17松鼠公開課一等獎創(chuàng)新教案+

17松鼠

五年級上冊第五單元

課型：精讀引領(lǐng)課

課時：2課時

閱讀要有一定的速度，改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀速度，是現(xiàn)代社會工作和生活的需要，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。學(xué)校即將開展一次“最

子任務(wù)一:集中精神地讀，爭取做到不回讀，搭軹苪嚐更璀仮濟(jì)軾鼎詔示提速基石，欣賞沿路美好

強(qiáng)大腦一一快速閱讀達(dá)人賽”，來評選閱讀達(dá)人，歡迎你來參賽。

任務(wù)清單

“生活小百科今日我開講”——做優(yōu)秀小主播

走進(jìn)“小主播加油站

——太陽空間站"

揭開太陽的神秘面紗，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法清楚地介紹事物，列出提綱。

任務(wù)一

走進(jìn)“小主播加油站

——動物生活館”

進(jìn)一步認(rèn)識松鼠、藍(lán)鯨等可愛的動物朋友，體會抓住事物鮮明的特點(diǎn)介紹事物的好處，用不同的語言風(fēng)格介紹身邊的動物。

任務(wù)二

任務(wù)三

爭做“生活小百科今日我開講"優(yōu)秀小主播

完成“向你介紹一種事物”主播講稿。

近期，學(xué)校將通過“校園直播室"開展“生活小百科今日我開講”系列活動，為了當(dāng)好這個小主播，今天我們就先來走進(jìn)“小主播加油站"第二站——動物生活館，學(xué)一學(xué)怎樣介紹身邊的動物。

學(xué)習(xí)活動

活動二：開展對比閱讀，感受不同語言風(fēng)

活動四：小主播再嘗試，為白鷺精彩代言

活動一：分類梳理信息，制作松鼠檔案袋

活動三：進(jìn)行拓展閱讀，學(xué)習(xí)多樣表達(dá)法

第一課時

活動一

分類梳理信息，制作松鼠檔案袋

默讀課文，邊讀邊圈畫文章中有關(guān)松鼠的信息，按照不同類別對松鼠信息合理分類。

外形特點(diǎn)

小松鼠的檔案袋

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快?！?/p>

小松鼠的“檔案袋”

遇到信息較多較雜的時候怎么整理信息呢？送你“三字訣"：

1.分：一般情況作者是按照所介紹事物的不同方面分段介紹的，我們可以先大致了解每段在介紹事物的哪一方面，可以分幾類整理。

2.歸：將分條列出的信息按一定的類別進(jìn)行規(guī)整，同類整合到一起。

3.查：對照課文查一查有沒有遺漏的信息，再次補(bǔ)充完善。

外形特點(diǎn)

活動范圍與規(guī)律

行為特點(diǎn)

生活習(xí)性

外形

特點(diǎn)

活動規(guī)律

行為

特點(diǎn)

生活

習(xí)性

1.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。

小松鼠的

檔案袋

2.漂亮、乖巧、馴良；有帽纓形尾巴，老是翹起來。

3.會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。

經(jīng)常在高處活動；白天休息，晚上活動。

警覺、輕快、動作敏捷。

1.秋天貯藏冬天的食物。

2.把干凈又暖和的窩搭在樹枝分杈的地方，帶著兒女住在里面。

3.一胎生三四個；小松鼠過了冬會換毛；用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。

活動二

開展對比閱讀，感受不同語言風(fēng)

在文字的海洋中，不同的語言風(fēng)格會給我們帶來不同的感受，小組探究，在對比閱讀中感受說明性文章不同的語言風(fēng)格，體會表達(dá)上的不同，并交流自己的感受。

小組合作，讀一讀表格里面的句子，找出課文中對應(yīng)的語句，總結(jié)出它們不同的語言風(fēng)格，并說一說兩種不同的表達(dá)帶給你的感受。

出處語句摘錄語言風(fēng)格我的感受

《中國大百科全書》（第二版）松鼠體形細(xì)長，體長17—26厘米，尾長15-21厘米，體重300—400克。松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2-3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

《松鼠》

偏向于客觀、準(zhǔn)確、簡潔明了

松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。

松鼠不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。

松鼠通常一胎生三四個。

語言生動活潑、有較強(qiáng)的文藝色彩

這種風(fēng)格像是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕庹f員，它的語言直接而明確。

這種風(fēng)格讀起來輕松活潑，能更好地感受到小動物的靈動。

寫法微課堂：介紹一種事物時我們應(yīng)該選擇哪種語言風(fēng)格呢？

1.首先，說明性文章語言風(fēng)格多樣，可平實(shí)，可活潑。

2.其次，兩種風(fēng)格各有所長，并沒有好壞優(yōu)劣之分。平實(shí)的語言科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)；活潑的語言生動、形象，但無論哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。

3.再次，采用哪種語言風(fēng)格還取決于我們介紹的對象。如果介紹給低年級的學(xué)弟學(xué)妹聽，那還是活潑一點(diǎn)更能引發(fā)他們的興趣；如果要給想要研究一種事物的實(shí)驗(yàn)小組介紹，那可能平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言對他們更有幫助。

第二課時

活動三

進(jìn)行拓展閱讀，學(xué)習(xí)多樣表達(dá)法

請你閱讀《藍(lán)鯨》兩個語段，思考它們分別描寫了藍(lán)鯨的哪些特點(diǎn)，體會語段中所運(yùn)用的說明方法，感受語言風(fēng)格，談?wù)勥@樣表達(dá)的好處。

語段藍(lán)鯨的特點(diǎn)說明方法語言風(fēng)格表達(dá)好處

語段1

語段2

體型大

胃口大

列數(shù)字、作比較

打比方

平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)

生動、形象

列數(shù)字增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確性和可信度，作比較更直觀，易于理解。

形象地展現(xiàn)出藍(lán)鯨進(jìn)食的場景，語言生動。

請你閱讀《鯉魚》，注意體會作者在介紹鯉魚時運(yùn)用的說明方法，摘錄你喜歡的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

句子

感受

勤于梳理、總結(jié)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起來盤點(diǎn)一下把事物介紹清楚的好方法，為更好地做一個小主播做準(zhǔn)備。

語言風(fēng)格

說明方法及好處

知識儲備

方法妙招

列數(shù)字

舉例子

打比方

作比較

列舉具體數(shù)字介紹事物信息，具有說服力

用具體的實(shí)例解釋說明，增強(qiáng)可信度。

將陌生復(fù)雜的事物比作更熟悉的事物，易于理解。

通過與其他事物的比較，突出介紹對象的特點(diǎn)。

1.可以根據(jù)要介紹的事物選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

2.可以綜合運(yùn)用多種說明方法來介紹事物也可以綜合運(yùn)用多種語言風(fēng)格。

3.關(guān)注介紹的場景與對象，選擇合適的語言風(fēng)格。

科學(xué)客觀嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

生動活潑文學(xué)性強(qiáng)

活動四

小主播再嘗試，為白鷺精彩代言

如果將一篇散文改寫成說明文，會變得怎樣呢？查找資料，試著將課文《白鷺》2-5自然段，改寫成一段說明性的文字，體會它們的不同。

白鷺體型中等，成年個體體長約60厘米，體重通常在400克左右。

白鷺的蓑毛柔軟且具有防水功能，能在涉水捕食時保持身體干燥。白鷺的長喙尖銳細(xì)長，適合在淺水區(qū)精準(zhǔn)地捕捉小魚和其他水生動物。

白鷺的羽毛顏色純凈潔白，不含任何雜色，使其在自然環(huán)境中顯得格外醒目。

將散文改寫成說明文，為白鷺代言。

活動五評價小助手

能根據(jù)查找到的資料將白鷺的特點(diǎn)介紹清楚

能選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行介紹

形成比較鮮明的語言風(fēng)格

我獲得了

顆星

改寫方法小提示：

結(jié)合搜集到的信息，借助導(dǎo)圖進(jìn)行梳理。

按一定的順序，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法和語言風(fēng)格進(jìn)行介紹。

白鷺是一種廣泛分布于我國各地的中型涉禽，屬于鷺科白鷺屬。它們以修長的體型、潔白的羽毛和優(yōu)雅的姿態(tài)，成為了自然界中一道亮麗的風(fēng)景線。

白鷺體長約為60厘米，體重約為400克。其頸部細(xì)長，頭部后部有一束飄逸的飾羽，形似辮子。喙細(xì)長且尖銳，適合捕捉小魚等食物。腳長且細(xì)，便于在淺水區(qū)行走。白鷺的羽毛潔白如雪，成年白鷺的羽毛呈現(xiàn)出獨(dú)特的金屬光澤。

白鷺偏好生活在河流、湖泊、沼澤等濕地環(huán)境中，這些地方豐富的食物資源為它們提供了良好的生存條件。白鷺主要以小魚、兩棲動物、昆蟲等為食。它們捕食時，常常靜靜地站在水中，等待獵物靠近，然后迅速伸出長喙捕捉。

白鷺作為濕地生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員，對于維持生物多樣性具有重要作用。白鷺的優(yōu)雅形象和潔白羽毛，為人們提供了觀賞價值，豐富了自然景觀。

17松鼠

一、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，梳理松鼠的外形特征、行為習(xí)性及搭窩特點(diǎn)，全面把握說明對象的核心信息。

2.指導(dǎo)學(xué)生對比分析科普性說明文與文藝性說明文的差異，掌握打比方、作比較等說明方法的作用，體會語言的準(zhǔn)確性與生動性。

3.培養(yǎng)學(xué)生借助文本信息進(jìn)行有序表達(dá)的能力，激發(fā)對小動物的喜愛與對自然科學(xué)的探究興趣。

二、拓展資源

叢書：《鯉魚》《藍(lán)鯨》

三、課型安排與課時建議

精讀引領(lǐng)課課時建議：2課時

教學(xué)過程

第一課時

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了《太陽》這篇科普說明文，通過列數(shù)字、作比較等說明方法，清晰了解了太陽的特點(diǎn)。而今天我們要遇見的，是一位“文藝派”的動物介紹者——布封筆下的松鼠。它藏在《自然史》的字里行間，不僅帶著科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，更有著動人的靈氣。今天就讓我們走進(jìn)課文，解鎖科學(xué)小品文的品讀秘訣。

活動一：分類梳理信息，制作松鼠檔案袋

要為松鼠制作檔案，首先得把課文里的關(guān)鍵信息找全、理清。這就像偵探破案一樣，需要我們精準(zhǔn)捕捉每一個細(xì)節(jié)。請大家按照以下提示開啟梳理之旅。

學(xué)習(xí)提示：

默讀課文，圈畫描寫松鼠外形、行為、搭窩的關(guān)鍵詞句。

按“外形特征—行為習(xí)性—搭窩特點(diǎn)"三類，將信息整理到檔案表格中。

2.檔案梳理與交流

經(jīng)過大家的細(xì)致梳理，松鼠的形象已經(jīng)逐漸清晰了。我們一起來完善這份檔案：

學(xué)生交流：

特點(diǎn)對應(yīng)段落具體表現(xiàn)

外形特點(diǎn)第1自然段漂亮、乖巧、馴良；面容清秀、眼睛閃閃發(fā)光、身體矯健、四肢輕快、尾巴漂亮；會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。

活動范圍、生活規(guī)律第2自然段經(jīng)常在高處活動；白天休息，晚上活動。

行為特點(diǎn)第3自然段警覺、動作敏捷；秋天貯藏冬天的食物。

搭窩

第4自然段選址：搭在樹枝分杈的地方。窩的特點(diǎn)：干凈、暖和、舒適、安全。搭窩很有技巧：窩口朝上，并且有圓錐形的蓋。搭窩過程：搬小木片，用干苔蘚編扎，擠緊、踏平。

其他習(xí)性第5自然段一胎生三四個；小松鼠過了冬會換毛；用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。

——分類梳理信息，可以用分段梳理的方式，也可以采用圖表、列提綱等方式。

通過制作檔案袋，我們系統(tǒng)掌握了松鼠的三大核心特點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)課文是按“總起（討人喜歡）—分述（外形、行為、搭窩）”的結(jié)構(gòu)展開的。但僅僅梳理信息還不夠，這篇文章最打動人的是它的語言。下一個活動，我們就來品味它的語言魅力。

活動二：開展對比閱讀，感受不同語言風(fēng)

同樣是介紹動物，不同的說明文會有截然不同的“語言外衣"。接下來我們通過對比閱讀，看看《松鼠》的語言特別在哪里。

1.對比閱讀《松鼠》與《中國大百科全書》中有關(guān)松鼠的介紹，體會本文的語言特點(diǎn)。

——《松鼠》原文從面容、眼睛、尾巴等方面生動地描述了松鼠的漂亮、乖巧、馴良，而且把松鼠當(dāng)成人一樣進(jìn)行描寫，如“像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃”，語言生動活潑，描寫的畫面栩栩如生?！吨袊蟀倏迫珪吩谒墒蟠罡C的地點(diǎn)、所用的材料以及窩的大小等方面提供明確簡潔的信息。

2.介紹一種事物時我們應(yīng)該選擇哪種語言風(fēng)格呢？

首先，說明性文章語言風(fēng)格多樣，可平實(shí)，可活潑。

其次，兩種風(fēng)格各有所長，并沒有好壞優(yōu)劣之分。平實(shí)的語言科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)；活潑的語言生動、形象，但無論哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。

再次，采用哪種語言風(fēng)格還取決于我們介紹的對象。如果介紹給低年級的學(xué)弟學(xué)妹聽，那還是活潑一點(diǎn)更能引發(fā)他們的興趣；如果要給想要研究一種事物的實(shí)驗(yàn)小組介紹，那可能平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言對他們更有幫助。

第二課時

活動三：進(jìn)行拓展閱讀，學(xué)習(xí)說明性文章多樣表達(dá)

1.請你閱讀《藍(lán)鯨》兩個語段，思考它們分別描寫了藍(lán)鯨的哪些特點(diǎn)，體會語段中所運(yùn)用的說明方法，感受語言風(fēng)格，談?wù)勥@樣表達(dá)的好處。

2.請你閱讀《鯉魚》，注意體會作者在介紹鯉魚時運(yùn)用的說明方法，摘錄你喜歡的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從課文到拓展文，我們不僅讀懂了內(nèi)容，更學(xué)會了方法。這些技巧能讓說明文既“說得準(zhǔn)"又“說得美”。現(xiàn)在，就讓我們把這些方法用起來，制作這份“寫作指南"。

活動四：小主播再嘗試，為白鷺精彩代言

1.現(xiàn)在，讓我們切換到“小主播”模式，運(yùn)用今天所學(xué)，為另一種小動物——白鷺代言。

查找資料，試著將課文《白鷺