專題12作文目錄明晰學(xué)考要求TOC\o"1-2"\h\u 1基礎(chǔ)知識(shí)梳理 2考點(diǎn)精講精練 3實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練 4學(xué)考要求：基礎(chǔ)等級(jí)：（1）寫作能考慮不同的目的要求，做到符合題意，符合文體特點(diǎn)。（2）以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，具有真情實(shí)感，具有科學(xué)精神。（3）中心明確，選材恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)。（4）思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。（5）能運(yùn)用記敘、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，語言準(zhǔn)確通順。（6）標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范，卷面整潔。發(fā)展等級(jí)：有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句生動(dòng)，有表現(xiàn)力。(2)有創(chuàng)新：對(duì)自然、社會(huì)、人生有自己獨(dú)特的感受和思考，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，表達(dá)有創(chuàng)意?？记白魑摹八膫€(gè)關(guān)注”：1.要關(guān)注時(shí)事政治作作文。命題堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大成就激勵(lì)學(xué)生，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。從時(shí)政角度分析，每年作文都有不同程度涉及。2.要關(guān)注思辨作文。思辨作文和主體方向是不會(huì)改變的。作文材料會(huì)給出思辨的雙方或多方，讓考生對(duì)其中的思辨關(guān)系加以闡述，難度在于對(duì)概念內(nèi)涵的理解、怎樣找準(zhǔn)角度怎樣把思辨關(guān)系說清、怎樣聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)把道理說透徹。3.要關(guān)注傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化是高考語文命題的文化要素，構(gòu)成命題的重要內(nèi)容。作文中的傳統(tǒng)文化，主要體現(xiàn)在作文材料中，以歷史故事、寓言故事、神話故事、名言名句、文化現(xiàn)象等形式出現(xiàn)，“取材傳統(tǒng)，觀照現(xiàn)實(shí)，照亮當(dāng)世”，讓考生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行思辨性、批判性、創(chuàng)新性思考，從中汲取精神力量，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行新時(shí)代的傳承和發(fā)揚(yáng)。

4.要關(guān)注美育話題?！拔逵钡慕逃砟钍俏覈逃母镏械囊豁?xiàng)重要措施，“五育”并舉成為培養(yǎng)新時(shí)代人才的教育方式。“充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的要求”成為命題要求?！皩徝黎b賞與創(chuàng)造”是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于語文“學(xué)科核心素養(yǎng)”的四個(gè)內(nèi)容之一。德體勞在往年高考作文中出現(xiàn)過，2023年，美育是可選的重要話題。

5.漫畫作文。有可能出現(xiàn)。緊跟思辨主風(fēng)向

選擇一些具有代表性的思辨話題作文，在審題立意、標(biāo)題擬寫、作文構(gòu)思、素材運(yùn)用、語言錘煉等方面仔細(xì)閱讀與思考，找出共同規(guī)律，形成寫作經(jīng)驗(yàn)。這類作文，最大的難度是要過作文材料的審題立意關(guān)，特別是傳統(tǒng)文化思辨話題作文，對(duì)考生的邏輯思維、思辨能力都有較高要求。要能夠快速、準(zhǔn)確檢索試題材料中和寫作提示中的關(guān)鍵詞，立意必須“直擊靶心”，快速把握寫作任務(wù)和寫作指令。具體有以下七點(diǎn)：①讀材料。領(lǐng)會(huì)命題人的命題思維和命題意圖。抓住關(guān)鍵詞，緊扣關(guān)鍵句；關(guān)鍵詞中有作文話題，關(guān)鍵句中有命題指向。②找話題。思辨話題或明或暗，主要觀點(diǎn)也或明或暗，明的要找出來，暗的要悟出來。先精準(zhǔn)找到或明或暗的思辨話題，然后確定觀點(diǎn)立意。③扣概念。寫作時(shí)，對(duì)話題概念的內(nèi)涵要有清晰的理解，這是基準(zhǔn)。④明立意。立意要學(xué)會(huì)從小角度切入，以小角度精準(zhǔn)撬開大話題。思辨作文話題是一個(gè)大概念，800字左右的篇幅，想要把一個(gè)粗象的概念，在兩者甚至是三層關(guān)系中論述得清楚明白，很難做到，很容易大而無當(dāng)。所以，要對(duì)概念內(nèi)涵盡量做出“落地性理解”，也就是找到一個(gè)切入角度，小角度切入，撬開大話題。⑤聯(lián)現(xiàn)實(shí)。要結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的感悟、認(rèn)識(shí)與思考。結(jié)合自己生活實(shí)際，寫出自己的個(gè)性感悟，是作文有區(qū)分度的重要內(nèi)容。高考作文提倡真實(shí)有個(gè)性的表達(dá)，避免千人一面，引起閱卷老師的視覺疲勞。⑥明思辨。關(guān)系型、思辨型作話題往往有兩個(gè)或多個(gè)方面的關(guān)系，它們互相關(guān)聯(lián)，有時(shí)還可能是對(duì)立存在。在論證過程中，要注意把握好二者或者多者之間的對(duì)立統(tǒng)一辨證關(guān)系，找到不同關(guān)系主體在本質(zhì)的區(qū)別，思辨也就有了針對(duì)性，論述也就有了深刻性。注意要突出論述的主體，多不要平均用墨，中庸論調(diào)。⑦巧構(gòu)思。從哪幾個(gè)方面來論證，正文主體段有哪些內(nèi)容，各段在全篇各承擔(dān)什么論述任務(wù)。構(gòu)思的主要內(nèi)容：引材料，得觀點(diǎn)（盡量簡短）；解釋話題的概念內(nèi)涵；闡述話題雙方（多方）的思辨關(guān)系（突出一個(gè)主體，多不要平均用墨）；聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)證明觀點(diǎn)；聯(lián)系時(shí)代、社會(huì)和青年人身份談這一話題的現(xiàn)實(shí)意義；結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)化中心觀點(diǎn)。構(gòu)思的結(jié)構(gòu)形式：可以是并列式、遞進(jìn)式、比照式?？记霸俣?1審題：抓住核心概念。寫作文，都會(huì)有一個(gè)中心話題，這一話題往往從題目的材料中來，從題目的主題要求中來。中心話題往往又會(huì)具體到一個(gè)詞語上來，所以，對(duì)這一關(guān)鍵詞語所指的概念內(nèi)涵要有充分的理解，這是作文精準(zhǔn)立意的前提。學(xué)會(huì)與命題人對(duì)話，領(lǐng)導(dǎo)命題意圖，明確寫任務(wù)。02.深刻：多問幾個(gè)為什么？高考作文在“深刻”這一項(xiàng)，表述為“透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”。如何“透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”？在抓住材料中的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞后，要想讀出材料中的現(xiàn)象與本質(zhì)、事物內(nèi)在的因果關(guān)系，讀懂命題人的真實(shí)意圖，最終能夠精準(zhǔn)立意，一個(gè)可行的方法便是就材料內(nèi)容多問幾個(gè)為什么，找到答案也就能找到最佳立意。03.構(gòu)思：從哪些方面來說理？考場(chǎng)800字左右的作文，要想寫得深刻，就得在主體部分精心構(gòu)思，每一部分字?jǐn)?shù)有限，所以不能輕率大意，要在有限的空間內(nèi)構(gòu)思好布局行文，把每一個(gè)空間用足寫透，這樣才能達(dá)到深刻目標(biāo)。從哪幾個(gè)方面來論證，正文主體段有哪些內(nèi)容，各段在全篇各承擔(dān)什么論述任務(wù)。運(yùn)用自己平時(shí)喜歡的能夠熟練駕馭的結(jié)構(gòu)形式。并列式：考場(chǎng)作文，采用并列式結(jié)構(gòu)，圍繞主觀點(diǎn)，呈現(xiàn)出三個(gè)分論點(diǎn)，構(gòu)思快捷，結(jié)構(gòu)清晰，多角度、多側(cè)面地論述中心論點(diǎn)，說理更豐實(shí)。層進(jìn)式按提出問題，分析問題和解決問題模式操作，也可按“引、議、聯(lián)、結(jié)”模式操作。04.指向：現(xiàn)實(shí)意識(shí)，化虛為實(shí)。聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或個(gè)人實(shí)際，展開論述。幾乎所有的作文都有這一要求，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來談?wù)撟魑闹髟掝}的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，體現(xiàn)出考生的現(xiàn)實(shí)思考。這一部分構(gòu)思，是對(duì)作文材料中的觀點(diǎn)、現(xiàn)象的拓展，由此及彼、由個(gè)體到群體，深入探討。這一部分對(duì)作文的素材要求較高，話題是觀點(diǎn)，是“虛”；現(xiàn)實(shí)是素材，是“實(shí)”。化虛為實(shí)，就是將話題引入生活，體現(xiàn)針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)可讀性。素材要典型有時(shí)代氣息，簡述要簡練，要結(jié)合中心觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。05.簡練：開頭和結(jié)尾。材料作文是大趨勢(shì)，開篇引材料，得觀點(diǎn)，這一部分要簡約。對(duì)作文材料的引述，要以概述為主；提出觀點(diǎn)，要一句話表達(dá)出來。結(jié)尾部分是對(duì)文章觀點(diǎn)的總結(jié)和升華，語言更要做到簡約而不簡單。06.主體段：觀點(diǎn)闡釋有章法。主體段又叫論證段，是議論文的核心部分，是證明文章論點(diǎn)是否正確合理的重要手段，更是決定文章能否獲得高分的關(guān)鍵段落。觀點(diǎn)闡釋型作文主體段實(shí)用技巧：觀點(diǎn)句+闡釋句+事例句+分析句+結(jié)論句或：陳述觀點(diǎn)+觀點(diǎn)內(nèi)涵解讀+素材+素材點(diǎn)評(píng)+觀點(diǎn)深入論述+結(jié)句（1）第一步，段的首句：要擺放這一小節(jié)的分論點(diǎn)。開門見山，使閱卷老師明白你這一節(jié)要論證什么問題。（觀點(diǎn)句）（2）第二步：闡釋或引用名人名言。從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是通常所說的理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫法上概敘即可，不要較多描寫。（材料句）（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆]有分析說理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒有說服力。（分析句）（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點(diǎn)。這樣一來，本小節(jié)就形成了一個(gè)完整的說理板塊（結(jié)論句）這種構(gòu)思方式超級(jí)實(shí)用，在實(shí)踐操作中可靈活運(yùn)用?！臼纠恳惨吹?，網(wǎng)絡(luò)流行語未必都是消極的。（觀點(diǎn)句）網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種文化現(xiàn)象，背后往往有其現(xiàn)實(shí)的成因、流行的邏輯。（闡釋句）比如2020年某機(jī)構(gòu)評(píng)選的年度流行語榜單中，爺青回、上海名媛、打工人、突擊式盡孝、七夕蛤蟆等成為網(wǎng)民搜索熱度最高的十大流行語。（素材句）“爺青回”表現(xiàn)的是一種不服老、不服輸?shù)木瘢弧吧虾Ｃ隆焙汀巴粨羰奖M孝”充滿了諷刺意味。至于時(shí)下流行的“內(nèi)卷”“躺平”則體現(xiàn)了年輕人直面現(xiàn)實(shí)，從機(jī)制上改革積弊的期許。（分析句）可見，網(wǎng)絡(luò)流行語的還是有時(shí)代合理存在的一面。（總結(jié)句）（215字）（《光明日?qǐng)?bào)》）07思辨：熟悉思辨要素。話題是什么？話題概念內(nèi)涵是什么？二元或者三元邏輯關(guān)系是什么？這種關(guān)系在結(jié)構(gòu)布局是如何體現(xiàn)出整體思維和邏輯嚴(yán)密？有沒有結(jié)合材料深入思考，得出自己論述性的思考與感悟？有沒有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)論據(jù)充分？有沒有諸如好如標(biāo)題、好開頭和好結(jié)尾，好語言精辟論述，以及修辭手法、文化底蘊(yùn)、時(shí)代氣息、觀照當(dāng)下、思維創(chuàng)新，個(gè)性化表達(dá)等加分亮點(diǎn)。08.身份：牢記“我”的身份意識(shí)。作文中要有“我”的存在。高考作文立德樹人考察目標(biāo)明顯，很多作文題目，都要求考生要結(jié)合個(gè)人實(shí)際來談，“你有怎樣的感悟與思考”，這個(gè)“你”就是考生，就是青年一代。構(gòu)思思要有意識(shí)地思考“我”該怎樣實(shí)踐作文中所提出的觀點(diǎn)。09表達(dá)：.閃光點(diǎn)就是提分點(diǎn)。用心思考，鍛造金句。格言式的金句，則體現(xiàn)出作者思考的深度和思維的智慧，可以在句式表達(dá)上雕琢，如運(yùn)用比喻句、排比句、長短句、對(duì)偶句，以增強(qiáng)生動(dòng)性和表現(xiàn)力。運(yùn)用一定的修辭手法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、形象性，使文章更具說服力、感染力。就需要養(yǎng)成在論述中靈活使用修辭的習(xí)慣。在文章的開頭和結(jié)尾處，如果能用上一種修辭手法，或引用一句名言，作文的評(píng)分效果是不一樣的。10.其他。標(biāo)題要閃現(xiàn)話題中心詞語，可以運(yùn)用對(duì)稱法；書寫要工整，因?yàn)闀鴮懢褪菍?shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)；不要犯作文無標(biāo)題的低級(jí)錯(cuò)誤；考前看看平時(shí)積累的素材，注意素材的多方向運(yùn)用，也就是一材多用；平時(shí)訓(xùn)練的各主題范文可以讀一讀?？键c(diǎn)精講講練【真題講解】（2022江蘇學(xué)考）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！洞髮W(xué)》開篇告訴我們，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得?！绷私庾约合胍裁?想達(dá)到怎樣的境界，認(rèn)識(shí)自己的本心，這些話語千百年來一直啟迪與引導(dǎo)著無數(shù)人積極探索人生，它對(duì)生活在新時(shí)代、擔(dān)當(dāng)新使命的青年人，仍然有著重要意義。每個(gè)人天賦不同，興趣各異，如果我們能盡早地認(rèn)清自己，明白自己內(nèi)在生命的愿景，能順著自己的天性，充分發(fā)揮自己的天賦，找到自己的人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就更能享受這美好的一生。我校近期開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，語文老師也計(jì)劃在課堂上舉行“找到自己的人生路，做幸福青年”主題交流會(huì)。請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕母惺芎退伎肌Ｒ螅哼x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，所給材料屬于引語類材料。審材料。材料由三段文字組成。第一段是《大學(xué)》開篇中的一段話，這段話主要是說知道要達(dá)到“至善”的境界方能確定目標(biāo)，確定目標(biāo)后方能心地寧靜，心地寧靜方能安穩(wěn)不亂，安穩(wěn)不亂方能思慮周詳，思慮周詳方能達(dá)到“至善”。由此可知，關(guān)鍵是要“知止”,這里反映的其實(shí)就是如何規(guī)劃人生目標(biāo)的問題，所謂“知止而后有定”就是確定了人生終極目標(biāo)，知道自己想要什么,要達(dá)到什么的境界，就能心無旁騖地奮斗。第二段和第三段指出這些話語對(duì)當(dāng)代青年的指導(dǎo)意義。如果能夠認(rèn)清自己，知道自己的內(nèi)心所求，順應(yīng)天性，發(fā)揮自己的天賦，就能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)選擇多元化、充滿各種選項(xiàng)和誘惑的世界，青年人面臨多種發(fā)展道路和機(jī)會(huì)，但在職業(yè)生涯初期到底該做什么,不該做什么,很多人往往限于迷茫，或者找不到具體目標(biāo)而一事無成，或者茫然不知所措，所以能夠“知止”就尤為重要?！緦徣蝿?wù)】“我校近期開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)”“主題交流會(huì)”“發(fā)言稿”,這里既有情境任務(wù)，也有文體任務(wù)?？忌鷧⑴c的是“職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)”,文章的內(nèi)容自然應(yīng)該與此有關(guān)；作為“發(fā)言稿”,寫作的過程要有互動(dòng)意識(shí)，有現(xiàn)場(chǎng)感?！罢业阶约旱娜松?，做幸福青年”是寫作的主題?！罢业阶约旱娜松贰奔础爸埂?在做職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，要知道自己的能力、興趣，要知道自己的目標(biāo)。只有確定了目標(biāo)，浮躁的心才能安定下來，才能安靜地思考該做什么事來漸次達(dá)到此目標(biāo)，最終才能有所收獲。行文構(gòu)思上，開篇可以明確提出觀點(diǎn)，也就是發(fā)言的主題，如“知止方能有為”,然后闡釋“知止”的含義，分析為什么要“知止”,聯(lián)系社會(huì)上“知止”“不知止”的事例，在對(duì)比中給青年以啟示，最后發(fā)出呼吁，呼應(yīng)開頭。【參考立意】(1)找到自己的人生路，做幸福青年。(2)立足自身，臻于至善。(3)認(rèn)清自我，砥礪前行?！菊骖}演練】（2023江蘇學(xué)考）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，對(duì)于駕駛員來說，掌握住油門、剎車、方向盤，就成功了99%。意思是，駕駛要善于踩油門，也要適時(shí)剎車，還要掌握方向盤來選擇和調(diào)整方向。同時(shí)，面對(duì)不同的情況，駕馭員要加以調(diào)整，靈活采取這三種操作行為，才能順利到達(dá)目的地。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。強(qiáng)華中學(xué)高三年級(jí)將舉辦一次以“如何高效復(fù)習(xí)迎考”為主題的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合材料寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道引語式材料作文題。材料第一句話指出油門、剎車、方向盤對(duì)駕駛員的重要性；第二句話具體闡釋，提出“駕駛要善于踩油門，也要適時(shí)剎車，還要掌握方向盤來選擇和調(diào)整方向”的觀點(diǎn)；第三句話提出“不同情況下靈活采取這三種操作行為”的觀點(diǎn)。寫作要求中提到“以上駕駛操作對(duì)我們頗具啟示意義”并加入“‘如何高效復(fù)習(xí)迎考’為主題的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”這樣一個(gè)情境，也就是說需要從駕駛經(jīng)驗(yàn)引申到高三復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面。其中，善于踩油門，寓意我們要學(xué)習(xí)要有砥礪前行、拼搏奮斗的精神；適時(shí)剎車，寓意面對(duì)問題，精神緊張等情況時(shí)，要適時(shí)收手，放松自我，善于做減法；掌握好方向盤，寓意學(xué)習(xí)要選準(zhǔn)適合自己的道路，在需要時(shí)做出改變、調(diào)整方向。而最終三者的使用要根據(jù)不同的情況決定，寓指在面對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的不同情況，要適當(dāng)調(diào)整。實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練單一材料作文【材料】招牌是經(jīng)營者的品牌標(biāo)識(shí)。招牌氤氳著人間的煙火氣，招牌彰顯了城市的創(chuàng)造力，招牌積淀著民族的文化品格，招牌見證了國家的繁榮發(fā)展。【審題】本材料核心詞為招牌。材料共兩句話，既揭示了招牌及概念的三個(gè)本質(zhì)屬性，即“品牌標(biāo)識(shí)”“城市地標(biāo)”“文化基因”，從大的方面給考生指明思考的方向、范疇和領(lǐng)域。又分四個(gè)層次，揭示了“招牌”作為一種載體所具備的某些特殊的功能，從小的方面為考生指明了寫作的維度和路徑。具體寫作時(shí)，可以從以下角度立意：招牌參差多態(tài)，方有城市的“煙火氣”；招牌彰顯地域文化特色；文化內(nèi)核和“匠心”精神才是最吸引人的“招牌”?！緟⒖祭摹匡L(fēng)中酒旗正翩翩“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！蔽曳路鹂匆娺h(yuǎn)處風(fēng)中酒旗正翩翩起舞，上下翻飛，不禁想起清明上河圖中的繁華街景，最為高大氣派的正是高掛“孫羊正店”招牌的酒樓。正店是大酒店，是擁有釀酒權(quán)的酒店。即使是有略帶土味的“孫羊”兩字作為前綴，也能想見當(dāng)年老板定下店名時(shí)的豪邁氣概與自信?！肚迕魃虾訄D》是北宋京城汴梁的尋常一角而已。然而“酒肆人滿興盛”足以讓人想起汴梁城內(nèi)“七十二家正店”紛呈競(jìng)豪奢的盛世煙火。古人早已知道招牌的重要，賀知章醉酒無錢，店家只求題字一幅，以抵酒錢。詩人揮毫既畢，觀者如堵，酒家以此為招牌，一時(shí)名聲大噪。我們可以想見，武松在“快活林”中醉打蔣門神的傳奇，可以想象其在“獅子樓”上的憤怒以及“三碗不過岡”的無畏。他的“代言”使這些招牌獲得了永恒的生命。永恒的生命力，也是所有招牌最大的夢(mèng)想，所以，即使蔣門神占了“快活林”，也未動(dòng)過改名的念頭。招牌在不同的國度有著相似的視覺功能。日本京都的街頭，幾乎所有的街鋪、餐廳、居酒屋的招牌都個(gè)性鮮明。雖然小舊，卻將平凡風(fēng)景裝點(diǎn)得活色生香，仿佛將一座城市帶回那個(gè)遙遠(yuǎn)的午后，甚至讓人隱約感受到中國的唐宋之韻，看到極為鮮活的傳統(tǒng)文化。然而，如今不少商家因一味模仿別人而失去了自己。當(dāng)我們看到“阿里媽媽”“阿里巴巴”“老干姨”“老干舅”層出不窮。當(dāng)我們又看到南北“稻香村”之爭(zhēng)氣勢(shì)洶洶，不禁發(fā)出這樣的質(zhì)疑：當(dāng)代的招牌到底變成了何物？招牌背后所蘊(yùn)含的文化品格，在“阿里巴巴”們眼中蕩然無存，其實(shí)只要經(jīng)營者貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺，口碑就是招牌，就像“孫羊正店”，即使“孫羊”粗俗，卻掩蓋不了她“正店”的氣派。提到招牌這個(gè)詞，我仿佛看到“牧童遙指杏花村”時(shí)，杜甫望到遠(yuǎn)處酒旗飄飄的欣喜。我十分想要看到無數(shù)的、紛呈的、各式的酒旗在風(fēng)中飄飄，我相信我們依然會(huì)有許多“酒旗”永遠(yuǎn)迎風(fēng)招展。多元材料作文【材料】為了引導(dǎo)同學(xué)們做好人生規(guī)劃，明確大學(xué)求學(xué)方向，某高中“追夢(mèng)”社團(tuán)舉行了一次以“我心中的高?！睘橹黝}的暢想會(huì)。會(huì)上，下面幾所高校的校訓(xùn)引起了大家的極大關(guān)注：清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物中國人民大學(xué)：實(shí)事求是山東大學(xué)：氣有浩然、學(xué)無止境北京郵電大學(xué)：厚德博學(xué)、敬業(yè)樂群浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新國家會(huì)計(jì)學(xué)院：不做假賬請(qǐng)從中選擇兩三則校訓(xùn)，寫一篇文章談?wù)撃愕娜松?guī)劃和價(jià)值追求。要求選好校訓(xùn)，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)；選好角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}】本題為多元有序類作文，任務(wù)要求為“談?wù)撃愕娜松?guī)劃和價(jià)值追求”，行文時(shí)要注意落實(shí)；“有序”，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)可以找到兩個(gè)（或三個(gè)，但難度大）校訓(xùn)之間的關(guān)系，貫穿始終分析；也可以擺明關(guān)系后，先談一種校訓(xùn)，過渡后再談另外一種校訓(xùn)?！緟⒖祭摹亢竦聻楣?，自強(qiáng)為風(fēng)（題目擺明觀點(diǎn)，涵蓋關(guān)鍵詞）“人總是為了尋找生命的光，而踏上漫漫長路?！倍以赣谌松鷽坝拷又g，以德與正氣為船，以自強(qiáng)求學(xué)為帆，躍然江河。尋那紅日初升，光芒噴涌，浩然正氣；尋那桃花灼灼，落英夾案。這人生必也是優(yōu)美恬靜，芳香醉人。（名言引入，點(diǎn)明觀點(diǎn)，形象概括意義，抓住了任務(wù)）厚德為骨，自強(qiáng)為風(fēng)，風(fēng)骨之間，方顯人生本色。正如中國科學(xué)家搖籃清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的殷殷教誨，正如深植于齊魯大地文明沃土的山東大學(xué)“氣有浩然，學(xué)無止境”的潤物無聲，它們皆以長者的淳樸厚重曉喻你我，人生之樹，道德正氣為根，方有風(fēng)雨挺立，歲月難摧；自強(qiáng)求學(xué)為水，方有活水源頭，枝葉爭(zhēng)榮。有根無水，只有干僵枯直，有水無根，不過是隨波追流。心中有堅(jiān)持，身體有活力，方為人生之道。（擺出中心論點(diǎn)，關(guān)鍵詞關(guān)系；扣材料；比喻論證，概括講道理）掩卷沉思，歲月風(fēng)塵之中，人們得以覺醒于蒙昧結(jié)繩的原始社會(huì)，越過千年的禮樂文明，踏上現(xiàn)代文明的麻石臺(tái)階，不外乎此理。春秋戰(zhàn)頻，哀鴻遍野，是孔子立愛民之德于心，求學(xué)“仁義”之道于行，掙脫一片黑暗，和諧大同一片光明；近代風(fēng)云，國破山河在，國已不將國，是魯迅化愛國之德，求思民主救國之旅，揚(yáng)中華自強(qiáng)之魂，于混沌中吶喊，尋得近代中國的一線希望；現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的洪流中，喧囂塵世，楊絳立淡然于心，求索翻譯之道于歲月，一襲輕衣，一縷書香，是時(shí)光見證的自強(qiáng)之志。（主體一：分析問題，圍繞關(guān)鍵詞關(guān)系，縱向剖析。先概括，再舉排例）內(nèi)感于心，自當(dāng)外化于行。想起柴靜對(duì)生命之解“生命不是比較，而是完成”。不患窮困，但憂志之不立。而我愿意內(nèi)在修己，浸春秋禮義的德風(fēng)泉水，追唐漢大國的仁義之芳，汲鄧叔郡農(nóng)業(yè)報(bào)國的志向，伸阿米爾汗《真相訪談》自揭民族之創(chuàng)的正氣凌然，終要德道之風(fēng)，正義之氣充塞心宇，“石蘊(yùn)玉而山輝”終要一生求索，一生學(xué)習(xí)，于人情縱橫，情思詩韻在時(shí)間的光影里以自強(qiáng)學(xué)習(xí)為路，到人生之巔，望那蒼山負(fù)雪，明燭天南。（主體二：解決問題，如何落實(shí)兩個(gè)方面。舉中外材料，橫向聯(lián)系，再扣主題）厚德為骨，自強(qiáng)為風(fēng)，坦然過生活；正氣為里，求學(xué)為表，淡然行人生。愿天下之志士，均舉這厚德自強(qiáng)之酒酣然自飲，那么這人生長途便不叫寂寞，求索之途便不叫漂泊，那生命之花，必也矞矞皇皇！(結(jié)尾段一：總結(jié)全文，再次闡明關(guān)鍵詞關(guān)系，闡明意義)愿尋厚德求索之路，求得人生之光?。ńY(jié)尾段二，簡潔收束）思辨類【材料】當(dāng)下時(shí)間的劃分越來越細(xì)，生命的展開被打上越來越細(xì)密的刻度，這一刻度彰顯出生命的壓力，時(shí)間儼然成了一道厚厚的屏障，遮擋著生命的光亮……【審題】本材料的核心內(nèi)涵是談時(shí)間和生命的辯證關(guān)系?？潭缺硎揪?xì)，時(shí)間劃分越來越細(xì)、越來越碎片化的背后，是現(xiàn)代人越來越忙，導(dǎo)致人的心靈被時(shí)間“刻度化”了，進(jìn)而使得人生壓力越來越大，人文情懷日漸式微，現(xiàn)代人無法詩意地棲居、愜意地享受生活，生命應(yīng)有的光彩被整日匆匆忙忙的時(shí)間遮蔽。因此，最佳立意可確定如下：人不應(yīng)成為時(shí)間的奴隸，而應(yīng)捅破時(shí)間的屏障，去綻放時(shí)間背后生命的光亮；要適時(shí)停下人生匆忙的腳步，學(xué)會(huì)品味慢生活，詩意地棲居?！緟⒖祭摹客逼茣r(shí)間屏障，還原生命光亮。一個(gè)“忙”字揭示了當(dāng)代社會(huì)工作和生活節(jié)奏變快、人心浮躁的可悲現(xiàn)狀。木心謳歌的“從前的日色變得慢，車馬郵件都慢”的生活場(chǎng)景已然成為歷史的遺跡，日出而作、日落而息的日子一去而不復(fù)返。究其原因，正如材料所言，隨著科技發(fā)展，時(shí)間的劃分越來越細(xì)，現(xiàn)代人生命的展開被打上了越來越細(xì)密的制度，人成了時(shí)間之奴，生存壓力大，生活情趣索然，生命光亮不再，何其悲也！其實(shí)，自古以來，人們都崇尚不為時(shí)使。據(jù)《趙州錄》記載：一弟子問禪宗趙州從諗大師：“十二時(shí)中，如何用心？”趙州大師答曰：“你被十二時(shí)使，老僧使得十二時(shí)，你問哪個(gè)時(shí)？”在趙州大師看來，很多人為時(shí)間所驅(qū)使，而他自己可以驅(qū)使時(shí)間，這便是用時(shí)之道。從諗大師有獨(dú)特的時(shí)間觀，能夠透過時(shí)間看待生命。正因?yàn)榇?，他才能捅破時(shí)間的屏障，隨緣任性，笑傲浮生，擁毳攜筇，周游煙水，完美綻放生命的光亮，成為光照千古的“趙州古佛”。放眼當(dāng)下，快節(jié)奏的生活讓我們心靈封閉，大多數(shù)人成了時(shí)間之奴。楊巨源詩云：“蠶絲何妨在玉琴，真僧不見聽時(shí)心》?！蔽覀?cè)径紦碛幸活w聽時(shí)之心，曾經(jīng)習(xí)慣于春去秋來，四季輪回，不緊不慢種荷花，稻花香里品人生，然而由于商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，人們被裹挾到時(shí)代的“忙”流中，而失去了生活的本性，終為時(shí)間所驅(qū)使，淪為時(shí)間之奴，從而使得生命的厚度、廣度、深度再也無法展開，無法體悟生命的真諦，豈不痛哉！人生短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，似白駒過隙，如風(fēng)中燭光，人總是無可避免地要走向生命的終結(jié)。因而唯有捅破時(shí)間屏障，才能還原生命光亮。不刻意與時(shí)間賽跑，追求素簡，以一顆從容純凈之心，面對(duì)生活，對(duì)話自然，神交古人，心騖八極，為欲望減肥，作心靈遠(yuǎn)游，替生命補(bǔ)鈣，遠(yuǎn)離時(shí)間刻度。寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意，望天空云卷云舒。一如王維，行到水窮，坐看云起。一如陶潛，遠(yuǎn)離塵囂，心融自然。誠若如斯，人生豈不悠哉美哉！當(dāng)然，在崇尚精細(xì)的現(xiàn)代社會(huì)，刻度化的時(shí)間、快節(jié)奏的生活也并非一無是處，我在這里絲毫也不想詆毀快節(jié)奏的生活對(duì)于生存的意義，因?yàn)榇嬖诩春侠?，為了生存，為了獲得高品質(zhì)的生活，這本亦無可厚非。只是我們別忘了停下來自我反省，思考生命的本質(zhì)，還心靈以閑適，還生命以詩意，感悟生命中的陽光。如此，方不負(fù)大好人生，生命的價(jià)值才能得到完美的體現(xiàn)。五柳先生在“時(shí)運(yùn)”中寫道：“斯晨斯夕，斯晨斯夕，言息其廬?；ㄋ幏至?，林竹翳如。清琴橫床，濁酒半壺?！睍r(shí)間之于生命，也是一把雙刃劍，面對(duì)橫流物欲，唯有自我救贖，舍此別無他途。那么就讓我們捅破時(shí)間的厚屏障，去思悟生命之本意，詩意地活在當(dāng)下吧！漫畫類（唐光雨漫畫作品，有改動(dòng)）[注]描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】材料以漫畫的形式呈現(xiàn)出“描紅”這一藝術(shù)形式的內(nèi)涵，揭示了豐富的人生哲理。世間萬事萬物同理，寫人與做人亦不例外。材料中的三幅畫面，表現(xiàn)出寫人的過程，同時(shí)也反映出做人的道理，清楚地提示了寫作的方向?？忌J(rèn)真分析漫畫，特別是漫畫中的文字，從中挖掘出深刻的內(nèi)涵，深入體會(huì)每一個(gè)筆劃中所承載的為人處事之。第1幅圖“撇”書寫說明是“逆風(fēng)起筆，藏而不露”，結(jié)合“起”字，“藏”可理解為貯藏、隱藏之意，可意指：人生之始應(yīng)敢于因難而上，適時(shí)積累并隱藏自己能力、實(shí)力，不外露張揚(yáng)虛浮。圖2的書寫說明是“中鋒用筆，不偏不倚”，蘊(yùn)含的道理是人生應(yīng)該在有為的過程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏實(shí)勤懇，做事為人適宜得體，端方正直。圖3的書寫說明是“停滯迂回，緩緩出頭”，其意為“人”字的那一捺在收筆時(shí)要頓一頓，實(shí)則是說，人之行事和為人做事講求方式方略，即使勝利在望，在收官階段，也要行穩(wěn)，不要輕率冒進(jìn)倉促而為。這樣最后才能形成圖4的一個(gè)完美的端方的“人”字，如此也就可能讓他人去描紅，去模仿，成為別人的榜樣?？忌挥姓嬲斫饬诉@幾幅漫畫的寓意，才有可能形成一個(gè)正確的立意，再結(jié)合作文的其他要求選擇材料，布局謀篇，書寫成文?！玖⒁狻竣賹憽叭恕保瑢W(xué)做人。②寫好“人”字的“撇捺”，爭(zhēng)做新時(shí)代的有為青年。③在最美的年紀(jì)，書寫最精彩的人生?！緟⒖祭摹棵鲿ㄖB，悟人生之道人字兩筆，一筆一畫盡顯井然:潑墨揮毫，一撇一撩皆為恣意。起，落，轉(zhuǎn)，折，書法如此，人生之道亦然，我輩青年當(dāng)明書法之理，明人生真諦，方能立足新時(shí)代，在歲月更替中不忘初心，在時(shí)代浪潮下蹈人生正途。逆鋒起筆，藏而不露。百折不撓，不驕不餒，盈科后進(jìn)，玉汝于成。東坡先生有詞日“人生如逆旅，我亦是行人。”生活中難免有磕磕絆絆，只要我們不畏懼、不退縮，迎難而上，便可化逆鋒為起勢(shì)，在人生路途中鋪開屬于自己的精彩。左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。青年一輩，自當(dāng)握如椽之筆，運(yùn)迎難而上、發(fā)憤努力之墨，書大寫人生。中鋒用筆，不偏不倚。為人正直，心懷正義，矢志不渝，毫不動(dòng)搖。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“公正”二字，是對(duì)社會(huì)公平正義的呼喚，對(duì)你我責(zé)任的呼喚。林清玄曾說過:只要我們?nèi)コ牡母鹛?，不斷追求幸福的方向，就不只是讓我們從黑暗之地走向光明，而是從光明走向另一個(gè)光明的起點(diǎn)。誰的心中都難免被葛廊纏繞，但作為新時(shí)代青年，我們當(dāng)樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，思正身以黜惡，除去心靈之毒藤，除去社會(huì)之毒隗，讓正氣之風(fēng)吹遍社會(huì)的各個(gè)角落。停滯迂回，緩緩出頭。虛心學(xué)習(xí)，勤于反照緩露頭角。曾感慨曾子一日三省其身，成其仁道，曾嘆于唐太宗以史為鏡，知興替;曾敬佩韓愈酒清泉以自潔，成其美名:自我反思之重要性可見一斑。

在節(jié)奏愈來愈快的時(shí)代，我們要知回首，勤反思，平穩(wěn)前行，不被急躁風(fēng)氣沖昏頭腦，找到適合自己的人生節(jié)奏。如此，方能行人生之坦途，成不朽之事業(yè)。人生如書法，書法喻人生。從橫豎撒撩里我們看到人生之道義，自承轉(zhuǎn)起伏中我們領(lǐng)悟人生的精神，唯愿人生之真理刻入你我心中，成為你我銘記恪守之則。唯愿你我抱持人生之真理，成為真正的新時(shí)代青年，成長為大寫的“人”。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文【材料】在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)，此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對(duì)的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。【審題】步驟一：明確寫作要求，弄清任務(wù)。（1）“對(duì)于以上事情你怎么看？表明你的態(tài)度，闡述你的看法”這就表明要寫成議論文，不能寫成記敘文。（2）“請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)”這就加強(qiáng)了考生論述觀點(diǎn)的針對(duì)性，要求就事說理，不能脫離所選的一方而任意寫作。步驟二：抓住材料核心，明確是非。材料核心事件：（1）公共場(chǎng)所隨地吐痰（2）黑衣男以暴制止對(duì)罵與吵鬧。（3）乘客少數(shù)指責(zé)黑衣男，多數(shù)認(rèn)可。對(duì)此你分別持什么態(tài)度？步驟三：選好角度，確立觀點(diǎn)。教育部考試中心余聞明確指出，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾邊角度之分。因此考生寫作時(shí)就事要抓住核心事件來確立核心角度、主要角度。步驟四：圍繞材料，就事說理。過去的材料作文中，材料總是起引出觀點(diǎn)的作用，引出觀點(diǎn)后，用途不多。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)