海海的的女女兒兒四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版我們初步感受到了童話——奇妙的想象力鮮活的人物形象整體感知，把握主要內(nèi)容。初讀課文，明確學(xué)習(xí)要求。1用較快的速度默讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。2在印象深刻的地方作上記號(hào)。交流初讀時(shí)印象深刻的地方

在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車(chē)菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。同時(shí)它又是那么深，深得任何鐵錨都達(dá)不到底。我對(duì)文中寫(xiě)到的海水印象深刻。作者筆下，大海美輪美奐，令人驚心動(dòng)魄！交流初讀時(shí)印象深刻的地方

海里最深的地方有一座海王的宮殿。它的墻是用珊瑚砌成的，尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?，屋頂上鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動(dòng)可以自動(dòng)開(kāi)合。這簡(jiǎn)直太好看了，因?yàn)槊恳粋€(gè)蚌殼里面都含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為王后皇冠上最耀眼的裝飾品。我對(duì)海王的宮殿印象深刻，讓我想到了富麗堂皇的皇宮。交流初讀時(shí)印象深刻的地方“等你滿了十五歲，”老祖母說(shuō)，“我就準(zhǔn)許你浮到水面上去。那時(shí)你可以坐在月光底下的石頭上面，看巨大的船只從你身邊駛過(guò)。你也可以看到樹(shù)林和城市?！?/p>

她們誰(shuí)也沒(méi)有那位最年幼的妹妹渴望得厲害，而她恰恰要等最久，同時(shí)她是那么地沉默和富于深思。

我印象深刻的是，海王的六個(gè)女兒中，最小的公主最渴望浮出海面去看看人類的世界。結(jié)合交流印象，梳理主要內(nèi)容。

在奇妙的海底世界住著美麗的小人魚(yú)，其中最小的公主最渴望浮到海面上，看看人類世界。聚焦重點(diǎn)語(yǔ)句，感受童話的奇妙。再次默讀課文用“____”畫(huà)出覺(jué)得奇妙的地方，并作上批注。交流分享覺(jué)得奇妙的地方。感受人物造型的奇妙她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。不過(guò)跟其他公主一樣，她沒(méi)有腿，她的下身是一條魚(yú)尾。這樣的形象既符合海洋生物的特點(diǎn)，又有人的容貌和情感，也正是因?yàn)橥捁适驴梢詿o(wú)拘無(wú)束地想象，才能出現(xiàn)這樣奇妙的形象。美人魚(yú)的形象也成為童話形象中的經(jīng)典。感受海底世界的奇妙

海里最深的地方有一座海王的宮殿。它的墻是用珊瑚砌成的，尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?，屋頂上鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動(dòng)可以自動(dòng)開(kāi)合。這簡(jiǎn)直太好看了，因?yàn)槊恳粋€(gè)蚌殼里面都含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為王后皇冠上最耀眼的裝飾品。海王宮殿富麗堂皇搭建材料奇特、珍貴童話故事想象豐富奇妙交流初讀時(shí)印象深刻的地方“等你滿了十五歲，”老祖母說(shuō)，“我就準(zhǔn)許你浮到水面上去。那時(shí)你可以坐在月光底下的石頭上面，看巨大的船只從你身邊駛過(guò)。你也可以看到樹(shù)林和城市?！?/p>

如果沒(méi)有這個(gè)十五歲可以浮到水面的規(guī)定，小人魚(yú)也許不會(huì)這么渴望人類的世界，也就沒(méi)有了后面的故事。合作學(xué)習(xí)，體會(huì)人物的形象那位最小的公主，又給你留下了怎樣的印象呢？海王宮殿富麗堂皇獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單。小人魚(yú)給你留下了怎樣的印象，把關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。小組交流，每組選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，寫(xiě)在詞卡上。小組代表匯報(bào)對(duì)小人魚(yú)的印象，并說(shuō)說(shuō)理由。合作學(xué)習(xí)，體會(huì)人物的形象。

可是最年幼的那位卻把自己的花壇布置得圓圓的，像一輪太陽(yáng)，同時(shí)她也只種像太陽(yáng)一樣紅的花。她是一個(gè)古怪的孩子，不大愛(ài)講話，總是靜靜地在想著什么。……小組匯報(bào)對(duì)小人魚(yú)的印象古怪合作學(xué)習(xí)，體會(huì)人物的形象。她最大的樂(lè)趣是聽(tīng)關(guān)于我們?nèi)祟愂澜绲墓适?。小組匯報(bào)對(duì)小人魚(yú)的印象她們誰(shuí)也沒(méi)有那位最年幼的妹妹渴望得厲害。她對(duì)人類世界充滿了渴望合作學(xué)習(xí)，體會(huì)人物的形象。小組匯報(bào)對(duì)小人魚(yú)的印象

她不太愛(ài)講話，總是靜靜地想著什么。不知道多少個(gè)夜晚，她站在窗子旁邊，凝望海面。富于深思合作學(xué)習(xí)，體會(huì)人物的形象富于深思美麗古怪渴望人類世界

五年后當(dāng)她浮出海面，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事，你對(duì)她又會(huì)有哪些新的了解呢？補(bǔ)充閱讀，繼續(xù)豐富人物形象不成，決不能讓他死去！所以她在那些漂著的船梁和木板之間游過(guò)去，一點(diǎn)也沒(méi)有想到它們可能把她砸死。她深深地沉入水里，接著又在浪濤中高高地浮出來(lái)，最后她終于到達(dá)了那位王子的身邊。閱讀“小人魚(yú)救王子”的選段你對(duì)小人魚(yú)有了哪些新的了解？請(qǐng)選一處摘錄下來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)感受。從這些句子中，感受到了小人魚(yú)的勇敢。為了救王