教育局義務(wù)教育教材使用方案

一、總則義務(wù)教育教材是落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。為進一步規(guī)范義務(wù)教育教材使用，確保教材質(zhì)量，提高教育教學(xué)水平，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)和教育政策，結(jié)合本地區(qū)實際情況，特制定本方案。本方案旨在保障義務(wù)教育階段學(xué)生能夠接觸到高質(zhì)量、符合教育目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教材，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、教材選用機制1.選用機構(gòu)：成立由教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研員、一線骨干教師、家長代表和專家學(xué)者組成的義務(wù)教育教材選用委員會。委員會負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、指導(dǎo)和監(jiān)督本地區(qū)義務(wù)教育教材的選用工作，確保選用過程的公正、公平、公開。2.選用原則：-思想性原則：教材內(nèi)容要堅持正確的政治方向，弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。-科學(xué)性原則：教材要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，結(jié)構(gòu)合理，難易適度，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識和技能。-適用性原則：教材要緊密結(jié)合本地區(qū)教育實際和學(xué)生特點，充分考慮不同地區(qū)、不同學(xué)校的差異，滿足多樣化的教育需求。-創(chuàng)新性原則：鼓勵選用具有創(chuàng)新性的教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，體現(xiàn)時代發(fā)展的新成果和新要求。3.選用程序：-推薦環(huán)節(jié)：教材編寫出版單位按照規(guī)定時間向教育局提交教材樣書及相關(guān)材料，教育局對申報教材進行初步審核，篩選出符合基本要求的教材推薦給選用委員會。-審議環(huán)節(jié)：選用委員會對推薦教材進行全面、深入的審議。委員們要認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，從思想性、科學(xué)性、適用性等方面進行評價，提出審議意見。-投票表決：在充分審議的基礎(chǔ)上，選用委員會進行無記名投票表決，確定本地區(qū)義務(wù)教育各學(xué)科選用教材版本。投票結(jié)果要當(dāng)場公布，并記錄在案。-公示備案：選用結(jié)果在本地區(qū)教育網(wǎng)站等平臺進行公示，公示期不少于[X]個工作日。公示無異議后，將選用結(jié)果報上級教育行政部門備案。三、教材供應(yīng)保障1.供應(yīng)渠道：建立以新華書店為主渠道的教材供應(yīng)體系，確保教材供應(yīng)的及時性、準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。新華書店要與教材編寫出版單位密切配合，提前做好教材征訂、運輸、倉儲等工作，保證開學(xué)前教材“課前到書、人手一冊”。2.特殊需求保障：對于特殊教育學(xué)校、隨班就讀殘疾學(xué)生以及其他有特殊學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，要根據(jù)其實際情況，提供相應(yīng)的教材版本或輔助教材，確保他們能夠接受合適的教育。3.經(jīng)費保障：按照國家和地方有關(guān)政策，落實義務(wù)教育教材免費提供政策。對于教材采購所需經(jīng)費，要納入財政預(yù)算，確保專款專用，足額按時撥付。同時，加強對教材經(jīng)費使用的監(jiān)督管理，提高經(jīng)費使用效益。四、教材使用管理1.培訓(xùn)指導(dǎo)：教材選用確定后，教育局要組織開展教材培訓(xùn)工作，邀請教材編寫專家、教研員等對一線教師進行培訓(xùn)，幫助教師深入理解教材編寫意圖、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師駕馭教材的能力。同時，教研員要深入學(xué)校，對教材使用情況進行跟蹤指導(dǎo)，及時解決教師在教學(xué)過程中遇到的問題。2.教學(xué)要求：學(xué)校要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容組織教學(xué)，不得隨意增減課程內(nèi)容、提高或降低教學(xué)要求。教師要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，充分發(fā)揮教材的育人功能，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。3.檢查評估：教育局要建立教材使用檢查評估機制，定期對學(xué)校教材使用情況進行檢查。檢查內(nèi)容包括教材配備是否齊全、是否按照要求使用教材、教師對教材的理解和把握程度等。同時，要通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生對教材的反饋意見，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。對教材使用效果顯著的學(xué)校和教師，要給予表彰和獎勵；對違反教材使用規(guī)定的學(xué)校和個人，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。五、教材更新與替換1.更新機制：隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和社會的發(fā)展進步，教材內(nèi)容需要不斷更新和完善。教育局要關(guān)注教材編寫出版動態(tài)，根據(jù)國家教育政策調(diào)整和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況，及時組織選用委員會對教材進行評估，適時更新教材版本。同時，鼓勵學(xué)校和教師在教學(xué)實踐中積極反饋教材使用中的問題和建議，為教材的修訂提供參考依據(jù)。2.替換程序：如因特殊原因需要中途替換教材版本，學(xué)校要向教育局提出書面申請，說明替換原因、擬替換教材版本等情況。教育局組織專家進行論證，經(jīng)論證同意后，按照教材選用程序重新確定替換教材版本，并做好相關(guān)的銜接工作。六、教材資源開發(fā)與利用1.開發(fā)原則：鼓勵學(xué)校和教師結(jié)合本地實際和學(xué)生特點，開發(fā)具有地方特色和學(xué)校特色的教材資源。教材資源開發(fā)要堅持以學(xué)生為中心，注重實用性、趣味性和創(chuàng)新性，與國家教材相互補充，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。2.開發(fā)途徑：-挖掘地方文化資源：深入挖掘本地區(qū)的歷史文化、民俗風(fēng)情、自然風(fēng)光等特色資源，將其融入教材內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材。-開展校本課程開發(fā)：學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念和學(xué)生興趣需求，開發(fā)校本課程教材，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇。-利用現(xiàn)代信息技術(shù)：充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)數(shù)字化教材資源，如在線課程、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)軟件等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。3.推廣應(yīng)用：教育局要建立教材資源交流推廣平臺，及時收集、整理和推廣優(yōu)秀的教材資源成果。鼓勵學(xué)校之間開展教材資源共享與合作，促進本地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。七、監(jiān)督與問責(zé)1.監(jiān)督機制：教育局要建立健全教材使用監(jiān)督機制，加強對教材選用、供應(yīng)、使用等全過程的監(jiān)督。成立專門的教材監(jiān)督小組，定期對教材使用情況進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題。同時，暢通社會監(jiān)督渠道，接受家長和社會各界的監(jiān)督，對反映的問題要及時調(diào)查處理。2.問責(zé)制度：對在教材選用、供應(yīng)、使用過程中違反相關(guān)規(guī)定的單位和個人，要依法依規(guī)嚴(yán)肅問責(zé)。對選用過程中存在弄虛作假、徇私舞弊等行為的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任；對教材供應(yīng)不及時、質(zhì)量不合格等問題，要責(zé)令相關(guān)單位限期整改，并依法追究責(zé)任；對不按照要求使用教材、隨意更