第四講表達(dá)技巧四大考點(diǎn)，三大步驟（講義教師版）-2026版語(yǔ)文統(tǒng)編版第四講表達(dá)技巧：四大考點(diǎn)，三大步驟

任務(wù)一表達(dá)技巧四大考點(diǎn)

——理解句子含意，把握常見(jiàn)手法

考點(diǎn)一修辭手法

高考對(duì)修辭手法的考查一般分為兩個(gè)層面：一是辨認(rèn)修辭，二是分析修辭的表達(dá)效果。古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法有比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，了解和掌握各種修辭表達(dá)的特點(diǎn)，分析評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用。

1．比喻

把一種事物或情景比作另一種事物或情景。作用：突出事物特征，使所要表達(dá)的事物更加生動(dòng)鮮明。[★如韋莊《菩薩蠻五首》(其二)“壚邊人似月，皓腕凝霜雪"兩句巧妙地以“月”“霜雪"作比，寫(xiě)盡了江南女子的美麗與溫柔]

2．比擬

把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，把人當(dāng)作物或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。作用：使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)。(★如林逋《山園小梅》“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”兩句采用了擬人的修辭手法：“先偷眼"寫(xiě)白鶴愛(ài)梅情切，還未飛下，就迫不及待地偷看；“合斷魂”寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而斷魂。這兩句詩(shī)把鶴、蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情表現(xiàn)到了極點(diǎn))

3．設(shè)問(wèn)

先提出問(wèn)題，接著說(shuō)出自己的看法。作用：開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。(★如賀鑄《青玉案》“若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，以設(shè)問(wèn)作結(jié)，以實(shí)寫(xiě)虛，一問(wèn)一答，將一腔愁思化為具體可感的形象)

4．借代

借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，分為部分代整體、具體代抽象、特征代本身等。作用：突出描寫(xiě)對(duì)象的特征，使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。(★如李清照《如夢(mèng)令》“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，用“綠"和“紅”分別代“葉"與“花”，寫(xiě)出了葉的茂盛和花的凋零，烘托出作者的感傷情懷)

5．對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：從形式來(lái)看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容來(lái)看，意義集中含蓄。[★如杜甫《詠懷古跡五首》(其三)“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”，上句寫(xiě)昭君離開(kāi)漢室，下句寫(xiě)其葬于青冢不得歸故土，對(duì)仗工整，寫(xiě)出了昭君不幸的一生]

6．反問(wèn)

用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，激發(fā)思考。(★如蘇軾《定風(fēng)波》“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，使用反問(wèn)句式表達(dá)了詞人曠達(dá)的情懷)

7．夸張

對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大、縮小或超前的描述。作用：更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物。(★如岳飛《滿江紅》“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”，以夸張的手法，寫(xiě)出了作者憂憤國(guó)事、痛恨敵人的心情)

8．雙關(guān)

分諧音雙關(guān)和弦外之音兩種。作用：表達(dá)委婉含蓄的情感。[★如劉禹錫《竹枝詞二首》(其一)“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴"與“情”同音，以晴天、下雨暗示戀人貌似無(wú)情中的有情]

9．疊字

重復(fù)使用同一個(gè)字。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。(★如李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，疊音詞使詞句更加生動(dòng)形象，營(yíng)造出凄涼的氛圍)

1賞析下列句子的修辭手法。(54分)

(1)鷙鳥(niǎo)之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？[《離騷》(節(jié)選)]

賞析：①這四句運(yùn)用了比喻的修辭手法(1分)。詩(shī)人借助鷙鳥(niǎo)與凡鳥(niǎo)不能同群，方枘與圓鑿不能相合，比喻自己忠貞自守，不會(huì)與世俗同流合污，表達(dá)了自己堅(jiān)定不移的決心(2分)。②“夫孰異道而相安”運(yùn)用反問(wèn)修辭(1分)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了自己的決心(2分)。

(2)廢池喬木，猶厭言兵。[《揚(yáng)州慢》(淮左名都)]

賞析：詞句使用了擬人的手法(2分)，寫(xiě)“廢池喬木"都在痛恨金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，物猶如此，何況是人？寫(xiě)出了人民的苦難，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨和詛咒(4分)。

(3)對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。(《短歌行》)

賞析：①開(kāi)頭設(shè)問(wèn)(1分)，破空而來(lái)，表達(dá)作者對(duì)人生的思考(2分)。②以“朝露”為喻(1分)，表達(dá)年華易逝的感慨(2分)。

(4)慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。(《短歌行》)

賞析：①運(yùn)用借代(1分)，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想(2分)。②運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭(1分)，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)了酒能解憂的特點(diǎn)(2分)。

(5)三秋桂子，十里荷花。[《望海潮》(東南形勝)]

賞析：運(yùn)用對(duì)偶和夸張等修辭手法(2分)?！叭?對(duì)“十里”，時(shí)間對(duì)空間，突出花期之長(zhǎng)和范圍之廣，展現(xiàn)杭州的風(fēng)姿(4分)。

(6)滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？[《聲聲慢》(尋尋覓覓)]

賞析：①運(yùn)用擬人(1分)。“憔悴損"把菊花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，以菊花枯萎凋落的樣子，寫(xiě)自己因憂傷而憔悴瘦損(2分)。②“如今有誰(shuí)堪摘？”一句運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法(1分)，寫(xiě)出自己無(wú)心摘花的苦悶之情(2分)。

(7)盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客。(《念奴嬌·過(guò)洞庭》)

賞析：運(yùn)用夸張手法(2分)，寫(xiě)自己舀盡長(zhǎng)江水作酒，以北斗大勺作酒器，表現(xiàn)了詞人的豪邁之情(4分)。

(8)素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。(《念奴嬌·過(guò)洞庭》)

賞析：運(yùn)用雙關(guān)(2分)，“表里俱澄澈”，既指洞庭湖上上下下全都清亮明潔，也表明詞人襟懷坦白、光明磊落的心跡(4分)。

(9)潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。(《琵琶行并序》)

賞析：運(yùn)用疊字(1分)，“瑟瑟”，形容微風(fēng)吹動(dòng)的聲音(2分)，烘托秋夜送客的蕭瑟落寞之感(3分)。

考點(diǎn)二表達(dá)方式

表達(dá)方式主要有記敘、描寫(xiě)、議論、抒情和說(shuō)明，其中在古代詩(shī)歌創(chuàng)作中用到的主要是記敘、描寫(xiě)、議論、抒情，尤其是描寫(xiě)和抒情用得最為普遍。這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。

(一)描寫(xiě)手法

1．側(cè)面描寫(xiě)

亦稱“間接描寫(xiě)"。通過(guò)描寫(xiě)其他事物或環(huán)境對(duì)主要對(duì)象加以渲染烘托，使之突出、鮮明。(★如李賀《李憑箜篌引》“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌”，二、三兩句從客體落筆，從側(cè)面描寫(xiě)樂(lè)曲之美妙。優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空山曠野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛在俯首諦聽(tīng)；江娥為之啼哭，善于鼓瑟的素女，也被樂(lè)聲觸動(dòng)愁懷，潸然淚下。極力烘托了箜篌聲的神奇美妙，具有“驚天地，泣鬼神"的魅力)

2．正面描寫(xiě)

(1)白描。白描原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)手法，指不著顏色，也不畫(huà)背景，只用虛線勾勒人物形象的畫(huà)法。文學(xué)中指用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，不事雕飾，抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌的手法。(★如聶夷中《田家》“父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)”，運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)了批判封建統(tǒng)治階級(jí)殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題)

(2)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)細(xì)微而又具體的典型環(huán)節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它可以是一個(gè)動(dòng)作、一種情景、一個(gè)特點(diǎn)或一種景物等。通過(guò)特寫(xiě)鏡頭把事物放大，對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)，于細(xì)微處見(jiàn)精神。(★如趙師秀《約客》“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，既寫(xiě)出了詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪的情景，又揭示了詩(shī)人因客不來(lái)，夜已過(guò)半的惆悵、煩躁的心情，可謂形神兼?zhèn)?

(3)動(dòng)靜結(jié)合。動(dòng)靜結(jié)合是對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成。(★如王維《鳥(niǎo)鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，第二句極寫(xiě)春山月夜之靜，而“花落”“月出"鳥(niǎo)鳴”則是以動(dòng)寫(xiě)靜，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，形象地描寫(xiě)了心境的閑適、夜晚的靜謐及春山的空寂)

(4)虛實(shí)結(jié)合。虛實(shí)結(jié)合是把抽象的論述與具體的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，或把眼前現(xiàn)實(shí)的描寫(xiě)與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。凡是寫(xiě)想象和回憶、虛幻世界和夢(mèng)境以及設(shè)想之景的均為虛寫(xiě)。實(shí)與虛是相對(duì)的，有者為實(shí)，無(wú)者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，抽象為虛；己方為實(shí)，對(duì)方為虛；當(dāng)前為實(shí)，過(guò)去與未來(lái)為虛；物質(zhì)為實(shí)，想象為虛。(★如李煜《望江南》“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，“還似……正春風(fēng)”三句，極寫(xiě)往昔的繁華生活，屬于虛寫(xiě)，與詞人當(dāng)前無(wú)限凄涼的處境形成對(duì)比，以虛襯實(shí)，以虛寫(xiě)實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，以夢(mèng)中虛幻的繁盛景象反襯醒后現(xiàn)實(shí)的凄涼無(wú)奈)

(5)角度變化。觀察者所處的方位不同，角度不同，由近而遠(yuǎn)、由上而下，俯視、仰視、遠(yuǎn)眺、近看，視覺(jué)形象的呈現(xiàn)會(huì)千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千。(★如周德清《塞鴻秋·潯陽(yáng)即景》中“長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀，江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線”，由遠(yuǎn)而近，由水寫(xiě)到山，由地寫(xiě)到天，由靜寫(xiě)到動(dòng)，由晝寫(xiě)到夜，高低遠(yuǎn)近天上地下，通過(guò)鋪墊，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了一幅秋景圖)

(6)繪聲繪色繪形。通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)，或通過(guò)色彩、聲音去描寫(xiě)景物。凡是詩(shī)詞中出現(xiàn)了顏色詞，即應(yīng)考慮視覺(jué)(或繪色)；(★如杜甫《絕句》“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃”，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥(niǎo)；滿山青翠欲滴，遍布似火的朵朵紅花。江、山、花、鳥(niǎo)四景，分別被敷以碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景色清新，令人賞心悅目)出現(xiàn)了表聲音的詞，即應(yīng)考慮聽(tīng)覺(jué)(或繪聲)或動(dòng)靜結(jié)合；如有冷暖，須考慮觸覺(jué)；(★如白居易《夜雪》“已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋保棒勒砝洹笔怯|覺(jué)，“窗戶明"是視覺(jué)，“折竹聲”是聽(tīng)覺(jué)，從多角度多側(cè)面烘托了夜雪之大)如有花香之類，須考慮嗅覺(jué)。(★如杜甫《絕句》“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，視覺(jué)與嗅覺(jué)相結(jié)合，色彩明麗，格調(diào)清新，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、和諧統(tǒng)一、相映成趣的畫(huà)面，構(gòu)成一幅色彩鮮明、春意盎然的詩(shī)情畫(huà)意圖)

(二)抒情方式

1．直接抒情

直接表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情的抒情方式。包括直抒豪情壯志、直抒憤世嫉俗之情、直抒悲思愁緒、直抒歡快喜悅之情、直接表達(dá)對(duì)事理的見(jiàn)解和看法等。(★如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，全詩(shī)以悲涼慷慨的調(diào)子，通過(guò)登幽州臺(tái)，直接表達(dá)了詩(shī)人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷)

2．間接抒情

(1)借景抒情(情景交融、融情于景)。作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景、此物予以抒發(fā)。古詩(shī)詞中，松、竹、菊、柳等都是詩(shī)人借以抒情的對(duì)象?；蛑苯右跃拔锩鑼?xiě)代替情感抒發(fā)，或先寫(xiě)景后抒情。(★如李華《春行即興》“宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”，全詩(shī)句句寫(xiě)景，句句含情。詩(shī)中所寫(xiě)的雖盡是綠草、芳樹(shù)、山泉、鳥(niǎo)語(yǔ)的宜人之景，但山花爛漫、鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的佳境卻是“鳥(niǎo)空啼”，以樂(lè)寫(xiě)哀，以鬧襯寂，抒發(fā)安史之亂后“國(guó)破山河在，城春草木深"的愁緒)

(2)托物言志。詩(shī)人借自然界中的某物所具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感。詩(shī)中的物帶有人格化的色彩。詠物詩(shī)中的物象一般只有一個(gè)，所托之物既是詩(shī)人的氣節(jié)、志趣、理想的化身，也是作品主旨的載體。(★如虞世南《蟬》“垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，詩(shī)中三、四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出蘊(yùn)含的真理，即品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信)

(3)借古諷今。這是詠史詩(shī)中常見(jiàn)的表達(dá)方式，借歷史上的事件諷喻當(dāng)朝。(★如劉禹錫《臺(tái)城》“臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門(mén)成野草，只緣一曲《后庭花》”，全詩(shī)以“臺(tái)城”這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫(xiě)了曾經(jīng)六朝縱情作樂(lè)的荒淫生活，和如今野草叢生的凄涼景象形成對(duì)比，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨)

(4)用典抒情。用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人情緒和愿望等，屬于借古抒懷。(★如辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，本處用事作典，寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐的英雄氣概。作者借贊劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心)

2賞析下列句子的描寫(xiě)手法。(42分)

(1)東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。(《琵琶行并序》)

賞析：運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法(2分)，從側(cè)面烘托琵琶女的演奏效果：大家都聽(tīng)得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽(tīng)者尚沉浸在音樂(lè)的境界里，周?chē)f雀無(wú)聲，只有水中倒映著一輪明月(4分)。

(2)方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。[《歸園田居》(其一)]

賞析：運(yùn)用了白描的描寫(xiě)手法(2分)，所描繪的情景猶如簡(jiǎn)筆的勾勒畫(huà)，以此顯出主人生活的簡(jiǎn)樸(2分)。雖無(wú)雕梁畫(huà)棟之堂皇宏麗，卻有榆樹(shù)柳樹(shù)的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競(jìng)艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣(2分)。

(3)愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。(《靜女》)

賞析：“搔首踟躕”是細(xì)節(jié)描寫(xiě)(2分)，描繪出男青年以手指撓頭、焦灼不安的情態(tài)，刻畫(huà)了他憨厚樸實(shí)的性格(4分)。

(4)漸黃昏，清角吹寒，都在空城。[《揚(yáng)州慢》(淮左名都)]

賞析：以聲襯靜(2分)，突出揚(yáng)州的空寂凄涼(4分)。

(5)過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。[《揚(yáng)州慢》(淮左名都)]

賞析：虛實(shí)結(jié)合(2分)，“過(guò)春風(fēng)十里"象征昔日的繁華，此處為虛寫(xiě)(2分)；“薺麥青青”則實(shí)寫(xiě)今日的蕭條冷落(2分)。

(6)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(《登高》)

賞析：從仰視到俯視(2分)，詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫(xiě)景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷(4分)。

(7)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。[《望海潮》(東南形勝)]

賞析：視聽(tīng)結(jié)合(2分)，寫(xiě)西湖景美，不論白天還是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采菱的歌聲，吹羌笛的漁翁、唱菱歌的采蓮姑娘都很快樂(lè)，生動(dòng)地描繪了一幅國(guó)泰民安的游樂(lè)圖卷(4分)。

3賞析下列句子的抒情方式。(30分)

(1)千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。(《桂枝香·金陵懷古》)

賞析：直接抒情(2分)，憑吊古跡，追述往事，抒發(fā)了對(duì)前代吊古、懷古的不滿之情(4分)。

(2)六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。(《桂枝香·金陵懷古》)

賞析：借景抒情(2分)，寫(xiě)六朝的風(fēng)云變幻全都隨著流水消逝，剩下的只有慘淡的寒煙和衰敗的枯草。借“寒煙衰草"寄惆悵心情，這“寒煙衰草凝綠”流露出作者對(duì)北宋王朝不能勵(lì)精圖治的不滿情緒(4分)。

(3)無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。(《卜算子·詠梅》)

賞析：托物言志(2分)，以清新的情調(diào)寫(xiě)出了傲然不屈的梅花，暗寓了自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈，達(dá)到了物我融一的境界(4分)。

(4)元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。(《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)

賞析：借古諷今(2分)，批判了當(dāng)時(shí)的掌權(quán)者韓侂胄冒險(xiǎn)北伐、妄圖僥幸取勝的錯(cuò)誤決策(4分)。

(5)陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。(《將進(jìn)酒》)

賞析：用典(2分)，詩(shī)人借陳王曹植于丕、叡兩朝備受猜忌、有志難展的事跡，并化用其《名都篇》詩(shī)句傳達(dá)出深廣的憂憤和對(duì)自我的信念(4分)。

考點(diǎn)三表現(xiàn)手法

狹義的表現(xiàn)手法，常見(jiàn)的有賦比興、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、渲染、烘托、對(duì)比、襯托等。但在實(shí)際做題中，當(dāng)問(wèn)到表現(xiàn)手法的時(shí)候，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式與描寫(xiě)手法也納入其中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作、神態(tài)等)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等，這就是廣義的表現(xiàn)手法。而以下所講的則是狹義的表現(xiàn)手法，是除修辭手法、表達(dá)方式外的常用的詩(shī)歌表達(dá)技巧。

1．點(diǎn)染

所謂“點(diǎn)”，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂“染”，指的是用景物來(lái)渲染烘托點(diǎn)明的情感。作用：運(yùn)用點(diǎn)染法，會(huì)收到情景相生的藝術(shù)效果。(★如柳永《雨霖鈴》“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！"中，“多情自古傷離別”是“點(diǎn)”，點(diǎn)明離別；“更那堪，冷落清秋節(jié)！”是“染”，渲染了離別之悲、冷落之苦)

2．對(duì)比

把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。作用：揭示矛盾，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，震撼人心。(★如李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”，前三句描寫(xiě)昔日的繁榮，最后一句描寫(xiě)今日的冷落凄涼，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受深切，蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考)

3．比興

比，以彼物比此物；興，先言他物，以引起所詠之辭。作用：托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，耐人尋味，有民歌風(fēng)格。(★如《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，既以關(guān)雎鳥(niǎo)鳴叫求偶來(lái)比喻男子對(duì)女子的愛(ài)慕追求，又能自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”)

4．襯托

利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物。作用：使所要表現(xiàn)的事物更加突出、形象。(★如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁”，詞人要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫(xiě)起，然后才集中描寫(xiě)周瑜一人，突出了周瑜在詞人心中的重要地位)

5．渲染烘托

渲染是指對(duì)環(huán)境、景物等作多方面的正面描寫(xiě)，烘托是指從側(cè)面著意描寫(xiě)。渲染和烘托都是只說(shuō)與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。作用：營(yíng)造氣氛，突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。(★如《陌上?！贰靶姓咭?jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷”，從觀看者的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)烘托羅敷的美，比從正面直接描寫(xiě)其形貌美在哪里節(jié)省筆墨，且更具有藝術(shù)魅力)

6．想象

在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造新的形象的思想過(guò)程。作用：創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨。(★如劉禹錫《望洞庭》“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”，選擇月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上)

4賞析下列句子的表現(xiàn)手法。(30分)

(1)東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。[《望海潮》(東南形勝)]

賞析：先點(diǎn)出“錢(qián)塘自古繁華”，然后展開(kāi)描寫(xiě)(2分)，“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法(2分)，極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒(2分)。

(2)遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(《念奴嬌·赤壁懷古》)

賞析：前三句提到小喬出嫁的那年，更加襯托出英雄人物周瑜的風(fēng)姿絕世，也讓這首激昂慷慨的豪放詞流露出一分婉媚的情調(diào)(2分)?！坝鹕染]巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅"又采用了對(duì)比的手法，既突出了周瑜的胸有成竹、從容不迫，又襯托出曹操大軍的外強(qiáng)中干、狼狽不堪(2分)。最后三句，蘇軾沉浸在對(duì)歷史的追憶中，再和眼前的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，不禁發(fā)出無(wú)奈又深沉的感慨，借歷史上的英雄人物來(lái)感慨自己的人生蹉跎、華發(fā)早生(2分)。

(3)瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！[《擬行路難》(其四)]

賞析：運(yùn)用比興手法(2分)。詩(shī)人以“瀉水”起興，以“水"喻人，流向“東西南北”不同方位的水，比喻社會(huì)中高低貴賤不同處境的人，含而不露，委婉深致(4分)。

(4)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(《登高》)

賞析：通過(guò)對(duì)迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、凄厲的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤(pán)旋的小鳥(niǎo)、紛落的樹(shù)葉和滾滾長(zhǎng)江水的描寫(xiě)(2分)，渲染了雄渾高遠(yuǎn)、肅殺凄涼的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)和韶華易逝、壯志難酬的悲愴之情(4分)。

(5)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。[《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)]

賞析：這是詞人想象中的“故國(guó)"圖景(2分)。他把“雕欄玉砌”和“朱顏"對(duì)照著寫(xiě)，頗有故國(guó)凄涼、物是人非之感(4分)。

考點(diǎn)四結(jié)構(gòu)技巧

詩(shī)歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來(lái)。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”，行文上的由“景"到“情”、由“景"到“理”、由“事"到“理”，都顯示出詩(shī)歌篇章結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)技巧有以下幾種：

1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

詩(shī)歌開(kāi)頭就進(jìn)入正題，揭示主題或全篇主要內(nèi)容。(★如賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，詩(shī)人在首句概括寫(xiě)出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，有自傷“老大”之情，后面兒童的淡淡一問(wèn)也就在情理之中了)

2．以景結(jié)情

詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)而寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，此時(shí)無(wú)情勝有情，顯得意猶未盡。(★如王勃《山中》“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛”，最后兩句寫(xiě)山上所望實(shí)景，映襯一、二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來(lái)襯托自己的悲苦)

3．卒章顯志

詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。(★如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人追求自由、蔑視權(quán)貴的心志)

4．欲揚(yáng)先抑(或欲抑先揚(yáng))

欲揚(yáng)先抑指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆加以貶抑，而后透露自己的真實(shí)意圖。欲抑先揚(yáng)則反之。(★如葉紹翁《游園不值》“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)"。詩(shī)歌先寫(xiě)詩(shī)人乘興游園，被拒門(mén)外；后寫(xiě)詩(shī)人看到滿園春色，有所收獲。前面遺憾，后面高興)

5．鋪墊

為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。(★如王建《十五夜望月》“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”，詩(shī)的開(kāi)篇描繪出十五的夜晚一派明朗素潔的景象，為下文寫(xiě)秋思作鋪墊)

6．照應(yīng)

詩(shī)人在描寫(xiě)、敘述過(guò)程中，對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌拢竺鎽?yīng)與前面呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)技巧可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。(★如陸游《訴衷情》“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲”，此詞共分兩片，下片照應(yīng)上片?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年"相照應(yīng)，“身老滄洲”與“關(guān)河夢(mèng)"相照應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情)

7．以小見(jiàn)大

以局部見(jiàn)全體，以有限見(jiàn)無(wú)限，以小景物傳達(dá)大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。(★如杜牧《赤壁》“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，運(yùn)用了以小見(jiàn)大的結(jié)構(gòu)技巧。句子里“二喬"命運(yùn)乃一小事；以“二喬”立意，反映三國(guó)之爭(zhēng)、東吳霸業(yè)，此乃大事)

5賞析下列句子的結(jié)構(gòu)技巧。(42分)

(1)十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。(《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》)

賞析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山(2分)，把抒情的句子直接放在了開(kāi)頭，直抒胸臆，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的抒情效果和藝術(shù)張力(4分)。

(2)琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。(《從軍行》)

賞析：第三句說(shuō)道“邊愁聽(tīng)不盡”，那么結(jié)句如何以有限的七字來(lái)表現(xiàn)“不盡”呢？詩(shī)人輕輕宕開(kāi)一筆，以景結(jié)情(2分)——古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼(4分)。

(3)周公吐哺，天下歸心。(《短歌行》)

賞析：卒章顯志(2分)，詩(shī)人以周公自比，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待人才，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)(2分)。這兩句卒章顯志，表現(xiàn)了曹操求賢若渴的心情(2分)。

(4)宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。(《賈生》)

賞析：欲抑先揚(yáng)(2分)，詩(shī)的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)漢文帝求賢若渴、虛懷若谷，包含對(duì)賈生的贊嘆。可是讀了后面兩句才恍然大悟，原來(lái)鄭重求賢、虛心垂詢、推重嘆服，乃至“夜半”，不是為了尋求治國(guó)安民之道，卻是為了“問(wèn)鬼神”的本原問(wèn)題(2分)。欲抑先揚(yáng)的手法，使對(duì)漢文帝只知自己心無(wú)百姓的貶抑更為有力，加大了諷刺的力度(2分)。

(5)江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。(《念奴嬌·赤壁懷古》)

賞析：“江山如畫(huà)"總結(jié)前文所描繪的雄奇壯麗的赤壁之景(3分)；“一時(shí)多少豪杰”既照應(yīng)開(kāi)頭“千古風(fēng)流人物”，也為下片寫(xiě)周瑜作了鋪墊，由寫(xiě)景過(guò)渡到寫(xiě)人(3分)。

(6)云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。[《望海潮》(東南形勝)]

賞析：這三句照應(yīng)了首句“東南形勝”(3分)，運(yùn)用了對(duì)偶、比喻和比擬等手法，形象地寫(xiě)出了江岸綠樹(shù)如云，郁郁蔥蔥，浪濤洶涌，像卷起來(lái)的霜雪，江面開(kāi)闊，地勢(shì)險(xiǎn)要的景況，表現(xiàn)出作者對(duì)壯麗景色的贊美(3分)。

(7)市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。[《望海潮》(東南形勝)]

賞析：作者抓住“珠璣"羅綺”兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)(2分)，把市場(chǎng)的繁榮、市民生活的殷實(shí)反映出來(lái)，以小見(jiàn)大(4分)。

任務(wù)二表達(dá)技巧三大步驟

——做到精準(zhǔn)判斷，聯(lián)系語(yǔ)句分析

表達(dá)技巧的賞析是從精準(zhǔn)判斷所用表達(dá)技巧開(kāi)始的(題干已給出技巧的除外)，能否精準(zhǔn)判斷表達(dá)技巧至關(guān)重要，因?yàn)樗苯佑绊懴乱徊綄?duì)表達(dá)效果的分析。如何做到精準(zhǔn)判斷呢？

1．依據(jù)審題

表達(dá)技巧題的審題尤為重要，一般而言，要審出以下幾個(gè)要點(diǎn)：

(1)審出鑒賞角度，即要明白題意要求從哪個(gè)(些)角度鑒賞。

①大小角度。大角度是指很寬泛地要求鑒賞，不明確鑒賞的具體角度，常用“表達(dá)技巧"藝術(shù)手法”“藝術(shù)特色"手法”之類的用語(yǔ)；小角度是指明確鑒賞角度，如“修辭手法"表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式"描寫(xiě)技巧”“抒情特色"等具體角度。

②明暗角度。明角度是指明確要求鑒賞表達(dá)技巧，甚至給出技巧名稱；暗角度是指題干用“請(qǐng)賞析……”“如何寫(xiě)景/抒情……"等表述形式，這是間接問(wèn)。

(2)審出所答技巧的數(shù)量，即要分清楚題干中“一”與“些(多)"、“主”與“次"的區(qū)別。題干中說(shuō)“哪種”，則只能答一種；題干中說(shuō)“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說(shuō)“主要(突出)”，則一般只答出一種，至多兩種。

2．依據(jù)寫(xiě)作對(duì)象

寫(xiě)作對(duì)象如果是景物，則要考慮景物描寫(xiě)的角度與手法；如果是事物，則要考慮正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、烘托映襯等手法；如果是人物，則要考慮寫(xiě)人的手法(如語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等)；如果是兼而有之，則要從它們之間的關(guān)系判斷所用手法。

3．依據(jù)關(guān)系

詩(shī)歌表面上看是詞、句的組合，實(shí)質(zhì)上是材料與材料之間的組合。就所給語(yǔ)言材料來(lái)講，要善于抓住材料之間的關(guān)系(即景、物、情、事、人之間的關(guān)系)進(jìn)行判斷。如最常見(jiàn)的關(guān)系是景與情、物與志、別人與自己等，另有虛與實(shí)、正與反、主與次、動(dòng)與靜等關(guān)系。多從這些關(guān)系考慮，就能判斷出許多常用技巧。

4．依據(jù)層級(jí)

所謂層級(jí)，就是所給語(yǔ)言材料的不同層級(jí)，如這一句、這一聯(lián)、這一片、這一篇。語(yǔ)言層級(jí)單位不同，判斷技巧便不同。如是詞、句、聯(lián)，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是片(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；如是兩句(一聯(lián))，判斷時(shí)不可只看一句，而要兩句合成一個(gè)整體看。

5．依據(jù)位置

從所給語(yǔ)言材料在篇中的位置判斷技巧，且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧。如放在開(kāi)頭，技巧多為鋪墊；中間則多為過(guò)渡、照應(yīng)；結(jié)尾則多為直抒胸臆或以景結(jié)情。

6．依據(jù)技巧特征

凡是表達(dá)技巧，總有其表現(xiàn)特征。如借景抒情，表現(xiàn)語(yǔ)言中總少不了景物描寫(xiě)；想象虛寫(xiě)，總有“想"念”“憶"夢(mèng)”等詞語(yǔ)；對(duì)比，總有兩個(gè)相對(duì)的內(nèi)容存在；視聽(tīng)結(jié)合，總有聲音描寫(xiě)；等等。要善于抓住語(yǔ)言材料中手法所具有的語(yǔ)言特征去判斷。

(2025·廣東八校聯(lián)合檢測(cè)T16)閱讀下面這首明詩(shī)，完成問(wèn)題。

白燕①

袁凱

故國(guó)飄零事已非，舊時(shí)王謝見(jiàn)應(yīng)稀。

月明漢水初無(wú)影，雪滿梁園②尚未歸。

柳絮池塘香入夢(mèng)，梨花庭院冷侵衣。

趙家姊妹多相忌，莫向昭陽(yáng)殿里飛。

注①白燕：在我國(guó)歷史上被視為祥瑞之物、神奇之物。②梁園：漢代梁孝王與眾多文士在梁園賦雪。

6本詩(shī)運(yùn)用了襯托的手法，對(duì)白燕進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)

答：①首聯(lián)寫(xiě)舊時(shí)王謝堂前也少見(jiàn)這樣的白燕，以舊時(shí)王謝堂前尋常的燕子反襯出白燕的珍稀。②頷、頸兩聯(lián)，連用四句景語(yǔ)，通過(guò)明月、白雪、柳絮、梨花種種潔白的景物，襯托出白燕的潔白無(wú)瑕。③尾聯(lián)以善妒的趙飛燕姐妹，反襯出白燕的純潔美好。(每點(diǎn)2分)

解析：第一步，點(diǎn)明技巧。題干中點(diǎn)明了“襯托"手法，襯托可分為正襯與反襯。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。第二步，具體分析。首聯(lián)意為“在故國(guó)漂泊流落，江山依舊，人物已非，往時(shí)王謝堂前也少見(jiàn)這樣的白燕”，先借王謝舊事點(diǎn)明所詠為燕，再用“見(jiàn)應(yīng)稀"三字進(jìn)一步以舊時(shí)王謝堂前尋常的燕子反襯出白燕的珍稀。頷聯(lián)詩(shī)人展開(kāi)想象，用漢代梁孝王與文士梁園賦雪的故事，但不是寫(xiě)雪，而是以雪比燕之白，故云“未歸”，極寫(xiě)白燕之白。頸聯(lián)詩(shī)人別出心裁地專為白燕設(shè)計(jì)了活動(dòng)的新天地，以柳絮、梨花等潔白的景色，造成典型意境，襯托白燕，喚起人們的聯(lián)想，字面上無(wú)一“燕"字，而白燕自然從景中浮現(xiàn)，襯托出白燕的潔白無(wú)瑕。尾聯(lián)詩(shī)人叮嚀白燕：趙家姐妹生性喜歡嫉妒，切記不要往昭陽(yáng)殿中飛舞翩躚。其實(shí)是說(shuō)不要像善妒的趙飛燕姐妹一樣。用趙飛燕這位漢宮美人反襯出白燕的純潔美好，詩(shī)人想象白燕應(yīng)是無(wú)比純潔、靈巧美麗，此處用空靈蘊(yùn)藉的筆法，寫(xiě)出了白燕特有的精神氣質(zhì)。第三步，分條作答。根據(jù)第二步的分析，分條作答。

白話譯文：在故國(guó)漂泊流落，江山依舊，人物已非，往時(shí)王謝堂前也少見(jiàn)這樣的白燕。明亮的月光照著漢水辨不出它的身影，大雪紛飛還沒(méi)飛回梁王的菟園。柳絮飛舞的池塘邊香氣入夢(mèng)，冷意侵人，梨花開(kāi)滿庭院。趙家姐妹生性喜歡嫉妒，切記不要往昭陽(yáng)殿中飛舞翩躚。

題目《白燕》說(shuō)明這是一首詠物詩(shī)。再聯(lián)系注釋“白燕：在我國(guó)歷史上被視為祥瑞之物、神奇之物”可知，“白燕"是稀少珍貴的。首聯(lián)用劉禹錫詩(shī)句觸題，總贊一筆，并就其所沉積的歷史文化背景，深化豐富了內(nèi)涵。中間頷、頸兩聯(lián)著重寫(xiě)燕體之白：頷聯(lián)運(yùn)用典故，以雪比燕之白；頸聯(lián)以柳絮、梨花等潔白的景色，造成典型意境，襯托白燕。尾聯(lián)轉(zhuǎn)過(guò)筆勢(shì)，忽作充分?jǐn)M人化的奇想，希望白燕潔身自重，尤見(jiàn)詩(shī)人殷殷之情。

課時(shí)作業(yè)15

時(shí)間：40分鐘分值：45分

一、(2025·廣東百校聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1～2題。

有美堂暴雨①

蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開(kāi)。

天外黑風(fēng)吹海立，浙東②飛雨過(guò)江來(lái)。

十分瀲滟金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室③瀉瓊瑰④。

注①熙寧六年(1073)，蘇軾任杭州通判時(shí)作此詩(shī)。有美堂：在杭州西湖東南面的吳山上，可左眺錢(qián)塘江，右瞰西湖。②浙東：古代以錢(qián)塘江為浙江，浙東指的是錢(qián)塘江以東的地區(qū)。③鮫室：傳說(shuō)中人魚(yú)的宮室。④瓊瑰：本指玉，這里形容海水。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(C)

A．開(kāi)篇寫(xiě)雷聲自腳底而起、云霧繞有美堂不散，突出所處地勢(shì)之高，既呼應(yīng)標(biāo)題，也為下文描寫(xiě)作了鋪墊。

B．頷聯(lián)以“飛”“過(guò)"來(lái)”三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了暴風(fēng)雨由遠(yuǎn)到近、橫跨大江、呼嘯而來(lái)的壯麗景象。

C．詩(shī)歌采用定點(diǎn)觀察法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等角度，立體化正面描寫(xiě)在有美堂經(jīng)歷的一場(chǎng)暴風(fēng)雨。

D．尾聯(lián)蘇軾想到了李白，想用滿山飛漱的泉水來(lái)喚醒沉醉中的李白，讓其寫(xiě)出如同珠玉般美妙杰出的詩(shī)篇來(lái)。

解析：“味覺(jué)"錯(cuò)誤。詩(shī)歌雖然描寫(xiě)了暴風(fēng)雨，但并沒(méi)有涉及味覺(jué)的描寫(xiě)。

2．*本詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用了比喻和夸張的手法，寫(xiě)暴雨既壯麗又震撼，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)

答：①比喻。把雨中西湖比作一樽將溢的金樽，寫(xiě)出了湖水滿溢的樣子。把雨打山林的聲音比作羯鼓之聲，鏗鏘有力。②夸張。在詩(shī)人俯瞰中，偌大的西湖，仿佛只是天地間一只酒杯，將大的事物極盡縮小。把雨打山林的聲音寫(xiě)作羯鼓之聲，屬于將小的事物夸大?？鋸埖倪\(yùn)用使得詩(shī)句極具浪漫主義特色。(每點(diǎn)3分)

解析：“十分瀲滟金樽凸”意思是西湖猶如金樽，盛滿了雨水，幾乎要滿溢而出。運(yùn)用了比喻的手法，把雨中西湖比作一樽將溢的金樽，寫(xiě)出了湖水滿溢的樣子?！扒д惹苗H羯鼓催"意思是雨點(diǎn)敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人開(kāi)懷。運(yùn)用了比喻的手法，將雨點(diǎn)敲擊湖面山林的聲音比作羯鼓敲擊的聲音，鏗鏘有力。同時(shí)，這兩句又運(yùn)用了夸張的手法，將偌大的西湖看作一只酒杯，屬于縮小夸張；而將雨點(diǎn)敲擊山林的聲音夸張成羯鼓敲擊的聲音，震人心神。這兩句夸張極具浪漫主義特色。

二、(2025·廣東惠州調(diào)研)閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。

踏莎行·甲午重九牛山作

劉克莊①

日月跳丸，光陰脫兔，登臨不用深懷古。向來(lái)吹帽插花人②，盡隨殘照西風(fēng)去。老矣征衫，飄然客路，炊煙三兩人家住。欲攜斗酒答秋光，山深無(wú)覓黃花③處。

注①劉克莊(1187—1269)，字潛夫，號(hào)后村居士，一生仕途坎坷。②吹帽插花人：暗指那些文采風(fēng)流、俊逸落拓之士。吹帽：東晉孟嘉參加桓溫的龍山雅集，一陣風(fēng)吹來(lái)，嘉帽被吹落，但他并未發(fā)覺(jué)。插花：重九習(xí)俗，杜牧在《九日齊山登高》中有詩(shī)云“菊花須插滿頭歸”。③黃花：菊花。

3．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)

A．本詞標(biāo)題“甲午重九牛山作”，點(diǎn)明寫(xiě)作時(shí)間是重陽(yáng)節(jié)，詞人順應(yīng)習(xí)俗登臨牛山而產(chǎn)生懷古之幽情。

B．“炊煙三兩人家住”，語(yǔ)言平易自然，不事雕飾，以寥落人家的稀疏炊煙，勾勒出異鄉(xiāng)寧?kù)o安詳?shù)木跋蟆?/p>

C．詞人欲攜斗酒詩(shī)百篇的豪興去報(bào)答明麗的秋光，然而山深壑幽，山路阻隔，無(wú)處尋覓斗寒的黃花。

D．雖然詞人處于風(fēng)雨飄搖的末世，但此詞行文疏放，流暢自然，了無(wú)斧鑿痕跡，是一首真率見(jiàn)性的詩(shī)作。

解析：“勾勒出異鄉(xiāng)寧?kù)o安詳?shù)木跋?錯(cuò)誤?！按稛熑齼扇思易　笔且粤嚷淙思业南∈璐稛?，勾勒出異鄉(xiāng)的偏僻荒涼景象，點(diǎn)染出“飄然客路"的闃寂凄涼，并非“寧?kù)o安詳?shù)木跋蟆薄?/p>

4．*全詞是如何表達(dá)“時(shí)光易逝，人生遲暮"的情感的？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。(6分)

答：①比喻?！叭赵绿瑁怅幟撏谩边\(yùn)用比喻手法，寫(xiě)歲月步履匆匆，表達(dá)詞人對(duì)時(shí)光易逝、人生遲暮的感喟。②用典?！按得辈寤ㄈ?運(yùn)用典故，暗指那些文采風(fēng)流、俊逸落拓之士，他們也都隨著“殘照西風(fēng)”盡行歸于大化，表達(dá)了人生遲暮、歲月無(wú)情、人生無(wú)常的無(wú)奈與傷感。③雙關(guān)?！袄弦诱魃?一語(yǔ)雙關(guān)，既指“征衫”已殘舊破損，也指詞人已至垂暮之年，表達(dá)對(duì)時(shí)光易逝、人生遲暮的無(wú)奈。(每點(diǎn)2分)

解析：“日月跳丸，光陰脫兔"中，詞人運(yùn)用了比喻的手法，將日月比作跳動(dòng)的彈丸，將光陰比作逃跑的兔子，寫(xiě)出歲月步履匆匆，形象地描繪了時(shí)間的快速流逝。這種比喻不僅生動(dòng)，而且極具表現(xiàn)力，使讀者能夠直觀地感受到時(shí)間的無(wú)情和短暫?！跋騺?lái)吹帽插花人”一句，詞人運(yùn)用了東晉孟嘉參加龍山雅集時(shí)風(fēng)吹帽落的典故，以及重九插花的習(xí)俗，暗指那些文采風(fēng)流、俊逸落拓之士。這些人物在詞人筆下，都隨著“殘照西風(fēng)"盡行歸于大化，指明人生短促、歲月無(wú)情的客觀規(guī)律任何人都不可抗拒，表達(dá)了詞人對(duì)人生無(wú)常、歲月無(wú)情的無(wú)奈與傷感?！袄弦诱魃馈币痪洌~人運(yùn)用了雙關(guān)的手法。從字面來(lái)看，詞人是描寫(xiě)為歲月風(fēng)霜所飄灑的“征衫"已殘舊破損，實(shí)則是寫(xiě)常年流離漂泊的自己已至垂暮之年。這種雙關(guān)的手法不僅增添了詩(shī)句的韻味，而且使情感表達(dá)更加深沉和含蓄。

三、(2025·河南名校聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，完成5～6題。

長(zhǎng)亭怨慢①

周密

記千竹、萬(wàn)荷深處，綠凈池臺(tái)，翠涼亭宇。醉墨題香，閑簫橫玉盡吟趣，勝流星聚。知幾誦、《燕臺(tái)》句②。零落碧云空，嘆轉(zhuǎn)眼、歲華如許！凝佇，望涓涓一水，夢(mèng)到隔花窗戶。十年舊事，盡消得、庾郎愁賦③。燕樓鶴表④半飄零，算惟有、盟鷗堪語(yǔ)。漫倚遍河橋，一片涼云吹雨。

注①本詞作于宋理宗寶祐五年(1257)。詞人的父親周晉曾為官衢州，筑堂聚賢唱和，少年周密侍于左右。其父去世后，他路過(guò)故地衢州，重訪舊跡，寫(xiě)了這首詞。②《燕臺(tái)》句：原指李商隱的《燕臺(tái)》詩(shī)。③庾郎愁賦：庾郎即南北朝文學(xué)家庾信，他的《愁賦》專門(mén)寫(xiě)愁的各種形態(tài)。④燕樓：燕子樓。唐朝張愔死后，其妾關(guān)盼盼獨(dú)居于燕子樓中，十余年不嫁。鶴表：《搜神后記》載，遼東人丁令威成仙為鶴，返歸故里，棲息在城門(mén)華表柱上，看見(jiàn)當(dāng)年的故人的墳冢累累。

5．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)

A．上片由“記”字總起對(duì)往事的回憶，“零落"句轉(zhuǎn)回現(xiàn)實(shí)，由寫(xiě)景記事轉(zhuǎn)入抒情。

B．詞人從前在此地聆聽(tīng)諸賢傳誦優(yōu)美詩(shī)句，但這樣美好的時(shí)光卻如流星般短暫。

C．看著涓涓的流水和曾入過(guò)自己夢(mèng)中的花窗，詞人想起了十年間的舊事，愁緒滿懷。

D．下片抒情含蓄，“十年”三句用典，結(jié)尾以景結(jié)情，詞的氛圍至此由熱鬧轉(zhuǎn)為寒涼。

解析：“抒情含蓄"錯(cuò)誤?！笆昱f事，盡消得、庾郎愁賦”，凄婉之情溢于言表，讓詞人不禁想起庾信的《愁賦》來(lái)。全詞直抒胸臆，并非“抒情含蓄"?！霸~的氛圍至此由熱鬧轉(zhuǎn)為寒涼”錯(cuò)誤。詞的上片追憶往昔，一個(gè)“記"字便把思緒追溯到多年以前，回憶當(dāng)年諸公歡聚之所，那一片清幽雅淡的景色，在這樣一個(gè)竹影斑斑、荷香淡淡的仙境中，諸公賦詩(shī)作文，談古論今，吹簫弄琴，好不自在，而當(dāng)時(shí)還年少的詞人也處在這樣一個(gè)高朋滿座的環(huán)境中聆聽(tīng)，似覺(jué)身在天外。而“零落碧云空，嘆轉(zhuǎn)眼、歲華如許”，詞人從懷想中回到現(xiàn)實(shí)，不禁感嘆歲月如流水一樣一去不復(fù)返。所以詞的上片主要是以樂(lè)景襯哀情，并非“熱鬧"氛圍。

6．*這首詞的上片與下片之間存在多處對(duì)比，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(6分)

答：①上片寫(xiě)昔日與友人歡聚，與下片只有鷗鳥(niǎo)陪伴形成對(duì)比；上片寫(xiě)昔日醉墨題香，閑弄簫管之樂(lè)，與下片獨(dú)自凝佇形成對(duì)比；上片往昔的快樂(lè)時(shí)光與下片當(dāng)下的愁苦困境形成鮮明的對(duì)比。②突出了詞人內(nèi)心的悲痛和當(dāng)下的孤寂、凄楚，強(qiáng)化了人事盛衰之感、時(shí)光飛逝之嘆。(每點(diǎn)3分)

解析：①上片“醉墨題香，閑簫橫玉盡吟趣，勝流星聚”寫(xiě)當(dāng)時(shí)還年少的詞人處在這樣一個(gè)友人歡聚的情形中聆聽(tīng)，似覺(jué)身在天外，和下片“燕樓鶴表半飄零，算惟有、盟鷗堪語(yǔ)”，諸公如云霧般飄零散去，只有當(dāng)年聽(tīng)到盟誓的鷗鳥(niǎo)，仍舊靜立梢頭陪伴形成對(duì)比；上片“醉墨題香，閑簫橫玉盡吟趣”和下片“凝佇，望涓涓一水”，將昔日醉墨題香、閑弄簫管之樂(lè)，與獨(dú)自凝佇進(jìn)行對(duì)比；上片往昔的快樂(lè)時(shí)光和下片“盡消得、庾郎愁賦”“一片涼云吹雨"的愁苦困境形成鮮明的對(duì)比。②對(duì)比過(guò)去的繁華與現(xiàn)實(shí)的寂寥，突出了詞人重游故地已物是人非的內(nèi)心的悲痛，當(dāng)下的孤寂、凄楚之情溢于言表，強(qiáng)化了人事昔盛今衰之感和時(shí)光飛逝之嘆。

四、(2025·山東菏澤調(diào)研)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7～8題。

上巳日越中與鮑侍郎泛舟耶溪

劉長(zhǎng)卿

蘭橈縵轉(zhuǎn)傍汀沙，應(yīng)接云峰到若耶。

舊浦滿來(lái)移渡口，垂楊深處有人家。

永和春色千年在，曲水鄉(xiāng)心萬(wàn)里賒。

君見(jiàn)漁船時(shí)借問(wèn)，前洲幾路入煙花。

7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)

A．首聯(lián)