河北省保定市部分高中2025-2026學(xué)年高一10月月考語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：概括地說，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。它由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性設(shè)置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志，特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。要深刻認(rèn)識(shí)到，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢的客觀要求，是打造發(fā)展新優(yōu)勢、贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)的必然選擇。只有深刻把握新質(zhì)生產(chǎn)力的時(shí)代內(nèi)涵、核心要義、本質(zhì)要求，才能以更具前瞻的戰(zhàn)略眼光、更加有效的務(wù)實(shí)舉措，更為積極的主動(dòng)作為把加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的要求部署落到實(shí)處。推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要緊緊扭住科技創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素?？v觀近年來全球經(jīng)濟(jì)增長的新引擎，無一不是由新技術(shù)帶來新產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而形成新的生產(chǎn)力。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，要咬定創(chuàng)新不放松，馳而不息補(bǔ)短板、固底板、鍛長板。一方面，必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。另一方面，要及時(shí)將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力布局產(chǎn)業(yè)鏈，圍繞推進(jìn)新型工業(yè)化和加快建設(shè)制造強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國和農(nóng)業(yè)強(qiáng)國等戰(zhàn)略任務(wù)，科學(xué)布局科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，推動(dòng)更多科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要牢牢把握質(zhì)優(yōu)這個(gè)關(guān)鍵性要求。綠色發(fā)展是以效率、和諧、持續(xù)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)發(fā)展方式。綠色發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的底色，新質(zhì)生產(chǎn)力本身就是綠色生產(chǎn)力。要牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，加快綠色科技創(chuàng)新和先進(jìn)綠色技術(shù)推廣應(yīng)用，構(gòu)建綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系，持續(xù)優(yōu)化支持綠色低碳發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策工具箱，打造高效生態(tài)綠色產(chǎn)業(yè)集群，大力倡導(dǎo)綠色健康生活方式，加快發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型，助力碳達(dá)峰碳中和，進(jìn)一步厚植高質(zhì)量發(fā)展的綠色底色。推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要以全面深化改革提供強(qiáng)大動(dòng)力。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系必須與生產(chǎn)力發(fā)展要求相適應(yīng)。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，必須進(jìn)一步全面深化改革，形成與之相適應(yīng)的新型生產(chǎn)關(guān)系。要深化經(jīng)濟(jì)體制、科技體制等改革，著力打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)，建立高標(biāo)準(zhǔn)市場體系，創(chuàng)新生產(chǎn)要素設(shè)置方式，讓各類先進(jìn)優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)要素向發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力順暢流動(dòng)。同時(shí)，要擴(kuò)大高水平對外開放，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力營造良好的國際環(huán)境。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，也是最具有決定性的力量。要用好人才這個(gè)第一資源，按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，從完善工作機(jī)制保障、加大人才培養(yǎng)力度、加強(qiáng)收入分配激勵(lì)等方面著力，進(jìn)一步培厚人才成長土壤，營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍，讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分激發(fā)，為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供有力人才支撐。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）材料二：走進(jìn)吉林化纖集團(tuán)有限責(zé)任公司的生產(chǎn)車間，一捆捆白色的碳纖維原絲整齊排列在生產(chǎn)線上，經(jīng)過氧化、低溫碳化等工序，被加工為黑色碳絲。碳纖維相對密度不到鋼的1/4，強(qiáng)度卻是鋼的7倍以上，生產(chǎn)技術(shù)門檻高。K是碳纖維絲的單位計(jì)量，1K由1000根單絲組成。在相同條件下，生產(chǎn)大絲束碳纖維可以大幅提高單線產(chǎn)能和產(chǎn)品性能，并降低生產(chǎn)成本，打破高昂價(jià)格帶來的應(yīng)用局限。吉林化纖碳纖維研發(fā)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，首創(chuàng)25K、48K、50K大絲束，填補(bǔ)國內(nèi)空白。2023年，該公司碳纖維產(chǎn)量增長38.3%，40萬噸碳纖維全產(chǎn)業(yè)鏈項(xiàng)目陸續(xù)投產(chǎn)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模近3年增長了1倍多?！凹殖雠_(tái)碳纖維產(chǎn)業(yè)發(fā)展2.0版政策措施，組建成立碳纖維產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，推動(dòng)新材料產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。”吉林省工信廳副廳長說。一縷絲串起一個(gè)產(chǎn)業(yè)。2023年，吉林碳谷、國興碳纖維等上下游企業(yè)均實(shí)現(xiàn)高速增長。在吉林白城市通榆縣，廣袤大地上，一排排風(fēng)機(jī)旋轉(zhuǎn)，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為綠電。制造風(fēng)機(jī)葉片是碳纖維應(yīng)用的一大方向。吉林化纖與多地風(fēng)電廠家簽訂合作協(xié)議，提升風(fēng)電用碳板市場占有率。綠色發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的底色，新質(zhì)生產(chǎn)力本身就是綠色生產(chǎn)力。吉林加速發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)，建設(shè)清潔能源全鏈條體系。2023年，“綠電+消納”發(fā)展模式落地見效，千萬千瓦級綠能產(chǎn)業(yè)園區(qū)啟動(dòng)建設(shè)，開發(fā)風(fēng)電光伏裝機(jī)719萬千瓦，清潔能源發(fā)電裝機(jī)突破2500萬千瓦?！?023年全省水電、風(fēng)電、太陽能等可再生能源發(fā)電量同比增長19.0%。”吉林省統(tǒng)計(jì)局局長介紹。2024年伊始，在長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，奧迪一汽新能源汽車有限公司預(yù)批量生產(chǎn)啟動(dòng)；一汽弗迪新能源動(dòng)力電池一期項(xiàng)目在長春投產(chǎn)，可為近20萬輛汽車配套刀片電池。吉林2023年啟動(dòng)汽車產(chǎn)業(yè)集群“上臺(tái)階”工程，集中力量推動(dòng)238個(gè)項(xiàng)目加快建設(shè)，推動(dòng)長春市入選國家首批公共領(lǐng)域車輛全面電動(dòng)化先行區(qū)試點(diǎn)城市。一汽紅旗繁榮工廠焊裝車間內(nèi)，焊接機(jī)器人揮舞手臂繁忙工作，它們身上遍布數(shù)據(jù)采集點(diǎn)，實(shí)時(shí)判斷焊接的溫度等條件是否達(dá)到最佳狀態(tài)。數(shù)字化智能化浪潮之下，新一代信息技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深入融合，引領(lǐng)老工業(yè)基地制造業(yè)開啟質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。目前，吉林已經(jīng)推動(dòng)百余家工業(yè)企業(yè)完成數(shù)字化改造主體建設(shè)。以新質(zhì)生產(chǎn)力為引領(lǐng)，吉林發(fā)展動(dòng)能不斷積蓄；2023年，高技術(shù)制造業(yè)增加值占全部規(guī)上工業(yè)增加值的比重為12.3%，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占全部規(guī)上工業(yè)總產(chǎn)值的比重為16.8%。（摘編自《老工業(yè)基地加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)今時(shí)代，要想打造發(fā)展新優(yōu)勢、贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)，必須加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。B.近年來，在很大程度上，新技術(shù)催生新產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而形成新質(zhì)生產(chǎn)力，帶動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)增長。C.擴(kuò)大高水平對外開放有利于推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，為其發(fā)展?fàn)I造了良好的國際環(huán)境。D.吉林化纖集團(tuán)的碳纖維產(chǎn)量增加、產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大是公司遵照綠色低碳要求發(fā)展的結(jié)果。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.要想社會(huì)高效和諧發(fā)展就必須發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力就必須擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式。B.推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展僅靠科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新是不夠的，還需要成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。C.推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵性要求是質(zhì)優(yōu)，也就是綠色發(fā)展，即保護(hù)好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)處處綠水青山。D.吉林省高技術(shù)制造業(yè)增加值和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的占比增加說明了吉林省正在推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。3.根據(jù)材料一內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，每處不超過8個(gè)字。新質(zhì)生產(chǎn)力作為以①___________為核心的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，其發(fā)展路徑包含三個(gè)維度：在科技層面需突破原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)瓶頸，在產(chǎn)業(yè)層面要構(gòu)建②___________的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，在③___________須建立與新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的新型生產(chǎn)關(guān)系。這種生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)的演進(jìn)，本質(zhì)上是通過創(chuàng)新要素的重新組合推動(dòng)質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。4.材料一第一自然段在全文中的作用是什么？5.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)”，請以材料二為例，結(jié)合材料一談?wù)劺瞎I(yè)基地吉林是如何推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展的?！敬鸢浮?.D2.C3.①創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)②綠色低碳循環(huán)③制度層面4.①解釋最新理論概念，給新質(zhì)生產(chǎn)力下定義，引出文章的中心論題。②強(qiáng)調(diào)新質(zhì)生產(chǎn)力的重要性，引出文章主體——如何推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。③總領(lǐng)全文，為下文如何推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展提出了綱領(lǐng)。5.①緊緊扭住科技創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子，加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新。吉林化纖碳纖維研發(fā)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，填補(bǔ)國內(nèi)空白。②緊緊扭住科技創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子，及時(shí)將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力布局產(chǎn)業(yè)鏈。吉林出臺(tái)碳纖維產(chǎn)業(yè)發(fā)展2.0版政策措施，組建成立碳纖維產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，吉林碳谷、國興碳纖維等上下游企業(yè)均實(shí)現(xiàn)高速增長。③以全面深化改革提供強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)新生產(chǎn)要素設(shè)置方式，讓各類先進(jìn)優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)要素向發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力順暢流動(dòng)。吉林已經(jīng)推動(dòng)百余家工業(yè)企業(yè)完成數(shù)字化改造主體建設(shè)。【解析】【導(dǎo)語】新質(zhì)生產(chǎn)力以創(chuàng)新為核心，融合高科技與綠色發(fā)展，重塑經(jīng)濟(jì)增長路徑。吉林通過碳纖維技術(shù)突破、新能源布局及數(shù)字化改造，加速產(chǎn)業(yè)升級，展現(xiàn)老工業(yè)基地向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型的生動(dòng)實(shí)踐，為高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能?！?題解析】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。D.“是公司遵照綠色低碳要求發(fā)展的結(jié)果”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“吉林化纖碳纖維研發(fā)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，首創(chuàng)25K、48K、50K大絲束，填補(bǔ)國內(nèi)空白。2023年，該公司碳纖維產(chǎn)量增長38.3%，40萬噸碳纖維全產(chǎn)業(yè)鏈項(xiàng)目陸續(xù)投產(chǎn)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模近3年增長了1倍多”可知，吉林化纖集團(tuán)的碳纖維產(chǎn)量增加、產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大是因?yàn)閯?chuàng)新研發(fā)出以前國內(nèi)未有的產(chǎn)品，受到了市場的歡迎。故選D。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理能力。C.“即保護(hù)好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)處處綠水青山”錯(cuò)誤。綠色發(fā)展，并非僅僅指“保護(hù)好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)處處綠水青山”，它是以效率、和諧、持續(xù)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)發(fā)展方式。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理和篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①根據(jù)原文“新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑……本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力”可知，新質(zhì)生產(chǎn)力的核心驅(qū)動(dòng)力在于“創(chuàng)新”，且文中多次強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”“特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)”，因此可填“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”。②根據(jù)原文“綠色發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的底色，新質(zhì)生產(chǎn)力本身就是綠色生產(chǎn)力”“構(gòu)建綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系”等可知，新質(zhì)生產(chǎn)力在產(chǎn)業(yè)層面的發(fā)展方向明確指向綠色化、低碳化和循環(huán)化。因此可填“綠色低碳循環(huán)”。③根據(jù)原文“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，必須進(jìn)一步全面深化改革，形成與之相適應(yīng)的新型生產(chǎn)關(guān)系”“深化經(jīng)濟(jì)體制、科技體制等改革……建立高標(biāo)準(zhǔn)市場體系”等可知，要為新質(zhì)生產(chǎn)力提供支撐，需從體制機(jī)制上進(jìn)行調(diào)整，即在制度層面上構(gòu)建新型生產(chǎn)關(guān)系。因此可填“制度層面”?！?題解析】本題考查學(xué)生理解重要句、段的含義和作用的能力。①定義引領(lǐng)，明確核心概念。該段開宗明義，從內(nèi)涵、特征、來源、標(biāo)志等維度精準(zhǔn)界定“新質(zhì)生產(chǎn)力”，突出其“高科技、高效能、高質(zhì)量”和創(chuàng)新主導(dǎo)的本質(zhì)屬性，為全文論述奠定概念基礎(chǔ)。②凸顯戰(zhàn)略意義，強(qiáng)化論證必要性。強(qiáng)調(diào)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢、贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)必然選擇，提升議題高度，激發(fā)政策緊迫感。③總領(lǐng)結(jié)構(gòu)，搭建論述框架。后文圍繞科技創(chuàng)新、深化改革、人才支撐等展開，皆源于首段對“時(shí)代內(nèi)涵”“核心要義”的概括，形成“總—分”邏輯結(jié)構(gòu)，起綱舉目張之效?！?題解析】本題考查學(xué)生探究問題，提出見解的能力。①堅(jiān)持科技創(chuàng)新核心驅(qū)動(dòng)：吉林化纖突破大絲束碳纖維技術(shù)，實(shí)現(xiàn)25K、48K、50K原絲國產(chǎn)化，體現(xiàn)原創(chuàng)性、顛覆性科技攻關(guān)，響應(yīng)材料一所述“打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)”，催生新產(chǎn)業(yè)動(dòng)能。②推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)鏈布局：通過政策升級（2.0版措施）、組建產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，打通上下游，帶動(dòng)吉林碳谷、國興碳纖維等協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，契合“圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力布局產(chǎn)業(yè)鏈”的部署。③深化生產(chǎn)關(guān)系改革，賦能要素流動(dòng)：推進(jìn)百余家工業(yè)企業(yè)數(shù)字化改造，優(yōu)化勞動(dòng)資料與生產(chǎn)方式組合，提升全要素生產(chǎn)率，體現(xiàn)新型生產(chǎn)關(guān)系對新質(zhì)生產(chǎn)力的適配與促進(jìn)，落實(shí)“全面深化改革提供強(qiáng)大動(dòng)力”的要求。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅旗譜梁斌江濤說：“運(yùn)濤跑了?！辟Z老師緘默著，抬起頭來，轉(zhuǎn)著眼睛想了一下，幾個(gè)手指頭在桌子上敲著。問：“他已經(jīng)走了？”江濤說：“唔！”看樣子，賈老師像是知道，又像是不知道。他想：也許會(huì)知道。江濤知道運(yùn)濤常到這里來接頭。娘從園里回來，正坐在井臺(tái)上哭哩，眼淚滴成一條線。江濤說：“娘！他已經(jīng)走了，別哭了吧！”濤他娘說：“說不哭，由不得，心酸得不行哩！”江濤說：“他想走，也不言聲①兒?！崩夏棠陶f：“唉！又走啦，又走啦，沒良心的！”江濤說：“奶奶！甭生氣，他會(huì)回來的?！崩夏棠虈@聲說：“咳！回來，他才不回來哩！這一踏腳兒②，‘老頭子’出去快二十年了，也不來個(gè)信?？?！完了！”江濤走到園里，嚴(yán)志和在那里愣著。運(yùn)濤一走，就像缺了腿，他走不到那里，事情就沒人做。江濤也覺得像缺了一只手，沒有商量的人，辦事沒有臂膀了。江濤心上難過，一個(gè)人悄悄走回城里去。到了第二年夏天，他在賈老師的領(lǐng)導(dǎo)下，第一次參加了群眾運(yùn)動(dòng)，罷工罷課，反對帝國主義屠殺工人領(lǐng)袖顧正紅。開始游行了，江濤站在隊(duì)伍前頭，領(lǐng)導(dǎo)人們喊口號(hào)，喊聲像雷鳴，震動(dòng)全城。買賣家，市民們，都立在大街上，擁擁擠擠，站滿了一條街。他回頭一看，舉起的拳頭就像樹林一樣多。他明白，受壓迫的人們，不止他們和忠大伯兩家。反對黑暗勢力的人，不是孤單的。他被群眾的熱情感動(dòng)了，眼角上含著淚花，腦子里透出一線黎明的熹微的光亮。他想?yún)⒓庸伯a(chǎn)黨，和賈老師更靠近一點(diǎn)。天黑下來，火燒云照滿了天空。賈老師正在窗前讀書、喝茶。賈老師窗外有棵馬榕花，正在開著。傘形的花朵上，發(fā)散出濃烈的香氣，離遠(yuǎn)里就能聞到。有幾只大蜜蛾，吐出長須在粉色花朵上撲棱著。江濤幾次想走近去，把心里的事情談出來，又不好意思?？刺焐贤硐忌⒘耍切强斐鰜砹?，想回宿舍去。走了幾步，又轉(zhuǎn)回來。停了一下，下了個(gè)決心，低下頭，硬著頭皮走過去。賈老師摩挲著江濤的頭頂：“好！今天你了不得！”江濤笑瞇瞇，睜開大圓圓眼睛，看了看賈老師。才想說話，覺得口腔里發(fā)熱，嗓子喑啞住了。他啞著嗓子說：“好什么，學(xué)習(xí)著干唄！……今天我才明白，運(yùn)濤為什么參加革命，參加共產(chǎn)黨！”賈老師聽了，抬起頭停了片刻，又從上到下看了看江濤，覺得江濤主動(dòng)提出這個(gè)問題，是一件可喜的事情：“受苦的人們，要想改變苦難的命運(yùn)，改變這條舊的道路，”說到這里，他舉起拳頭，“只有斗爭，斗爭，斗爭……”又問江濤：“將來你想干什么職業(yè)？”江濤說：“為了給祖爺爺爭口氣，我想?yún)⒓痈锩彼阎炖响柕乃?，爺爺下了關(guān)東，父親和馮老蘭打了三場官司的事，說了一遍。說著，說著，熱血往上涌，舉起拳頭說：“我想舉起紅旗，帶領(lǐng)千萬人馬，向罪惡的黑暗勢力進(jìn)攻！”賈老師一下子笑出來，說：“好！人兒不大，口氣不小，看你能干得出來干不出來！”江濤抑制著感情說：“干得，干得出來！”賈老師說：“想干革命嗎？到農(nóng)民里去，到工人里去，去當(dāng)個(gè)礦工吧！真正能幫助他們覺悟過來，組織起來，那就是實(shí)際的革命經(jīng)驗(yàn)……沒有一個(gè)領(lǐng)袖，不是從群眾里起來的！”江濤覺著到了提出問題的時(shí)候，他說：“我想?yún)⒓庸伯a(chǎn)黨！”賈老師說：“好嘛！你是農(nóng)民的兒子，不，你是一個(gè)手藝工人的兒子嘛，共產(chǎn)黨就是歡迎你們來參加?！苯瓭樕弦粫r(shí)笑得紅了，像一朵粉紅色的芍藥花?？駸嵫刂芄膭?dòng)著他，兩只腳直想跳躍起來，像站在云彩上。張起兩條胳膊問：“那，我應(yīng)該怎么辦？”他問的是，要否履行什么手續(xù)和儀式。他還不知道怎樣才能成為一個(gè)共產(chǎn)黨員。賈老師抬頭想了一想，在屋子里走來走去，說：“叫我……想一想，你年歲還小，參加團(tuán)是可以的……”他從書架上取下一本書來，遞給江濤說：“你的熱情，你的要求，是很好的。再好好地讀一讀這本書吧！你要明白‘社會(huì)’，明白‘階級’和‘階級’的關(guān)系……”從此，江濤開始讀起書來。到了第二年秋天，在一個(gè)中午，江濤抓緊一點(diǎn)時(shí)間讀著書的時(shí)候，父親走到他的眼前。一見江濤，笑花了眼睛，兩手打著哆嗦。嚴(yán)志和解開懷襟，掏出一封信來。兩手捧給江濤，手還打著戰(zhàn)。江濤拿過一看，嘿！是運(yùn)濤的家信！他心跳起來，手指頭顫得幾乎拆不開信口。心里一時(shí)興奮，用力皺緊眉頭，瞇縫著眼睛，不讓淚水流出來。父親、母親：敬啟者，兒自遠(yuǎn)離膝下，即來南方參加革命軍。在軍隊(duì)上過了半年，又到軍官學(xué)校學(xué)習(xí)。現(xiàn)下，剛從學(xué)校畢業(yè)，上級叫我當(dāng)了見習(xí)連長。父親！你們會(huì)為我高興吧！從此以后，我要站在革命最前線，去打倒帝國主義，打倒軍閥政客，鏟除土豪劣紳！南方不比北方，到處是歡欣鼓舞，到處看得出群眾革命的熱情，勞動(dòng)人民直起腰來了。你們等著吧，革命軍到了咱們家鄉(xiāng)，一切封建勢力，一切土豪惡霸們都可以打倒！離家時(shí)，沒告訴老人家們，請?jiān)?！我工作很忙，不多寫了。問奶奶、忠大伯好！此祝闔家均吉兒運(yùn)濤謹(jǐn)上1926年7月看著信，他心里還在忽閃。嚴(yán)志和看他嘴上只是嘟嘟，也不念出來，就說：“嗯，我在這里聽著哩，你可念出來呀！”江濤猛地抬起頭來笑了。他忘記父親在他的身旁，又念了一遍。嚴(yán)志和眨搭③著長眼睫毛，拿過這封信來，用手摸著，翻過來看看，翻過去看看，實(shí)在不愿放下來。他說：“去吧！去給忠大伯，給你奶奶他們念念，叫他們高興高興吧！”（有刪改）【注】①言聲：說話，搭腔。②一踏腳兒：一氣兒。③眨搭：眨巴。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.運(yùn)濤離家出走，每個(gè)人的反應(yīng)不同：賈老師似乎毫不在意，母親和奶奶都很傷心，父親和江濤更是感覺失去了主心骨一般。B.黃昏時(shí)分的火燒云與盛開的馬榕花構(gòu)成一幅寧靜而熱烈的畫面，作為革命分子的賈老師在這樣的環(huán)境中從容不迫地讀書飲茶，顯得十分沉穩(wěn)。C.文中以芍藥花喻江濤的笑容，生動(dòng)地描繪了他臉上的紅潤與笑容的燦爛，體現(xiàn)出他得知自己可以加入黨組織后的欣喜若狂。D.“言聲”“一踏腳兒”等方言的運(yùn)用，既突出了明顯的地域特色，又以平易近人的敘述風(fēng)格，打破了書面語與生活的隔閡。7.關(guān)于文中寫運(yùn)濤家信具體內(nèi)容的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.家信解釋了開頭運(yùn)濤離家出走的原因，讓讀者能夠直觀感受到一名革命者的理想抱負(fù)與內(nèi)心情感。B.“打倒帝國主義，打倒軍閥政客，鏟除土豪劣紳”，信中的語句彰顯了運(yùn)濤堅(jiān)定的革命信念與豪邁情懷。C.運(yùn)濤對家人的深情告白和對革命前景的樂觀展望，讓這位沒有正面出場的人物形象更加鮮活飽滿。D.家信是全文的線索，它的出現(xiàn)打破了平靜的生活常態(tài)，喚起了江濤及其家人長久以來積攢的情緒。8.節(jié)選部分講述了青年江濤的成長經(jīng)歷，請簡要梳理他心理逐漸走向成熟的過程。9.《哦，香雪》寫的是改革開放初期山村少女對現(xiàn)代生活的向往，本文寫的是青年江濤從一個(gè)懵懂少年成長為擁有堅(jiān)定信念革命者的故事。兩篇小說表現(xiàn)的青春情懷都是那樣感人。請從兩篇小說中各選擇一個(gè)感人的片段，揣摩和分析典型的細(xì)節(jié)描寫，并進(jìn)行簡要點(diǎn)評?！敬鸢浮?.A7.D8.①得知哥哥離家參加革命時(shí)困惑，對自己的身份定位感到迷茫。②親自參加和領(lǐng)導(dǎo)罷工罷課游行，開始覺醒，有了改變現(xiàn)狀的迫切愿望。③決定要加入中國共產(chǎn)黨，內(nèi)心對革命產(chǎn)生了不可動(dòng)搖的信念和毅力。④接到哥哥的信后，更加深入地理解到個(gè)人奮斗與家庭榮譽(yù)、國家興亡之間的聯(lián)系，心理成熟達(dá)到全新的角度。9.（1）①《哦，香雪》中香雪夜奔火車換鉛筆盒的片段，她追逐火車時(shí)，“它和她離得那樣近，如果不是隔著玻璃，她一伸手就可以摸到”，這一心理上的細(xì)節(jié)描寫，承載著香雪對教育、文化和現(xiàn)代生活方式的向往，象征著她突破鄉(xiāng)村封閉環(huán)境束縛的愿望。②點(diǎn)評：這一片段不僅捕捉到了青春的獨(dú)特魅力，也折射出改革開放初期中國農(nóng)村青年普遍的心態(tài)變化，渴望走出封閉，擁抱現(xiàn)代文明。（2）①本文中江濤立志投身革命的片段，“眼角上含著淚花，腦子里透出一線黎明的熹微的光亮”，這眼角的淚花和一線光亮，象征著江濤找到了屬于自己的道路，他不再是被動(dòng)的觀察者，而是成了積極的行動(dòng)者，展現(xiàn)了青年特有的激情與擔(dān)當(dāng)。②點(diǎn)評：江濤的覺醒與決斷，既是個(gè)人層面的成長，也是當(dāng)時(shí)青年群體覺醒的象征，青春的火種永不會(huì)熄滅，總有人為理想而戰(zhàn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《紅旗譜》節(jié)選通過細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的場景刻畫，展現(xiàn)了江濤從迷茫到覺醒的革命成長歷程。作者運(yùn)用方言、比喻等手法，塑造了鮮活的人物形象，傳遞出堅(jiān)定的革命信念。家信作為關(guān)鍵情節(jié)，既推動(dòng)了故事發(fā)展，又深化了主題，體現(xiàn)了革命青年的理想與擔(dān)當(dāng)?！?題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“父親和江濤更是感覺失去了主心骨一般”錯(cuò)，程度過重。原文說“運(yùn)濤一走，就像缺了腿，他走不到那里，事情就沒人做。江濤也覺得像缺了一只手，沒有商量的人，辦事沒有臂膀了”，意思是運(yùn)濤是他們的好幫手，這和主心骨的意思不一樣。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和理解的能力。D.“家信是全文的線索”錯(cuò)，此處家信只是在后半部分出現(xiàn)，雖然著墨不少，但并非貫穿全文的線索。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。①得知運(yùn)濤離家，江濤既因哥哥不言聲困惑，又因家中缺臂膀失落，對自身在家庭與革命中的定位迷茫，只能默默難過回城。②領(lǐng)導(dǎo)罷工罷課游行，見群眾拳頭如林、喊聲雷鳴，被熱情打動(dòng)，眼角含淚，悟到反抗不孤單，有了改變黑暗現(xiàn)狀的迫切愿望。③主動(dòng)向賈老師表明入黨決心，訴說家仇后熱血上涌，立誓舉紅旗攻黑暗勢力，即便被問“能否干成”仍堅(jiān)定回應(yīng)，革命信念扎根心底。④讀運(yùn)濤來信，雖手指顫抖卻強(qiáng)忍淚水，明白哥哥革命與家庭榮譽(yù)、國家興亡的關(guān)聯(lián)，從個(gè)人成長升華為對革命事業(yè)的深層認(rèn)知?！?題解析】本題考查學(xué)生賞析表現(xiàn)手法的能力。（1）①《哦，香雪》中香雪夜奔火車換鉛筆盒，“它和她離得那樣近，……她一伸手就可以摸到”的心理，將香雪對鉛筆盒的渴望具象化，鉛筆盒代表教育、文化與現(xiàn)代生活，細(xì)節(jié)暗含她沖破鄉(xiāng)村封閉、追求新生的愿望。②該細(xì)節(jié)精準(zhǔn)捕捉青春對美好事物的執(zhí)著，也映射出改革開放初期農(nóng)村青年渴望擺脫閉塞、擁抱現(xiàn)代文明的普遍心聲，極具時(shí)代意義。（2）①本文江濤立志投身革命，“眼角上含著淚花，腦子里透出一線黎明的熹微的光亮”，淚花是被群眾熱情打動(dòng)，光亮象征他找到革命方向，從被動(dòng)迷茫轉(zhuǎn)為主動(dòng)投身，盡顯青年的激情與擔(dān)當(dāng)。②細(xì)節(jié)見證江濤的思想蛻變，既是個(gè)人成長，也代表那個(gè)時(shí)代青年的覺醒，彰顯青春為理想燃燒的力量，激勵(lì)人堅(jiān)守信念。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。公諱銓，字宇衡，號(hào)平見，山西沁水人。萬歷甲辰進(jìn)士，授保定推官，入為浙江道御史，以憂起，起按江右。會(huì)東事棘，巡按遼東，袁應(yīng)泰方以受降，公曰遼禍在此矣。力爭不得，及遼陽被圍，公與應(yīng)泰嬰城守。應(yīng)泰曰：“泰不才，待罪經(jīng)略，當(dāng)以身殉之，按臣無閫外責(zé)，尚可收拾余燼，為退守河西計(jì)?！惫唬骸安蝗?。吾世受國恩，豈有城破身存之理？”城陷，大兵擁公出署。公不屈，將殺之，比出門，復(fù)引公還，好言慰之。公終不屈，乃令二人強(qiáng)扶上馬，送還署。至署門，向北闕五拜曰：“臣不能報(bào)皇上?！睆?fù)呼父母曰拜：“兒不得事父母?！蹦俗越?jīng)死之。公美須髯好讀書，在江西著春秋補(bǔ)傳若干卷，贈(zèng)大理寺卿，再贈(zèng)兵部尚書，謚忠烈，予祭葬，蔭一子錦衣世指揮僉事。建祠名曰昭忠。而特擢公父大理卿五典至兵部尚書，而與公同死者又有按察司副使何廷魁、僉事崔儒秀。公死事，與他載微異。然殺與縊，總歸殉節(jié)而已。崔儒秀，號(hào)儆初，河南陜州人。萬歷戊戌進(jìn)士，除掖縣知縣，與要人忤，屏居數(shù)年，補(bǔ)降調(diào)翼城。嘗格殺大盜，升刑部主事，左遷令交安，復(fù)入為戶部主事，升山東僉事。飭開原兵備，而開原亡矣。公散家資，募健兒八百人，辭墓而行。公既以能吏聞，復(fù)究心兵法，及行陣器械之制，旁及奇門六壬太乙之屬，無不通曉。應(yīng)泰傾心任之。亡何，納降起，公力諫不聽。賀帥世賢有異圖，公諷之，質(zhì)其家于遼陽。大兵攻奉集堡，小衄而去，尋舉眾攻遼陽，公分守東城，矢集如雨，不少卻。頃之應(yīng)泰所簡精兵自潰降兵競起刃人于衢。城開。公慟哭，戎服北向再拜，步至都司廳事自經(jīng)死。贈(zèng)光祿寺卿，再贈(zèng)大理寺卿，蔭一子錦衣世百戶，賜祭，祀昭忠。（選自《明季北略》卷二，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。頃之A應(yīng)泰B所簡C精兵D自潰E降兵F競起G刃人H于衢。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.比，等到，與《陳涉世家》“比至陳，車六七百乘”中的“比”意義相同。B.終，終究，與《杞人憂天》“終日在地上行止”中的“終”意義相同。C.格，擊，打，與成語“格殺勿論”中的“格”意義相同。D.尋，不久，與《桃花源記》“未果，尋病終”中的“尋”意義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.袁應(yīng)泰告誡張銓不用以身殉國，可以收拾殘余力量，退守到河西，但張銓拒絕了這一勸誡。B.崔儒秀曾因與有權(quán)勢的人發(fā)生沖突，退隱閑居了幾年；后歷任縣令等官職，以有才能而聞名。C.后金軍隊(duì)進(jìn)攻遼陽，崔儒秀負(fù)責(zé)分守東城，敵軍的箭像雨點(diǎn)一樣射來，但他一點(diǎn)也沒有退縮。D.史料均記載張銓與崔儒秀兩人是自縊而亡，死后朝廷都對他們禮遇有加，并給予他們祭葬的待遇。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會(huì)東事棘，巡按遼東，袁應(yīng)泰方以受降，公曰遼禍在此矣。（2）賀帥世賢有異圖，公諷之，質(zhì)其家于遼陽。14.張銓和崔儒秀在面對遼東局勢時(shí)，展現(xiàn)出的形象有哪些共通之處？請結(jié)合原文簡要概括?！敬鸢浮?0.AEG11.B12.D13.（1）恰逢遼東戰(zhàn)事緊急，（張銓）奉命巡按遼東，當(dāng)時(shí)袁應(yīng)泰正在接納投降的人，張公說：“遼東的災(zāi)禍就在這里了。”（2）賀世賢元帥有不軌的圖謀，崔儒秀婉言勸告他，并把他的家人作為人質(zhì)安置在遼陽。14.①敢于直言進(jìn)諫。都對袁應(yīng)泰的納降行為極力勸諫。②忠誠愛國。都心懷國家，為國家盡忠。③堅(jiān)守氣節(jié)。城破后都選擇了殉國?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文通過張銓、崔儒秀兩位明末官員的事跡，展現(xiàn)了忠烈之士在遼東危局中的氣節(jié)。文章以簡潔筆法勾勒人物形象，突出“嬰城死守”“不屈自經(jīng)”的壯烈場景，同時(shí)穿插人物生平與朝廷追封，形成歷史敘事與道德褒揚(yáng)的雙重脈絡(luò)，體現(xiàn)了明末士大夫“殉節(jié)死國”的價(jià)值觀?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：不久，袁應(yīng)泰挑選的精銳士兵自行潰散，投降的士兵紛紛起事，在大街上持刀殺人。“頃之”時(shí)間狀語，起強(qiáng)調(diào)作用，單獨(dú)成句，故A處斷句；“應(yīng)泰所簡”修飾“精兵”，中間不能斷句，“應(yīng)泰所簡精兵”作主語，“自潰”作謂語，主謂結(jié)構(gòu)，單獨(dú)成句，故E處斷句；“降兵”作主語，“競起”作謂語，主謂結(jié)構(gòu)，單獨(dú)成句，故G處斷句。故選AEG?！?1題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：等到出門時(shí)。/等（起義軍）到達(dá)陳縣時(shí)，已有戰(zhàn)車六七百輛。B.錯(cuò)誤。意思不同。副詞，終究、始終/形容詞，整、全。句意：張公始終不屈服。/（我們）整天在地面上活動(dòng)、行動(dòng)。C.正確。句意：曾經(jīng)擊殺過強(qiáng)悍的盜賊。/指對拒捕、行兇或違反禁令者可當(dāng)場擊斃且不以殺人罪論處的特殊處置權(quán)。D.正確。句意：不久又出動(dòng)大軍進(jìn)攻遼陽。/沒有實(shí)現(xiàn)，不久（他）就因病去世了。故選B。【12題解析】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D.“史料均記載張銓與崔儒秀兩人是自縊而亡”錯(cuò)，原文明確說“公死事，與他載微異。然殺與縊，總歸殉節(jié)而已”，表明張銓的死因在不同記載中存在“被殺”與“自縊”的差異，并非“均記載自縊而亡”。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“會(huì)”，恰逢；“棘”，緊急；“受降”，接納投降的人。（2）“異圖”，不軌的圖謀；“諷”，婉言勸告；“質(zhì)”，把……作為人質(zhì)。【14題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①敢于直言進(jìn)諫。袁應(yīng)泰推行受降政策時(shí)，張銓直言“遼禍在此矣”并“力爭不得”；崔儒秀也針對納降“力諫不聽”，二人皆不避風(fēng)險(xiǎn)，對可能引發(fā)禍患的決策明確反對，展現(xiàn)出剛直敢言的特質(zhì)。②忠誠愛國。張銓稱“吾世受國恩，豈有城破身存之理”，城陷后向北闕拜別君主；崔儒秀散家資募兵，守東城時(shí)“矢集如雨，不少卻”，二人皆以行動(dòng)踐行對國家的忠誠。③堅(jiān)守氣節(jié)。城破后，張銓“自經(jīng)死之”，死前拜君拜親；崔儒秀“戎服北向再拜，步至都司廳事自經(jīng)死”，二人皆在絕境中選擇殉節(jié)，堅(jiān)守臣子氣節(jié)?！緟⒖甲g文】張公名銓，字宇衡，號(hào)見平，是山西沁水人。萬歷甲辰年考中進(jìn)士，被授予保定推官的職務(wù)，后調(diào)入京城擔(dān)任浙江道御史，因?yàn)樵夥旮改竼适露剜l(xiāng)守孝，（守孝期滿后）被起用巡視江右地區(qū)。恰逢遼東戰(zhàn)事緊急，（張銓）奉命巡按遼東，當(dāng)時(shí)袁應(yīng)泰正在接納投降的人，張公說：“遼東的災(zāi)禍就在這里了?！彼麡O力勸阻但沒有成功，等到遼陽被圍困，張公與袁應(yīng)泰據(jù)城堅(jiān)守。袁應(yīng)泰說：“我沒有才能，擔(dān)任經(jīng)略之職而待罪于此，應(yīng)當(dāng)以身殉國，巡按大人您沒有統(tǒng)兵在外的職責(zé)，還可以收拾殘余力量，為退守河西做打算。”張公說：“不是這樣的。我世代蒙受國家的恩惠，哪有城池被攻破而自己卻能存活的道理。”城池被攻陷后，大批清兵將張公簇?fù)碇鴰С龉偈?。張公寧死不屈，（清兵）?zhǔn)備殺了他，等到出門時(shí)，又把張公帶了回來，用好言好語安慰他。張公始終不屈服，（清兵）于是命令兩個(gè)人強(qiáng)行把他扶上馬，送回官署。到了官署門口，張公面向北方的皇宮拜了五下，說：“臣不能報(bào)答皇上了?！庇趾艉爸改赴萘怂南拢f：“兒不能侍奉父母了?！比缓缶蜕系踝詺⒘?。張公胡須很美，喜好讀書，在江西的時(shí)候撰寫了《春秋補(bǔ)傳》若干卷，（朝廷）追贈(zèng)他為大理寺卿，又再次追贈(zèng)為兵部尚書，謚號(hào)“忠烈”，給予祭葬的待遇，恩蔭他的一個(gè)兒子為錦衣衛(wèi)世襲指揮僉事。修建祠堂，命名為“昭忠”。并且特意提拔張公的父親大理卿張五典為兵部尚書，和張公一同赴死的還有按察司副使何廷魁、僉事崔儒秀。張公殉國的事跡，和其他記載稍微有些不同。然而無論是被殺還是自縊，總歸都是為守節(jié)而死罷了。崔儒秀，號(hào)儆初，是河南陜州人。萬歷戊戌年考中進(jìn)士，被授予掖縣知縣的職務(wù)，因與有權(quán)勢的人發(fā)生沖突，退隱閑居了幾年，后補(bǔ)任降調(diào)后的翼城縣令。曾經(jīng)擊殺過強(qiáng)悍的盜賊，從而升任刑部主事，又被貶為交安知縣，之后再次調(diào)入京城擔(dān)任戶部主事，接著升任山東僉事。他負(fù)責(zé)整頓開原的兵備事務(wù)，然而開原還是失陷了。崔儒秀散盡家中的資產(chǎn)，招募了八百名精壯青年，拜別祖墳后就出發(fā)了。崔儒秀以有才能而聞名，還用心研究兵法，以及行軍作戰(zhàn)時(shí)的排兵布陣、武器裝備的制作，此外，對于奇門遁甲、六壬、太乙之類的術(shù)數(shù)，也沒有不精通知曉的。袁應(yīng)泰全心全意地信任并任用他。沒過多久，袁應(yīng)泰收納降兵的事情發(fā)生了，崔儒秀極力勸諫，但袁應(yīng)泰沒有聽從。賀世賢元帥有不軌的圖謀，崔儒秀婉言勸告他，并把他的家人作為人質(zhì)安置在遼陽。清軍進(jìn)攻奉集堡，稍稍受挫后就離開了，不久又出動(dòng)大軍進(jìn)攻遼陽，崔儒秀負(fù)責(zé)分守東城，敵軍的箭像雨點(diǎn)一樣射來，他一點(diǎn)也沒有退縮。不久，袁應(yīng)泰挑選的精銳士兵自行潰散，投降的士兵紛紛起事，在大街上持刀殺人。城門被打開。崔儒秀悲痛大哭，身穿軍裝面向北方拜了兩拜，步行到都司衙門的廳堂里上吊自殺了。朝廷追贈(zèng)他為光祿寺卿，又再次追贈(zèng)為大理寺卿，恩蔭他的一個(gè)兒子為錦衣衛(wèi)世襲百戶，賜予祭葬的待遇，并將他祭祀在昭忠祠中。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。中秋劉得仁塵里兼塵外，咸期此夕明。一年惟一度，長恐有云生。露洗微埃盡，光濡是物清。朗吟看正好，惆悵又西傾。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)將“塵里”和“塵外”并舉，表達(dá)了一種跨越世俗界限的普遍情感。B.頷聯(lián)突出了中秋明月的珍貴難得，以及人們擔(dān)心中秋有烏云遮月的心理。C.頸聯(lián)是對自然環(huán)境的描繪，露水洗塵埃，月光潤萬物，世界純潔而美好。D.尾聯(lián)細(xì)致描摹了月亮西斜的景象，并融入了自己的情感和對生活的思考。16.同樣是寫中秋，請簡要分析這首詩和蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》表達(dá)的情感有何異同?！敬鸢浮?5.D16.同：都有對中秋美景的贊美和對美好事物的贊美。異：劉詩抒發(fā)了詩人對中秋佳節(jié)的珍惜和對時(shí)光易逝的感慨；蘇詞表達(dá)了對親人的思念、對團(tuán)圓的渴望和對人生無常的感慨?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩以中秋月夜為背景，通過“塵里塵外”的對比，展現(xiàn)了人們對明月的共同期待?！耙荒暌欢取钡恼湟暸c“恐有云生”的憂慮交織，既寫月色的純凈美好，又暗含時(shí)光易逝的惆悵。全詩語言簡練，意境清幽，在描繪中秋月色之余，流露出淡淡的時(shí)光流逝之嘆?！?5題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“尾聯(lián)細(xì)致描摹了月亮西斜的景象”錯(cuò)誤。尾聯(lián)只寫了“西傾”二字，并未細(xì)致描摹。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。同：二者都贊美了中秋月色的美好。劉詩用“露洗微埃盡，光濡是物清”，寫露水洗凈塵埃，月光浸潤萬物，凸顯月色的潔凈清亮；蘇詞“明月幾時(shí)有？把酒問青天”以問句起筆，暗含對中秋月皎潔明亮的贊嘆，都傳遞出對中秋美景的欣賞。異：劉詩中，“一年惟一度，長恐有云生”體現(xiàn)對中秋月色的珍視，擔(dān)心烏云遮蔽明月；“惆悵又西傾”則寫見月亮西斜，抒發(fā)時(shí)光易逝的悵惘。蘇詞因“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，由月的圓缺聯(lián)想到人生離別，既表達(dá)對親人的思念與團(tuán)圓的渴望，又以“但愿人長久，千里共嬋娟”化解遺憾，暗含對人生無常的豁達(dá)與感慨。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長沙》中，面對大千世界，詞人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詞人的雄心壯志的詞句是：“______________，______________，誰主沉??？”（2）岑參作為邊塞詩派的代表人物，其詩作中對邊塞風(fēng)光的描繪尤為精到。其中《白雪歌送武判官歸京》中的詠雪名句更是千古傳誦，它們是：“______________，______________?！保?）與下圖內(nèi)容相契合的《沁園春·長沙》中的名句是：“______________，______________?！薄敬鸢浮浚?）悵寥廓問蒼茫大地（2）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3）到中流擊水浪遏飛舟二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有了AI“加持”，努力學(xué)習(xí)就沒有意義了嗎？其實(shí)不然。正如相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜宜裕骸澳闶鞘裁此剑珹I就是什么水平。”簡單理解，現(xiàn)階段AI大模型主要通過用戶提供的“提示詞”來生成回答。提示詞越詳細(xì)、準(zhǔn)確，（甲）。反之，如果提示詞大而化之、A，提供給AI的有用信息有限，回答也就相應(yīng)地簡單甚至膚衍。①提示詞本身就是知識(shí)。②想要AI生成高質(zhì)量的內(nèi)容，離不開輸入高質(zhì)量的提示詞，這就對使用者自身的知識(shí)水平提出了要求。③知識(shí)如果欠缺，AI也難以有效發(fā)揮作用。④更何況，現(xiàn)階段的人工智能技術(shù)并不完善，AI輸出的信息，仍需人們辨別使用。⑤人們?nèi)绻狈Κ?dú)立思考能力、綜合判斷能力，就難以辨別真?zhèn)?。⑥從這個(gè)意義上說，要想AI為我所用，就要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把知識(shí)水平和綜合能力得到提高。然而，躺若一味依賴AI獲取答案，忽視甚至放棄學(xué)習(xí)，就難以擦出思想的火花。AI在手，一個(gè)人看上去B，但這些知識(shí)并非“私人擁有”，頂多讓人成為“知道分子”，難以產(chǎn)生真正的智慧和侗見。一個(gè)人凡事靠AI，（乙），反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，離開AI就C了。AI是個(gè)人能力和水平的“放大器”，一個(gè)人的知識(shí)體系越完善，（丙），在AI幫助下，越能抵達(dá)更遠(yuǎn)、更遼闊的地方。非學(xué)無以廣才。AI越強(qiáng)大，我們越需要通過學(xué)習(xí)武裝自己，建立起深厚的能力“護(hù)城河”。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的知識(shí)、掌握的本領(lǐng)，都會(huì)成為我們更好應(yīng)對復(fù)雜多變的外部世界的有力武器。有了完備知識(shí)體系的輔能，無論技術(shù)如何發(fā)展變遷，我們都能贏得先機(jī)、掌握主動(dòng)。18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。20.請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。21.文中有多處錯(cuò)別字，請找出兩處含錯(cuò)別字的詞語并改正。22.下列選項(xiàng)中和文中畫波浪線處的“放大器”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.他的表現(xiàn)簡直是“教科書”級別，大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。B.所謂的“聰明人”，往往在關(guān)鍵時(shí)刻因耍小聰明而誤事。C.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今已有兩千年了。D.他總是喜歡把簡單的事情“復(fù)雜化”，讓人摸不著頭腦?！敬鸢浮?8.A.模棱兩可B.無所不知C.寸步難行19.③處，將“如果”移到“知識(shí)”前面；

⑥處“把……得到提高”搭配不當(dāng)，修改為“使知識(shí)水平和綜合能力得到提高”。20.甲：答案就越充分乙：時(shí)間久了不一定會(huì)增加新知識(shí)丙：掌握的技能越多21.①“膚衍”改為“敷衍”；②“躺若”改為“倘若”；③“侗見”改為“洞見”；④“輔能”改為“賦能”。22.A【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.根據(jù)“反之，如果提示詞大而化之”可知，語境需與前文“提示詞越詳細(xì)、準(zhǔn)確”形成“反之”的對比，體現(xiàn)提示詞模糊、不明確的特點(diǎn)，可填“模棱兩可”。模棱兩可：指對一件事情沒有明確的態(tài)度或主張。B.根據(jù)后文“但這些知識(shí)并非‘私人擁有’，頂多讓人成為‘知道分子’，難以產(chǎn)生真正的智慧和侗見”可知，語境是指AI在手，一個(gè)人看上去的表象，什么事情都知道，沒有不懂得的，看似知識(shí)淵博的狀態(tài)，可填“無所不知”。無所不知：什么事情都知道，沒有不懂得的。C.根據(jù)上文“反倒原有的能力可能因用得少了而退步”可知，語境是指原有能力退步的結(jié)果，離開AI后無法獨(dú)立做事的困境，可填“寸步難行”。寸步難行：原指因道路泥濘難以行走，后多比喻處境極其艱難?！?9題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③語序不當(dāng)，主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前，兩句的主語分別是“知識(shí)”“AI”，將“如果”移到“知識(shí)”前面；⑥搭配不當(dāng)，“把……得到提高”搭配不當(dāng)，可將“把”改為“使”?！?0題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲：前文強(qiáng)調(diào)“提示詞越詳細(xì)、準(zhǔn)確”，且與后文提示詞模糊則回答簡單形成對比。從邏輯上看，輸入的提示詞質(zhì)量與AI輸出的回答質(zhì)量呈正相關(guān)，“越詳細(xì)、準(zhǔn)確”對應(yīng)“越充分”，所以可填“答案就越充分”。乙：前文指出依賴AI只能成為“知道分子”，后文強(qiáng)調(diào)“原有能力可能退步”。此處需承上啟下，體現(xiàn)“依賴AI”與“知識(shí)、能力”的關(guān)系，既呼應(yīng)前文“知識(shí)非私人擁有”，又為后文“能力退步”鋪墊，所以可填“時(shí)間久了不一定會(huì)增加新知識(shí)”。丙：前文將AI比作“個(gè)人能力和水平的‘放大器’”，且句式上需與“知識(shí)體系越完善”呼應(yīng)，形成“越……越……