專題01語言文字運用（語言連貫與排序）目錄明晰學考要求TOC\o"1-2"\h\u 1基礎知識梳理 2考點精講精練 4考點一：時間順序 4考點二：空間順序 6考點三：邏輯順序 7實戰(zhàn)能力訓練 8 【學考要求】在不同的語境和語體中，準確、簡明、連貫、得體、生動地進行語言表達；廣東省學考語文試卷語言文字運用考題分析考題類型2020年2021年2022年2023年2024年語言文字運用本大題11小題，共26分(1-10題選擇題，每題2分，11題背誦默寫6分)本大題11小題，共36分(1-10題選擇題，每題3分，11題背誦默寫6分)本大題11小題，共36分(1-10題選擇題，每題3分，11題背誦默寫6分)本大題11小題，共36分(1-10題選擇題，每題3分，11題背誦默寫6分)本大題11小題，共36分(1-10題選擇題，每題3分，11題背誦默寫6分)1.構(gòu)成：字音、標點、字形、成語、病句、修辭、熟語、語言得體、句子排序、文化常識1.構(gòu)成：字音、標點、字形、成語、病句、修辭、選詞填空、語言得體、句子排序、文化常識1.構(gòu)成：字形、標點、字音、選詞填空、成語、病句、修辭、語言得體、句子排序、文化常識1.構(gòu)成：字音、標點、字形、選詞填空、成語、病句、修辭、熟語、語言得體、排序、文化常識1.構(gòu)成：標點、字形、字音、選詞填空、成語、病句、修辭、語言得體、句子排序、文化常識2.默寫（每空一分，共6分）四選三考查：《登高》、《琵琶行》《虞美人》、《念奴嬌·赤壁懷古》2.默寫（每空一分，共6分）四選三考查：《蜀道難》、《師說》《錦瑟》、《赤壁賦》2.默寫（每空一分，共6分）四選三考查：《詩經(jīng)·氓》、《登高》、《師說》、《赤壁賦》2.默寫（每空一分，共6分）四選三考查：《錦瑟》、《蜀道難》、《聲聲慢》、《歸園田居（其一）》2.默寫（每空一分，共6分）四選三考查：《勸學》、《短歌行》、《阿房宮賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》【規(guī)律總結(jié)】語言連貫與排序題通常選取一個邏輯關系緊密的語段，多是說明、議論、描寫類，打亂順序，要求梳理出空間、時間或邏輯順序。注意選項有重要提示。語言連貫與排序題要求將一組句子按一定的邏輯關系重新排列，使之有序。主要有“嵌入式排序”和“無語境式排序”兩種形式。句子銜接題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準三個關鍵點——首句、尾句以及中間緊緊相連的兩句。定準三點后再與選項匹配就能快速鎖定答案(大部分題目定準兩點就可判定答案)。下面分“有語境排序題”和“無語境排序題”兩種題型分別例析。題型一：有語境排序題解題三步驟第一步：根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句。先觀察四個選項，判斷排在第一句的句子可能是哪幾句；然后將橫線前的內(nèi)容分別與排在第一句的句子連起來讀，確定聯(lián)系緊密的一句為第一句。確定第一句后一般可排除兩個選項。第二步：找出必須緊緊相連的兩句。在題目給出的句子中，找出必須緊緊相連的兩句，然后從剩余兩個選項中找出這兩句排在一起的選項，即為答案。如果兩個選項都將這兩個句子排在一起，可再找出必須緊緊相連的另外兩個句子，即可得出答案。第三步：根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句。如果經(jīng)過上述兩步還不能確定答案，再將剩余兩個選項中排在最后的句子，分別與橫線后的內(nèi)容連起來讀。通過確定與橫線后的內(nèi)容語意銜接的句子，來確定該句為最后一句的選項為正確答案。大多數(shù)的句子銜接題，使用前兩步就可得出答案。有的句子銜接題，在觀察四個選項排列的句序后，僅使用第二步(找出必須緊緊相連的兩句)，或僅使用第三步(根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句)，即可得出正確答案。排序四方法第一種：詞語排序法——根據(jù)起照應作用的詞語來排序。一個語段中句與句之間肯定是前后照應的，而這種照應關系通常會通過某些詞語表現(xiàn)出來。使用詞語排序法排序時，首先，要看句子中是否有“相同的詞語”，如果兩句話中出現(xiàn)了相同的詞語，一般情況下這兩個句子應該排在一起。其次，是找“關聯(lián)詞”和“代詞”，如果能找到關聯(lián)詞、代詞，就可根據(jù)關聯(lián)詞成對使用、指示代詞和指代內(nèi)容位置靠近的特點，確定必須連在一起的句子。再次，是找“暗示性詞語”，使用了“換句話說”一類詞語的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反”“反過來說”等詞語的句子，要緊跟在與它意思相反、相對的句子之后；出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等詞語的句子，表示這些句子應該連在一起；出現(xiàn)“總之”“綜上所述”“由此看來”等詞語的句子，表示總結(jié)，是這個語段的最后一句話。第二種：語意排序法——根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系來排序。如果找不到起照應作用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導下一句語意的側(cè)重點，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個句子連在一起。在四種排序法中，語意排序法使用頻率最高。第三種：句式排序法——根據(jù)句式來排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點，來確定必須連在一起的兩個句子。也就是說，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子也應是主謂句式。在四種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見，但考生卻不能不掌握，這樣可避免在應使用此法時因不知此法而失分的情況。第四種：標點排序法——借助橫線中的標點來排序。需要借助標點排序的語言連貫題，橫線后的標點除了逗號、句號外，還會有分號、問號等。遇到這種橫線后標點有變化的連貫題時，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標點的暗示作用來確定答案。題型二：無語境排序題無語境排序題不給上下文，要求就所給的幾個句子，選擇銜接最恰當?shù)囊豁?。解題步驟和“有語境排序題”一樣，排序的方法可采用“有語境排序題”排序四方法的前三種——詞語排序法、語意排序法、句式排序法。無語境排序題做題的關鍵是找出幾組(至少兩組)必須連在一起的兩句話，有時還要對所給句子先分層再排序。在語言連貫與排序題中，最為常見的命題形式有兩種：一是選句填空型，一是語句排序型。在廣東學業(yè)水平測試中最常見的是語句排序型。語言連貫題的兩種命題形式實質(zhì)是相同的，都是排列句子的語序。其目的是通過語段結(jié)構(gòu)關系的客觀規(guī)律性考查考生的語言理解能力、語言組合能力和語言表達能力，同時也考查了考生的思維判斷能力?？碱}將原本語句打亂，通常從時間、空間和邏輯順序上設置考點，因此需要考生仔細分析文本內(nèi)容，明確文本的行文順序，做到有的放矢?？键c一：時間順序

這類題目可能要求考生描述一個事件的發(fā)展過程，包括起始、發(fā)展和結(jié)束階段，并要求考生確保描述的順序合理且符合邏輯。有時可能出現(xiàn)“首先、然后、最后”等標志詞，來排列事件或描述。【典型例題】（2021高三·廣東·學業(yè)考試）填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)囊豁検?

)每當落日黃昏，暮煙疏雨的時候，________。①一種松脂燃燒的香味②山腳下便籠罩著一片蒼茫的煙幕③縷縷白色的炊煙④彌漫在山野的四周⑤繚繞在茅舍的煙囪上A．③⑤②①④ B．③④②①⑤C．②③⑤①④ D．②①⑤③④【答案】C【解析】本題主要考查語言表達的能力。以語句排序的形式考查。根據(jù)所給的首句，可知與時間狀語銜接最緊密的是②，排除A項、B項。先寫“山腳下”的“煙幕”，再寫“炊煙”“繚繞”，后寫“香味”“彌漫”。順序是由視覺到嗅覺。排除A項。故選C?！炯磿r演練】把下列句子組成語意連的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①星移斗轉(zhuǎn)，它逐漸淡出人們視野，蹤影難覓。②它被完好地保存下來，也因其無比珍貴而成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。③這里山高林深，在歷史上屬于僻遠閉塞之地，反而更易于避免一些人為的禍害。④印刷術是古代中國四大發(fā)明之一，木活字印刷是其中一項重要內(nèi)容，一個堪稱里程碑式的創(chuàng)造。⑤在幾乎被遺忘百年之后，有研究者驚喜地發(fā)現(xiàn)，它其實一直默默存活在瑞安的東源村一帶。⑥史書記載，自王禎發(fā)明出這種“巧便之法”二十年后，瑞安即將之用于印刷，迄今已七百多年。A．④①⑤⑥③② B．④⑥②③⑤①C．⑥④①⑤③② D．⑥④③⑤②①【答案】A【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。這段材料主要講述印刷術。④是觀點句放在最前面。根據(jù)“淡出人們視野，蹤影難覓”“在幾乎被遺忘百年之后”等分析，①⑤是承接的關系。根據(jù)“避免一些人為的禍害”“被完好地保存下來”等分析，③②之間有因果關系。根據(jù)分析，材料排序為④①⑤⑥③②。故選A?？键c二：空間順序空間順序要求排列后的句子或段落在邏輯上保持一致，符合事物發(fā)展的自然順序。在行文的過程中，需要考慮對象之間的空間關系，如前后、左右、上下等，之后按照這些關系進行排序?！镜湫屠}】（24-25高一上·河北廊坊·開學考試）依次填入橫線的語句順序恰當?shù)氖牵?/p>

）兩進院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。____________①外宅為賓客居住，內(nèi)宅為主人居住。②垂花門為四合院內(nèi)的二進門，俗稱“二門”。③內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。④所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。A．③①④② B．①②③④ C．③①②④ D．①③②④【答案】D【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。這段說明性文字介紹了四合院的布局。先總寫了構(gòu)成四合院的外宅和內(nèi)宅，根據(jù)第一句中“多分為外宅和內(nèi)宅兩部分”所說的順序，后文應先說外宅，再說內(nèi)宅，所以把①句排在前面，因此排除了A、C兩項。之后又介紹到了把內(nèi)外宅間隔開的垂花門，再引發(fā)出它的俗名，最后說明古語中的“二門”指的就是垂花門。由此又排除了B項。故選D。【即時演練】下列各項句子，按順序依次排列，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。②樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；③只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。④但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。⑤這些樹將一片荷塘重重圍住；⑥樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。A．①⑤③②④⑥ B．①②④③⑤⑥C．①⑤④②③⑥ D．①②③⑤④⑥【答案】A【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。解答時要分析句間的聯(lián)系，注意語句前后的連貫和銜接。本段寫景順序是由總體到局部。①為總寫，⑤“這些樹”照應“都是樹”，故⑤放在①后；③“只在小路一旁，漏著幾段空隙”承接⑤“重重圍住”；②“樹色”緊承③“月光”，排在其后；④“煙霧”緊承②的“一團煙霧”；⑥寫樹梢，排在最后。排序是：①⑤③②④⑥。故選A?？键c三：邏輯順序邏輯順序是最常見的排序方式，包括因果關系、主次關系、總分關系等。邏輯順序通常用于解釋現(xiàn)象、闡明觀點或組織論述。這種順序也是廣東學業(yè)水平測試中考查最多的一種，需要考生著重注意文本之間的內(nèi)在關系。【典型例題】（2021高三·廣東·學業(yè)考試）填入下列橫線上的句子，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”?！岸Y”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。。A．孔子發(fā)展了前人的學說，把禮和仁統(tǒng)一起來了B．孔子認為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標志C．孔子把禮視為立身之本，并用仁來補充規(guī)定禮D．孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁——禮”人格【答案】D【解析】本題考查語言連貫能力。本段主要介紹了孔子。這一小段話是典型的“總—分—總”式的三段論結(jié)構(gòu)，所以最后一句最好與首句的“理想人格”有所呼應，才能全面闡釋孔子“理想人格”的含義。故選D。【即時演練】把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①但童話和寓言的總根子，還是在古代神話。②因而原始社會前期的這類神話，流傳演變到了后世，就成了童話或寓言。③最早的一批神話，是一批動物、植物故事，尤其描述禽言獸語的動物故事是神話的核心。④先秦諸子中有些寓言是以講述動物故事為主的，說不定便是古代神話的轉(zhuǎn)化，如“狐假虎威”“鷸蚌相爭”等。⑤早期原始先民用神話思維的眼光看世界，就其活潑生勃的表現(xiàn)形式看，略近于童話;就其內(nèi)容含意來看，又略近于寓言。A．③①④⑤② B．③④⑤②①C．④③①⑤② D．④⑤②③①【答案】B【解析】本題考查語言表達的連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。從選項入手，通過分析選項，可知⑤②聯(lián)系在一起；再來看③和④相比哪個是首句？③句中提到“最早”“動物故事是神話的核心”，而④句中有具體的“動物故事”，所以應該是③排在首位，排除CD；而①中含有轉(zhuǎn)折連詞“但”，與③句總說之后應該是分說舉例，邏輯上不符合，排除A；故選B。實戰(zhàn)能力訓練1．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①充分實現(xiàn)了建筑功能與造型的統(tǒng)一。②功能方面，角樓不僅是城市的標志物，還能用于觀察敵情；③它是多種類型建筑或建筑構(gòu)件的“組合”，④故宮角樓巧奪天工，是我國古代建筑藝術的代表。⑤造型方面，角樓四面不僅有重檐歇山屋頂，還有三重檐攢尖亭的翼角。A．①③④②⑤ B．②③④①⑤ C．③②①⑤④ D．④③①②⑤【答案】D【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。首先，第④句是一個很好的開頭句，因為它總體介紹了故宮角樓的地位和價值：“故宮角樓巧奪天工，是我國古代建筑藝術的代表”；接下來，第③句可以作為第二句，因為它解釋了角樓的特點：“它是多種類型建筑或建筑構(gòu)件的‘組合’”，且劇中使用代詞“它”指代“故宮”，顯然前一句應出現(xiàn)指代的對象；然后，第①句承接第③句，說明這種“組合”實現(xiàn)了“統(tǒng)一”，所以此句應放在③句后。第②句和第⑤句分別從功能和造型兩個方面進行了說明，因此應該緊隨對角樓特點的介紹之后。按照邏輯順序，我們可以先說功能后說造型，所以先是第②句，然后是第⑤句。綜上分析可知，排序應為④③①②⑤。故選D。2．依次填入下列橫線處的句子，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）我們要學會專注做好一事。學習時長不是衡量勤奮的標準，歸根結(jié)底要看自己是否真的“學進去了”。人這一輩子，終究是對自己負責。越王勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，；曹雪芹十載披閱，增刪五次，；袁隆平淡泊名利，專注田疇，；屠呦呦滴水穿石，矢志不渝，。制心一處，持之以恒，無事不成。①書寫不朽篇章

②提取治病良藥

③培育神奇稻種

④終成復國霸業(yè)A．①④③② B．②①③④ C．④①③② D．①③②④【答案】C【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。勾踐臥薪嘗膽，是為了復興越國，建立霸業(yè)，故第一空填④；曹雪芹十載批閱，增刪五次，是為了寫《紅樓夢》，故第二空填①；袁隆平，雜交水稻之父，鑄就了“神奇稻種”，故第三空填③；屠呦呦，提取青蒿素，抗瘧良藥拯救了不可計數(shù)的生命，故第四空填②。故選C。3．依次填入下列橫線的句子，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）翻開詩文卷著，處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味，賞得雨情。“___________”，勾勒了雨的零落稀疏；“___________”描繪了雨的溫柔潤澤；“___________”，描寫了雨的綿密繁多；“___________”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑；“___________”，傳達了雨的猛烈急切……雨，不就是一首首純情的詩嗎？①清明時節(jié)雨紛紛

②天街小雨潤如酥

③白雨跳珠亂入船

④兩三點雨山前

⑤夜闌臥聽風吹雨A．④①②⑤③ B．②④①③⑤ C．③②④⑤① D．④②①③⑤【答案】D【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。第一空，“零落稀疏”對應④句中的“兩三點”；第二空，“溫柔潤澤”對應②句中的“潤如酥”；第三空，“綿密繁多”對應①句中的“紛紛”；第四空，“歡快活潑”對應③句中的“跳珠亂入”；第五空，“猛烈急切”對應⑤句中的“風吹雨”。綜上，排序最恰當?shù)氖洽堍冖佗邰?。故選D。4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）人不快樂，很大程度上是因為把“我”放到了首位，凡事都先想到“我”。________，________，________，________，________。因為現(xiàn)實不可能總是以“我”為中心去發(fā)展。①認為好事都應該有“我”的份②而一旦把“我”放在最重要的位置上③自我認同感也會下降④從而導致自信心不足⑤人就容易焦慮和不滿A．①⑤④②③ B．⑤②①③④ C．②①⑤③④ D．④②①⑤③【答案】C【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。通讀全段話可知，它主要談人不快樂的原因。題干中的句子是從反面論證，②句中的“而”表示承接，與題干中的“把‘我’放到了首位”銜接緊密，應排在第一位；①句中的“認為好事都應該有‘我’的份”是對②句中的“把‘我’放在最重要的位置上”的進一步說明，應排在第二位；⑤句中的“人就容易焦慮和不滿”是①句中“認為好事都應該有‘我’的份”的結(jié)果，應排在第三位；③句中的“自我認同感也會下降”是⑤句中“人就容易焦慮和不滿”的結(jié)果，應排在第四位；④的“從而”，交代這樣做的結(jié)果，因此在最后，也與末句相銜接。所以正確的順序是②①⑤③④。故選C。5．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）以蘇東坡之才，治國經(jīng)邦都會有獨特的建樹，他任杭州太守期間的政績就是證明?？墒撬挥谠娙藲赓|(zhì)了，禁不住________，結(jié)果總是得罪人。他的詩名________，但他的五尺之軀________。無論政敵當?shù)?，還是同黨秉政他都照例不受歡迎。①有感便發(fā)，不平則鳴

②不平則鳴，有感便發(fā)

③流芳百世，冠絕一時④冠絕一時，流芳百世

⑤卻容不了當權派

⑥卻見容不了當權派A．②③⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①④⑥【答案】D【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。①②句中和③④句中根據(jù)事理聯(lián)系選①和④。①，作為詩人，應先對現(xiàn)實“有感”，然后才能再進一步表現(xiàn)出自己的“不平”；④，按照時間順序，應先冠絕“當時”，再流芳“百世”。⑤⑥句中⑥的“見”表被動，即不被當權派所容，結(jié)合語境，應選⑥。故選D。6．依次填入下列橫線處的句子，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）“以我觀物，故物皆著我之色彩”：面對春景，有人高歌“__________”，有人低吟“__________”；面對秋景，有人看見“__________”的明凈，有人卻見“__________”的凄清。①滿園春色關不住②素月分輝，明河共影，表里俱澄澈③梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴④流水落花春去也A．①③②④ B．①④②③ C．②①④③ D．④①③②【答案】B【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。第一空，根據(jù)前文的“面對春景，有人高歌”可知，必須寫春景，而且表達的是高昂的情緒，選用①；第二空，根據(jù)前文“有人低吟”可知空前后形成對比關系，選用④；第三空，根據(jù)“面對秋景，有人但見……麗”可知，寫的是秋景，而且色調(diào)清麗，選用②；第四空，根據(jù)后文的“凄婉”可知，選用③。故選B。7．將下列句子組成語意連貫的一段話，正確的一項是（

）①第一是眼睛近距離工作的時間長、強度大②受環(huán)境影響形成近視的原因主要有兩個方面③陽光能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的增加速度④包括看書，使用手機、平板電腦等電子產(chǎn)品⑤第二是缺少戶外運動⑥但實際上很多人無法做到這一點⑦一般建議每天在陽光下進行2～3個小時的戶外運動A．②④⑦⑥①⑤③B．①⑤③④⑥⑦②C．①④⑦③②⑤⑥D(zhuǎn)．②①④⑤③⑦⑥【答案】D【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。該語段講的是受環(huán)境影響形成近視的兩個主要原因，故②應排第一，與下文形成總分關系；接著是排①，④中的“看書，使用手機、平板電腦等電子產(chǎn)品”是對①中“眼睛近距離工作的時間長、強度大”的表現(xiàn)，④應在①后，這樣拍好①④⑤；③和⑦是因果關系，故③⑦應排在一起，且③在⑦前；⑥中的“這一點”是指“每天在陽光下進行2～3個小時的戶外運動”，故⑥在⑦前面；③⑦⑥都是說“戶外運動”延緩近視的原因和做法，都是環(huán)境影響形成近視的原因之二，故⑤應排在③⑦⑥之前，和原因之一一樣，前后形成并列關系，即⑤③⑦⑥。綜上分析，最終排成②①④⑤③⑦⑥故選D。8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）我們的世界是微生物的世界，微生物來到這個世界比人類要早得多。______，______。______，______。人類會永遠面臨著新發(fā)傳染病的威脅。①人類必須學會處理好與微生物的關系②如果處理不好與動物、環(huán)境、微生物的關系，就會發(fā)生傳染?、凼澜缟峡赡艽嬖诘募毦N類估計有10的12次方之多，人類只發(fā)現(xiàn)和命名了1.4萬余種④也就是說，人類發(fā)現(xiàn)的細菌的種類只有億分之一A．②④③① B．②④①③C．③①④② D．③④①②【答案】D【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。前文“我們的世界是微生物的世界”，強調(diào)世界是微生物的世界，③句承接前文強調(diào)世界上可能存在的細菌之多；④句“也就是說”解釋③句，聯(lián)系緊密；①句承接④句，強調(diào)因為世界上細菌之多，因此人類要處理好與微生物的關系；②句強調(diào)假設處理不好的結(jié)果，與后文“人類會永遠面臨著新發(fā)傳染病的威脅”聯(lián)系緊密。因此正確的排序是：③④①②。故選D。9．依次填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）我們試想：若沒有飄零的游子，________，月即使有陰晴圓缺，又何為呢？懷中不曾收得美人的倩影，則入畫的湖山，其黯淡又將如何呢？……一言蔽之，人對于萬物的趣味，都是從人間趣味的本身投射出來的。這基本趣味假如消失了，則大地河山及它所有的因果都落于渺茫了。①若沒有憔悴的女兒

②人萬一沒有悲歡離合③何必常夾在詩集中呢

④則枯干了的紅蓮花瓣⑤則西風下的黃葉

⑥原不妨由它們嘩嘩自己去響著A．③⑥④①⑤②B．⑥④⑤②①③ C．⑤⑥①④③② D．⑤③①④⑥②【答案】C【解析】本題考查學生語言表達之銜接與排序的能力。分析語境可知，語段應該仿照“懷中不曾收得美人的倩影，則入畫的湖山，其黯淡又將如何呢？”的句式進行銜接，所以第一句應與“則入畫的湖山”對應，從⑤“則西風下的黃葉”或④“則枯干了的紅蓮花瓣”中選擇，排除AB；⑤“西風下的黃葉”應與⑥“嘩嘩響”搭配，銜接緊密，排除D。故選C。10．依次填入下