人教版小學(xué)四年級道德與法治下冊家鄉(xiāng)的喜與憂備課教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的發(fā)展成就（喜）和存在的問題（憂），知道家鄉(xiāng)的喜與憂具體體現(xiàn)在哪些方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、分析和表達(dá)的能力，學(xué)會通過多種途徑收集家鄉(xiāng)喜與憂的信息，并能清晰地向他人介紹。引導(dǎo)學(xué)生思考解決家鄉(xiāng)存在問題的簡單方法，增強(qiáng)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識。過程與方法通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實(shí)地調(diào)查分享、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到對家鄉(xiāng)喜與憂的探究中。讓學(xué)生在收集資料、交流匯報(bào)、合作探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握探究問題的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識和責(zé)任感，讓學(xué)生明白每個(gè)人都可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展出一份力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的喜與憂，知道家鄉(xiāng)在不同方面的發(fā)展成就和存在的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查和表達(dá)的能力，讓學(xué)生能夠清晰地分享自己所了解到的家鄉(xiāng)情況。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考家鄉(xiāng)存在問題的原因，并嘗試提出一些切實(shí)可行的解決辦法。激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感，將這種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備收集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的照片、視頻資料，包括家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑、街道、公園、產(chǎn)業(yè)等，用于展示家鄉(xiāng)的變化，體現(xiàn)家鄉(xiāng)的喜。準(zhǔn)備一些反映家鄉(xiāng)存在問題的圖片或視頻，如環(huán)境污染、交通擁堵、基礎(chǔ)設(shè)施不完善等，引出家鄉(xiāng)的憂。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和采訪提綱，供學(xué)生在課前進(jìn)行調(diào)查使用。制作多媒體課件，包含教學(xué)過程中所需的各種資料、問題和活動(dòng)安排。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)在課堂上積極發(fā)言、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生準(zhǔn)備課前按照教師提供的調(diào)查問卷和采訪提綱，對自己的家人、鄰居或社區(qū)工作人員進(jìn)行調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化和存在的問題，記錄相關(guān)信息。收集與家鄉(xiāng)有關(guān)的照片、故事、特產(chǎn)等，帶到課堂上與同學(xué)分享。預(yù)習(xí)課本中關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容，對家鄉(xiāng)的喜與憂有一個(gè)初步的認(rèn)識。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入，引出家鄉(xiāng)的喜與憂5分鐘“同學(xué)們，我們每天生活在家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)就像我們的母親一樣，養(yǎng)育著我們。那大家有沒有想過，我們的家鄉(xiāng)這些年發(fā)生了哪些變化呢？有哪些讓我們驕傲的地方，又有哪些讓我們覺得不太滿意的地方呢？今天，我們就一起來聊聊家鄉(xiāng)的喜與憂。首先，老師給大家?guī)硪唤M圖片，大家看看這是哪里？”（展示家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景、繁華的街道等圖片）“這些是不是讓我們覺得很自豪呀？這就是家鄉(xiāng)的‘喜’。那家鄉(xiāng)有沒有讓我們覺得有點(diǎn)小煩惱的地方呢？”（展示家鄉(xiāng)存在問題的圖片）學(xué)生們認(rèn)真觀看圖片，紛紛說出圖片中的地點(diǎn)，討論著家鄉(xiāng)的變化，有的學(xué)生說家鄉(xiāng)的公園變漂亮了，有的學(xué)生說家鄉(xiāng)的交通有時(shí)候很堵。家鄉(xiāng)的喜與憂探究家鄉(xiāng)的喜分享交流，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展成就10分鐘“看來大家都很關(guān)注家鄉(xiāng)呢！那接下來，就請同學(xué)們把課前收集到的關(guān)于家鄉(xiāng)喜的資料在小組內(nèi)分享一下，比如家鄉(xiāng)的新建筑、新產(chǎn)業(yè)、優(yōu)美的環(huán)境等等，然后每個(gè)小組選一個(gè)代表上臺來匯報(bào)?！痹趯W(xué)生分享過程中，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充：“這位同學(xué)提到了家鄉(xiāng)的新工業(yè)園區(qū)，這說明我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，能給大家提供更多的就業(yè)機(jī)會，真棒！”“那個(gè)同學(xué)分享的家鄉(xiāng)特色美食節(jié)，體現(xiàn)了我們家鄉(xiāng)豐富的文化，很有意義?！睂W(xué)生們在小組內(nèi)積極交流，分享自己收集到的資料，如有的學(xué)生帶來了家鄉(xiāng)新建圖書館的照片，有的學(xué)生講述了家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品豐收的故事。小組代表上臺匯報(bào)時(shí)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，不時(shí)鼓掌。家鄉(xiāng)的喜：新建筑、新產(chǎn)業(yè)、優(yōu)美環(huán)境、豐富文化等探究家鄉(xiāng)的憂討論分析，找出家鄉(xiāng)存在的問題10分鐘“我們的家鄉(xiāng)有這么多讓人欣喜的地方，但是，就像一個(gè)人不可能十全十美一樣，家鄉(xiāng)也有一些讓我們擔(dān)憂的地方。大家在課前也做了調(diào)查，現(xiàn)在就請大家來說說家鄉(xiāng)存在哪些問題呢？”學(xué)生發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)：“大家提到了環(huán)境污染、交通擁堵、部分基礎(chǔ)設(shè)施不完善等問題，這些都是我們家鄉(xiāng)需要改進(jìn)的地方，也就是家鄉(xiāng)的‘憂’。那大家有沒有想過這些問題可能會給我們的生活帶來什么影響呢？”學(xué)生們積極發(fā)言，說出自己發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)問題，如有的學(xué)生說家鄉(xiāng)的一條小河水質(zhì)不好，有的學(xué)生說上學(xué)路上經(jīng)常堵車。在討論問題的影響時(shí)，學(xué)生們紛紛表示這些問題影響了生活質(zhì)量和出行安全。家鄉(xiāng)的憂：環(huán)境污染、交通擁堵、基礎(chǔ)設(shè)施不完善等思考解決辦法合作探究，提出解決家鄉(xiāng)問題的建議10分鐘“面對家鄉(xiāng)的這些憂，我們不能只嘆氣，要想想辦法去解決。現(xiàn)在請大家分成小組，針對家鄉(xiāng)存在的一個(gè)問題，討論一下我們可以采取哪些措施來解決，或者我們能為改善家鄉(xiāng)的狀況做些什么。一會兒每個(gè)小組派代表來說說你們的想法?！苯處熢诟餍〗M間巡視，給予指導(dǎo)和啟發(fā)，如“對于環(huán)境污染問題，我們可以從減少垃圾排放、愛護(hù)花草樹木等方面想想辦法。”學(xué)生們熱烈討論，各抒己見。有的小組針對交通擁堵問題，提出建議大家綠色出行，多乘坐公交車或自行車；有的小組針對環(huán)境污染問題，提出要做好垃圾分類，不亂扔垃圾。小組代表上臺分享建議，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。解決辦法：綠色出行、垃圾分類、愛護(hù)環(huán)境等課堂總結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容，升華情感5分鐘“同學(xué)們，今天我們一起了解了家鄉(xiāng)的喜與憂，也一起探討了一些解決問題的辦法。家鄉(xiāng)的發(fā)展需要我們每個(gè)人的努力，作為家鄉(xiāng)的小公民，我們要熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，從身邊的小事做起，為家鄉(xiāng)的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。希望大家課后也能繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)添彩。”學(xué)生們紛紛表示會熱愛家鄉(xiāng)，努力為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，有的學(xué)生說會主動(dòng)撿起地上的垃圾，有的學(xué)生說會向家人宣傳綠色出行。熱愛家鄉(xiāng)，貢獻(xiàn)力量五、教學(xué)拓展教學(xué)拓展內(nèi)容組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、特產(chǎn)、文化等，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。邀請當(dāng)?shù)氐睦宵h員、社區(qū)工作者或企業(yè)家走進(jìn)課堂，為學(xué)生講述家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)。開展“我為家鄉(xiāng)畫藍(lán)圖”活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己心中家鄉(xiāng)未來的樣子，并寫上自己的設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和對家鄉(xiāng)未來的憧憬。作業(yè)布置讓學(xué)生寫一篇短文，