幼兒園大班主題活動教案端午節(jié)含反思（2025—2026學年）一、教學分析幼兒園大班主題活動教案“端午節(jié)”旨在結合傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)學生的民族認同感和文化素養(yǎng)。本節(jié)課內容與《幼兒園教育指導綱要》中關于“傳承文化”和“情感態(tài)度價值觀”的教育目標相契合，同時也符合《幼兒園教育課程標準》中對于幼兒文化傳承教育的具體要求。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課扮演著傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強幼兒文化自信的重要角色。核心概念包括端午節(jié)的文化內涵、習俗活動及其背后的歷史故事，技能方面則側重于幼兒的動手操作能力和表達能力。二、學情分析大班幼兒在知識儲備方面已具備一定的生活經驗，對節(jié)日有一定的認識，但具體到端午節(jié)的文化內涵和習俗活動，了解較淺。生活經驗方面，幼兒可能參與過一些節(jié)慶活動，但對于端午節(jié)的具體習俗如賽龍舟、包粽子等了解有限。技能水平上，幼兒具備一定的動手操作能力和初步的表達能力，但在細節(jié)處理和語言組織上可能存在困難。認知特點上，幼兒好奇心強，對新鮮事物感興趣，但注意力集中時間較短。興趣傾向方面，幼兒對節(jié)日活動和游戲類活動較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對節(jié)日習俗的理解和記憶，以及將習俗與歷史故事相結合的能力。三、教學目標與策略教學目標設定為：1.了解端午節(jié)的基本知識，包括歷史背景、習俗活動等；2.通過動手操作，學習包粽子等傳統(tǒng)技藝；3.培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化傳承意識。針對學情，教學策略將采用情境教學、互動教學和游戲教學等方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒積極參與，通過實踐活動加深對端午節(jié)文化的理解和記憶。同時，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達力和動手操作能力，確保教學目標的達成。二、教學目標1.知識的目標能說出端午節(jié)的起源和歷史背景。列舉至少兩種端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗。解釋端午節(jié)中賽龍舟和包粽子習俗的寓意。2.能力的目標通過動手實踐，設計并制作一個簡單的粽子模型。在小組討論中，能夠解釋自己對端午節(jié)習俗的理解。評價不同地區(qū)端午節(jié)習俗的差異，并說明原因。3.情感態(tài)度與價值觀的目標感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強對中華民族文化的認同感。體驗合作與分享的快樂，培養(yǎng)團隊精神。培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)習俗、熱愛民族文化的情感。4.科學思維的目標通過觀察和比較，發(fā)展對端午節(jié)習俗的探究能力。在制作粽子模型的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。評價不同粽子模型的優(yōu)缺點，發(fā)展批判性思維。5.科學評價的目標評價自己在制作粽子模型過程中的表現(xiàn)，并給出改進建議。評價小組合作的效果，并提出改進措施。評價自己對端午節(jié)習俗的理解程度，并制定學習計劃。三、教學重難點教學重點在于讓學生理解端午節(jié)的起源和習俗，并能動手制作粽子模型。教學難點是幫助學生將端午節(jié)的歷史故事與習俗活動相結合，理解其背后的文化內涵，以及如何通過小組合作完成粽子模型的制作，培養(yǎng)動手操作和團隊協(xié)作能力。四、教學準備教學準備包括：制作包含端午節(jié)歷史、習俗及制作步驟的多媒體課件，準備賽龍舟、粽子等模型和圖片教具，以及相關的音頻視頻資料。學生需預習教材內容，收集關于端午節(jié)的資料，并準備畫筆、剪刀等學習用具。教學環(huán)境方面，將座位調整為小組合作模式，并設計清晰的黑板板書框架，以便于教學流程的順利進行。五、教學過程一、導入教師活動：以“小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？端午節(jié)有哪些習俗呢？”的提問開始，引導學生回憶已有的關于端午節(jié)的常識。學生活動：學生自由發(fā)言，分享自己對端午節(jié)的了解。時間：5分鐘二、新授任務一：端午節(jié)的歷史目標：了解端午節(jié)的起源和歷史背景。教師活動：1.展示端午節(jié)的歷史圖片，引導學生觀察并提問：“這些圖片展示了什么？你們知道這些習俗背后的故事嗎？”2.講解端午節(jié)的歷史起源，強調其與愛國詩人屈原的關系。3.使用PPT展示端午節(jié)的歷史發(fā)展，包括相關的傳說和習俗的演變。學生活動：1.觀察圖片，回答教師提問。2.認真聆聽教師講解，跟隨PPT內容回顧端午節(jié)的歷史。3.總結端午節(jié)的歷史要點。即時評價標準：學生能夠說出端午節(jié)的起源和歷史背景。學生能夠列舉至少兩個與端午節(jié)相關的歷史故事。任務二：端午節(jié)的習俗目標：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如賽龍舟、包粽子等。教師活動：1.通過視頻展示賽龍舟和包粽子的過程。2.講解賽龍舟和包粽子的起源、寓意和具體步驟。3.分組討論，讓學生分享自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗。學生活動：1.觀看視頻，觀察賽龍舟和包粽子的過程。2.認真聆聽教師講解，理解賽龍舟和包粽子的文化內涵。3.在小組內討論，分享家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗，并嘗試描述其特點。即時評價標準：學生能夠描述賽龍舟和包粽子的過程。學生能夠解釋賽龍舟和包粽子習俗的寓意。任務三：端午節(jié)的傳說目標：了解端午節(jié)背后的傳說，如屈原投江自盡的故事。教師活動：1.講述屈原的故事，強調其愛國精神。2.引導學生思考，為什么人們會設立端午節(jié)來紀念屈原？3.分享其他與端午節(jié)相關的傳說故事。學生活動：1.認真聆聽教師講述屈原的故事。2.思考并回答教師的問題。3.分享自己了解的其他與端午節(jié)相關的傳說故事。即時評價標準：學生能夠講述屈原的故事。學生能夠理解端午節(jié)與屈原的關系。任務四：端午節(jié)的制作目標：學習制作粽子模型，培養(yǎng)動手操作能力。教師活動：1.展示制作粽子模型的步驟圖。2.分組指導學生按照步驟圖制作粽子模型。3.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作個性化的粽子模型。學生活動：1.觀察步驟圖，了解制作粽子模型的方法。2.在小組內合作制作粽子模型。3.嘗試創(chuàng)新，制作有特色的粽子模型。即時評價標準：學生能夠按照步驟圖制作粽子模型。學生制作的粽子模型具有創(chuàng)意和特色。任務五：端午節(jié)的分享目標：通過分享活動，增強學生對端午節(jié)的了解和喜愛。教師活動：1.組織學生進行粽子模型展示和講解。2.鼓勵學生表達自己對端午節(jié)的看法和感受。3.對學生的分享進行總結和評價。學生活動：1.展示自己制作的粽子模型，并講解其制作過程和寓意。2.分享自己對端午節(jié)的了解和喜愛。3.認真聆聽其他同學的分享，并給予反饋。即時評價標準：學生能夠清晰展示和講解自己的粽子模型。學生能夠表達自己對端午節(jié)的了解和喜愛。三、鞏固教師活動：通過提問和小組討論，檢查學生對端午節(jié)知識的掌握程度。學生活動：回答教師提問，參與小組討論，鞏固所學知識。四、小結教師活動：總結本節(jié)課的學習內容，強調端午節(jié)的文化價值和傳統(tǒng)習俗。學生活動：回顧本節(jié)課的學習內容，分享自己的學習心得。五、當堂檢測教師活動：設計一份簡單的測試題，檢查學生對端午節(jié)知識的掌握情況。學生活動：獨立完成測試題，檢驗自己的學習成果。六、課后作業(yè)教師活動：布置一份課后作業(yè)，讓學生進一步了解端午節(jié)的習俗和故事。學生活動：完成課后作業(yè)，加深對端午節(jié)的理解。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)內容：學生回家后，與家人一起包一個粽子，并記錄下包粽子的過程和感受。完成形式：以圖文并茂的形式記錄，包括圖片和文字描述。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對端午節(jié)習俗的理解，培養(yǎng)動手操作能力和家庭情感。二、拓展性作業(yè)內容：收集關于端午節(jié)的其他習俗資料，如賽龍舟、掛艾草等，并制作一份手抄報。完成形式：手抄報形式，內容豐富，設計美觀。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：提升信息收集能力和審美能力，增強對傳統(tǒng)文化的興趣。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：選擇一個與端午節(jié)相關的歷史人物或故事，進行深入研究，并制作一份研究報告。完成形式：研究報告形式，包括文獻綜述、研究方法和結論。提交時限：下月底。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)獨立思考能力、研究能力和寫作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學術興趣。七、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)的歷史起源：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國時期，與愛國詩人屈原有關，后來發(fā)展成為紀念屈原和驅邪避疫的節(jié)日。2.端午節(jié)的習俗活動：端午節(jié)有賽龍舟、包粽子、掛艾草、戴香囊等習俗，這些活動富含深厚的文化內涵和象征意義。3.賽龍舟的起源與寓意：賽龍舟起源于紀念屈原，象征著團結協(xié)作和戰(zhàn)勝困難的精神。4.包粽子的方法與材料：包粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗之一，需要準備糯米、紅棗、竹葉等材料，并學習包粽子的步驟。5.屈原的故事與影響：屈原是戰(zhàn)國時期的愛國詩人，他的愛國精神和忠誠品質被后人傳頌，端午節(jié)也是為了紀念他而設立。6.端午節(jié)的文化內涵：端午節(jié)蘊含著豐富的文化內涵，包括對愛國主義的崇尚、對生命的尊重以及對傳統(tǒng)文化的傳承。7.端午節(jié)的傳統(tǒng)食品：除了粽子，端午節(jié)還有其他傳統(tǒng)食品，如五毒餅、綠豆糕等，這些食品與節(jié)日習俗密切相關。8.端午節(jié)的傳統(tǒng)裝飾：端午節(jié)期間，人們會掛艾草、戴香囊等，這些裝飾品具有驅邪避疫的寓意。9.端午節(jié)的民間傳說：除了屈原的故事，端午節(jié)還有其他民間傳說，如端午節(jié)的起源與蚩尤的傳說。10.端午節(jié)的現(xiàn)代意義：端午節(jié)不僅是傳統(tǒng)節(jié)日，也是非物質文化遺產，具有重要的文化價值和歷史意義。11.端午節(jié)的教育意義：通過學習端午節(jié)，可以培養(yǎng)學生的民族自豪感、文化認同感和愛國情懷。12.端午節(jié)的教學活動設計：設計端午節(jié)主題的教學活動，如制作粽子模型、講述屈原故事、組織賽龍舟游戲等。13.端午節(jié)的文化傳承：探討如何通過教育傳承端午節(jié)的文化，讓更多的學生了解和喜愛這一傳統(tǒng)節(jié)日。14.端午節(jié)與地方文化的結合：分析不同地區(qū)端午節(jié)習俗的差異，了解地方文化對端午節(jié)的影響。15.端午節(jié)的國際交流：探討端午節(jié)在國際上的傳播和影響，以及如何促進中外文化交流。16.端午節(jié)的安全教育：教育學生在端午節(jié)期間注意安全，避免食用不潔食品，注意水域安全。17.端午節(jié)的家庭教育：鼓勵家長參與端午節(jié)活動，與孩子一起體驗傳統(tǒng)習俗，傳承家庭文化。18.端午節(jié)的社區(qū)活動：組織社區(qū)端午節(jié)活動，增強社區(qū)凝聚力，弘揚傳統(tǒng)文化。19.端午節(jié)的社會實踐：鼓勵學生參與端午節(jié)的社會實踐活動，如參觀博物館、了解民俗等。20.端午節(jié)的研究課題：提出端午節(jié)相關的研究課題，如端午節(jié)的歷史演變、文化內涵等，引導學生進行深入研究。八、教學反思在本次“幼兒園大班主題活動教案端午節(jié)”的教學過程中，我深刻反思了以下幾點：首先，教學目標的達成度較高。學生們通過參與各種活動，如制作粽子模型、講述屈原故事等，對端午節(jié)有了更深入的了解。但在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上，我意識到需要進一步引導，讓學生在活動中感受到傳統(tǒng)文化的魅力和民族自豪感。其次，活動設計方面，賽龍舟游戲和包粽子活動受到了學生們的熱烈歡迎。這些活動不僅鞏固了知識，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對于賽龍舟的規(guī)則和包粽子的技巧掌握不夠，需要在后續(xù)教學中加強個別輔導。最后，資源運用方面，多媒體課件和教具的運用增