人教版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)動(dòng)物的感知本領(lǐng)備課教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道不同動(dòng)物有不同的感知本領(lǐng)，比如狗的嗅覺(jué)很靈敏，能聞到遠(yuǎn)處的氣味；蝙蝠能通過(guò)超聲波感知周?chē)h(huán)境；螞蟻可以通過(guò)觸角傳遞信息等。能夠說(shuō)出至少3種動(dòng)物及其對(duì)應(yīng)的獨(dú)特感知本領(lǐng)。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的觀察工具，如放大鏡，觀察小動(dòng)物的感知器官，比如螞蟻的觸角、兔子的耳朵等。過(guò)程與方法通過(guò)觀察圖片、視頻，以及參與課堂小游戲和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并理解動(dòng)物不同的感知本領(lǐng)。在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)觀察、比較和分析的能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物感知本領(lǐng)的例子。情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)動(dòng)物的感知本領(lǐng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂(lè)于探索動(dòng)物世界的奧秘。懂得尊重和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，認(rèn)識(shí)到每種動(dòng)物的感知本領(lǐng)對(duì)其生存的重要性。培養(yǎng)科學(xué)探究的精神，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解不同動(dòng)物的感知本領(lǐng)及其對(duì)應(yīng)的感知器官。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式觀察和體驗(yàn)，直觀感受動(dòng)物感知本領(lǐng)的奇妙。教學(xué)難點(diǎn)理解一些較為抽象的動(dòng)物感知本領(lǐng)，如蝙蝠的超聲波、蛇的紅外感應(yīng)等。讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，明白動(dòng)物感知本領(lǐng)對(duì)其生存的意義。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件：包含各種動(dòng)物的圖片、視頻（如狗追蹤氣味、蝙蝠在黑夜飛行、螞蟻搬運(yùn)食物等）。實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡若干、棉花（用于模擬堵塞鼻子）、眼罩、小鈴鐺。教具：動(dòng)物頭飾（狗、蝙蝠、螞蟻、兔子、蛇等）、各種動(dòng)物感知器官的模型或圖片。獎(jiǎng)勵(lì)物品：小貼紙、動(dòng)物卡片。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本中關(guān)于動(dòng)物感知本領(lǐng)的內(nèi)容。每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩具或圖片。記錄本和鉛筆，用于記錄觀察到的現(xiàn)象和自己的發(fā)現(xiàn)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣5分鐘“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位神秘的小客人，它呀，有一項(xiàng)特別厲害的本領(lǐng)，就算在漆黑的夜晚，也能準(zhǔn)確地捕捉到小飛蟲(chóng)，大家猜猜它是誰(shuí)呀？（展示蝙蝠的圖片）對(duì)啦，就是蝙蝠！你們知道蝙蝠是靠什么本領(lǐng)在黑夜中飛行的嗎？其實(shí)呀，不光蝙蝠，大自然中的很多動(dòng)物都有自己獨(dú)特的感知本領(lǐng)，今天我們就一起來(lái)探索動(dòng)物的感知本領(lǐng)吧！”學(xué)生們積極舉手猜測(cè)，回答蝙蝠的名字，對(duì)蝙蝠的本領(lǐng)充滿好奇，紛紛提出自己的想法，如“是不是靠眼睛呀？”“可能是靠耳朵吧？”動(dòng)物的感知本領(lǐng)新知探究認(rèn)識(shí)動(dòng)物的感知器官和本領(lǐng)（狗、兔子）10分鐘“剛才我們提到了蝙蝠，那我們先從身邊常見(jiàn)的動(dòng)物說(shuō)起。大家看，這是誰(shuí)呀？（展示狗的圖片）小狗的鼻子特別靈敏，能聞到我們聞不到的氣味，比如它能通過(guò)氣味找到回家的路，還能幫助警察叔叔搜尋東西呢。大家再看這只小兔子（展示兔子的圖片），它的耳朵又長(zhǎng)又大，這可是它的秘密武器哦，能聽(tīng)到很遠(yuǎn)地方傳來(lái)的聲音，這樣就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)啦?，F(xiàn)在請(qǐng)大家用放大鏡觀察一下自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具或圖片，看看它們有哪些特別的器官，猜一猜這些器官可能有什么作用?！睂W(xué)生們拿起放大鏡認(rèn)真觀察自己的物品，小組內(nèi)互相討論，有的說(shuō)“我?guī)?lái)的小貓，眼睛很大，可能看得很遠(yuǎn)”，有的說(shuō)“我這個(gè)小熊的耳朵圓圓的，應(yīng)該能聽(tīng)到聲音”狗——鼻子——嗅覺(jué)靈敏兔子——耳朵——聽(tīng)覺(jué)靈敏新知探究認(rèn)識(shí)動(dòng)物的感知器官和本領(lǐng)（蝙蝠、螞蟻、蛇）10分鐘“大家觀察得真仔細(xì)！接下來(lái)我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位特別的動(dòng)物朋友。（播放蝙蝠飛行的視頻）蝙蝠在黑夜飛行不是靠眼睛哦，它能發(fā)出一種我們聽(tīng)不見(jiàn)的超聲波，超聲波碰到物體后會(huì)反射回來(lái)，蝙蝠就能根據(jù)反射回來(lái)的聲音判斷物體的位置啦。（展示螞蟻的圖片）小螞蟻之間是怎么交流的呢？它們是靠頭上的觸角碰一碰來(lái)傳遞信息的。還有一種動(dòng)物，它沒(méi)有耳朵，卻能感知到獵物的體溫，它就是蛇（展示蛇的圖片），蛇靠的是紅外感應(yīng)來(lái)發(fā)現(xiàn)獵物哦?！睂W(xué)生們看得聚精會(huì)神，聽(tīng)到蝙蝠的超聲波時(shí)，有的學(xué)生瞪大了眼睛，小聲討論“超聲波是什么呀？”；聽(tīng)到螞蟻用觸角交流，有的學(xué)生模仿螞蟻觸角碰觸角的動(dòng)作；對(duì)于蛇的紅外感應(yīng)，學(xué)生們露出好奇的表情蝙蝠——超聲波——感知物體位置螞蟻——觸角——傳遞信息蛇——紅外感應(yīng)——發(fā)現(xiàn)獵物互動(dòng)體驗(yàn)課堂小游戲，體驗(yàn)動(dòng)物的感知本領(lǐng)10分鐘“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下動(dòng)物的感知本領(lǐng)。我們先來(lái)扮演小狗，老師會(huì)把一些有氣味的東西藏在教室的各個(gè)角落，大家用鼻子去聞一聞，看看能不能找到。然后再請(qǐng)幾位同學(xué)戴上眼罩，扮演兔子，老師搖鈴鐺，看看誰(shuí)能準(zhǔn)確說(shuō)出鈴鐺的位置?！睂W(xué)生們積極參與游戲，扮演小狗的學(xué)生認(rèn)真聞氣味，找到物品后興奮地舉手；戴眼罩的學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)聲音，準(zhǔn)確說(shuō)出位置時(shí)，其他同學(xué)給予掌聲體驗(yàn)：嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)課堂總結(jié)回顧本節(jié)課內(nèi)容5分鐘“今天我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的感知本領(lǐng)，小狗靠鼻子聞氣味，兔子靠耳朵聽(tīng)聲音，蝙蝠靠超聲波飛行，螞蟻靠觸角交流，蛇靠紅外感應(yīng)發(fā)現(xiàn)獵物。這些本領(lǐng)對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)都非常重要，能幫助它們更好地生存。大家都記住了嗎？”學(xué)生們齊聲回答記住了，有的學(xué)生還主動(dòng)舉手補(bǔ)充自己知道的其他動(dòng)物的感知本領(lǐng)動(dòng)物感知本領(lǐng)很重要五、教學(xué)拓展課后觀察任務(wù)：讓學(xué)生在周末和家長(zhǎng)一起去公園或動(dòng)物園，觀察至少兩種動(dòng)物的行為，猜測(cè)它們?cè)谶\(yùn)用什么感知本領(lǐng)，并記錄下來(lái)，下節(jié)課在班級(jí)內(nèi)分享。制作動(dòng)物感知本領(lǐng)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生收集各種動(dòng)物感知本領(lǐng)的資料，配上圖片，制作成手抄報(bào)，優(yōu)秀作品在班級(jí)展示欄展示?？茖W(xué)小故事分享：布置學(xué)生回家查找關(guān)于動(dòng)物感知本