2025年大學《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——討論印尼語言對思想傳播的影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______試卷內(nèi)容指示：請仔細閱讀以下問題，并根據(jù)要求用印尼語完成作答。1.請論述標準印尼語（BahasaNasional）的推廣在印尼民族認同形成和思想統(tǒng)一過程中所起到的積極作用與面臨的挑戰(zhàn)。結(jié)合歷史或現(xiàn)實中的具體例子說明你的觀點。2.印尼社會存在著豐富的語言變體，包括地方方言、社會方言以及新興的網(wǎng)絡(luò)語言。請分析這些語言變體如何影響特定思想或信息的傳播？它們在促進交流的同時，是否也可能導(dǎo)致思想上的隔閡或社會分化？請就你觀察到的現(xiàn)象進行討論。3.選擇一個你熟悉的印尼歷史時期（例如獨立運動時期、Sukarno時代、改革時代等），分析當時的政治力量或社會運動是如何利用印尼語（包括特定的詞匯、口號、演講風格等）來傳播其政治理念、動員民眾或塑造國家形象的。舉例說明其語言策略及其效果。4.印尼的語言純潔運動（GerakanBahasaBersih）自20世紀以來一直存在，其目標是對印尼語進行“凈化”，去除外來語影響，推廣本土詞匯。請評價這一運動對印尼思想傳播環(huán)境產(chǎn)生的多方面影響。你認為在全球化背景下，如何平衡語言純潔性與吸收外來詞匯的需求？5.印尼的媒體（無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體）在塑造公眾輿論和傳播主流思想方面扮演著重要角色。請分析印尼媒體（報刊、廣播、電視或網(wǎng)絡(luò)平臺）在語言運用上（例如報道風格、術(shù)語選擇、宣傳話語等）的特點，并探討這些語言特點如何影響特定思想的傳播和接受。試卷答案1.標準印尼語的推廣在印尼民族認同形成和思想統(tǒng)一過程中所起到的積極作用與面臨的挑戰(zhàn)。結(jié)合歷史或現(xiàn)實中的具體例子說明你的觀點。*積極作用：*為不同方言區(qū)的人們提供了一個共同的交流工具，打破了地域隔閡，促進了民族內(nèi)部的溝通與理解，為形成共同的國家認同奠定了語言基礎(chǔ)。例如，獨立宣言和憲法使用印尼語，象征了建立一個統(tǒng)一國家的決心。*通過教育體系的推廣，標準印尼語成為全國通用的官方語言和主要教學語言，提升了國民的受教育水平，并為跨地區(qū)人口流動（如尋求工作、學習）創(chuàng)造了便利條件，加強了國家整合。*政府和媒體通過推廣標準印尼語，能夠更有效地進行國家政策宣傳、信息發(fā)布和文化傳播，有助于統(tǒng)一思想，塑造和傳播國家意識形態(tài)。例如，通過標準印尼語的廣播和電視節(jié)目普及國家政策。*在國際交往中，標準印尼語作為國家語言，提升了印尼的國際地位，成為連接印尼各民族及與世界溝通的橋梁。*面臨的挑戰(zhàn)：*標準印尼語的推廣往往伴隨著地方方言和語言的邊緣化，導(dǎo)致語言多樣性的喪失，可能引發(fā)部分地方群體的文化認同危機。例如，一些地方方言使用者，特別是老年人，可能因無法使用標準印尼語而在社會生活中感到困難。*標準印尼語與地方方言之間存在差異，生搬硬套標準印尼語可能導(dǎo)致“語言死亡”或“語言瀕?！?，同時，地方方言的流失也意味著地方知識和文化傳承的斷裂。*標準印尼語的推廣過程有時被指責為強制性的，缺乏對地方語言文化的尊重，可能激化民族或文化矛盾。例如，早期語言純潔運動中對地方詞匯的排斥曾引起爭議。*即使掌握了標準印尼語，其使用程度和社會認可度在不同地區(qū)、不同社會階層間存在差異，可能加劇語言不平等，影響信息的公平傳播。2.印尼社會存在著豐富的語言變體，包括地方方言、社會方言以及新興的網(wǎng)絡(luò)語言。請分析這些語言變體如何影響特定思想或信息的傳播？它們在促進交流的同時，是否也可能導(dǎo)致思想上的隔閡或社會分化？請就你觀察到的現(xiàn)象進行討論。*影響思想信息傳播：*地方方言使得特定思想或信息能夠更有效地在本地社區(qū)內(nèi)傳播，承載著地方性的知識和價值觀。然而，方言的使用也可能限制信息向更大范圍的傳播，形成“信息孤島”。*社會方言（如學生語、商人語）反映了特定社會群體的身份認同和亞文化，其內(nèi)部交流高效，有助于特定群體內(nèi)部思想的形成和鞏固，但可能排斥外界理解，阻礙跨群體溝通。*網(wǎng)絡(luò)語言（如memes,neologisms）更新迅速，生動形象，極大地促進了網(wǎng)絡(luò)社群內(nèi)特定思潮、情緒和亞文化的傳播，具有強大的感染力和病毒式傳播效果。但其使用門檻可能較高，且傳播范圍易受網(wǎng)絡(luò)社群圈層限制。*可能導(dǎo)致隔閡與分化：*語言變體是身份認同的重要標志，過度強調(diào)某一變體（如強制推廣標準語）而貶低另一變體（如地方語），可能引發(fā)群體間的對立和不信任，阻礙思想的自由交流。*不同語言變體使用者之間的溝通障礙是顯而易見的，這可能導(dǎo)致不同地域、不同社會階層或不同群體之間的誤解、偏見甚至歧視，形成思想上的壁壘。*網(wǎng)絡(luò)語言的碎片化和快速變化，使得不同代際或不同網(wǎng)絡(luò)社群之間難以有效溝通，可能導(dǎo)致代溝加深和社會共識的削弱。*一些網(wǎng)絡(luò)語言或俚語可能帶有攻擊性或歧視性，被用于傳播負面信息或煽動對立情緒，加劇社會分化。3.選擇一個你熟悉的印尼歷史時期（例如獨立運動時期、Sukarno時代、改革時代等），分析當時的政治力量或社會運動是如何利用印尼語（包括特定的詞匯、口號、演講風格等）來傳播其政治理念、動員民眾或塑造國家形象。舉例說明其語言策略及其效果。*時期選擇：獨立運動時期*語言運用分析：*詞匯選擇：獨立運動領(lǐng)袖（如Sukarno,Hatta）和民族主義者廣泛使用強調(diào)團結(jié)、自由、獨立、平等、宗教寬容等理念的詞匯，如"Merdeka"(自由/獨立),"PanggungBanteng"(雄獅舞臺，象征印尼),"Bangsa"(民族),"Rakyat"(人民)。同時，創(chuàng)造或改造了一些詞匯來表達民族主義訴求。他們還引用伊斯蘭教和基督教經(jīng)典中的概念（如"KeadilanSosial"-社會正義）來爭取廣泛支持。*口號運用：簡潔有力、易于記憶的口號在動員民眾中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。例如"Berdikari"(自力更生),"Pancasila"(五項原則),"IndonesiaMerdeka"(印尼獨立了)。這些口號被廣泛傳唱，成為民族精神的象征。*演講風格：演講通常充滿激情、富有感染力，強調(diào)民族苦難、斗爭的正義性和獨立后的光明前景。領(lǐng)袖們常常使用排比、反復(fù)等修辭手法，直接面向民眾，建立情感連接。Sukarno的演講尤其以其磅礴的氣勢和號召力著稱。*策略與效果：*策略：通過選擇能引起廣泛共鳴的詞匯和口號，結(jié)合富有感染力的演講風格，將抽象的政治理念具體化、形象化，易于被不同文化背景和教育程度的民眾理解和接受。利用語言構(gòu)建統(tǒng)一的民族身份認同，將分散的民眾力量凝聚起來。*效果：這些語言策略極大地激發(fā)了印尼人民的民族自豪感和愛國熱情，有效地動員了廣大民眾參與到爭取獨立的斗爭中。印尼語在此過程中成為了凝聚人心、塑造國家認同的核心工具，為印尼共和國的建立奠定了堅實的民意基礎(chǔ)，并初步塑造了積極、獨立、自信的國家形象。4.印尼的語言純潔運動（GerakanBahasaBersih）自20世紀以來一直存在，其目標是對印尼語進行“凈化”，去除外來語影響，推廣本土詞匯。請評價這一運動對印尼思想傳播環(huán)境產(chǎn)生的多方面影響。你認為在全球化背景下，如何平衡語言純潔性與吸收外來詞匯的需求？*對思想傳播環(huán)境的影響：*積極影響：一定程度上促進了印尼本土詞匯的豐富和發(fā)展，提高了國民對本國語言文化的自豪感。對于維護語言純潔性，抵制文化同質(zhì)化有一定作用。在某些特定語境下，使用本土詞匯可能更符合印尼本土的文化價值觀。*消極影響：可能導(dǎo)致必要的、已被廣泛接受的外來詞匯（尤其是在科技、經(jīng)濟、法律等領(lǐng)域）被排斥或替換，造成表達上的困難和歧義，反而阻礙了信息的準確、高效傳播。過度的“凈化”可能顯得保守甚至排外，引發(fā)文化沖突。對語言歷史的割裂可能導(dǎo)致對語言本身及文化的理解不深。運動有時帶有強制性和極端性，傷害了語言使用者的感情。*對思想傳播的復(fù)雜影響：一方面，促進了本土文化意識的覺醒，可能使思想表達更傾向于本民族文化視角；另一方面，可能因語言障礙而限制了接觸外部思想和多元文化的可能性，或因詞匯貧乏而難以精確表達復(fù)雜現(xiàn)代思想，影響思想的深度交流。*平衡語言純潔性與吸收外來詞匯的需求：*區(qū)分對待：對于已有本土對應(yīng)詞匯且無需外來詞即可清晰表達的概念，應(yīng)鼓勵使用本土詞；對于缺乏對應(yīng)詞、使用外來詞能提高效率和精確性的概念（尤其是在科技、經(jīng)濟等領(lǐng)域），應(yīng)允許并規(guī)范其使用，甚至可以創(chuàng)造性地吸收或音譯。*標準化與規(guī)范化：對外來詞進行梳理和標準化，使其融入印尼語體系，并制定相應(yīng)的使用規(guī)范，減少隨意使用帶來的混亂。*文化自信與開放包容：培養(yǎng)國民對自身語言文化的自信，同時保持開放包容的心態(tài)，認識到語言是不斷發(fā)展和交流的，吸收外來詞匯是語言發(fā)展常態(tài)。強調(diào)在吸收外來詞匯的同時，更要注重保護和傳承本土語言文化。*教育引導(dǎo)：在教育中既要傳授本土詞匯知識，也要適當介紹必要的、通用的外來詞，培養(yǎng)學習者正確的語言態(tài)度和使用能力。5.印尼的媒體（無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體）在塑造公眾輿論和傳播主流思想方面扮演著重要角色。請分析印尼媒體在語言運用上（例如報道風格、術(shù)語選擇、宣傳話語等）的特點，并探討這些語言特點如何影響特定思想的傳播和接受。*語言運用特點：*報道風格：傳統(tǒng)媒體（報刊、電視）往往力求客觀、中立，但實際報道中可能存在選擇性報道和框架效應(yīng)。新媒體（網(wǎng)絡(luò)、社交媒體）報道常更傾向于情緒化、煽動性，標題黨現(xiàn)象普遍，追求點擊率和傳播速度。*術(shù)語選擇：不同類型的媒體和不同的政治立場會選擇不同的術(shù)語來描述同一事件或人物。例如，對政治反對派、政府政策、社會現(xiàn)象的標簽化使用（如"reformasi","nasionalis","komunis"等）會直接影響公眾認知。*宣傳話語：政府媒體或受政府影響的媒體傾向于使用正面、建設(shè)性的話語來宣傳政策、塑造國家形象。而批評性媒體或媒體則可能使用質(zhì)疑、批判性的語言來揭露問題、表達立場。*語言風格：根據(jù)目標受眾和平臺特性，語言風格差異巨大。官方媒體通常較為正式、規(guī)范；商業(yè)媒體可能更通俗、娛樂化；網(wǎng)絡(luò)平臺則充斥著俚語、縮寫、表情符號等。*對思想傳播和接受的影響：*議程設(shè)置：媒體通過選擇報道什么、不報道什么，以及如何報道，來影響公眾關(guān)注的議題，從而引導(dǎo)公眾思想方向。*框架效應(yīng)：媒體使用的詞匯、句式和敘事角度（框架）會塑造受眾對事件的理解和判斷，使受眾傾向于接受媒體所設(shè)定的思想框架。*