專題03發(fā)現(xiàn)與明確問題目錄目錄第一部分明晰學考要求·精準復習第二部分基礎知識梳理·全面提升第三部分考點精講精練·對點突破考點01問題的來源考點02收集和分析信息第四部分實戰(zhàn)能力訓練·滿分必刷學習目標內容考察要求核心素養(yǎng)1.了解設計問題的一般來源2.能收集和整理與設計問題相關的信息，能對設計問題加以明確熟悉技術設計的一般過程，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)與明確問題、制訂設計方案、制作模型或原型、優(yōu)化設計方案、編寫技術作品說明書等技術設計環(huán)節(jié)的實踐。技術意識工程思維創(chuàng)新設計1.設計問題的來源·第一種是人類生存遇到必須解決的問題。·第二種是用戶指定的設計問題。·第三種是需要設計者主動地尋找和發(fā)現(xiàn)的問題?！と粘Ｉ钍窃O計問題的重要來源?！と藗儗γ篮蒙畹南蛲羌夹g設計的源泉，也是技術設計的動力。2.收集和整理信息【信息的收集】收集與設計問題相關的信息可以通過實地調查、訪問有關人員、借助媒體（廣播、電視、報刊）及互聯(lián)網(wǎng)、查閱圖書資料、向專家咨詢等方式進行。（1）要全面：收集的信息要盡量齊全，不但要收集直接信息，而且還要收集間接信息，以防有用信息的丟失。（2）要真實準確：收集的信息可靠性要高，力求準確無誤。學會辨別信息的真?zhèn)?，排除虛假和誤導性信息干擾，以免影響設計的順利進行?！拘畔⒌恼怼渴占脑夹畔ⅲǔＪ撬槠?、零散的，甚至還可能混雜有虛假、有害的信息，所以在利用這些信息前必須進行整理，篩選出對設計有用的信息。（1）信息整理的常見方式·分類整理：把收集到的信息按性質和內容分類歸納整理?！と未嬲妫喊咽占降男畔⑦M行鑒別處理，區(qū)分信息的真?zhèn)魏涂煽啃??！ぐ盐罩攸c：對信息進行篩選處理，按重要性排序。·生成信息：進一步對信息進行分析與綜合，抽象概括為所需要的信息。（2）信息整理的常用方法·分類法——按信息的某一要素歸納整理。·比較法——對同類信息進行對比分析?！ず藢Ψā獙赡苡杏玫男畔⑦M行調查、收集、佐證、審核查對等。·評估法——請專家學者對信息的價值和可靠性進行評估?！し治龇ā獙π畔热莸目煽啃?、合理性，以及產(chǎn)生的效果因素、價值因素和構成因素進行邏輯分析和判斷，評價信息的可靠性和合理性。3.設計問題的明確（1）明確設計的價值·計劃開展的設計是否是市場或用戶需要的，是否能滿足用戶對產(chǎn)品功能、性能、質量和數(shù)量的要求?！び媱濋_展的設計的社會效益和生態(tài)效益如何?！び媱濋_展的設計是否具有創(chuàng)新性，是否具有技術推廣的價值。·計劃開展的設計成本情況如何，投入和產(chǎn)出比如何。不符合成本效益原則的設計一般不宜設計。（2）明確設計的技術要求·設計的技術標準?！ぴO計的主要技術難點?！ひ紤]設計委托人或者產(chǎn)品使用者的設計要求。（3）明確設計的限制·設計的限制是指設計產(chǎn)品的活動受到時間、成本、環(huán)境等約束。（4）明確設計的能力和條件·個人或團隊的設計能力。·設計需要的材料、設備和技術?！て渌O計的條件。【考點1】問題的來源例1.（2023·吉林）自然界中形形色色的結構帶給人們無限的創(chuàng)造靈感和啟示。下列選項中，不屬于受自然界事物啟發(fā)而產(chǎn)生的是（）A．木工鋸 B．電子手表 C．潛水艇 D．尼龍搭扣【答案】B【知識點】問題的來源【解析】木工鋸受絲茅草啟發(fā)；潛水艇受魚類啟發(fā)；尼龍搭扣受蒼耳啟發(fā)?！究键c2】收集和分析信息例2．（2023·江蘇）小明的父親喜歡吃南瓜子，但是他發(fā)現(xiàn)父親對剝南瓜子殼很不擅長，不是速度特別慢就是連殼帶仁都剝碎了。小明覺得這或許是一個可以用技術解決的問題，于是他產(chǎn)生了設計一款南瓜子剝殼器的想法。小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是（）A．觀察日常生活 B．收集和分析信息 C．調查和詢問當事人 D．技術研究與技術試驗【答案】A【知識點】發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法【解析】小明觀察父親剝南瓜子殼的日常行為獲得設計靈感。例3．（2022·廣東）研究表明，發(fā)生火災時，大多數(shù)人是吸入了有毒氣體導致死亡。有人設計了一款消防組合產(chǎn)品，有滅火器、防毒面具、滅火毯、手電筒等，深受用戶喜愛。該設計師發(fā)現(xiàn)問題的途徑是（）A．觀察日常生活 B．收集和分析信息 C．技術試驗 D．技術研究【答案】B【知識點】發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法【解析】“研究表明”可得是通過收集和整理信息得到的設計靈感。一、選擇題1．（2023·福建）某設計師在醫(yī)院看到下肢運動功能障礙人士，特別想幫助他們，于是研發(fā)了如圖所示的“智能復健機器人”。該設計師發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法是（）A．網(wǎng)絡調查研究 B．觀察日常生活 C．他人給出的問題 D．技術研究與試驗【答案】B【知識點】發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法【解析】設計師在醫(yī)院觀察下肢運動功能障礙人士行動不便。2．（2024·遼寧）某高中吳同學在旅行中，發(fā)現(xiàn)很多小學生會在炎熱的暑假離開父母吃力地拖著大而重的行李箱到外地參加夏令營或者研學活動。她發(fā)明了一款能自動跟隨的行李箱，她發(fā)現(xiàn)問題的途徑是（）A．觀察日常生活 B．收集和分析信息 C．設計與制作 D．技術研究和技術試驗【答案】A【知識點】發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法【解析】吳同學觀察同學父母吃力地拖著大而重的行李箱。3．（2022·福建）小明看到他的盲人朋友倒水時，把手指伸進水杯探測水的高度，萌生了發(fā)明“盲人防溢水杯”的動機。這個事例說明（）A．是盲人的朋友才有發(fā)明動機 B．觀察意識和社會責任感萌發(fā)發(fā)明動機C．受盲人之托而萌生發(fā)明動機 D．只要看到盲人倒水就能產(chǎn)生發(fā)明動機【答案】B【知識點】發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法【解析】B選項符合需要設計者主動地尋找和發(fā)現(xiàn)的設計靈感來源。4．（2023·山西）魯班上山的時候，偶爾捋了一把長在山上的野草，手一下子就被劃破了。魯班很奇怪，小小的一根草為什么這樣鋒利？他把草折下來細心觀察，發(fā)現(xiàn)草的兩邊長有許多小細齒，他的手就是被這些小齒劃破的。魯班深受啟發(fā)而發(fā)明了鋸。魯班發(fā)現(xiàn)問題的途徑是（）A．觀察日常生活 B．收集和分析信息 C．技術試驗 D．技術研究【答案】A【知識點】發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法【解析】魯班觀察生活中的野草。5．（2023·云南）洗水果濾水時，水果經(jīng)常從盆中掉落。有人根據(jù)此現(xiàn)象，發(fā)明了帶濾網(wǎng)的盆（如圖所示）用于洗水果。他發(fā)現(xiàn)這個問題的途徑是（）A．技術研究與技術試驗B．對日常生活的觀察C．收集信息D．分析信息【答案】B【知識點】發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法【解析】對日常洗水果行為的觀察。二、選擇題組6．（2024·浙江）小明在洗漱時發(fā)現(xiàn)新裝修的衛(wèi)生間沒有置物架，毛巾、吹風機無處放置，于是他想設計一款置物架來解決這個問題。吹風機的尺寸大小如圖所示，請你幫小明設計該置物架，設計要求如下：①能放置如圖所示的吹風機，方便取放；②可懸掛一條展開的毛巾，毛巾寬350mm；③能固定在水泥墻上，穩(wěn)固可靠；④材料自選。請完成以下任務：（1）小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是；A．收集和分析信息 B．觀察日常生活 C．技術研究與技術試驗（2）下列不屬于設計該置物架的限制因素的是；A．吹風機的尺寸大小 B．墻面的材料 C．設計者的設計能力 D．毛巾的材料【答案】BD【知識點】發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法、草圖的繪制、形體的尺寸標注【解析】小米在洗漱時對衛(wèi)生間的觀察；毛巾的材料不影響置物架的限制條件。三、分析題7．（2024·四川）小明使用如圖所示的核桃夾時，容易因用力過大，導致核桃散落一地。根據(jù)上述材料完成下列問題。（1）小明發(fā)現(xiàn)問題的