創(chuàng)新思維訓練（中山大學）學習通測試及答案####引言在當今這個快速發(fā)展的時代，創(chuàng)新思維已經成為推動社會進步和個人發(fā)展的關鍵因素。中山大學推出的《創(chuàng)新思維訓練》課程，旨在幫助學員培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。以下是對該課程學習通測試的一些題目及答案的解析，希望能幫助學員更好地理解和掌握課程內容。####一、什么是創(chuàng)新思維1.題目：有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個巨大的衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認為這是不是一種創(chuàng)新？-答案：D、是的，因為它與眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價值。-解析：這個例子展示了創(chuàng)新思維的一個關鍵點——與眾不同。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明全新的事物，更在于對現(xiàn)有事物的重新組合和創(chuàng)造性的應用。2.題目：下面關于創(chuàng)新的描述中，哪一個是正確的？-答案：C、將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創(chuàng)新。-解析：創(chuàng)新不一定需要發(fā)明全新的東西，將現(xiàn)有事物以新的方式組合起來，也是一種創(chuàng)新。####二、創(chuàng)新思維的重要性3.題目：艾伯特·詹奧吉認為：發(fā)明就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情。（）-答案：A、正確。-解析：這句話強調了創(chuàng)新思維的本質——從不同的角度思考問題，從而產生新的想法。4.題目：中小學生主要是學習基礎知識，無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學生甚至研究生才需要進行創(chuàng)新思維訓練。（）-答案：B、錯誤。-解析：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不應局限于某個階段，而是應該從小開始，貫穿于學習的全過程。5.題目：創(chuàng)新思維只是少數尖端人才有需要，對大多數普通人來說并不需要。（）-答案：B、錯誤。-解析：創(chuàng)新思維是每個人都應該具備的能力，無論從事何種職業(yè)，創(chuàng)新思維都能幫助個人更好地適應社會發(fā)展的需求。6.題目：人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（）-答案：A、正確。-解析：這句話表明創(chuàng)造力是普遍存在的，關鍵在于如何激發(fā)和發(fā)揮這種創(chuàng)造力。####三、心智模式與心智枷鎖7.題目：妨礙我們創(chuàng)新思維的最根本原因是（C）。-答案：C、定勢思維。-解析：定勢思維是我們長期以來形成的思維習慣，它可能會限制我們的創(chuàng)新思維。8.題目：美國創(chuàng)造協(xié)會會標體現(xiàn)了（D）。-答案：D、越界思維。-解析：越界思維是指打破常規(guī)，嘗試新的方法和思路，這是創(chuàng)新思維的重要特征。9.題目：要想成為有創(chuàng)造力的人，最關鍵的是（D）。-答案：D、突破定勢思維。-解析：突破定勢思維是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關鍵。####四、總結通過以上對《創(chuàng)新思維訓練》學習通測試題目的解析，我們可以看到，創(chuàng)新思維不僅僅是發(fā)明全新的東西，更在于對現(xiàn)有事物的重新組合和創(chuàng)造性的應用。同時，我們還需要打破定勢思維，嘗試