四年級語文上冊習作二寫寫我的長處本領(lǐng)作文全國公開課百校聯(lián)賽微課賽課特等獎教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本節(jié)課依據(jù)《義務教育語文課程標準》四年級上冊的相關(guān)要求，結(jié)合寫作教學大綱，深入挖掘課程標準的內(nèi)涵。在知識與技能維度，本課旨在讓學生能夠通過觀察、思考和表達，發(fā)現(xiàn)并展示自己的長處和本領(lǐng)，提升學生的觀察能力、思維能力和表達能力。核心概念包括“觀察”、“思考”、“表達”、“長處”、“本領(lǐng)”等，關(guān)鍵技能包括觀察方法、思考方法、表達方法和寫作技巧。在過程與方法維度，本課倡導學生通過觀察生活、思考問題、交流討論等方式，主動探究和發(fā)現(xiàn)自己的長處和本領(lǐng)。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學生的自信心、積極的人生態(tài)度和創(chuàng)新精神，提升學生的核心素養(yǎng)。同時，本節(jié)課將學業(yè)質(zhì)量要求與教學目標進行對照，確保教學底線與高階目標的達成。2.學情分析四年級學生正處于童年時期，生活經(jīng)驗豐富，好奇心強，對自我認知和表達充滿興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對觀察、思考和表達的能力還有待提高。在已有知識儲備方面，學生對觀察、思考、表達等基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的訓練。在生活經(jīng)驗方面，學生對身邊的事物充滿好奇心，但缺乏深度思考和總結(jié)。在技能水平方面，學生的觀察能力、思維能力、表達能力相對較弱，寫作技巧不足。在認知特點方面，學生喜歡形象、直觀的學習方式，對抽象的概念理解困難。在興趣傾向方面，學生對自我認知和表達充滿興趣，但對寫作技巧和策略掌握不足。在學習困難方面，學生容易在觀察、思考和表達過程中出現(xiàn)注意力不集中、思維混亂等問題。針對以上學情，本節(jié)課將采取針對性的教學策略，幫助學生提高觀察能力、思維能力和表達能力。二、教學目標1.知識目標學生能夠識別并描述自己的長處和本領(lǐng)，理解這些能力是如何通過觀察、思考和表達來培養(yǎng)的。他們能夠區(qū)分“長處”和“本領(lǐng)”的概念，并能夠舉例說明。學生將能夠運用相關(guān)詞匯和術(shù)語，如“觀察力”、“思考深度”、“表達能力”等，并能夠?qū)⑦@些概念應用于自己的寫作中。2.能力目標學生能夠通過寫作活動，展示如何觀察和描述日常生活中的長處和本領(lǐng)。他們能夠規(guī)劃寫作結(jié)構(gòu)，組織思路，并有效地使用語言來表達自己的觀點。學生將能夠獨立完成一篇關(guān)于自己長處和本領(lǐng)的作文，并能夠根據(jù)反饋進行修改。3.情感態(tài)度與價值觀目標學生將通過寫作活動，增強自信心，認識到自己的獨特之處。他們能夠欣賞和尊重他人的長處和本領(lǐng)，并能夠?qū)⑦@些價值觀融入自己的行為中。學生將學會通過寫作表達對他人的贊賞和鼓勵。4.科學思維目標學生將學會如何通過寫作來反思和評估自己的長處和本領(lǐng)。他們能夠運用批判性思維來分析自己的能力，并能夠提出改進的方法。學生將能夠?qū)懽鬟^程視為一種自我發(fā)現(xiàn)和自我提升的過程。5.科學評價目標學生將學會如何評價自己的寫作，包括內(nèi)容的原創(chuàng)性、結(jié)構(gòu)的清晰性和語言的準確性。他們能夠使用評價標準來評估自己的作品，并根據(jù)反饋進行改進。學生將能夠?qū)ν榈膶懽鹘o予建設(shè)性的反饋，并學會從他人的評價中學習和成長。三、教學重點、難點1.教學重點本節(jié)課的教學重點是引導學生發(fā)現(xiàn)和表達自己的長處和本領(lǐng)。學生需要學會觀察和思考，將個人能力與具體事例相結(jié)合，通過寫作進行有效表達。重點在于幫助學生構(gòu)建個人能力的自我認知框架，并學會如何將這種認知轉(zhuǎn)化為書面語言。具體包括：識別自己的長處和本領(lǐng)，理解這些能力是如何通過觀察和思考培養(yǎng)的，以及如何將這些能力用文字形式清晰地表達出來。2.教學難點教學難點在于幫助學生將抽象的個人能力概念轉(zhuǎn)化為具體的寫作內(nèi)容，并確保表達的自然流暢和邏輯清晰。難點成因可能包括：學生對于個人能力的認知不夠清晰，難以找到合適的例子來支撐觀點；或者學生在寫作時缺乏組織思路的能力，導致文章結(jié)構(gòu)混亂。難點突破策略包括：通過小組討論和教師引導，幫助學生找到合適的寫作素材；通過寫作技巧的示范和練習，提高學生的寫作組織能力。四、教學準備清單多媒體課件：包含寫作技巧講解、學生范例展示等。教具：圖表、模型，幫助學生理解長處本領(lǐng)的概念。實驗器材：用于激發(fā)學生觀察和思考的互動工具。音頻視頻資料：相關(guān)主題的音頻、視頻材料，豐富教學內(nèi)容。任務單：詳細的寫作任務指南，指導學生完成習作。評價表：標準化的評價工具，用于評估學生寫作成果。學生預習：預習教材，了解寫作主題和相關(guān)知識點。資料收集：指導學生收集與主題相關(guān)的資料。學習用具：畫筆、計算器等，用于輔助寫作和展示。教學環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架，營造互動學習氛圍。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)引言：同學們，今天我們要一起探索一個非常有意思的話題——發(fā)現(xiàn)自己的長處和本領(lǐng)。在我們生活中，每個人都有自己獨特的才能，就像一顆顆閃亮的星星，照亮我們的人生道路。情境創(chuàng)設(shè)：請大家閉上眼睛，想象一下，如果我們的身體像一輛車，那么這輛車有哪些部件是特別重要的？沒錯，是引擎！引擎是汽車的心臟，沒有它，汽車就無法啟動。同樣，在我們的生活中，每個人都有自己的“引擎”——那就是我們的長處和本領(lǐng)。認知沖突：現(xiàn)在，讓我們來看一個有趣的實驗。我這里有一個瓶子和一些水，還有一個硬幣。你們認為，如果我把硬幣放入瓶子中，水會溢出來嗎？大多數(shù)同學可能會說會溢出來，因為硬幣占據(jù)了一定的空間。但是，如果我告訴你們，我可以用這個硬幣讓水不溢出來，你們會相信嗎？揭示真相：讓我來展示一下這個神奇的實驗。首先，我會在瓶子里裝滿水，然后小心地將硬幣放入水中。你們看，水沒有溢出來！這是怎么做到的呢？其實，秘密就在于觀察和思考。我仔細觀察了瓶子的形狀和硬幣的大小，找到了一個合適的放置位置，這樣硬幣就幾乎不占據(jù)空間，水自然就不會溢出來。學習路線圖：通過這個實驗，我們學到了一個重要的道理：發(fā)現(xiàn)和利用自己的長處和本領(lǐng)，就像找到了一個合適的“引擎”，可以讓我們的人生之車行駛得更遠、更快。接下來，我們將一起學習如何觀察自己，發(fā)現(xiàn)和展示自己的長處和本領(lǐng)?？谡Z化表達：“同學們，你們有沒有想過，我們每個人都是獨一無二的，就像天上的星星，都有自己的光芒。”“今天，我們要做的，就是找到自己的那顆星星，讓它發(fā)光發(fā)熱?！薄熬拖衲莻€實驗一樣，我們要學會觀察和思考，找到適合自己的方法?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務一：發(fā)現(xiàn)我的長處設(shè)計目標：認知目標：理解長處和本領(lǐng)的概念，能夠區(qū)分兩者之間的差異。技能目標：掌握觀察和思考的方法，能夠發(fā)現(xiàn)自身的長處和本領(lǐng)。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生自信心，認識到自己的獨特之處。核心素養(yǎng)目標：提升學生的自我認知能力，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。教師活動：1.展示一張圖片，圖片中的人物正在做自己擅長的事情，引導學生觀察并描述。2.提問：“你們認為什么是長處？什么是本領(lǐng)？”3.引導學生分享自己的長處和本領(lǐng)，并說明原因。4.總結(jié)長處和本領(lǐng)的定義，強調(diào)它們與個人興趣和能力的關(guān)聯(lián)。5.分發(fā)任務單，要求學生回家觀察和思考自己的長處和本領(lǐng)。學生活動：1.觀察圖片，思考長處和本領(lǐng)的定義。2.分享自己的長處和本領(lǐng)，并說明原因。3.完成任務單，記錄自己的觀察和思考。即時評價標準：1.學生能夠正確描述長處和本領(lǐng)的概念。2.學生能夠分享自己的長處和本領(lǐng)，并給出合理的解釋。3.學生能夠完成觀察和思考的任務，并記錄下來。任務二：展示我的長處設(shè)計目標：認知目標：學習如何將長處和本領(lǐng)以文字形式表達出來。技能目標：掌握寫作技巧，能夠清晰地表達自己的長處和本領(lǐng)。情感態(tài)度價值觀目標：增強自信心，樂于分享自己的長處和本領(lǐng)。核心素養(yǎng)目標：提升學生的表達能力，培養(yǎng)良好的溝通能力。教師活動：1.分享一篇關(guān)于展示長處和本領(lǐng)的范文，引導學生學習寫作技巧。2.提問：“如何將長處和本領(lǐng)以文字形式表達出來？”3.引導學生分組討論，討論如何展示自己的長處和本領(lǐng)。4.學生輪流展示自己的長處和本領(lǐng)，其他學生進行評價。5.總結(jié)展示長處和本領(lǐng)的要點，強調(diào)真實性和自信。學生活動：1.學習范文，了解展示長處和本領(lǐng)的寫作技巧。2.分組討論，討論如何展示自己的長處和本領(lǐng)。3.輪流展示自己的長處和本領(lǐng)，接受其他學生的評價。4.完成展示長處和本領(lǐng)的作文。即時評價標準：1.學生能夠運用所學寫作技巧，清晰地表達自己的長處和本領(lǐng)。2.學生能夠自信地展示自己的長處和本領(lǐng)，并接受他人的評價。3.學生能夠完成展示長處和本領(lǐng)的作文，并達到一定的質(zhì)量。任務三：發(fā)展我的長處設(shè)計目標：認知目標：理解如何通過努力和發(fā)展來提升自己的長處和本領(lǐng)。技能目標：掌握自我提升的方法，能夠制定發(fā)展計劃。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生積極進取的精神，樂于挑戰(zhàn)自我。核心素養(yǎng)目標：提升學生的自我管理能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。教師活動：1.展示一些成功人士的成長故事，引導學生思考如何發(fā)展自己的長處和本領(lǐng)。2.提問：“如何通過努力和發(fā)展來提升自己的長處和本領(lǐng)？”3.引導學生分組討論，討論如何制定自我提升計劃。4.學生輪流分享自己的自我提升計劃，其他學生進行評價。5.總結(jié)自我提升的要點，強調(diào)目標和行動的重要性。學生活動：1.思考如何通過努力和發(fā)展來提升自己的長處和本領(lǐng)。2.分組討論，討論如何制定自我提升計劃。3.輪流分享自己的自我提升計劃，接受其他學生的評價。4.完成自我提升計劃，并付諸行動。即時評價標準：1.學生能夠理解如何通過努力和發(fā)展來提升自己的長處和本領(lǐng)。2.學生能夠制定合理的自我提升計劃，并付諸行動。3.學生能夠根據(jù)自我提升計劃進行反思和調(diào)整。任務四：分享我的長處設(shè)計目標：認知目標：理解分享長處和本領(lǐng)的重要性，能夠主動分享自己的經(jīng)驗。技能目標：掌握分享技巧，能夠有效地傳達自己的長處和本領(lǐng)。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，樂于幫助他人。核心素養(yǎng)目標：提升學生的社交能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。教師活動：1.展示一些成功人士通過分享經(jīng)驗幫助他人的故事，引導學生思考分享長處和本領(lǐng)的意義。2.提問：“為什么分享長處和本領(lǐng)很重要？”3.引導學生分組討論，討論如何分享自己的長處和本領(lǐng)。4.學生輪流分享自己的長處和本領(lǐng)，其他學生進行評價。5.總結(jié)分享長處和本領(lǐng)的要點，強調(diào)真誠和幫助的重要性。學生活動：1.思考分享長處和本領(lǐng)的意義。2.分組討論，討論如何分享自己的長處和本領(lǐng)。3.輪流分享自己的長處和本領(lǐng)，接受其他學生的評價。4.完成分享長處和本領(lǐng)的任務，并付諸行動。即時評價標準：1.學生能夠理解分享長處和本領(lǐng)的重要性。2.學生能夠有效地傳達自己的長處和本領(lǐng)，并幫助他人。3.學生能夠根據(jù)分享經(jīng)驗進行反思和調(diào)整。任務五：成就我的長處設(shè)計目標：認知目標：理解成就長處和本領(lǐng)的意義，能夠為實現(xiàn)目標而努力。技能目標：掌握目標設(shè)定和實現(xiàn)的方法，能夠制定并達成目標。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的毅力，樂于追求卓越。核心素養(yǎng)目標：提升學生的自我激勵能力，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。教師活動：1.展示一些成功人士通過努力實現(xiàn)目標的案例，引導學生思考如何成就自己的長處和本領(lǐng)。2.提問：“如何成就自己的長處和本領(lǐng)？”3.引導學生分組討論，討論如何設(shè)定目標并實現(xiàn)。4.學生輪流分享自己的目標設(shè)定和實現(xiàn)計劃，其他學生進行評價。5.總結(jié)成就長處和本領(lǐng)的要點，強調(diào)目標的重要性和努力的價值。學生活動：1.思考如何成就自己的長處和本領(lǐng)。2.分組討論，討論如何設(shè)定目標并實現(xiàn)。3.輪流分享自己的目標設(shè)定和實現(xiàn)計劃，接受其他學生的評價。4.完成目標設(shè)定和實現(xiàn)計劃，并付諸行動。即時評價標準：1.學生能夠理解成就長處和本領(lǐng)的意義。2.學生能夠設(shè)定合理的目標，并付諸行動。3.學生能夠根據(jù)目標設(shè)定和實現(xiàn)計劃進行反思和調(diào)整。第三、鞏固訓練基礎(chǔ)鞏固層練習設(shè)計：提供幾篇關(guān)于個人長處和本領(lǐng)的范文，要求學生修改其中的錯誤，如語法錯誤、用詞不當?shù)?。教師活動：展示錯誤樣本，引導學生識別并改正。學生活動：獨立完成修改任務，并互相檢查。即時評價標準：學生能夠識別并改正基本的語法和用詞錯誤。綜合應用層練習設(shè)計：給出一個關(guān)于個人成長的故事，要求學生分析故事中的人物如何發(fā)現(xiàn)自己的長處和本領(lǐng)，并討論這些長處和本領(lǐng)如何幫助他們實現(xiàn)目標。教師活動：引導學生分組討論，并總結(jié)討論結(jié)果。學生活動：分組討論，分享個人觀點，并總結(jié)討論結(jié)果。即時評價標準：學生能夠分析故事中的人物如何發(fā)現(xiàn)自己的長處和本領(lǐng)，并能夠?qū)⑦@一分析應用于自己的生活中。拓展挑戰(zhàn)層練習設(shè)計：設(shè)計一個關(guān)于個人長處和本領(lǐng)的辯論賽，要求學生準備辯論材料，并參與辯論。教師活動：提供辯論主題，并指導學生準備辯論材料。學生活動：準備辯論材料，參與辯論，并總結(jié)辯論結(jié)果。即時評價標準：學生能夠準備辯論材料，參與辯論，并能夠清晰地表達自己的觀點。變式訓練練習設(shè)計：提供不同背景下的個人長處和本領(lǐng)案例，要求學生分析并總結(jié)。教師活動：提供案例，并引導學生分析。學生活動：分析案例，并總結(jié)案例中的關(guān)鍵點。即時評價標準：學生能夠識別不同背景下的個人長處和本領(lǐng)，并能夠總結(jié)案例中的關(guān)鍵點。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學生活動：使用思維導圖或概念圖的形式，梳理本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括長處和本領(lǐng)的定義、發(fā)現(xiàn)和展示方法等。教師活動：指導學生構(gòu)建知識體系，并檢查學生的思維導圖或概念圖。方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：回顧本節(jié)課的學習過程，思考自己在解決問題時使用了哪些科學思維方法。教師活動：引導學生反思學習過程，并總結(jié)科學思維方法。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出一個與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學生的好奇心。學生活動：思考并提出問題，并準備下節(jié)課的學習內(nèi)容。作業(yè)布置：必做作業(yè)：完成一篇關(guān)于自己長處和本領(lǐng)的作文。選做作業(yè)：閱讀一本關(guān)于個人成長和自我發(fā)現(xiàn)的書籍，并撰寫讀書筆記。小結(jié)展示與反思學生活動：展示自己的思維導圖或概念圖，并分享自己的學習心得。教師活動：評估學生的知識掌握程度和學習心得，并提供反饋。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.請根據(jù)課堂所學，撰寫一篇短文，描述自己的一個長處或本領(lǐng)，并解釋它是如何培養(yǎng)出來的。2.完成以下句子：“我認為我的長處是______，因為______?！?.閱讀以下文章，找出并改正其中的錯誤：“每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，它們就像一把鑰匙，能打開成功的大門?！弊鳂I(yè)要求：作業(yè)量控制在15分鐘內(nèi)可獨立完成。答案需準確無誤，注意書寫規(guī)范。教師將對所有作業(yè)進行批改，并對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.觀察你周圍的人，記錄下他們的長處和本領(lǐng)，并分析這些長處和本領(lǐng)是如何幫助他們成功的。2.設(shè)計一個活動，幫助你的朋友發(fā)現(xiàn)他們的長處和本領(lǐng)。3.以“我的長處和本領(lǐng)”為主題，寫一篇日記，記錄你在發(fā)現(xiàn)和展示自己長處和本領(lǐng)過程中的思考和感受。作業(yè)要求：作業(yè)量控制在20分鐘內(nèi)可獨立完成。需要整合多個知識點，如觀察、分析、表達等。作業(yè)需具有創(chuàng)新性和實用性。教師將使用簡明的評價量規(guī)進行評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個項目，旨在幫助你所在的社區(qū)發(fā)現(xiàn)和展示每個人的長處和本領(lǐng)。2.撰寫一篇關(guān)于如何通過教育和培訓來提高個人長處和本領(lǐng)的文章。3.以“長處和本領(lǐng)的力量”為主題，創(chuàng)作一個故事或劇本。作業(yè)要求：作業(yè)無標準答案，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。作業(yè)需體現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學生需記錄探究過程，包括資料來源、設(shè)計修改等。支持采用多種形式，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.長處與本領(lǐng)的定義：長處是指個人擅長的、能夠帶來積極結(jié)果的技能或特質(zhì)；本領(lǐng)是指通過學習和實踐獲得的、能夠應用于各種情境的能力。2.觀察與思考的方法：觀察是細致地觀察事物，思考是對觀察到的信息進行分析和推理。3.表達與寫作技巧：表達是將思想和情感通過語言、文字或其他形式傳達給他人的過程；寫作技巧包括組織思路、選擇合適的詞匯和句子結(jié)構(gòu)等。4.自我認知的重要性：自我認知是指對自己的了解，包括自己的長處、短處、興趣和價值觀等。5.自我提升的策略：自我提升是指通過努力和學習來提高自己的能力和素質(zhì)。6.分享與幫助他人：分享是指將自己的經(jīng)驗和知識與他人分享；幫助他人是指為他人提供幫助和支持。7.目標設(shè)定與實現(xiàn)：目標設(shè)定是指為自己設(shè)定明確的目標；實現(xiàn)目標是指通過努力達成目標。8.科學思維方法：科學思維是指運用科學的方法來解決問題和獲取知識。9.批判性思維：批判性思維是指對信息進行評估和質(zhì)疑，以形成獨立的判斷。10.創(chuàng)造性思維：創(chuàng)造性思維是指產(chǎn)生新的想法和解決方案的能力。11.團隊合作：團隊合作是指與他人合作完成共同的目標。12.溝通技巧：溝通技巧是指有效地傳達信息和理解他人的能力。13.時間管理：時間管理是指合理安排時間，提高效率。14.自我激勵：自我激勵是指激發(fā)自己的內(nèi)在動力，以實現(xiàn)目標。15.持續(xù)學習：持續(xù)學習是指不斷學習新知識和技能，以適應變化。16.適應環(huán)境：適應環(huán)境是指調(diào)整自己的行為，以適應不同的環(huán)境和情況。17.情緒管理：情緒管理是指控制自己的情緒，以保持積極的心態(tài)。18.社交技巧：社交技巧是指與他人建立良好關(guān)系的能力。19.解決問題的能力：解決問題的能力是