古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽試題及答案1.“少壯不努力”的下一句是（）A.老大徒傷悲B.黃河入海流C.更上一層樓D.老大徒悠悠答案：A2.下列哪位詩(shī)人不屬于唐代“邊塞派”詩(shī)人（）A.王昌齡B.王之渙C.王維D.岑參答案：C3.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指的是（）A.月亮B.姻緣C.壽命D.太陽(yáng)答案：A4.下列詩(shī)句中，表現(xiàn)友情的是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情B.慈母手中線，游子身上衣C.床前明月光，疑是地上霜D.欲窮千里目，更上一層樓答案：A5.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”出自哪位詩(shī)人之手（）A.陶淵明B.孟浩然C.李白D.杜甫答案：A6.以下哪個(gè)是詞牌名（）A.《靜夜思》B.《如夢(mèng)令》C.《望岳》D.《送元二使安西》答案：B7.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”贊頌的是（）A.石灰B.竹子C.梅花D.松樹答案：A8.“飛流直下三千尺”運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：C9.下列詩(shī)人中，被稱為“詩(shī)仙”的是（）A.杜甫B.白居易C.李白D.王維答案：C10.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”描寫的是（）A.泰山B.廬山C.黃山D.衡山答案：A11.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的作者是（）A.王勃B.楊炯C.盧照鄰D.駱賓王答案：A12.下列詩(shī)句中，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)之情的是（）A.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青B.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人C.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀D.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生答案：A13.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”描寫的是（）A.春天景色B.夏天景色C.秋天景色D.冬天景色答案：D14.“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”中的“西子’指的是（）A.西施B.貂蟬C.王昭君D.楊玉環(huán)答案：A15.下列屬于婉約派詞人的是（）A.蘇軾B.辛棄疾C.柳永D.陸游答案：C16.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的作者是（）A.杜甫B.李白C.杜牧D.李商隱答案：A17.“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的作者是（）A.李煜B.李清照C.溫庭筠D(zhuǎn).韋莊答案：A18.“咬定青山不放松，立根原在破巖中”描寫的是（）A.竹子B.梅花C.松樹D.柳樹答案：A19.“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”說(shuō)的是（）A.諸葛亮B.周瑜C.曹操D.劉備答案：A20.下列哪句詩(shī)不是描寫春天的（）A.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅C.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄答案：B1.下列詩(shī)人屬于唐代的有（）A.李白B.杜甫C.蘇軾D.王維答案：ABD2.下列屬于邊塞詩(shī)特點(diǎn)的有（）A.描寫邊疆風(fēng)光B.反映戍邊生活C.表達(dá)思鄉(xiāng)之情D.語(yǔ)言優(yōu)美華麗答案：ABC3.下列詩(shī)句中，運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法的有（）A.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)C.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春D.欲窮千里目，更上一層樓答案：ABC4.下列詞牌名中，屬于宋代的有（）A.《清平樂(lè)》B.《西江月》C.《沁園春》D.《如夢(mèng)令》答案：ABC5.下列詩(shī)人中，并稱“小李杜”的是（）A.李白B.李商隱C.杜牧D.杜甫答案：BC6.下列詩(shī)句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的有（）A.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親B.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還D.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間答案：ABC7.下列屬于豪放派詞人的有（）A.蘇軾B.辛棄疾C.李清照D.柳永答案：AB8.下列描寫秋天景色的詩(shī)句有（）A.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠C.孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉D.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳答案：ABC9.下列詩(shī)句中，蘊(yùn)含哲理的有（）A.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春B.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中C.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)D.欲窮千里目，更上一層樓答案：ABCD10.下列詩(shī)人中，并稱“王孟”的是（）A.王維B.王昌齡C.孟浩然D.王之渙答案：AC1.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。（）答案：√2.李白和杜甫并稱“李杜”。（）答案：√3.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的是愛(ài)情。（）答案：×4.王維是山水田園派詩(shī)人。（）答案：√5.詞是一種詩(shī)的別體，萌芽于南朝，是隋唐時(shí)興起的一種新的文學(xué)樣式。（）答案：√6.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”是借石灰來(lái)表達(dá)詩(shī)人的高尚氣節(jié)。（）答案：√7.夸張是古詩(shī)詞中常用的修辭手法之一。（）答案：√8.蘇軾和辛棄疾都是北宋時(shí)期的詞人。（）答案：×9.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”體現(xiàn)了友情不受距離限制。（）答案：√10.所有的古詩(shī)詞都有嚴(yán)格的格律要求。（）答案：×1.“（），不及汪倫送我情。”答案：桃花潭水深千尺2.“（），一覽眾山小?！贝鸢福簳?huì)當(dāng)凌絕頂3.“（），長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！贝鸢福捍竽聼熤?.“（），春風(fēng)不度玉門關(guān)?！贝鸢福呵嫉押雾氃箺盍?.“（），病樹前頭萬(wàn)木春。”答案：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)6.“（），悠然見(jiàn)南山。”答案：采菊東籬下7.“（），直掛云帆濟(jì)滄海。”答案：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)8.“（），化作春泥更護(hù)花。”答案：落紅不是無(wú)情物9.“（），絕知此事要躬行?！贝鸢福杭埳系脕?lái)終覺(jué)淺10.“（），不拘一格降人才?！贝鸢福何覄裉旃囟稊\1.請(qǐng)簡(jiǎn)述古詩(shī)詞的幾種常見(jiàn)題材。答案：-送別詩(shī)：主要表達(dá)離情別緒。-邊塞詩(shī)：描寫邊疆風(fēng)光與戍邊生活。-山水田園詩(shī)：描繪自然山水與田園生活。-詠史詩(shī)：借歷史事件或人物抒發(fā)情感、見(jiàn)解。-思鄉(xiāng)詩(shī)：抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。-愛(ài)情詩(shī)：表達(dá)愛(ài)情相關(guān)情感。2.說(shuō)出至少三種古詩(shī)詞中常用的修辭手法。答案：-比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。-擬人：把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。-夸張：為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小。-對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同意思。-借代：不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是用與之有密切相關(guān)的事物來(lái)代替。3.請(qǐng)舉例說(shuō)明古詩(shī)詞中意象的作用。答案：-傳達(dá)情感：如“月”常常傳達(dá)思鄉(xiāng)、思念之情，“柳”與離別有關(guān)。-營(yíng)造氛圍：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”營(yíng)造出雄渾壯闊的氛圍。-表達(dá)志向：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”借石灰表達(dá)高尚氣節(jié)。-暗示主題：某些意象組合暗示詩(shī)歌主題，如以梅花、竹子暗示高潔品格的主題。4.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的意義。答案：-傳承文化：是中華文化的瑰寶，承載著悠久歷史和文化內(nèi)涵。-提升文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)習(xí)其語(yǔ)言、韻律、修辭手法等，提高文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。-豐富情感體驗(yàn)：體會(huì)古人多樣情感，豐富自身情感世界。-培養(yǎng)審美情趣：感受其獨(dú)特藝術(shù)魅力，提升審美水平。1.論述如何更好地理解古詩(shī)詞的意境。答案：-深入研讀文本：仔細(xì)品味詞句含義，把握詩(shī)人用詞精妙之處。-了解創(chuàng)作背景：知曉詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的社會(huì)環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等，輔助理解。-體會(huì)詩(shī)人情感：感受詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的喜怒哀樂(lè)等各種情感。-通過(guò)想象聯(lián)想：根據(jù)詩(shī)句描繪展開想象，聯(lián)想相關(guān)畫面，構(gòu)建意境。-對(duì)比不同作品：對(duì)比同一詩(shī)人或不同詩(shī)人類似題材作品，加深對(duì)意境理解。2.論述古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。答案：-文化傳承價(jià)值：承載民族文化記憶，延續(xù)文化脈絡(luò)。-文學(xué)審美價(jià)值：提供獨(dú)特文學(xué)美感，提升大眾審美素養(yǎng)。-教育啟發(fā)價(jià)值：培養(yǎng)人們的文學(xué)素養(yǎng)、思維能力和道德情操。-情感共鳴價(jià)值：引發(fā)現(xiàn)代人情感共鳴，慰藉心靈。-旅游文化價(jià)值：豐富旅游文化內(nèi)涵，吸引游客了解歷史文化。3.論述怎樣引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。答案：-激發(fā)興趣：通過(guò)故事、動(dòng)畫、歌曲等多種形式展現(xiàn)古詩(shī)詞魅力。-多樣化教學(xué)：采用誦讀、講解、討論、表演等多種教學(xué)方法。-聯(lián)系生活：引導(dǎo)青少年聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解古詩(shī)詞內(nèi)涵。-營(yíng)造氛圍：在學(xué)校、家庭和社會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的良好氛圍。-鼓勵(lì)創(chuàng)作：鼓勵(lì)青少年嘗試古詩(shī)詞創(chuàng)