九年期中測(cè)試歷史二1.希臘最早的文明產(chǎn)生于()2.下列屬于古埃及天文學(xué)成就的是()A.象形文字B.太陽(yáng)歷C.木乃伊D.金字塔A.黃河流域B.長(zhǎng)江流域C.尼羅河流域D.兩河流域A.奴隸制度殘酷B.等級(jí)制度森嚴(yán)C.君主權(quán)力膨脹D.商品經(jīng)濟(jì)活躍A.婆羅門B.剎帝利C.吠舍D.首陀羅6.下列關(guān)于封臣與封君的關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是()7.下列是法蘭克王國(guó)國(guó)王查理實(shí)行的是8.下列不屬于早期的資產(chǎn)階級(jí)的是()9.13世紀(jì)的西歐莊園法庭曾留下這樣的記錄“佃戶因?yàn)闆]有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的土地，被罰款6便士”。假設(shè)穿越歷史，重回庭審現(xiàn)場(chǎng)，你可以看到()A.開庭地點(diǎn)設(shè)在教堂B.主持庭審的是專職法官C.佃戶可以無故缺席D.罰金都?xì)w教會(huì)所有A.源賴朝B.亞歷山大C.屋大維D.凱撒A.古代印度B.巴勒斯坦地區(qū)C.阿拉伯半島D.古代埃及A.起義B.革命13.在16世紀(jì)的意大利，以第一人稱書寫的日記或日志逐漸增多。這些日記或日志主要記載C.瓦解了封君封臣制度D.保障了平民政治地位15.第一位橫渡太平洋的歐洲人是()16.中世紀(jì)的西歐社會(huì)具有多元化。閱讀材料，回答問題。材料一：西羅馬帝國(guó)衰亡之后，歐洲墜入了文化凌夷、學(xué)術(shù)凋敝的境地。羅馬帝國(guó)末年興起的基督教迅速在各個(gè)蠻族王國(guó)里取得了思想上的統(tǒng)治權(quán)。材料二：帝王大封建主小封建主農(nóng)民圖1西歐封建等級(jí)制度示意圖圖2一個(gè)莊園的圖解材料三：在人口和貿(mào)易量方面，中世紀(jì)西歐的城市同中國(guó)、印度或中東的城市相比是微不足道的。但由于擁有日益增長(zhǎng)的自治權(quán)和政治力量，它們顯得十分獨(dú)特。(1)材料一中“基督教”創(chuàng)立的地點(diǎn)在哪里?請(qǐng)寫出一位皈依基督教的“蠻族王國(guó)”的國(guó)王。(2分)(2)材料二中圖1所示的制度中“大封建主”與“小封建主”之間以什么為紐帶?該“等級(jí)制度”有何特點(diǎn)?(3分)二、非選擇題(本題5小題，共45分)二、非選擇題(本題5小題，共45分)(3)材料二中圖2“莊園”里享有司法權(quán)的機(jī)構(gòu)是什么?寫出其審判依據(jù)。(2分)(4)根據(jù)材料三，概括“中世紀(jì)西歐城市”與同時(shí)期中國(guó)城市相比，有什么特點(diǎn)?結(jié)合所學(xué)知識(shí)、寫出西歐城市獲得“自治權(quán)”的形式。(3分)17.閱讀下列材料，回答問題。材料一：亞歷山大和他的一萬名士兵都娶了亞洲的婦女，亞歷山大也開始穿起了細(xì)軟的衣服，同時(shí)他要求進(jìn)貢者吻他腳下的塵土，這些只是東方專制君王采用的方式。他還下令讓三萬名波斯男童學(xué)習(xí)希臘語文和馬其頓兵法。材料二：“君士坦丁堡陷落后，當(dāng)初將古希臘學(xué)術(shù)保存下來并仔細(xì)研讀的基督教學(xué)者，親自帶著這些珍貴手稿逃到了意大利。他們?cè)诖耸艿綗崃覛g迎……材料三：阿拉伯充分利用東西方文化交匯的地理優(yōu)勢(shì)，廣泛吸納兩河流域、印度、希臘、羅馬和中國(guó)等地先進(jìn)的文化成果，與本民族的文化成就相結(jié)合，并加以創(chuàng)新和發(fā)展，形成了輝煌的文化成就。同時(shí)，阿拉伯民族對(duì)東西方文化的交流也作出了卓越貢獻(xiàn)。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你如何評(píng)價(jià)亞歷山大東征?(2分)(4)通過以上材料，你能得到什么啟示?(1分)18.閱讀下列材料.回答問題。材料一：這場(chǎng)改革，發(fā)生在公元前5世紀(jì)，改革使雅典民主政治最終確立，并達(dá)到頂峰，被稱為雅典民主政治的“黃金時(shí)代”。材料二：8世紀(jì)上半葉，查理·馬特發(fā)起土地分配制度改革，將原有的無條件賞賜改為了有條件分封，將豪紳貴族顯貴跟王室緊密聯(lián)系起來.加強(qiáng)了中央權(quán)力，形成了歐洲封建等級(jí)制度。材料三：646年，孝德天皇頒布《改新之詔》,正式開始改革。其主要內(nèi)容是：廢除大貴族壟斷政權(quán)的體制，向中國(guó)唐朝政治和經(jīng)濟(jì)體制學(xué)習(xí)，使日本由奴隸制社會(huì)過渡到了封建社會(huì)。(1)材料一中“改革”的領(lǐng)導(dǎo)人是誰?從材料找出此人物執(zhí)政時(shí)期“雅典民主政治”的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。(寫出兩點(diǎn))(2分)(2)材料二中的“土地分配制度改革”發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家?(1分)(3)材料三描述的是哪場(chǎng)改革?寫出此改革給日本社會(huì)帶來的影響。(2分)(4)綜合以上材料，歸納推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的因素。(1分)19.杰出人物推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。根據(jù)以下圖片，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。①屋大維②亞里士多德③查理④凱撤⑤達(dá)·芬奇⑥哥倫布(1)從以上圖片中找出兩位古羅馬時(shí)期的著名政治家。(寫出對(duì)應(yīng)的序號(hào))(2分)(2)寫出②處人物創(chuàng)立的新學(xué)科。③處人物為鼓勵(lì)基督教發(fā)展而征收的稅稱為什么?(3)⑤處人物多才多藝.寫出他在繪畫領(lǐng)域的著作一例。寫出⑥處人物發(fā)現(xiàn)的大洲。(2分)(4)綜合以上探究，談?wù)勀銖囊陨先宋锷砩峡吹侥男┚焚|(zhì)?(2分)20.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是14世紀(jì)中期開始于意大利的文學(xué)和藝術(shù)的新文化運(yùn)動(dòng)，引發(fā)了歐洲社會(huì)深刻的變革。某校九年級(jí)(1)班歷史興趣小組開展了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。但?。骸叭瞬荒芟褡攉F那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。”莎士比亞：“人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長(zhǎng)了?！?1)列舉但丁、莎士比亞的代表作。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析以但丁和莎士比亞為代表的思想文化運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲社會(huì)發(fā)展的意義。(6分)(2)思想解放與社會(huì)發(fā)展之間具有一定的辯證關(guān)系。九年級(jí)(1)班歷史興趣小組以“思想解放與社會(huì)發(fā)展”為主題開展了一場(chǎng)辯論賽，請(qǐng)你將下面反方的辯論詞補(bǔ)充完整。(4分)正方觀點(diǎn)：思想解放引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。動(dòng)，以人文主義為核心，反對(duì)中世紀(jì)以來的基督教神學(xué)世界觀，解放了人們的思想，為西歐從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)型奠定了思想文化基礎(chǔ)。反方觀點(diǎn)：社會(huì)發(fā)展推動(dòng)思想解放。辯論詞：九年期中測(cè)試歷史二、16.(1)巴勒斯坦地區(qū)；克洛維或查理(2)土地的封賜意義(3)司法機(jī)構(gòu)：莊園法庭從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”(2)文藝復(fù)興;《荷馬史詩(shī)》或哲學(xué)思想等(3)阿拉伯?dāng)?shù)字等;中國(guó)的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、(4)交流使文明繁榮，保守狹隘使文明衰落；個(gè)國(guó)家或民族，必須順應(yīng)歷史發(fā)展的潮(2)法蘭克王國(guó)。(3)大化改新。使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國(guó)家。19.(1)①、④。(2)邏輯學(xué)?！?/p>