2025年大學《傳播學》專業(yè)題庫——傳播學專業(yè)專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.議程設置2.傳播專業(yè)主義3.受眾分析4.傳播倫理困境二、簡答題（每小題10分，共30分）1.簡述傳播學者通常需要具備哪些核心研究素養(yǎng)。2.簡述在傳播實踐中應堅持的幾項基本倫理原則。3.新媒體環(huán)境下，傳播者面臨哪些新的倫理挑戰(zhàn)？三、論述題（20分）結合傳播學相關理論，論述培養(yǎng)批判性思維對于傳播學專業(yè)素養(yǎng)的重要性。四、案例分析題（30分）閱讀以下案例材料，并回答問題：某知名媒體在報道一起社會熱點事件時，為了追求“獨家新聞”和點擊率，一位記者在未經(jīng)證實的情況下，引用了目擊者聽來的、充滿情緒化的說法，并將其作為重要事實呈現(xiàn)。同時，該報道為了增加戲劇性，對事件相關方進行了帶有偏見的描繪，并暗示了其存在嚴重道德問題。報道發(fā)布后，引發(fā)了公眾廣泛討論，許多人認為報道失實且不公，對當事人的聲譽造成了損害。該記者所在媒體隨后承認了報道中的部分失實之處，并向當事人道歉，但同時也表示理解公眾對追求新聞價值的關注。請分析此案例中涉及的傳播倫理問題，并闡述記者和媒體在此次事件中應如何改進，以更好地踐行職業(yè)道德。試卷答案一、名詞解釋1.議程設置：指大眾傳播媒介（包括大眾傳播機構和個人）在傳播活動中，通過反復傳播某些議題或通過突出強調某些議題，從而影響公眾對這些問題重要性的認知和判斷，進而影響公眾對議題的關注程度和思考方向的一種現(xiàn)象或功能。其核心在于媒介通過選擇和強調某些信息，引導公眾關注特定議題，并影響公眾對這些議題的排序。**解析思路：*定義需包含核心概念（媒介影響公眾認知判斷）、關鍵機制（選擇強調議題）、主要功能（影響議題排序/關注度）和本質（議程排序）。2.傳播專業(yè)主義：指新聞傳播職業(yè)群體在長期的職業(yè)實踐中形成的，用以規(guī)范自身職業(yè)行為、維護職業(yè)聲譽和保障職業(yè)發(fā)展的，一套內在的職業(yè)信念、價值觀念和行為規(guī)范。它強調傳播者的社會責任、客觀公正、獨立調查、服務公眾等原則，是傳播從業(yè)者應當遵循的職業(yè)道德和行為準則。**解析思路：*定義需點明主體（職業(yè)群體）、性質（信念、價值、規(guī)范）、內容（社會責任、客觀公正等）及其目的（規(guī)范行為、維護聲譽、保障發(fā)展）。3.受眾分析：指傳播者對信息傳播過程中信息接收者的特征（如人口統(tǒng)計學特征、心理特征、媒介接觸習慣、使用與滿足等）進行調查研究、分析和預測的過程。了解受眾是傳播者進行內容生產(chǎn)、渠道選擇、效果評估等環(huán)節(jié)的基礎，有助于提高傳播的針對性和有效性。**解析思路：*定義需包含主體（傳播者）、對象（信息接收者特征）、活動（調查、分析、預測）及其目的（為傳播活動服務）。4.傳播倫理困境：指在傳播實踐活動中，傳播者（個人或組織）常常面臨兩種或多種相互沖突的倫理價值、道德原則或責任要求，使得無論做出哪種選擇，都可能帶來某種負面后果或違背某種價值的情況。這種兩難或多難的選擇狀態(tài)就是傳播倫理困境。**解析思路：*定義需點明發(fā)生情境（傳播實踐）、核心特征（價值/原則/責任沖突）、困難狀態(tài)（無論選擇何種都有負面后果）。二、簡答題1.簡述傳播學者通常需要具備哪些核心研究素養(yǎng)。*傳播學者需要具備扎實的傳播理論基礎，能夠理解和運用各種傳播理論模型分析現(xiàn)象；掌握系統(tǒng)的傳播研究方法，包括定性研究（如訪談、觀察、文本分析）和定量研究（如調查、實驗、統(tǒng)計分析）的設計、執(zhí)行和解讀能力；具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S和批判性思維能力，能夠辨別信息真?zhèn)?，進行獨立思考和深度分析；擁有良好的信息搜集與整合能力，能夠高效地獲取、篩選、處理和利用文獻資料與數(shù)據(jù)；熟悉學術規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權，堅持客觀公正的研究態(tài)度，并能清晰、規(guī)范地撰寫和發(fā)表研究成果。**解析思路：*從理論基礎、研究方法（定性與定量）、思維品質（邏輯與批判）、信息能力、學術規(guī)范等五個方面展開，覆蓋研究工作的主要環(huán)節(jié)和所需核心能力。2.簡述在傳播實踐中應堅持的幾項基本倫理原則。*在傳播實踐中應堅持真實原則，即傳播內容應盡可能準確、客觀地反映事實；堅持公正原則，即對待不同主體應持公平態(tài)度，避免歧視和偏見；堅持尊重原則，特別是尊重個人隱私、名譽和尊嚴，避免侵犯他人權利；堅持責任原則，即傳播者應對其傳播內容的社會影響負責，積極履行社會責任；堅持多樣性原則，即應倡導和保護不同觀點、文化和聲音的表達。**解析思路：*列舉并簡要解釋傳播活動中公認的核心倫理原則，如真實性、公正性、尊重性、責任性、多樣性等，并稍作說明其內涵。3.新媒體環(huán)境下，傳播者面臨哪些新的倫理挑戰(zhàn)？*新媒體環(huán)境下，傳播者面臨信息過載與虛假信息泛濫的挑戰(zhàn)，難以保證信息的真實性和可信度；面臨算法推薦帶來的信息繭房和觀點極化的挑戰(zhàn)，可能加劇社會隔閡；面臨隱私保護與數(shù)據(jù)安全的挑戰(zhàn)，個人數(shù)據(jù)易被收集和濫用；面臨互動性與責任邊界的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡匿名性可能誘發(fā)不負責任的言論和行為；面臨平臺責任與內容管理的挑戰(zhàn)，如何平衡平臺自由與監(jiān)管責任；以及面臨新興技術（如AI生成內容）帶來的原創(chuàng)性、版權和倫理認證的挑戰(zhàn)。**解析思路：*結合新媒體特征（互動性、即時性、海量信息、算法、匿名性、技術發(fā)展），分析由此衍生的具體倫理問題，如真實性、隱私、公平、平臺責任、AI倫理等。三、論述題結合傳播學相關理論，論述培養(yǎng)批判性思維對于傳播學專業(yè)素養(yǎng)的重要性。培養(yǎng)批判性思維是提升傳播學專業(yè)素養(yǎng)的核心要素，對于傳播者深入理解傳播現(xiàn)象、進行獨立判斷、有效解決問題以及堅守職業(yè)倫理都具有至關重要的意義。首先，批判性思維有助于傳播者更深刻地理解和運用傳播學理論。傳播學理論提供了分析傳播現(xiàn)象的框架和工具，但任何理論都具有一定的局限性和適用范圍。具備批判性思維的傳播者，不會盲目接受或套用理論，而是能夠審視理論的假設前提、邏輯結構、解釋力及其局限性，結合具體情境靈活運用，甚至進行理論創(chuàng)新。例如，在面對新媒體帶來的新傳播格局時，批判性思維使傳播者能夠審視傳統(tǒng)理論的有效性，并思考如何將其與新媒介特性相結合，發(fā)展出更具解釋力的新觀點或模型。其次，批判性思維是進行嚴謹傳播研究的基礎。無論是進行定性研究還是定量研究，都需要研究者具備質疑精神，能夠識別研究設計中的潛在偏見，評估證據(jù)的質量和充分性，辨別不同研究結論背后的假設和立場。批判性思維促使研究者不斷追問“為什么”、“怎么樣”、“有沒有其他可能性”，從而設計出更科學的研究方案，得出更可靠的研究結論，并認識到研究結果的適用邊界。缺乏批判性思維，研究容易流于表面，甚至得出誤導性的結論。再次，批判性思維使傳播者能夠更有效地進行媒介內容分析和社會現(xiàn)象解讀。在信息爆炸的時代，傳播者需要從海量信息中篩選、評估和解讀內容。批判性思維幫助傳播者識別信息來源的可靠性、辨別事實與觀點、揭示潛在的議程設置意圖、分析話語背后的權力關系和文化內涵。這不僅對于新聞評論、深度報道至關重要，對于廣告策劃、公共關系活動效果評估等也具有價值。能夠進行批判性分析，才能避免被信息洪流裹挾，形成獨立的見解。最后，批判性思維是維護傳播職業(yè)倫理的關鍵。傳播活動往往涉及復雜的倫理困境，沒有簡單的標準答案。批判性思維使傳播者能夠清晰地識別不同行為選項所蘊含的倫理價值沖突，分析不同選擇可能帶來的各種后果（對個人、組織、社會等），并基于理性判斷和職業(yè)良知做出更負責任的選擇。它幫助傳播者在面對壓力和誘惑時，堅守專業(yè)底線，抵制不道德行為，如抄襲、造假、歧視、侵犯隱私等?？梢哉f，批判性思維是傳播者道德判斷力的“智力支持”。**解析思路：*首先點明中心論點（批判性思維對傳播專業(yè)素養(yǎng)的重要性）。然后分點論述其具體作用：1.深入理解與應用理論；2.基礎于嚴謹研究；3.有效分析解讀信息；4.維護職業(yè)倫理。每個分論點都結合傳播學語境和具體例子進行闡述，并強調批判性思維的核心功能（質疑、分析、評估、判斷）。最后進行總結，重申其核心地位和培養(yǎng)必要性。四、案例分析題閱讀以下案例材料，并回答問題：某知名媒體在報道一起社會熱點事件時，為了追求“獨家新聞”和點擊率，一位記者在未經(jīng)證實的情況下，引用了目擊者聽來的、充滿情緒化的說法，并將其作為重要事實呈現(xiàn)。同時，該報道為了增加戲劇性，對事件相關方進行了帶有偏見的描繪，并暗示了其存在嚴重道德問題。報道發(fā)布后，引發(fā)了公眾廣泛討論，許多人認為報道失實且不公，對當事人的聲譽造成了損害。該記者所在媒體隨后承認了報道中的部分失實之處，并向當事人道歉，但同時也表示理解公眾對追求新聞價值的關注。請分析此案例中涉及的傳播倫理問題，并闡述記者和媒體在此次事件中應如何改進，以更好地踐行職業(yè)道德。本案例中涉及多個嚴重的傳播倫理問題。首先，記者違反了真實原則和核實原則。在報道中直接將未經(jīng)證實的目擊者情緒化說法作為事實呈現(xiàn)，屬于信息失實。傳播者有責任盡可能確保其發(fā)布信息的準確性，對于消息來源，尤其是帶有強烈主觀色彩或情緒化的信息，必須進行交叉驗證和求證，不能輕易采信和傳播。其次，記者和編輯可能違反了公正原則和客觀原則。通過對事件相關方進行帶有偏見的描繪，并暗示其存在嚴重道德問題，報道呈現(xiàn)出明顯的立場和偏見，未能呈現(xiàn)一個平衡、全面的視角?？陀^報道要求傳播者力求中立，避免預設立場，全面呈現(xiàn)事件的不同方面和各方觀點。再次，該報道可能侵犯了當事人名譽權和隱私權（如果報道涉及了未公開的個人信息）。不實報道和對當事人進行負面描繪，可能對當事人的聲譽造成損害。即使事件是公開的，報道也應避免惡意揣測和過度渲染，保護當事人的合理權益。此外，媒體在事后處理中，雖然道歉，但“理解公眾對追求新聞價值的關注”的表述，可能被解讀為暗示其追求點擊率的行為具有一定的合理性，這在一定程度上未能充分承擔起應有的責任，也反映了其在職業(yè)責任認知上可能存在的不足。追求新聞價值本身沒有錯，但必須在遵守倫理和法律規(guī)范的前提下進行。針對這些問題，記者和媒體應進行深刻反思和改進。對于記者而言，應加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立對事實的敬畏之心，嚴格遵守新聞核實流程，不采信未經(jīng)證實的信息，尤其要警惕情緒化表達可能帶來的誤導。應提升采訪和溝通技巧，努力從多個信源獲取信息，進行交叉比對。在寫作和編輯時，要保持客觀中立，避免加入個人偏見和主觀臆斷，力求呈現(xiàn)事實的全貌。對于媒體而言，應建立健全的采編審核機制，加強對記者的培訓和監(jiān)督，確保報道符合基本的真實性和倫理要求。在面臨追求“獨家”和商業(yè)利益的壓力時，應堅守新聞專業(yè)主義底線，優(yōu)先保障信息質量和倫理規(guī)范。在處理倫理危機時，應采取更坦誠、更負責任的態(tài)度，徹底承認錯誤，明確表達歉意，并從中吸取教訓，改進工作流程，加強內部倫理建設。同時，應明確編輯和記者在信息發(fā)布中的責任，確保從源頭到發(fā)布的每一個環(huán)節(jié)都符合倫理標準。媒體還應積極倡導健康的新聞價值觀，平衡好新聞的吸引力