10小狗學(xué)叫公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）《小狗學(xué)叫》教案（共2課時(shí)）

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“陌、討、厭"等生字，讀準(zhǔn)“嗎、中”等多音字。

2.能一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，做到預(yù)測(cè)有一定的依據(jù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.邊讀邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，展開(kāi)充分的想象，提高語(yǔ)言表達(dá)和想象力。

課前準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題

1.謎題：“走起路來(lái)落梅花，從早到晚守著家，看見(jiàn)生人就想咬，見(jiàn)了主人搖尾巴。"學(xué)生猜謎語(yǔ)，打一動(dòng)物。教師小結(jié)：其實(shí)這是狗啊。

2.（課件出示狗的圖片）看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)喜歡養(yǎng)狗？（學(xué)生自由發(fā)言）

3.這節(jié)課就讓我們繼續(xù)帶著前面兩課學(xué)習(xí)的預(yù)測(cè)方法，走進(jìn)今天的童話(huà)故事——《小狗學(xué)叫》。

4.（課件出示作者簡(jiǎn)介）介紹作者羅大里：1920年出生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長(zhǎng)期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過(guò)兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，一生為兒童寫(xiě)出大量作品。其中《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《吹牛男爵歷險(xiǎn)記》等已經(jīng)被譯成各種語(yǔ)言在全世界兒童中廣為流傳。1970年羅大里被授予國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他給我們帶來(lái)的故事——《小狗學(xué)叫》。齊讀課題。（板書(shū)：小狗學(xué)叫）

5.看了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題嗎？（預(yù)設(shè)：還有不會(huì)叫的狗？這是一條什么樣的狗？）師：想不想知道答案？好，一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、初讀課文，整體感知

1.認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出你認(rèn)為難理解的詞語(yǔ)和句子，再思考：小狗在學(xué)習(xí)叫的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)？

預(yù)設(shè)：小公雞

狐貍

杜鵑

獵人

2.介紹杜鵑

杜鵑也叫杜宇、布谷或子規(guī)。多數(shù)種類(lèi)羽毛為灰褐色，但少數(shù)種類(lèi)有明顯的赤褐色或白色斑。吃毛蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)。喜歡棲息于植被稠密的地方，比較膽怯，常常只聞其聲而不見(jiàn)其形，初夏時(shí)常晝夜不停地叫。杜鵑最為人熟知的特性是孵卵寄生性，即把蛋產(chǎn)在別的鳥(niǎo)類(lèi)的巢中，由其他鳥(niǎo)孵化。

3.指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

4.指名、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。（課件出示）

干嗎討厭

嘶鳴

發(fā)怒指責(zé)

來(lái)訪(fǎng)

缺陷

滑稽

詫異

結(jié)局

陌生

百發(fā)百中

子彈

發(fā)瘋

汪汪

搞不清

（1）認(rèn)讀形式靈活多樣。

師生參與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“中、詫”為翹舌音；“厭、彈"是前鼻音，“訪(fǎng)、瘋、汪”是后鼻音。

另外注意多音字的讀音：“嗎"在這里讀“má”，組詞為“干嗎”，還有一個(gè)讀音是“ma”，組詞為“好嗎"；“中”在本文讀“zhòng”，組詞“百發(fā)百中”，還有一個(gè)讀音是“zhōng”，組成為“中間”；“彈"在本文讀“dàn”，組詞“子彈”，還有一個(gè)讀音是“tán”，組成為“彈琴"。

你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。學(xué)生練讀。

（2）多音字我能分（課件出示）

辨析多音字“嗎、中、彈”的讀音，在下面的括號(hào)中寫(xiě)出多音字的正確讀音。

a.行嗎（

)

干嗎(

)

b.中國(guó)（

)

打中(

)

c.子彈（

）

彈琴（

）

5.識(shí)記生字。

怒加一加：奴+心=怒組詞：憤怒

彈：加一加：弓+單=彈組詞：子彈

6.指名分自然段讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能預(yù)測(cè)故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測(cè)與原文進(jìn)行比較，體會(huì)預(yù)測(cè)的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測(cè)的樂(lè)趣。

2.能運(yùn)用預(yù)測(cè)策略續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

教學(xué)重難點(diǎn)

能運(yùn)用預(yù)測(cè)策略續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固

小狗在學(xué)習(xí)叫的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)？

（小公雞、狐貍、杜鵑、獵人）

二、理清文脈，了解文意

1.課文主要講了幾件事？

2.試著給全文分段，再試著概括段意。

第一段(第1～9自然段)：從前有一條不會(huì)叫的狗到了一個(gè)陌生的地方，因?yàn)椴粫?huì)叫，受到了人們的指責(zé)。

_

第二段(10～19自然段)這只狗向小公雞學(xué)叫，受到了狐貍的嘲笑。

第三段（20～32自然段）這只狗向杜鵑學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人的子彈射殺。

第四段（33自然段～結(jié)尾）三種結(jié)局。

三、品讀感悟，深化認(rèn)識(shí)

1.學(xué)習(xí)課文1～9自然段。

（1）（課件出示）：從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)陌生的地方。它并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別的動(dòng)物讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生朗讀句子，說(shuō)說(shuō)從句子中了解到這是個(gè)怎樣的狗？（不會(huì)叫的狗）

（3）它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)陌生的地方。

思考：1.“孤零零"說(shuō)明了什么？（“孤零零”說(shuō)明了這只狗沒(méi)有朋友。）

（4）為什么說(shuō)不會(huì)叫是“一種很大的缺陷"呢？

(因?yàn)榘闯＠碚f(shuō)，狗本身就應(yīng)該會(huì)叫，可這只狗不會(huì)叫，所以大家都覺(jué)得這是“很大的缺陷”。)

（5）找出這段話(huà)中的排比句。排比句突出了什么？有什么作用？

（運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了在大家的認(rèn)知里，狗是會(huì)叫的動(dòng)物。這樣寫(xiě)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，為接下來(lái)這只狗四處學(xué)叫做下鋪墊。）

（6）自由朗讀課文1～9自然段，說(shuō)說(shuō)自己了解到什么？（人們對(duì)這條狗的指責(zé)）

（7）指導(dǎo)朗讀，讀出人們對(duì)狗指責(zé)的語(yǔ)氣，讀出狗的委屈、可憐、無(wú)奈。

師：預(yù)測(cè)一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？

小組討論交流：

小狗會(huì)在大家的勸說(shuō)下、幫助下學(xué)習(xí)叫。

小狗會(huì)遇到很多奇怪的事情。

2.學(xué)習(xí)課文10～19自然段。

（1）自由朗讀課文10～19自然段，小組交流讀懂了什么。

（2）小組代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。（小公雞教這條狗學(xué)叫，這條狗練習(xí)學(xué)叫，受到狐貍的嘲笑。）

（3）誰(shuí)來(lái)主動(dòng)教小狗呢？

出示：小狗不知道該怎么回答這些指責(zé)。它不會(huì)叫，也不知道怎么才能學(xué)會(huì)。

“你跟我學(xué)。"有一次，一只同情它的小公雞對(duì)它說(shuō)。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲。

思考：從小公雞的行為中可以看出它具有怎樣的品質(zhì)（從小公雞主動(dòng)幫助小狗學(xué)叫的行為中，可以看出它助人為樂(lè)的好品質(zhì)。）

（4）小狗一開(kāi)始學(xué)得怎么樣？

出示：小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。

小狗又試了一次，兩次，三次，都沒(méi)能成功。

思考：“一次，兩次，三次”說(shuō)明了什么？（小狗很努力地在學(xué)叫）

（5）小狗學(xué)會(huì)啼叫了嗎？

出示：一天早晨，它在樹(shù)林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽(tīng)，那么洪亮。

思考：“那么……那么……那么……"是什么句式？這樣寫(xiě)說(shuō)明了什么？

（是排比句。說(shuō)明了功夫不負(fù)有心人，小狗通過(guò)努力，終于學(xué)會(huì)了啼叫。）

（6）我也會(huì)說(shuō)“那么……那么……那么……”的排比句。

示例：清晨的露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤(rùn)。

（7）狐貍是怎樣嘲笑小狗的呢？

出示：狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子,竭力忍著不笑出聲來(lái)。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開(kāi)了。

思考：找出描寫(xiě)狐貍動(dòng)作的句子，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了狐貍認(rèn)為小狗跟小公雞學(xué)啼叫是非?？尚Φ?。）

思考：找出描寫(xiě)小狗神情和動(dòng)作的句子，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小狗覺(jué)得自己受到了羞辱，它的刻苦和努力沒(méi)有得到別人的認(rèn)可，感到十分難過(guò)。）

（8）指名朗讀，師生評(píng)議。（讀出小公雞對(duì)狗的關(guān)心、熱心和誠(chéng)心誠(chéng)意地教，讀出這條狗開(kāi)始的認(rèn)真勤奮，讀出狐貍對(duì)狗看不起、嘲笑，讀出這條狗受到狐貍嘲笑后的委屈。）

（課件出示）板書(shū)：小公雞——關(guān)心小狗，誠(chéng)心誠(chéng)意地教。

狐貍——嘲笑、看不起。

3.學(xué)習(xí)課文20～32自然段。

（1）自由朗讀課文20～32自然段，小組交流讀懂了什么。

（2）小組代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。（杜鵑教這條狗學(xué)叫，這條狗練習(xí)學(xué)叫，受到獵人的射殺。）

（3）①小狗學(xué)會(huì)杜鵑的叫聲了嗎？

出示：“咕……"小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕……”

它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過(guò)后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。小狗真高興，心想：我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。

思考：劃線(xiàn)句子說(shuō)明了什么？（寫(xiě)出了小狗學(xué)叫的過(guò)程，說(shuō)明了小狗學(xué)得很認(rèn)真。）

②找出小狗的心理描寫(xiě)，說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了小狗認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)杜鵑的鳴叫，表現(xiàn)了它高興的心情。

（4）什么人又出現(xiàn)了呢？

出示：就在那幾天，人們開(kāi)始打獵了，樹(shù)林里來(lái)了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。一個(gè)獵人經(jīng)過(guò)那里，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)叢里傳來(lái)咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！"連開(kāi)了兩槍。

思考：獵人為什么朝狗開(kāi)槍?zhuān)啃」分涝騿幔?/p>

預(yù)測(cè)：獵人聽(tīng)到小狗的“咕咕”叫聲，以為是杜鵑，所以開(kāi)槍。

預(yù)測(cè)：小狗并不知道自己是因?yàn)閷W(xué)了杜鵑叫而被射殺。

（5）出示：狗跑啊，跑啊……

這句話(huà)中的省略號(hào)有什么作用？（省略號(hào)運(yùn)用得很巧妙，意猶未盡，引起讀者對(duì)故事結(jié)局的思考和推測(cè)。）

（6）分角色朗讀課文20～32自然段。

四、探究結(jié)局，深化認(rèn)識(shí)

1.談話(huà)過(guò)渡：這樣一只可憐但有尊嚴(yán)、勤奮的，有人生追求的狗，我們都期盼著他有一個(gè)精彩的人生結(jié)局。課文為小狗設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，但都不完整，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，給這條狗規(guī)劃一個(gè)完整的結(jié)局。

2.小組同學(xué)從課文的三個(gè)結(jié)局中任選一個(gè)互相交流，給這條狗規(guī)劃完整的結(jié)局。

3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議，對(duì)學(xué)生發(fā)言給予充分的肯定。

五、展示結(jié)局，閱讀欣賞

（1）（課件出示）第一種結(jié)局。

狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨?/p>

……

“可是，這是世界上最容易的事！你聽(tīng)我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽(tīng)的叫聲嗎？”

……

思考：聽(tīng)到小牛的叫聲，你預(yù)測(cè)小狗會(huì)怎么做？

（2）（課件出示）第二種結(jié)局。

狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)夫。

……

思考：這里的省略號(hào)的作用是什么？（這里的省略號(hào)內(nèi)容豐富,讓人對(duì)后面的故事產(chǎn)生聯(lián)想。）

六、整體回味，感悟主題

1.分角色朗讀全文。