成于實(shí)。腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，每一滴汗水都將成為中國(guó)故事的青春注腳，每一項(xiàng)成就都將會(huì)是共和國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)支撐。

⑤夢(mèng)在前方，路在腳下。自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝?！爸挥姓J(rèn)真活一次，奉獻(xiàn)精彩的人生演出，才對(duì)得住這一生。"曾因博士畢業(yè)論文致謝部分在網(wǎng)上引發(fā)熱議的中國(guó)科學(xué)院大學(xué)工學(xué)博士黃國(guó)平，在與母校學(xué)弟學(xué)妹分享人生感悟時(shí)如此說道。這是真摯感人的內(nèi)心獨(dú)白，也是發(fā)人深省的人生信念。牢記“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”，立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，廣大青年一定能用勤勞的雙手、一流的業(yè)績(jī)成就屬于自己的人生精彩。

第④段中有兩個(gè)事例，能否刪去其中一個(gè)事例？為什么？

【答案】不能刪。青年農(nóng)民用科技手段勤勞耕種針對(duì)“田間耕作"的情況，快遞小哥、外賣騎手努力工作針對(duì)“城市快遞”的情況，有力地論證了“每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來的"觀點(diǎn)。

【解析】本題考查事例的作用。

第④段舉了“在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘，精耕細(xì)作，用科學(xué)技術(shù)為糧食增產(chǎn)、為土地增效，讓中國(guó)碗裝滿中國(guó)糧”和“在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來雨里去，為千家萬戶帶來便捷……"兩個(gè)事例，對(duì)應(yīng)了前面的句子“無論是田間耕作，還是城市快遞，抑或其他崗位都是成就人生的舞臺(tái)，每個(gè)個(gè)體都能書寫不凡的青春華章”中的“田間耕作"和“城市快遞”，全面的有力地證明了本段的分論點(diǎn)“每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來的"的觀點(diǎn)。兩個(gè)事例使論證更全面，更有說服力，所以不能刪掉任何一個(gè)事例。

考點(diǎn)03判斷段落（論據(jù)選擇）

【典例】（24-25九年級(jí)上·黑龍江哈爾濱·期中）閱讀《興起的“國(guó)潮”》，完成下面小題。

興起的“國(guó)潮"

①“翩若驚鴻，宛若游龍”的“洛神”，河南博物院的“網(wǎng)紅”文創(chuàng)考古盲盒，還原故宮太和殿造型的積木，國(guó)家寶藏同款香囊花燈……近年來，深受年輕人追捧的時(shí)尚“國(guó)潮”，在時(shí)光的織錦上，以千年文化底蘊(yùn)為經(jīng)，現(xiàn)代審美潮流為緯，交織出一幅幅璀璨奪目的東方畫卷?！皣?guó)潮”興起，彰顯了文化的自信。

②何為“國(guó)潮"？“國(guó)”即中國(guó)，中國(guó)品牌，中華文化，意指?jìng)鹘y(tǒng)；“潮"是潮流，既包括新時(shí)代的潮流文化，也體現(xiàn)人們的個(gè)性追求，意指現(xiàn)代。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合，是中國(guó)原創(chuàng)品牌深植中華文化基因，創(chuàng)意特色風(fēng)格，打造多樣化文創(chuàng)產(chǎn)品而帶來的一種消費(fèi)潮流和風(fēng)尚。

③

賦予“國(guó)潮”彰顯文化自信的動(dòng)力。五千多年的中華文化，是“國(guó)潮"創(chuàng)造、創(chuàng)新的沃土。漢字符號(hào)、文物古跡、詩詞歌賦、水墨書法、琴棋書畫等文化元素成為“國(guó)潮”品牌源源不斷的創(chuàng)意來源。印有“中國(guó)李寧"四個(gè)漢字的潮牌服裝，京劇元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)潮流相結(jié)合的晨光國(guó)粹禮盒，百雀羚與敦煌博物院合作推出的悅色巖彩系列彩妝……正是豐厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為“國(guó)潮”的興起彰顯文化自信，提供了源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力。

④創(chuàng)造創(chuàng)新鑄就“國(guó)潮"彰顯文化自信的靈魂。舞蹈《洛神水賦》之所以火遍全國(guó)，就在于其創(chuàng)新地采用了水下表演的形式，運(yùn)用水的漂浮力，營(yíng)造出衣袂飄舉、凌空起舞的美妙姿態(tài)。央視節(jié)目《書畫里的中國(guó)》運(yùn)用3D復(fù)現(xiàn)技術(shù)、影視演繹等手法，讓主持人“穿越”到《清明上河圖》的畫卷中，看船上的故事、城里的熱鬧……觀眾不由地贊嘆：文物復(fù)活了！正是創(chuàng)作者創(chuàng)造性地將古典文化與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，才有了這樣神奇的效果。創(chuàng)造與創(chuàng)新，使“國(guó)潮"擁有了靈魂，成功引領(lǐng)了文化的新風(fēng)潮。

⑤

成為“國(guó)潮”彰顯文化自信的關(guān)鍵?！?020中國(guó)消費(fèi)品牌發(fā)展報(bào)告》顯示，90后年均支出5307元購買國(guó)貨，年輕人已成為國(guó)貨消費(fèi)的主力。中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，極大地激發(fā)了年輕人的民族自豪感和文化認(rèn)同感，增強(qiáng)了他們對(duì)本土品牌的熱愛，既而影響了他們的消費(fèi)理金：選擇潮流時(shí)尚與品質(zhì)、性能、價(jià)值并重的中國(guó)品牌?？倳浾f：“傳承文化血脈、延續(xù)文明之根，希望也寄托在青少半身上。"年輕人是時(shí)代的“弄潮兒”，是潮流的追捧者、推進(jìn)者、創(chuàng)造者。他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，成為推動(dòng)“國(guó)潮"澎湃發(fā)展、彰顯文化自信的關(guān)鍵因素。

⑥文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)?！皣?guó)潮”的強(qiáng)勢(shì)崛起，滿足了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的追求和對(duì)現(xiàn)代潮流的向往，點(diǎn)燃了中國(guó)人的潮流自信，也彰顯了民族文化的自信。

閱讀材料和上面的文字，簡(jiǎn)要說明這則材料可以作為哪段的論據(jù)，并說明理由。

【材料】

近年來，安踏采用獨(dú)創(chuàng)A-FORM緩震科技和TALOON抱緊系統(tǒng)等新技術(shù)打造的舉重“噸位鞋”，全方位提供足部穩(wěn)定支撐，大大降低了足部損傷機(jī)率。跳高場(chǎng)上的碳纖維桿，鯰魚一般“絲滑體質(zhì)”的摔跤服，最“吸汗"、高效抗菌的空手道服……在這些創(chuàng)新的運(yùn)動(dòng)科技的加持下，安踏讓中國(guó)品牌閃耀世界賽場(chǎng)。

【答案】（1）第④段。（2）因?yàn)榘蔡ぷ⒅乜萍紕?chuàng)新與創(chuàng)造，采用先進(jìn)技術(shù)打造運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品。鑄就了國(guó)貨的靈魂，彰顯了“國(guó)潮”的文化自信，讓中國(guó)品牌閃耀世界賽場(chǎng)。（3）這則材料，可以證明“創(chuàng)造創(chuàng)新鑄就“國(guó)潮"彰顯文化自信的靈魂”的分論點(diǎn)。

【解析】本題考查補(bǔ)充論據(jù)。

根據(jù)材料中“安踏采用……在這些創(chuàng)新的運(yùn)動(dòng)科技的加持下，安踏讓中國(guó)品牌閃耀世界賽場(chǎng)"可知，本則材料主要講述了安踏等品牌采用獨(dú)創(chuàng)的A-FORM緩震科技、TALOON抱緊系統(tǒng)等新技術(shù)打造舉重“噸位鞋”以及在其他運(yùn)動(dòng)裝備上運(yùn)用創(chuàng)新科技，讓中國(guó)品牌閃耀世界賽場(chǎng)，體現(xiàn)的正是企業(yè)通過創(chuàng)新科技打造高品質(zhì)產(chǎn)品，讓中國(guó)品牌閃耀世界賽場(chǎng)。這與第④段中“創(chuàng)造創(chuàng)新鑄就‘國(guó)潮’彰顯文化自信的靈魂"的觀點(diǎn)相吻合。第④段強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造創(chuàng)新對(duì)于“國(guó)潮”的重要性，而材料中的安踏等品牌正是通過創(chuàng)新科技來提升自己的產(chǎn)品品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，從而彰顯了“國(guó)潮"的魅力和文化自信。因此，這則材料可以作為第④段的論據(jù)。

解｜題｜方｜法

補(bǔ)寫論據(jù)①緊扣觀點(diǎn)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。②事實(shí)論據(jù)中一定要有能體現(xiàn)觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞語。③名人名言公式：時(shí)代或國(guó)籍+作者+名言。論據(jù)能否刪除①不能。分別概括每個(gè)事例的內(nèi)容。②多個(gè)角度分析理由：時(shí)間順序、身份國(guó)別、正反角度、與上文照應(yīng)。③作為事實(shí)論據(jù)，具體有力地論證……觀點(diǎn)。④多個(gè)事例具有普遍性、廣泛性、典型性、代表性、全面性的特點(diǎn)。材料放在何段①明確段落。②概括材料闡述內(nèi)容或列舉事例。③分析材料可以論證文章或某段的……觀點(diǎn)，使論證更深入。

題型：判斷文章使用的論證方法（如舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等），并分析其在證明論點(diǎn)中的作用。大多以簡(jiǎn)答題的形式考查。

重難點(diǎn)：難點(diǎn)在于區(qū)分易混淆的論證方法；分析作用時(shí)，難以結(jié)合具體語境說明其對(duì)論點(diǎn)的支撐效果。重點(diǎn)是掌握各類論證方法的核心特征，作用分析需緊扣“增強(qiáng)論證說服力”等方向。

考點(diǎn)分析論證方法及其作用

【典例】（24-25九年級(jí)上·遼寧鐵嶺·期中）閱讀下面選文，完成下面小題。

千古第一是堅(jiān)持

……（原文略，同上）

選文第③段劃線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

【答案】舉例論證，通過列舉楚漢之爭(zhēng)中劉邦獲勝的例子，具體而有力地論證了“屢敗氣不餒，就要拼命堅(jiān)持"的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)

【解析】本題考查論證方法及作用。

結(jié)合第③段劃線句“楚漢相爭(zhēng)之時(shí)，劉邦與項(xiàng)羽之比，實(shí)力相差懸殊，劉邦屢次戰(zhàn)敗，束手無策，東奔西逃，狼狽不堪，幾乎丟了性命。在逆境中劉邦之所以死里逃生，屢敗而能戰(zhàn)，始終在精神上立于不敗之地，源于他頑強(qiáng)的毅力”可知，這句話運(yùn)用舉例論證的方法。作者詳細(xì)講述楚漢相爭(zhēng)時(shí)劉邦的經(jīng)歷，這屬于典型事例。當(dāng)時(shí)劉邦面對(duì)強(qiáng)大的項(xiàng)羽，實(shí)力呈現(xiàn)出極大差距，多次戰(zhàn)敗，“束手無策，東奔西逃，狼狽不堪"等描述，生動(dòng)呈現(xiàn)出其所處絕境。然而他憑借頑強(qiáng)毅力，在逆境中不屈不撓，一次次死里逃生、屢敗屢戰(zhàn)，最終達(dá)成目標(biāo)。這樣具體詳實(shí)的事例，如同鮮活的樣本，將“屢敗氣不餒，就要拼命堅(jiān)持”這一抽象分論點(diǎn)直觀展現(xiàn)，讓讀者真切感知到堅(jiān)持的力量。順勢(shì)強(qiáng)化了“我們必須堅(jiān)持，必須具有堅(jiān)忍不拔之志"的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。

解｜題｜方｜法

論證方法及其作用運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉……事例（概括事例），有力的論證了……的觀點(diǎn)（如果有分論點(diǎn)則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更有說服力。運(yùn)用了道理論證的方法，引用……名言（格言、俗語），有力地證明了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)，從而使論證更有說服力。運(yùn)用了比喻論證的方法，將……比作……，生動(dòng)形象地論證了……的觀點(diǎn)，從而把深?yuàn)W的道理闡述得淺顯易懂，易被讀者接受。

題型：要求梳理文章的論證過程，即說明論點(diǎn)如何提出、如何通過論據(jù)和論證方法被證明、最終如何總結(jié)，多以“請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本文的論證思路”考查。

重難點(diǎn)：此題型為高頻考點(diǎn)且難度較大。難點(diǎn)在于難以厘清文章的論證層次，易遺漏“提出論點(diǎn)—分析論證—總結(jié)升華"中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；表述時(shí)邏輯混亂、缺乏條理性。

考點(diǎn)梳理論證思路

【典例】（24-25九年級(jí)上·遼寧鐵嶺·期中）閱讀下面選文，完成下面小題。

千古第一是堅(jiān)持

……（原文略，同上）

請(qǐng)梳理本文的論證思路。

【答案】本文開篇用名言引出本文的中心論點(diǎn)；接著從“迎著困難上，就要咬牙堅(jiān)持”“屢敗氣不餒，就要拼命堅(jiān)持"身殘志不殘，就要努力堅(jiān)持”三個(gè)方面，運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法進(jìn)行論證，最后總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，提出倡議

【解析】本題考查論證思路。

結(jié)合①段“‘窮且益堅(jiān)，不墜青云之志’。在事業(yè)的征途上，不可能一帆風(fēng)順、萬事如意……必須具有堅(jiān)忍不拔之志"可知，文章開篇引用“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”這一經(jīng)典名言，巧妙地引出在事業(yè)征途布滿荊棘的現(xiàn)實(shí)情境，順勢(shì)提出“我們必須堅(jiān)持，必須具有堅(jiān)忍不拔之志"這一核心論點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)攝全文。

結(jié)合②段“迎著困難上，就要咬牙堅(jiān)持。英國(guó)的達(dá)爾文說……大禹治水，勞身焦思，持之以恒……他們之所以能夠成就偉大的事業(yè)，源于對(duì)事業(yè)的熱愛”可知，隨后進(jìn)入論證主體部分，第二段以達(dá)爾文堅(jiān)持科學(xué)探索、大禹治水歷經(jīng)艱辛終成功為例，詳細(xì)闡述“迎著困難上，就要咬牙堅(jiān)持”，通過具體事例讓讀者明晰面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)守的力量，此處運(yùn)用舉例論證，增強(qiáng)說服力；

結(jié)合③段“屢敗氣不餒，就要拼命堅(jiān)持。周文王說……始終在精神上立于不敗之地，源于他頑強(qiáng)的毅力”可知，接著借楚漢相爭(zhēng)中劉邦屢敗屢戰(zhàn)的史實(shí)，佐以周文王“天行健，君子以自強(qiáng)不息"的名言，有力論證“屢敗氣不餒，就要拼命堅(jiān)持”，既有舉例又含道理論證；

結(jié)合④段“春秋末期左丘明，任魯國(guó)大夫，雙目失明后，仍然日夜操勞，著作不息，歷時(shí)30余年，一部縱貫200余年、18萬余字的《春秋左氏傳》定稿，文字優(yōu)美，記事詳明，其歷史、文學(xué)、科技、軍事價(jià)值不可估量，為歷代史學(xué)家和文人所推崇。他們之所以事業(yè)有成，源于他們頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)持"可知，用左丘明失明仍著《春秋左氏傳》等事例，論證“身殘志不殘，就要努力堅(jiān)持”，依舊采用舉例論證。

結(jié)合⑤段“千古第一是堅(jiān)持：人生何處不堅(jiān)持，人生時(shí)時(shí)要堅(jiān)持。堅(jiān)持是一首歌，是人生永恒的主題。不管是否時(shí)過境遷，是否路遠(yuǎn)途近，只要是認(rèn)定了的事，就要堅(jiān)持走下去，直至成功的彼岸"可知，最后作者先總結(jié)強(qiáng)調(diào)“千古第一是堅(jiān)持”，回扣論點(diǎn)，繼而發(fā)出“人生何處不堅(jiān)持，人生時(shí)時(shí)要堅(jiān)持"的倡議，呼吁人們?cè)谌松缆飞蠠o論何時(shí)何地都要秉持堅(jiān)持的品質(zhì)，升華主題，使文章論證邏輯嚴(yán)密，一氣呵成。

解｜題｜方｜法

梳理論證思路①劃分段落層次。②概括各層層意。③有條理地論述。論述時(shí)使用一些能加強(qiáng)層次性的詞語。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能顯示議論文文體特征的詞語，如提出、闡述、證明、論述等。

題型：考查開頭段、結(jié)尾段或中間段在文中的作用，需從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。一般以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。

重難點(diǎn)：難點(diǎn)在于對(duì)“結(jié)構(gòu)作用”的判斷不精準(zhǔn)（如開頭段的“引出論點(diǎn)"作為論據(jù)”“吸引讀者”，中間段的“承上啟下”，結(jié)尾段的“總結(jié)全文"深化論點(diǎn)”等）；易忽略內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的結(jié)合分析。重點(diǎn)是熟記不同位置段落的常見作用，結(jié)合段落具體內(nèi)容對(duì)應(yīng)分析。

考點(diǎn)01分析段落作用

【典例】（24-25九年級(jí)上·四川廣安·期中）閱讀下文，回答問題。

別忘了“精神顏值"

陳魯民

①顏值高者處處沾光，當(dāng)明星容易走紅，找工作額外加分，做銷售更好出貨，似乎干啥都占便宜。所以，時(shí)髦的人出門則描眉畫眼，約會(huì)則濃妝淡抹。要說這也沒什么好奇怪的，愛美之心人皆有之嘛?？墒牵水吘苟际腔钤陟`與肉兩個(gè)層面，在高度關(guān)注肉體顏值的同時(shí)，也別忘了提升自己的“精神顏值”。

②倘若說一個(gè)人的肉體顏值是父母給的，無法選擇，聽天由命，精神顏值則是自己掙的，好賴妍媸都要由自己全權(quán)負(fù)責(zé)。一個(gè)人如果其貌不揚(yáng)，顏值不能秀外，那就想法子爭(zhēng)取“慧中”，用知識(shí)、才華、成就讓人刮目相看。那么，我們應(yīng)該怎樣提升自己的精神顏值呢？

③多讀書，可美顏。北宋詩人黃庭堅(jiān)說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語言無味?！笨梢?，不讀書人會(huì)變丑，就是天生的潘安之貌也會(huì)變成張松之容，西施之顏也會(huì)變成東施之貌。而多讀書，勤思考，廣學(xué)識(shí)，明事理，則會(huì)使人胸有溝壑，面有光澤，神采飛揚(yáng)，充滿自信，即所謂“腹有詩書氣自華"。

④勤養(yǎng)心，可增色。清朝學(xué)者蕭掄說：“人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長(zhǎng)。”養(yǎng)心，就是涵養(yǎng)心性，強(qiáng)健心智，凈化心靈，端正心術(shù)，保持精神健康。可通過讀書、教育、反省、覺悟來攝取，也可通過效法先賢、追慕英雄來植入。具體來說，自強(qiáng)不息養(yǎng)進(jìn)取心，寡欲戒貪養(yǎng)潔凈心，寵辱不驚養(yǎng)平常心。心養(yǎng)好了，營(yíng)養(yǎng)豐富，自然會(huì)紅光滿面，神采奕奕，光彩照人。

⑤廣見聞，可添彩。人生要多游歷，行萬里路，遍覽大好河山，可淡看云卷云舒；多經(jīng)事，歷千般苦樂，“慣看秋月春風(fēng)”，能做到寵辱不驚。足跡遍布名山大川，可“一覽眾山小”，開闊心胸；身影留得名勝古跡，能“坐看云起時(shí)”，蕩滌污穢。唐人張說，被貶岳州，因飽覽大好江山，貼近黎民百姓，詩文進(jìn)步神速，佳作迭出，精妙奇美，人亦顯得神采不俗，氣勢(shì)豪放，骨骼清奇，面容姣好，被時(shí)人譽(yù)為“得江山助”。見多識(shí)廣的人，不會(huì)大驚小怪，走南闖北的人，不怕大風(fēng)大浪，他們的臉上平靜、安詳，呈現(xiàn)出一種成熟穩(wěn)重的美。

⑥俄國(guó)作家契訶夫說：“人的一切都應(yīng)該是美的：面貌、衣裳、心靈、思想。"生而為人，就應(yīng)內(nèi)外兼修，秀外慧中，既需要顏值美，也需要精神美。

第①段從“顏值高者處處沾光”的現(xiàn)象談起，有什么作用？

【答案】引出本文的中心論點(diǎn)“在高度關(guān)注肉體顏值的同時(shí)，也別忘了提升自己的“精神顏值”，從生活中常見的現(xiàn)象談起，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣，與讀者拉近距離。

【解析】本題考查句段作用。

結(jié)合①段“顏值高者處處沾光，當(dāng)明星容易走紅，找工作額外加分，做銷售更好出貨，似乎干啥都占便宜。所以，時(shí)髦的人出門則描眉畫眼，約會(huì)則濃妝淡抹。要說這也沒什么好奇怪的，愛美之心人皆有之嘛?？墒?，人畢竟都是活在靈與肉兩個(gè)層面，在高度關(guān)注肉體顏值的同時(shí)，也別忘了提升自己的‘精神顏值’”可知，文章開篇先提及“顏值高者處處沾光"這一當(dāng)下極為常見的社會(huì)現(xiàn)象，如當(dāng)明星容易走紅，憑借出眾外貌能快速收獲粉絲與熱度；找工作時(shí)，高顏值可能讓面試官心生好感，獲取額外加分；做銷售時(shí)，姣好面容也利于拉近與顧客距離，促成交易。這些事例貼近大眾生活，是人們?nèi)粘Ｄ苡^察、感受到的場(chǎng)景，所以極易引發(fā)讀者共鳴，快速吸引讀者注意力，激發(fā)其閱讀興趣，拉近了與讀者間的距離。作者筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)明人活在靈與肉兩個(gè)層面，順勢(shì)拋出“在高度關(guān)注肉體顏值的同時(shí)，也別忘了提升自己的‘精神顏值’”這一核心論點(diǎn)。

開頭現(xiàn)象的鋪陳，為引出論點(diǎn)做足鋪墊，使論點(diǎn)的呈現(xiàn)不突兀，邏輯連貫，讓讀者自然而然地跟隨作者思路深入思考精神顏值的重要性。

考點(diǎn)02段落能否調(diào)換順序

【典例】（24-25九年級(jí)上·黑龍江伊春·期中）閱讀《在不斷歷練中成長(zhǎng)成才》，完成下面小題。

在不斷歷練中成長(zhǎng)成才

①4月，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心舉行的神舟十八號(hào)航天員與中外記者見面會(huì)上，航天員葉光富、李聰、李廣蘇分享了逐夢(mèng)藍(lán)天的故事。李廣蘇說，剛成為一名飛行員時(shí)，強(qiáng)烈的暈機(jī)反應(yīng)曾一度讓自己面臨停飛。困難面前，李廣蘇沒有退縮，在日復(fù)一日的訓(xùn)練中，他不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，克服一個(gè)個(gè)困難，實(shí)現(xiàn)了一次又一次的自我超越。由此可見，當(dāng)代中國(guó)青年應(yīng)在不斷歷練中成長(zhǎng)成才。

②“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"成功的背后，是不懈的練習(xí)、持續(xù)的努力。國(guó)家游泳隊(duì)隊(duì)員張雨霏無論是成為奧運(yùn)冠軍前，還是進(jìn)入新的備戰(zhàn)周期，一年四季，她的生活基本都是在訓(xùn)練與比賽中度過。張雨霏說：“一周7天我們練6天，每天上午、下午都要訓(xùn)練，每堂課2～3個(gè)小時(shí)，一周11～12節(jié)課?！睘檎{(diào)整好繼電器，中國(guó)通號(hào)西安工業(yè)集團(tuán)沈陽鐵路信號(hào)有限責(zé)任公司電器車間調(diào)整班班長(zhǎng)柯曉賓一遍遍地練習(xí)。她在工作臺(tái)放上秒表，調(diào)整一臺(tái)繼電器的時(shí)間，從一個(gè)月縮短一分鐘，到半個(gè)月再縮短一分鐘，變?yōu)橐恢苡譁p少一分鐘。半年后，柯曉賓成為同期中第一名上線、獨(dú)立生產(chǎn)的信號(hào)調(diào)整工。多年來，她手指間的水泡磨成了老繭，調(diào)整愈發(fā)熟練。

③常言道：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。"一項(xiàng)項(xiàng)不凡成績(jī)的取得，靠的是持之以恒的付出。從體育健兒在訓(xùn)練場(chǎng)上咬緊牙關(guān)再多堅(jiān)持一會(huì)兒，到大國(guó)工匠甘坐冷板凳下繡花功夫提升技藝水平，再到科研人員以“十年磨一劍”的精神不懈探索、厚積薄發(fā)，著力破解“卡脖子"技術(shù)難題，堅(jiān)持是獲得成功的重要因素，是對(duì)夢(mèng)想最好的詮釋。

④和堅(jiān)持不懈、久久為功相對(duì)應(yīng)的是各種“速成主義”。在快節(jié)奏的社會(huì)，慢下來、靜下心，保持干事的定力和韌勁尤為難得。然而，互聯(lián)網(wǎng)上，不乏幾天就學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能的廣告推送，有關(guān)“一夜暴富"的故事在一些年輕人中也有一定市場(chǎng)。受此影響，有人追求“短平快”，凡事求捷徑；有人淺嘗輒止，不肯沉心靜氣下一番功夫，最終只能蹉跎了歲月。一分耕耘，一分收獲。成功不會(huì)從天而降，唯有一開始就端正態(tài)度，下一番苦功夫、笨功夫，才能在歷練中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

⑤也有人會(huì)問，明明自己下了功夫，卻為何不見成效，或收效不大？問題可能出在方法上，正確的方法是成事的必要條件。無論是運(yùn)動(dòng)員、工匠，還是研究者，其中的佼佼者必定既勤奮努力又掌握了科學(xué)方法。對(duì)于年輕人來說，書本和實(shí)踐都是學(xué)方法、長(zhǎng)本領(lǐng)的重要途徑。在書海遨游，到一線歷練，都能讓人受益無窮。有了行之有效的方法，再加上刻苦的練習(xí)、孜孜不倦的努力，方能干出一番業(yè)績(jī)。

⑥“為者常成，行者常至，歷史不會(huì)辜負(fù)實(shí)干者。"當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。在這個(gè)大有可為的時(shí)代，年輕人要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，積跬步以至千里，在不斷歷練中成長(zhǎng)成才，一定能夠把宏偉目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年7月7日，有刪改）

第③④段能否調(diào)換順序？為什么？

【答案】不能調(diào)換。因?yàn)榈冖鄱问菍?duì)第②段內(nèi)容的道理分析，是遞進(jìn)關(guān)系，而第④段是從反面進(jìn)行論證，與第③段形成對(duì)比論證。所以第③④段的順序不能調(diào)換。

【解析】本題考查論證思路（段落能否調(diào)換）。

結(jié)合③段中“常言道：‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！豁?xiàng)項(xiàng)不凡成績(jī)的取得，靠的是持之以恒的付出。從體育健兒在訓(xùn)練場(chǎng)上咬緊牙關(guān)再多堅(jiān)持一會(huì)兒，到大國(guó)工匠甘坐冷板凳下繡花功夫提升技藝水平，再到科研人員以‘十年磨一劍’的精神不懈探索、厚積薄發(fā)，著力破解‘卡脖子’技術(shù)難題，堅(jiān)持是獲得成功的重要因素，是對(duì)夢(mèng)想最好的詮釋”可知，第③段是對(duì)第②段內(nèi)容的道理分析。第②段通過張雨霏和柯曉賓的事例展示了不懈練習(xí)和持續(xù)努力的重要性，而第③段則進(jìn)一步從道理上闡述了這一觀點(diǎn)，指出“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，強(qiáng)調(diào)了一項(xiàng)項(xiàng)不凡成績(jī)的取得靠的是持之以恒的付出。這種從具體事例到道理分析的遞進(jìn)關(guān)系，使得文章的論證更加深入和全面。

結(jié)合④段中“和堅(jiān)持不懈、久久為功相對(duì)應(yīng)的是各種‘速成主義’。在快節(jié)奏的社會(huì)，慢下來、靜下心，保持干事的定力和韌勁尤為難得。然而，互聯(lián)網(wǎng)上，不乏幾天就學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能的廣告推送，有關(guān)‘一夜暴富’的故事在一些年輕人中也有一定市場(chǎng)。受此影響，有人追求‘短平快’，凡事求捷徑；有人淺嘗輒止，不肯沉心靜氣下一番功夫，最終只能蹉跎了歲月。一分耕耘，一分收獲。成功不會(huì)從天而降，唯有一開始就端正態(tài)度，下一番苦功夫、笨功夫，才能在歷練中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”可知，第④段是從反面進(jìn)行論證，與第③段形成對(duì)比論證。第④段指出社會(huì)上存在的“速成主義"現(xiàn)象，并強(qiáng)調(diào)成功不會(huì)從天而降，需要下一番苦功夫、笨功夫。這種反面論證的方式，與第③段的正面論證形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了中心論點(diǎn)的正確性，也增強(qiáng)了文章的說服力。因此，第③④段的順序不能調(diào)換。

解｜題｜方｜法

段落作用內(nèi)容+結(jié)構(gòu)段落能否調(diào)換順序①不能。②分別概括各段列舉的事例或闡述的道理。③分析段落之間的關(guān)系：前后照應(yīng)關(guān)系；層層深入，遞進(jìn)關(guān)系；時(shí)間順序：古今中外等。

題型：分析議論文語言的特點(diǎn)（如嚴(yán)謹(jǐn)性、生動(dòng)性等），考查詞語的作用（賞析）、詞語能否刪除、詞句的含義分析等。

重難點(diǎn)：難點(diǎn)在于難以精準(zhǔn)捕捉體現(xiàn)語言特點(diǎn)的關(guān)鍵詞句（如限定詞、關(guān)聯(lián)詞），分析時(shí)易泛泛而談，缺乏具體依據(jù)。重點(diǎn)是聚焦修飾詞、復(fù)句關(guān)系、準(zhǔn)確表述等細(xì)節(jié)，緊扣“議論文語言為論證服務(wù)，需保證準(zhǔn)確、嚴(yán)密”的核心。

考點(diǎn)01詞句賞析

【典例1】（24-25九年級(jí)上·四川廣安·期中）閱讀下文，回答問題。

別忘了“精神顏值"

……（原文略，同上）

第①段中加點(diǎn)的“似乎”能否刪去？為什么？

【答案】不能?！八坪?暗含否定，強(qiáng)調(diào)未必“干啥都占便宜”，也自然的引出了下文的論點(diǎn)：既要關(guān)注肉體顏值，也要提升“精神顏值"。

【解析】本題考查議論文語言。

首先明確觀點(diǎn)：不能刪去。結(jié)合第①段“顏值高者處處沾光……似乎干啥都占便宜”可知，“似乎"在此處暗含否定意味，并非篤定顏值高者真的做任何事都能毫無阻礙地獲利。現(xiàn)實(shí)生活復(fù)雜多變，顏值固然能在某些情境下提供助力，可成功與順?biāo)旖^非僅靠高顏值就能達(dá)成，職場(chǎng)上更看重能力、銷售領(lǐng)域關(guān)鍵在于產(chǎn)品知識(shí)與溝通技巧等，顏值高不一定就事事順?biāo)?。正因?yàn)椤八坪酢彼鶢I(yíng)造的這種不確定性，巧妙地過渡到后文論述重點(diǎn)。它暗示單純追逐肉體顏值有局限性，從而水到渠成地引出“人畢竟都是活在靈與肉兩個(gè)層面，在高度關(guān)注肉體顏值的同時(shí)，也別忘了提升自己的‘精神顏值’"這一論點(diǎn)，凸顯出精神顏值的重要性，行文銜接自然流暢。

【典例2】（24-25九年級(jí)上·河北衡水·期中）閱讀下面文字，回答下面問題。

耐心成就人生之美

①現(xiàn)代社會(huì)，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人提拔重用了，頓時(shí)沉不住氣，千方百計(jì)走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)怠慢和挫折，繞不得一點(diǎn)彎路和曲折，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日“夢(mèng)想成真”；還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問題動(dòng)輒“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，沒耐心。

③耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更成就人生。

④耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證"。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣。有位年輕人應(yīng)聘給一位雕塑大師當(dāng)助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個(gè)整天孤獨(dú)地埋頭于工作室的老人。年輕人問他：如何能夠?qū)ふ业揭粋€(gè)要素，足以表達(dá)自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后極其嚴(yán)肅地說：應(yīng)當(dāng)工作，只要工作，還要有耐心?！炯住亢芏鄷r(shí)候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久，更在于你能否堅(jiān)持到底。

⑤耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆?jīng)》上說：“靜為躁君?！薄疽摇空沁@份對(duì)世事的耐心，才能細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂，眼放長(zhǎng)空得大觀。"心清才能看到萬物的生長(zhǎng)，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。

⑥耐心成就意志之美，【丙】耐心考驗(yàn)人的毅力和定力。古往今來，滴水穿石也好、鐵杵磨成針也罷，愚公移山也好、精衛(wèi)填海也罷，難在耐心、貴在耐心、成也在耐心。俗話說，慢工出細(xì)活，我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神。離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長(zhǎng)流，這也正是對(duì)人的意志品質(zhì)的錘煉和塑造。

⑦耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子太急。少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。

結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勏铝芯渥又屑狱c(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①在相當(dāng)意義上，耐心是成功的“通行證”！

②我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神。

【答案】

①比喻論證，將耐心比作通行證，生動(dòng)形象地論述了耐心對(duì)成功的重要性，論證了“耐心成就成功之美"的分論點(diǎn)。②“往往”表示做事情在通常情況下需要耐心才能做好，但不排除一些特殊情況，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

【詳解】本題考查詞語的表達(dá)效果。在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境和論證的效果分析作答。

（1）“在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的‘通行證’”，運(yùn)用的是比喻論證，將“耐心”比作“成功的‘通行證’”，生動(dòng)形象地論述了“耐心”是通向成功的必備條件和關(guān)鍵因素，這樣的比喻使得“耐心"對(duì)于成功的重要性更加具體可觀，突出了“耐心”在實(shí)現(xiàn)成功過程中的關(guān)鍵地位。比喻論證使闡述的道理淺顯易懂。

（2）分析議論文的語言特色，①要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密；②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性；③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感彩。

語句“我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神"中的“往往”，表示做事情在一般情況下、通常情況下需要“耐心"才能做好，但不排除有一些特殊情況也能將事情做好，“往往”的使用準(zhǔn)確、客觀地闡述了觀點(diǎn)，避免了絕對(duì)化，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。

考點(diǎn)02詞句含義

【典例】（24-25九年級(jí)上·云南曲靖·期中）閱讀下面文章，完成下面小題。

認(rèn)認(rèn)真真地耐煩

米麗宏

①現(xiàn)實(shí)生活中，“能耐"一詞的意思，等同于“本領(lǐng)、能力”。拆開來講，能耐就是能“耐”，耐得寂寞，耐得冷清，耐得勞苦，耐得煩瑣，耐得人情冷暖，耐得運(yùn)道起伏……那“耐煩”又作何解呢？

②“耐煩"是一種難得的做人素養(yǎng)。煙火日子、個(gè)人修為、工作事業(yè)，人若要往高處走，都常要靜心沉潛，踏實(shí)而行。三尺講臺(tái)上的教師，耐心鉆研學(xué)科教法，耐心傳授知識(shí)，耐心等待學(xué)生成長(zhǎng)，一個(gè)“耐”字見高低。戍邊衛(wèi)國(guó)的士兵，“白天兵看兵，晚上看星星”，清冷寂寞是他們的常態(tài)化生活。治病救人的醫(yī)生，“不煩”代表一種職業(yè)素養(yǎng)，不厭其煩地解釋，精益求精地診療，一個(gè)“耐"字傳出境界；飛向太空的航天員，在常人看來，他們的工作是如此神秘，有趣，充滿探險(xiǎn)意味，而飛天之路莫不是由航天員堅(jiān)毅的信念和無數(shù)極限訓(xùn)練來開辟鋪就的。

③就連我們平凡的小日子，要過出滋味來，不也需要耐煩心嗎？生活的真相就是一事推著一事，一個(gè)麻煩疊著一個(gè)麻煩。面對(duì)生活，不耐煩是人的本能，耐煩則是一種處事的能力，是種做人的智慧。耐煩的“耐”，不是被動(dòng)應(yīng)承，而是主動(dòng)選擇，勇于擔(dān)當(dāng)。

④晚清政治家曾國(guó)藩極為推重“耐煩"之心，他曾說：“若遇棘手之際，請(qǐng)從‘忍耐’二字里痛下功夫?！痹诮o九弟曾國(guó)荃的家書中，他也說：“居官以‘耐煩’為第一要義。"他以為“耐煩”體現(xiàn)在做人做事上，要勤勉克制，心無旁騖。

⑤曾國(guó)藩識(shí)人選才，也是以耐煩為依據(jù)。淮軍在創(chuàng)建之初，李鴻章為他推薦了三位人才。他沒有立即召見，而是暗中觀察三個(gè)人的表現(xiàn)。半個(gè)時(shí)辰后，三人中的一人東張西望，略顯躁動(dòng)；一人規(guī)規(guī)矩矩站在庭院里，但神色焦急；只有一個(gè)人，神態(tài)自然，精神放松。曾國(guó)藩對(duì)李鴻章說：“這三個(gè)人中，只有一人堪大用。"李鴻章問：“老師如何得知？”

⑥曾國(guó)藩微微一笑：“做大事，最重要的是耐煩。這三人當(dāng)中，只有一人耐得煩，能成大器。"事實(shí)證明，曾國(guó)藩的判斷是準(zhǔn)確的。被他看中的那個(gè)人，就是日后的淮軍名將、中法戰(zhàn)爭(zhēng)中的大功臣劉銘傳。

⑦所謂“耐得千事煩，收得一心清”，耐煩的人不僅能夠掌控雜念妄想，消融煩惱，保持溫和平靜，還能包容人事物境的紛擾，不怕繁難，不懼干擾，鍥而不舍，堅(jiān)忍不拔。

⑧臨大事有靜氣，其要義就是“耐煩"。曾國(guó)藩說過：“耐字極有意味，傾險(xiǎn)之人情，坎坷之世道，全靠一個(gè)‘耐’字撐過去。”萬里之行，得一步一步走；鴻篇巨制，須一字一字寫；長(zhǎng)卷畫幅，必一筆一筆描；家常日子，亦是一針一線、一飲一啄的認(rèn)真不敷衍。這一步步、一字字、一筆筆、一日日的那種平和堅(jiān)持，便是耐煩。具體在行動(dòng)上，它又是務(wù)實(shí)肯干，百折不撓。

⑨作家沈從文是個(gè)很耐煩的人。他的每部作品都會(huì)反復(fù)修改，少則四五遍，多則十幾遍。一本八九萬字的《邊城》，他寫了半年多，平均每天三四百字，精雕細(xì)刻，一絲不茍。他當(dāng)老師時(shí)，批改學(xué)生的文章認(rèn)真細(xì)致，寫下的建議和修改意見比原作正文還多。他做報(bào)紙編輯時(shí)，改稿編稿，斟酌修改，從不敷衍。正是憑著“耐煩"的功夫，他從一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，一路走到大學(xué)名師、文物權(quán)威、世界級(jí)著名作家。他曾說：“我不希望比誰聰明，只希望自己比別人勤快一點(diǎn)，耐煩一點(diǎn)?！?/p>

⑩正所謂，耐得小煩，可成小事；耐得大煩，能成大事。人生無處不磨煉，耐得住“煩"是晴天。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地耐煩吧，在萬事耐煩的精進(jìn)中歷練自己，成就自己。

（選自《思維與智慧》2023年第25期，有刪改）

閱讀全文，分點(diǎn)概括“耐煩”的具體含義。

【答案】①做人素養(yǎng)方面：“耐煩"是一種難得的做人素養(yǎng)，體現(xiàn)在各個(gè)行業(yè)中。②處事能力方面：在平凡生活中，“耐煩”是一種處事能力和做人智慧，是主動(dòng)選擇、勇于擔(dān)當(dāng)面對(duì)生活中的麻煩。③做事態(tài)度方面：“耐煩"體現(xiàn)在做事時(shí)要勤勉克制、心無旁騖，還能克服諸多干擾和困難。④行動(dòng)實(shí)踐方面：“耐煩”在行動(dòng)上表現(xiàn)為務(wù)實(shí)肯干、百折不撓，體現(xiàn)在日常生活和工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。

做人素養(yǎng)方面：根據(jù)第②段“‘耐煩’是一種難得的做人素養(yǎng)……三尺講臺(tái)上的教師……戍邊衛(wèi)國(guó)的士兵……治病救人的醫(yī)生……飛向太空的航天員"可知，“耐煩”作為一種做人素養(yǎng)體現(xiàn)在教師耐心教學(xué)、士兵耐守邊疆、醫(yī)生耐心診療、航天員耐住艱苦訓(xùn)練等各個(gè)行業(yè)中。

處事能力方面：根據(jù)第③段“就連我們平凡的小日子……耐煩則是一種處事的能力，是種做人的智慧。耐煩的‘耐’，不是被動(dòng)應(yīng)承，而是主動(dòng)選擇，勇于擔(dān)當(dāng)"可知，在日常生活中，“耐煩”是主動(dòng)且勇于面對(duì)生活麻煩的一種處事能力和智慧。

做事態(tài)度方面：根據(jù)第④段“他以為‘耐煩’體現(xiàn)在做人做事上，要勤勉克制，心無旁騖"和第⑦段“耐煩的人不僅能夠掌控雜念妄想……鍥而不舍，堅(jiān)忍不拔”可知，“耐煩"體現(xiàn)在做事時(shí)要勤勉克制、心無旁騖，還能克服諸多干擾和困難。

行動(dòng)實(shí)踐方面：根據(jù)第⑧段“這一步步、一字字、一筆筆、一日日的那種平和堅(jiān)持，便是耐煩。具體在行動(dòng)上，它又是務(wù)實(shí)肯干，百折不撓”和第⑨段“沈從文是個(gè)很耐煩的人……精雕細(xì)刻，一絲不茍……認(rèn)真細(xì)致……從不敷衍"可知，“耐煩”在行動(dòng)上體現(xiàn)為像沈從文寫作、教學(xué)、編輯時(shí)那樣務(wù)實(shí)肯干、百折不撓，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。

解｜題｜方｜法

議論文語言特點(diǎn)1.準(zhǔn)確、嚴(yán)密：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。詞語賞析：①分析詞語或句中闡述……內(nèi)容。②體現(xiàn)議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。能否刪除：不能。①解釋詞語意思或指出限制作用。②分析詞語在句子闡述……內(nèi)容。③刪除后的句意……。④刪除后與事實(shí)不符，體現(xiàn)了議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。2.生動(dòng)、形象：恰當(dāng)使用修辭手法或特殊句式，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，使說理通俗易懂，使表述更明確、情感態(tài)度更鮮明。運(yùn)用……的修辭手法，生動(dòng)形象地闡述……觀點(diǎn)。體現(xiàn)議論文語言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。詞句含義：分析詞語或句子在文中闡述……道理。

題型：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)談對(duì)文章觀點(diǎn)的理解、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)、提出與論點(diǎn)相關(guān)的建議、補(bǔ)寫仿寫等，具有主觀性和拓展性。

重難點(diǎn)：難點(diǎn)在于觀點(diǎn)與文章核心論點(diǎn)脫節(jié)，或僅談個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而不結(jié)合文本；表述時(shí)易出現(xiàn)思路零散、論證無力的問題。重點(diǎn)是立足文本觀點(diǎn)，結(jié)合真實(shí)生活案例或合理思考，做到觀點(diǎn)明確、論據(jù)支撐充分。

【典例1】（24-25九年級(jí)上·黑龍江哈爾濱·期中）閱讀《興起的“國(guó)潮"》，完成下面小題。

興起的“國(guó)潮”

……（原文略，同上）

根據(jù)內(nèi)容，分別將第③段、第⑤段的第一句話補(bǔ)充完整。（每處限10個(gè)字以內(nèi)）

第③段：

第⑤段：

【答案】（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）

（年輕人的熱愛）

【解析】本題考查補(bǔ)寫分論點(diǎn)。

第一空，根據(jù)第③段“正是豐厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為‘國(guó)潮’的興起彰顯文化自信，提供了源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力"可知，這一段主要強(qiáng)調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是“國(guó)潮”創(chuàng)造、創(chuàng)新的沃土，比如漢字符號(hào)、文物古跡等文化元素為“國(guó)潮"品牌提供了創(chuàng)意來源，也就是突出了傳統(tǒng)文化對(duì)“國(guó)潮”的基礎(chǔ)性作用，能為其提供動(dòng)力，所以此處可圍繞傳統(tǒng)文化的作用來補(bǔ)充，且限10個(gè)字以內(nèi)。示例：中華傳統(tǒng)文化。

第二空，根據(jù)第⑤段“90后年均支出5307元購買國(guó)貨，年輕人已成為國(guó)貨消費(fèi)的主力……年輕人是時(shí)代的‘弄潮兒’，是潮流的追捧者、推進(jìn)者、創(chuàng)造者。他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，成為推動(dòng)‘國(guó)潮’澎湃發(fā)展、彰顯文化自信的關(guān)鍵因素"可知，該段后面先是通過數(shù)據(jù)表明年輕人成為國(guó)貨消費(fèi)主力，接著闡述中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)激發(fā)年輕人的民族自豪感等，使他們熱愛本土品牌，點(diǎn)明年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛推動(dòng)“國(guó)潮”發(fā)展，是“國(guó)潮"彰顯文化自信的關(guān)鍵因素，所以要填的句子應(yīng)體現(xiàn)年輕人在“國(guó)潮”發(fā)展中的關(guān)鍵推動(dòng)作用，同時(shí)符合字?jǐn)?shù)要求。示例：年輕人的熱愛。

【典例2】（24-25九年級(jí)上·黑龍江伊春·期中）閱讀《在不斷歷練中成長(zhǎng)成才》，完成下面小題。

在不斷歷練中成長(zhǎng)成才

……（原文略，同上）

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，說說你是如何腳踏實(shí)地，克服困難，實(shí)現(xiàn)自我超越的。

【答案】示例：作為新時(shí)代的中學(xué)生，要想取得成功，同樣要腳踏實(shí)地，克服前行路上一個(gè)個(gè)困難，實(shí)現(xiàn)一次又一次的自我超越。八年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，為了提高英語成績(jī)，我向老師求教行之有效的學(xué)習(xí)方法，并利用分分秒秒的時(shí)間，強(qiáng)化單詞的記憶和各種句型的練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)、不懈努力，我的英語成績(jī)有了大幅度的提高，達(dá)到了自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

【解析】本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。首先，要仔細(xì)閱讀文章，理解其主要內(nèi)容。本文強(qiáng)調(diào)了通過不斷歷練、堅(jiān)持不懈、掌握正確方法以及保持腳踏實(shí)地、埋頭苦干的態(tài)度，青年人才能在成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自我超越。從文章中提煉出關(guān)于如何克服困難、實(shí)現(xiàn)自我超越的關(guān)鍵信息。例如，文章提到的“不懈的練習(xí)、持續(xù)的努力"、“持之以恒的付出”、“一開始就端正態(tài)度，下一番苦功夫、笨功夫"以及“正確的方法是成事的必要條件”等。接下來，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考在哪些情況下自己遇到了困難，又是如何克服這些困難的?？梢詮膶W(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間管理、面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣等方面入手。舉出具體的例子來說明自己是如何腳踏實(shí)地的。例如，在學(xué)習(xí)某個(gè)科目時(shí)，遇到了哪些難題，是如何通過反復(fù)練習(xí)、查找資料、請(qǐng)教老師或同學(xué)等方式來克服的。說明通過這些努力，自己在哪些方面取得了進(jìn)步或?qū)崿F(xiàn)了自我超越。可以是成績(jī)的提升、技能的提高、心態(tài)的成熟等方面。最后，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，并展望未來，表達(dá)繼續(xù)腳踏實(shí)地、克服困難、實(shí)現(xiàn)更大自我超越的決心和信心。

示例：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我遇到了不少困難，尤其是幾何證明題，常常讓我感到頭疼。一開始，我嘗試通過死記硬背公式和定理來解題，但效果并不理想。后來，我意識(shí)到這種方法是行不通的，于是開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。我利用課余時(shí)間，反復(fù)閱讀教材，深入理解每個(gè)定理的推導(dǎo)過程和適用條件。同時(shí)，我還大量做練習(xí)題，尤其是那些我做錯(cuò)的題目，我會(huì)仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，并找到正確的解題方法。每當(dāng)遇到難題時(shí)，我都會(huì)先自己思考，嘗試從不同角度入手，如果實(shí)在解決不了，就會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。通過這樣不懈的努力和練習(xí)，我的幾何證明能力得到了顯著提升。在最近的數(shù)學(xué)考試中，我不僅在幾何部分取得了高分，還帶動(dòng)了整體成績(jī)的提升。這讓我深刻體會(huì)到了“一分耕耘，一分收獲"的道理。未來，我將繼續(xù)保持這種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷克服學(xué)習(xí)中的困難，努力實(shí)現(xiàn)更大的自我超越。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力下去，就一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。

解｜題｜方｜法

第一步，結(jié)合開放點(diǎn)閱述自己的看達(dá)；第二步，用確切、具體、形象的闡述展開論證；第三步，得出結(jié)論。

【典例】議論文閱讀（綜合訓(xùn)練）

（24-25九年級(jí)上·河北石家莊·期中）閱讀下面選文，完成下面小題。

讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

①有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來。要讓每個(gè)中國(guó)人都對(duì)中華文化有更為全面、更為深入的了解，從而將文化自信厚植于每個(gè)人的心里。

②文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、遞代積累，正是其內(nèi)在的文化精神讓中華民族生生不息，巍然屹立于世界東方。實(shí)踐表明，有文化自信的民族才能精神抖擻地走向未來。那么，如何才能真正樹立文化自信？

③首先，要知曉文化。中國(guó)地大物博，各區(qū)域都有自己的文化特色和文化底蘊(yùn)。樹立文化自信要以知曉自身的文化家底為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我們對(duì)自己的文化家底還知之不深。舉一個(gè)例子來說，許多人從課本和老師那里知道了安徽省全椒縣有個(gè)吳敬梓，卻不知道全椒縣還有個(gè)薛時(shí)雨。吳敬梓因?yàn)閯?chuàng)作了《儒林外史》而成為文學(xué)史上的重要作家，但薛時(shí)雨的作品因?yàn)闆]有進(jìn)入課本和課堂而不為人知。薛時(shí)雨既是一位官員，還是一位詩人，寫了不少詩詞，有《藤花館詩刪》留存于世。類似薛時(shí)雨這樣的歷史人物以及他們留存的作品還有很多，需要我們?nèi)チ私?、盤點(diǎn)。事實(shí)上，還有很多文化內(nèi)容，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真了解，摸清家底。只有知曉中華文化是如此豐富多彩、博大精深，我們的文化自信才會(huì)更有底氣。

④其次，要挖掘文化。從一定意義上說，現(xiàn)在我們關(guān)于中華文化的知識(shí)系統(tǒng)，只是建立在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、知曉的文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)之上的，還有很多文化遺產(chǎn)未被發(fā)現(xiàn)。比如，甲骨文和簡(jiǎn)帛作為重要文化遺產(chǎn)，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和收集了不少，但還有埋在地下、尚未被發(fā)掘的?，F(xiàn)在，我們對(duì)思想史的認(rèn)識(shí)主要依據(jù)的是歷代思想家留存的著作，但民間也留存有不少思想史的材料如家規(guī)族訓(xùn)，它們呈現(xiàn)了思想史的另外一面，需要深入挖掘。還有一些少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，也需要我們?nèi)ド钊胪诰颉Ｖ挥凶龊梦幕诰蚬ぷ?，中華文化的豐富性才能得到充分彰顯，我們才能更具文化自信。

⑤最后，要研究文化。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展是我們對(duì)待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本態(tài)度和方針，也是樹立文化自信的必然途徑。當(dāng)下，很多地方都非常重視對(duì)本地區(qū)傳統(tǒng)文化的挖掘，出版了不少叢書、全集等。但是，對(duì)這些傳統(tǒng)文化的研究還是不夠。又如，對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的甲骨文和簡(jiǎn)帛，需要對(duì)其文字進(jìn)行深入解讀。清華簡(jiǎn)被發(fā)現(xiàn)之后，不少學(xué)者都在持續(xù)不斷地識(shí)讀其文字，雖然已經(jīng)取得很大進(jìn)展，但還有一些更難的文字需要識(shí)讀?？梢?，樹立文化自信，需要沉下心來研究我們的文化。只有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入研究之后，才能進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更好樹立文化自信。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

1．寫出本文的中心論點(diǎn)。

2．第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？

3．下面這段文字，放到哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

2008年，云南就發(fā)現(xiàn)了彝族文字的舊抄本《董永記》，將其翻譯成漢語后發(fā)現(xiàn)，它在情節(jié)上與漢語唱本有一定區(qū)別，對(duì)于研究彝族孝的倫理具有一定意義。類似的文化遺產(chǎn)還有很多，需要我們?nèi)ド钊胪诰颉?/p>

4．初中三年的語文學(xué)習(xí)生活，讓我們對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化有了更深入的了解，請(qǐng)依照示例舉出一個(gè)能體現(xiàn)文化自信的例子。

示例：學(xué)習(xí)杜甫的《望岳》，我不僅跟隨詩人領(lǐng)略了泰山的雄偉闊大，還感悟到了唐詩中傳遞出的樂觀自信、積極向上的精神力量。

【答案】

1．讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（要讓每個(gè)中國(guó)人都對(duì)中華文化有更為全面、更為深入的了解，從而將文化自信厚植于每個(gè)人的心里。）

2．舉例論證，舉薛時(shí)雨有才華卻不為人知的事例，具體有力地論證了“樹立文化自信首先要知曉文化”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。

3．第④段，因?yàn)檫@段文字列舉的是云南彝族少數(shù)民族文化挖掘的事例，與第④段論述的“還有一些少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，也需要我們?nèi)ド钊胪诰颉?（要挖掘文化）相一致，所以放到第④段。

4．示例一：學(xué)習(xí)酈道元的《三峽》，我不僅知道了《水經(jīng)注》是一部不可多得的古代地理名著，領(lǐng)略了三峽的奇險(xiǎn)壯麗，還感悟到中華文化中對(duì)自然的深刻觀察與熱愛，增強(qiáng)了文化自信。

示例二：學(xué)習(xí)《愛蓮說》，我知道了蓮“出淤泥而不染”，象征君子“潔身自好"。在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，我相信我能精神抖擻地走向未來。

【解析】

這篇議論文圍繞“文化自信”展開論述，結(jié)構(gòu)清晰，論證有力。文章開篇點(diǎn)明文化自信的重要性，隨后從“知曉文化"挖掘文化”“研究文化"三個(gè)層面遞進(jìn)論證，層次分明。論證方法上運(yùn)用了舉例論證（如薛時(shí)雨、清華簡(jiǎn)等）和道理論證，使觀點(diǎn)更具說服力。文章語言平實(shí)但富有感染力，既展現(xiàn)了中華文化的博大精深，又指明了增強(qiáng)文化自信的具體路徑，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

1．本題考查中心論點(diǎn)的概括。議論文的中心論點(diǎn)一般在標(biāo)題，或開頭段、結(jié)尾段表達(dá)觀點(diǎn)的句子中。結(jié)合文章的分論點(diǎn)或論據(jù)、論證方法，提取即可。

結(jié)合文章題目“讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”以及第①段“要讓每個(gè)中國(guó)人都對(duì)中華文化有更為全面、更為深入的了解，從而將文化自信厚植于每個(gè)人的心里”，通讀全文，結(jié)合課文第②段“如何才能真正樹立文化自信？”和第③-⑤段“首先，要知曉文化"其次，要挖掘文化”“最后，要研究文化”，我們發(fā)現(xiàn)文章都是在論述“讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”，所以本文的中心論點(diǎn)就是題目：讓文化自信具有更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2．本題考查論證方法及作用。首先指出論證方法，其次分析論證方法，最后分析其作用，目的是為了論證什么。

根據(jù)第③段“舉一個(gè)例子來說，許多人從課本和老師那里知道了安徽省全椒縣有個(gè)吳敬梓，卻不知道全椒縣還有個(gè)薛時(shí)雨。吳敬梓因?yàn)閯?chuàng)作了《儒林外史》而成為文學(xué)史上的重要作家，但薛時(shí)雨的作品因?yàn)闆]有進(jìn)入課本和課堂而不為人知。薛時(shí)雨既是一位官員，還是一位詩人，寫了不少詩詞，有《藤花館詩刪》留存于世”，可知運(yùn)用了舉例論證，舉了薛時(shí)雨有才華卻不為人知的事例；結(jié)合第②段“那么，如何才能真正樹立文化自信？”、第③段“首先，要知曉文化”，可以看出舉薛時(shí)雨的事例，具體有力地論證了“樹立文化自信首先要知曉文化”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。

3．本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。解答此題首先要明確文字所體現(xiàn)的中心思想，再結(jié)合原文分析每段所體現(xiàn)的論點(diǎn)，跟哪段一致即放到哪段。

該段文字以云南發(fā)現(xiàn)彝族文字舊抄本《董永記》為例，說明其對(duì)研究彝族孝的倫理有一定意義，且明確提到“類似的文化遺產(chǎn)還有很多，需要我們?nèi)ド钊胪诰?。再結(jié)合第④段“還有一些少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)，也需要我們?nèi)ド钊胪诰颉?，可知文字所體現(xiàn)的中心思想與第④段論述的要挖掘文化的論證方向完全相一致，所以放到第④段。

4．本題考查仿寫句子。根據(jù)示例可知選取初中語文學(xué)習(xí)生活中能夠體現(xiàn)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)的作品，再分析作品，闡述其給自己帶來的積極意義即可。

示例：學(xué)習(xí)范仲淹的《岳陽樓記》，我不僅跟隨詩人領(lǐng)略了洞庭湖“浩浩湯湯，橫無際涯"的壯闊景象，還感悟到了中華文化中以天下為己任的精神內(nèi)核，讓我充滿文化自信。

【即時(shí)檢測(cè)1】（24-25九年級(jí)上·河北石家莊·期中）

文以拙進(jìn)道以拙成

向賢彪

①在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，尚拙是一大特點(diǎn)。“文以拙進(jìn)，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對(duì)守拙的推崇。做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是有所成就的基礎(chǔ)。

②守拙，是安靜地扎根。哲人有言，其實(shí)人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向地底。非洲草原上有一種尖毛草，在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸多高，但半年后雨季到來時(shí)，就像施了魔法一樣，三五天后，便長(zhǎng)到近兩米的高度。原來，在前6個(gè)月里，尖毛草不是不長(zhǎng)，而是一直在長(zhǎng)根部。它雖然露頭一寸，卻扎根地下超過數(shù)十米。“大木百尋，根積深也；滄海萬仞，眾流成也；淵智達(dá)洞，累學(xué)之功也?！蓖?，一個(gè)人要想獲得成功，也要學(xué)會(huì)安靜地扎根，根扎得深，就能吸取更多的水和養(yǎng)分，為日后成長(zhǎng)成才打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

③守拙，是專一的堅(jiān)守?！百F守明則謀政專，勤于正事必疏于邪門。"中國(guó)科學(xué)院院士謝家麟這樣評(píng)價(jià)自己：只顧埋頭拉車，拙于人事交往。事實(shí)證明，凡是勤于正事者大都一心撲在工作上，沒把精力用在拉關(guān)系上?！澳苁卣?，而不自亂則吉?！边@樣的拙，不僅使他們專心致志做事，不斷攀登事業(yè)的高峰，也使他們遠(yuǎn)離誘惑，超凡脫俗，站在了人生的高峰。

④守拙，是苦干的別稱。人間萬事出艱辛。當(dāng)年蘭考風(fēng)沙最大的時(shí)候，焦裕祿帶頭去查風(fēng)口、探流沙，用心血澆灌出綠葉成片的焦桐；為了找到“天眼"最適合的建造地點(diǎn)，南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，對(duì)1000多個(gè)洼地進(jìn)行比較，走遍西南山區(qū)上百個(gè)窩凼……沒有一點(diǎn)吃苦的精神，不下一番守拙的功夫，就不會(huì)有事業(yè)的卓越。干工作做事情，既需要“巧勁”，也需要“拙勁"。正如華羅庚一首詩中所云：“妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

⑤守拙，是本色的凸顯?！皩帪槭廊诵ζ渥?，勿為君子病其巧?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，質(zhì)樸拙誠(chéng)的人，因待人接物老實(shí)可靠，往往容易獲取信任；經(jīng)常自作聰明的人，機(jī)關(guān)算盡處處討巧，卻令人感覺俗氣奸猾，處處防備。《郁離子》中記載，越國(guó)商人虞孚在吳國(guó)賣漆，本來可以穩(wěn)獲厚利，他卻偷偷摻假導(dǎo)致漆料變質(zhì)，結(jié)果信譽(yù)掃地，最終淪為乞丐。對(duì)于每個(gè)人來說，守拙，就是守本分、守安分。以拙誠(chéng)待人處世，即使暫時(shí)吃點(diǎn)虧或不被人理解，也不改變本色、不移其志。這樣不僅能感動(dòng)人、打動(dòng)人，更是一筆寶貴的人生財(cái)富。

⑥文以拙進(jìn)，道以拙成。守拙，歸根結(jié)底，是要當(dāng)老實(shí)人、做老實(shí)事、遵循客觀規(guī)律，以拙立身、以拙創(chuàng)業(yè)、以拙求進(jìn)。如是，就能使人生之路越走越寬，收獲更多的精彩與自信。

5．選文的中心論點(diǎn)是什么？

6．選文第②段中的畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

7．請(qǐng)分析選文第④段的論證思路。

首先，（1）____________；接著，（2）

_________

，最后，（3）____________進(jìn)行道理論證，再次強(qiáng)調(diào)干工作做事情需要“拙勁"。

8．選出下列對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）

A．選文第①段運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，使文章論述具體有力，饒有趣味。

B．第②③④⑤段分別論述了守拙“是安靜地扎根”“是專一的堅(jiān)守"是苦干的別稱”“是本色的凸顯”，這四句都是分論點(diǎn)。

C．做人守本分、守安分，以拙誠(chéng)待人處世，這樣不僅能感動(dòng)人、打動(dòng)人，更是一筆寶貴的人生財(cái)富。

D．選文采用總分式的論證結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次鮮明。

【答案】

5．做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是有所成就的基礎(chǔ)。

6．道理論證，引用名人名言，充分有力地論證了“守拙，是安靜地扎根”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)，使論證更有說服力。

7．提出分論點(diǎn)“守拙，是苦干的別稱"；

列舉焦裕祿和南仁東吃苦守拙的事例進(jìn)行論證；

引用華羅庚的詩。

8．A

【導(dǎo)語】本文以“守拙”為核心論點(diǎn)，從扎根、堅(jiān)守、苦干、凸顯本色四方面展開論述。引用古語、自然現(xiàn)象及焦裕祿、南仁東等事例，論證充分有力。語言凝練，兼具哲理與感染力，如“大木百尋，根積深也"等名句增強(qiáng)厚重感。結(jié)尾升華主題，強(qiáng)調(diào)守拙對(duì)人生的意義，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)，彰顯守拙精神的當(dāng)代價(jià)值。

5．本題考查中心論點(diǎn)的提煉。尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。

根據(jù)第①段“在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，尚拙是一大特點(diǎn)……做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是有所成就的基礎(chǔ)”可知，文章開篇引用古語引出對(duì)“守拙"的推崇后，直接提出中心論點(diǎn)“做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是有所成就的基礎(chǔ)”。接著，文章圍繞這一論點(diǎn)展開論證：第②至⑤段分別從“守拙是安靜地扎根"守拙是專一的堅(jiān)守”“守拙是苦干的別稱"守拙是本色的凸顯”四個(gè)方面，通過尖毛草的生長(zhǎng)、謝家麟的事例、焦裕祿和南仁東的事跡以及虞孚的故事等進(jìn)行具體闡述；第⑥段總結(jié)強(qiáng)調(diào)守拙的內(nèi)涵及意義，進(jìn)一步支撐中心論點(diǎn)。

綜上，縱觀全文，再聯(lián)系標(biāo)題“文以拙進(jìn)道以拙成"可知，中心論點(diǎn)為：做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是有所成就的基礎(chǔ)。

6．本題考查論證方法及其作用分析。

根據(jù)第②段“‘大木百尋，根積深也；滄海萬仞，眾流成也：淵智達(dá)洞，累學(xué)之功也。’同理，一個(gè)人要想獲得成功，也要學(xué)會(huì)安靜地扎根，根扎得深，就能吸取更多的水和養(yǎng)分，為日后成長(zhǎng)成才打下扎實(shí)基礎(chǔ)”可知，此處運(yùn)用了道理論證的方法。引用這句古語，其含義與尖毛草扎根生長(zhǎng)的事例及人需安靜扎根方能成功的道理相契合，充分有力地論證了“守拙，是安靜地扎根"這一分論點(diǎn)，進(jìn)而為文章中心論點(diǎn)“做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是有所成就的基礎(chǔ)”提供了支撐，使論證更具權(quán)威性和說服力。

7．本題考查論證思路分析。

根據(jù)第④段“守拙，是苦干的